幼儿园小班数学教案：三只熊来做客 (含课件) - 数学教案
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幼儿园小班数学教案：三只熊来做客 (含课件)妈咪爱婴网 　日 10:18:23
　　活动名称：三只熊来做客活动目标： 1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。 2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。 学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。 学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。 活动准备： 1、教师教具：《三只熊》课件；……
　　活动名称：三只熊来做客活动目标：
　　1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
　　2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
　　学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
　　学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。
　　活动准备：
　　1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
　　2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：
　　（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】
　　1、演示课件，提问：
　　（1）房子里住着怎样的三只熊？
　　（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？
　　（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
　　（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】
　　1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：&小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。&2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？
　　幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
　　教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
　　幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
　　教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。
　　小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
　　3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的&草地&，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，4、幼儿操作，老师巡回观察指导：
　　（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。
　　（2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。
　　（3）关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。
　　5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？
　　幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。
　　教师预处理：追问&错在哪里？为什么？&并请出错的幼儿自行纠正，用短句说出理由。
　　（三）找一找【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】
　　拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。
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幼儿园中班户外角色游戏：“三只小熊”妈咪爱婴网 　日 09:31:44
　　一、活动目的1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。 2、引起幼儿想表演的愿望。 二、准备1、场景布置：熊的家。 2、教师活动前排好表演。 三、活动过程（一）、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。 指导语：今天，要请小朋友……
　　一、活动目的1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
　　2、引起幼儿想表演的愿望。
　　二、准备1、场景布置：熊的家。
　　2、教师活动前排好表演。
　　三、活动过程（一）、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
　　指导语：&今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁？&（二）、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
　　1、表演第一遍。
　　（1）、刚才表演叫什么名字？
　　（2）、这个表演中有些谁？
　　（3）、小姑娘这样好不好？
　　2、表演率二遍。
　　（1）、为什么三只熊生气了？
　　（2）、小姑娘这样做，熊有没有同意？
　　（3）、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了？（在门口等，敲门&&）3、表演第三遍。
　　（1）、三只熊为什么会抓小姑娘的？
　　（2）、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的？
　　（3）、你们想不想也来表演 ？
　　4、表演第四遍。
　　教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。
　　（三）、讲评。
　　今天，我们看了老师表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗？
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