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2015人教版初中历史总复习提纲（中考复习）
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&&约有70 项符合 赤壁之战 的 人教版小学五年级下册语文 查询结果
17．赤壁之战
一、素质教育目标
（一）知识教学点
　　1．学会本课生字，掌握“率领、相持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲”等词语的意思。
　　2．理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
　　3．学习按一定顺序写的方法。
　　4．有感情地朗读课文。
（二）能力训练点
　　1．培养学生的自学能力、分析概括能力和知识运用能力。
　　2．培养学生的阅读能力以及有条理的思维能力。
（三）德育渗透点
　　学习本课内容，培养学生
17．赤壁之战
一、素质教育目标
（一）知识教学点
　　1．学会本课生字，掌握“率领、相持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲”等词语的意思。
　　2．理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
　　3．学习按一定顺序写的方法。
　　4．有感情地朗读课文。
（二）能力训练点
　　1．培养学生的自学能力、分析概括能力和知识运用能力。
　　2．培养学生的阅读能力以及有条理的思维能力。
（三）德育渗透点
　　学习本课内容，培养学生
赤壁之战
　一、多元朗读，音像助解
　　师：通过前面两节课的学习，我们弄清楚了《赤壁之战》这篇课文的写作顺序，那就是按照事情的起因经过结果顺序写的，上节课我们又了解了火烧赤壁的过程。今天这一节让我们把赤壁之战进行到底。
　　（点击课件动画标题：赤壁之战，画面出现人物头像、大江对垒的兵船。）
　　生：呀！……（情不自禁地为精美的课件发出赞叹。）
　　师：啊，美吧！下面，我们紧接上节课的内容，一起回顾黄盖火烧曹营的经过。谁来介绍一下。
　　（指名一位学生作答。）
　　生：火烧曹营的过程是这样的：黄盖
教学目标
??1．指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读得正确、流利，并做到有情感。
??2．引导学生通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。
??3．初步学会抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，培养学生对此类文章的阅读兴趣，从而唤起课外阅读的热情，丰富学生的情感世界。在阅读活动中提高学生的口语交际和合作探究能力。
??4．帮助学生认识“幔、倘、聘、绛、拈、卒、堕”；会写“巡、刃、倘、聘、拈
赤壁之战
教材说明????这是一篇精读课文，节选自《三国演义》第四十九回“七星坛诸葛祭风 三江口周瑜纵火”的后面部分和第五十回“诸葛亮智算华容关云长义释曹操”的前面部分，有删改。????赤壁之战是我国历史上有名的以少胜多、以弱胜强的战例之一。它的起因是：东吴大将周瑜率军南下想夺取江南东吴的地方，东吴大将周瑜调兵遣将驻在赤壁，与曹军隔江相对。战前双方都在做战斗的准备：曹操为了大军渡江，叫人用铁索连船，周瑜针对曹军弱点，决定实施火攻。教学目标????1.指导学生运用已掌握的各种方法，把课文
赤壁之战
教学目标1．懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。2．理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。3．培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点，学会用辩证的眼光看待历史事件。教学重点懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。教学难点使学生领悟到从历史发展趋势的角度来看，应该希望曹操取得赤壁之战的胜利，从而实现中国的统一。教学准备学生阅读有关《三国演义》故事集。
教学课时
2课时
教学过程
教学目标：
1.能正确朗读课文。
2.了解中国历史上一次非常著名的战争---赤壁之战，并且知道动五洲于战胜曹操的原因。
教学重点：能够根据提纲复述赤壁之战的过程。
能根据故事内容，展开想象，说说曹操大败后的想法。
教学难点：能用“不计其数”说话。积累课文中成语6个。
教学过程：
一、出示课题，展现已知。。
1． 有谁知道“赤壁之战” ？你是通过什么知道的？
2． 老师补充故事的背景。说清楚几个要素。
播放一段影片
二、初读课文，整体感知。
1． 通读课文。
对课文中出现的词语
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张广祥主页、中国语文名网“中学语文在线”
一、教学目的：1、懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
2、理清课文的条理，学习...
1、学习课文，了解“赤壁之战”是我国历史上一次以少胜多，以弱胜强的著名战例。2、培养学生概括课文主要内容和给段落分层的能力。3、理解本课“调兵遣将、自不量力、不计其数”等重点词。并掌握句式“不是……也不是……而是……”的运用。教学重点：理解周瑜制定“火攻”计策的依据及实施“火攻”计策的过程。教学难点 ：让学生充分...
设计理念：
创造自主探究的课堂空间，带学生走进研究性学习的境界，在不断地“发现――分析――解决”问题的过程中获得新的感悟，寻找新的方法，自学自悟，自得其乐。学习目标：
1、学会按提示缩写课文的有关段落。
2、通过质疑、...
教学设计示例（一） 17 赤壁之战第一课时教学目的： 1、学会本课14个生字，正确读写“率领、调兵遣将、计策、波浪滔天、眺望、缆绳、硫磺、不计其数、丢盔弃甲”等词语。 2、初步读懂课文的内容，理清文章的结构。了解课文叙述的顺序。教学重点： 读懂课文的内容，理清文章的结构，了解课文叙述的顺序。教学难点 ： 理清文章...
教学设计示例（二） 17 赤壁之战教学目标 ： 1．使学生懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因，在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 2．理清课文的条理，按照事情发展顺序给课文分段，概括段意。 3．学习本课生字、新词，理解重点词语。 4．正确、有感情地朗读课文。教学重点： 1．了解赤壁之战的全过程并从中悟出赤壁之战双...
教学设计示例（二） 17 赤壁之战教学目标 ： 1．使学生懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因，在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 2．理清课文的条理，按照事情发展顺序给课文分段，概括段意。 3．学习本课生字、新词，理解重点词语。 4．正确、有感情地朗读课文。教学重点： 1．了解赤壁之战的全过程并从中悟出赤壁之战双...
教学设计示例（三） 17 赤壁之战一、素质教育目标（一）知识教学点 1．学会本课生字，掌握“率领、相持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲”等词语的意思。 2．理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 3．学习按一定顺序写的方法。 4．有感情地朗读课文。（二）能力训...
一、课文理解：本文是历史故事，是依据我国古典小说《三国演义》第四十九回、五十回的有关情节改写的。课文生动地记叙了东汉末年，曹操率兵南下攻打东吴，东吴大将周瑜采用诈降和火攻的办法，以少胜多，大败曹操于赤壁的故事。1、课文一开头告诉“曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”写出两军隔江相对的形势。然后点出曹军的弱点：坐不惯船...
“思考?练习”2和“思考?练习”3可在引导学生理解课文内容的教学过程 中完成。火攻可分为四步：①黄盖写信，向曹操假投降；②选择刮东南风的一天，船上装上引火的材料，驶向曹营；③船接近曹营时，黄盖命人点火，火船冲进曹营，曹营火光冲天；④周瑜带兵追杀曹军，曹操从华容道逃跑。第3题要求学生找出写东南风的句子，同时还要让学...
作者邮箱： 教学要求： 1、理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知已知彼，利用天时地利，扬长避短。 2、理清课文条理，学习按一定顺序写的方法。 3、学会本课生字新词，练习用“非……不可……”造句。 4、流利地朗读课文。 教学重点： 1、了解东吴以少胜多的原因。 2、了...
赤壁之战（第一课时）
19、赤壁之战（第一课时教案）1、 教学目标 1、 初读课文，了解课文主要内容2、 理清课文脉络，给课文分段。理解掌握自不量力、计策等词语的意思。3、 通过练习，进一步掌握课...
赤 壁 之 战
第一课时教学目标 ：1、查阅资料，对课文的时代背景有个了解，学会自学。1、初步学会10个生字，理解26个新词语的意思。2、初步读懂课文，理清思路。3、分段，学懂一、二两段。教学重点难点：教学重点：理解课文，抓住课文的主要内容理解课文课文。教学难点 ：赤壁之战双方的形式，采取火攻...
一、教学目的：1、懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。2、理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。3、培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点 ，学会用辩证的眼光看待历史事件。二、教学重点： 利用动手操作的方法，了解赤壁之战的全过程，并从中悟出双方胜与负的根...
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