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中班设计奖牌教案反思
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篇一：中班社会活动,标志 活动目标：1:认识几种常见的标志，知道它们所表达的含义。 2:通过各种参与活动，有环保意识，并能转换为环保行为。 3:在看看，听听，画画，讲讲中发展观察力和分析能力，大胆表达自己的想法。 活动准备：1：大图片两幅。（白兔市和灰兔市） 2：各种标志各一 3：奖牌两枚。 4：正方形纸，蜡笔人手一份 活动过程： 一：情景导入，引出主题。 师：小朋友们，今天我们有个特别的任务，小兔国要评选卫生城市，白兔市和黑兔市进入了总决赛，所以每个小朋友今天都做小评委，帮小兔国评出卫生城市 （出示黑兔市，白兔市的图片，让幼儿讨论） 师：你选哪座城市为卫生城市，为什么？ （得出结论，给白兔市颁发奖牌） 师;好，刚才我们给白兔市颁发了奖牌，那你们为什么不选灰兔市为卫生城市呢？ (幼儿回答时放大相应位置，如，白兔市的蓝天，白兔市的标志） 二：充分参与，初步了解。 师：刚才有小朋友说不选黑兔市是因为白兔市有很多标志，那有哪位小朋友知道这些标志有 什么用？ 师：我们今天就来认识这些标志。老师这边有一些标志，看看小朋友们能不能认识。 （出示垃圾入箱，禁鸣喇叭，禁烟等标志） （幼儿回答一个，点开一个，问题如下） 师：这是什么标志？表示什么意思？ 师：那xx标志提醒我们什么? 如，垃圾入箱，师：垃圾入箱标志提醒人们什么？ 如，禁鸣喇叭，师：这个标志上有什么？表示什么意思？ 师：那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机叔叔看见这个标志应该怎么做？为什么？ 如，禁烟， 师：你在什么地方见过这个标志？它叫什么名字？ 师：为什么要禁止吸烟？ 师：吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做？ 师小结：刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、吸烟标志，他们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。 三：梳理总结，深入认识。 师; 刚才我们把奖颁发给了白兔市，可是灰兔市的市民也想成为也想成为卫生城市，我们来帮助它好不好。 师：开动我们的小脑筋，我们应该怎么帮助灰兔市？ 师：用什么方式最快最好。 师：灰兔市的居民请小评委帮它们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来说一说你画的是什么标志，要放在哪里？ (幼儿制作环保标志，可播放安静的音乐。） 四：大胆表达，提升经验。 让幼儿原则相应标志贴在合适的地方。（1）、灰兔市垃圾箱上应该贴上什么标志？居民们看见标志应该怎样做？ （2）、呀！这么多人还在吸烟，我们应该怎么送什么标志？ （3）、这辆汽车真吵！用什么标志来提醒司机呢？ 师总结：小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，好了，我们也给灰兔市颁发奖牌。其实不止小兔国，我们的校园、我们的城市也需要小卫士好好爱护它！ 活动延伸： 让幼儿回去后看到路边的垃圾要捡起来，并且提醒父母遵守身边的标志。篇二：幼儿园中班主题活动“我们的身体” 主题的产生与说明：对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。因此，就有了主题活动&我们的身体&。 在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了&运动身体&这个主题。运动，是生命与火力的外显特征。运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣（有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度）。运动，又促进身体发育、增强体质的重要手段。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的？在探索和常识中，孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。他们发现人和动物都会运动，运动可以促进健康；身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。 主题活动的目标：1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。3、了解身体各个部位都会活动，会保护自己的身体。4、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。5、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。6、引导幼儿能连贯清楚地表达自己的愿望，能认真地倾听他人谈话，不插嘴。7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人和动物的身体。
环境创设1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。2、班级放置人体模型，供幼儿探索。3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。幼儿自由报名参加班级运动会。4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。家园共育1、 请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。2、 重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。3、 和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱，鼓励他们积极参加体育锻炼。4、 请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。5、 多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。6、 能与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。7、 能与孩子开展体育锻炼，积极参加班级运动会，争取在运动会中友好的表现。活动设计重点 活动名称 重点领域 活动方式运动身体 健康歌身体怎么动胖胖兔减肥天天做操身体好照镜子我们都是机器人伸伸转转班级运动会 音乐科学故事绘画生活、运动运动、科学音乐运动 集体小组集体集体、小组小组、个别集体、区域集体集体、个别 动物运动 比赛大青虫动物运动会 故事手工绘画 集体集体、区域集体、个别我们的身体 我们的脸蛋有趣的指纹我们的小脚丫我们快快长滑稽的脚先生 科学科学、美术音乐科学故事 集体小组集体、小组区域集体准备运动会（制作奖牌、设计运动项目胸牌等）
主题活动安排与方式：日期 课程与内容 组织与实施
12.6周一 健康歌 目标：1、感受歌曲活泼、欢乐的情绪，能够较清楚的演唱歌曲。2、感受运动身体的快乐。过程：1、歌曲2、学习歌曲1）、说说歌曲中唱了些什么？2）、身体哪些地方动？3）、熟悉歌曲4）、演唱歌曲3、歌曲表演1） 启发幼儿根据歌曲创编内容，说说身体的什么地方还可以动？2） 引导幼儿跟随音乐，快乐的边唱边动，体验歌曲的活泼、欢乐的情绪。4、活动结束。 12.7周二 身体怎么动目标：1、能够积极探索自己身体的运动机能。2、感知自己身体的很多地方都能运动。过程： 1、哪些部位能动？1）、除了手、脚、脖子、屁股能够动，我们的身体还有哪些地方能动？2）、引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动。3）、鼓励幼儿经验交流。2、身体的秘密。1）、将手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。2）、人体的器官模型，帮助幼儿理解身体的很多部位可以动的。3、游戏请你跟我这样做
日期 课程与内容 组织与实施 12.8周三 胖胖兔减肥 目标：1、理解故事的内容，知道运动能够使身体健康。2、能够讲出各种运动的方式。过程：1、帮助胖胖兔减肥1）、出示图片胖胖兔，他是谁？他有什么麻烦？ 2）、引导幼儿讨论3）、后来胖胖兔减肥成功了吗？听故事。2、理解故事的内容1）、幼儿完整的欣赏故事的内容。2）、为什么胖胖兔走路气喘嘘嘘？3）、朋友们帮助他想的什么减肥办法？4）、帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。3、学习打篮球鼓励幼儿今后热爱运动、加强锻炼，使自己的身体更加的健康。
12.9周四 天天做操身体好 目标：1、通过手臂姿势的变化，表现正面做操人的不同姿态。2、知道天天做操能锻炼身体，让身体更加健康。过程：1、做操真有趣。1）、讨论为什么我们每天都要做操？2）、做操为了锻炼身体，让我们的身体更加的健康。3）、请个别幼儿示范做操的动作。4）、引导幼儿观察做操时不同姿势。5）、出示范例，引导幼儿欣赏人做操时不同的姿势。2、大家来做操1）、引导幼儿将看到的做操姿势画出来。2）、可以在做操的人后面添画背景。3）、展示幼儿作品。 日期 课程与内容 组织与实施 12.10周五 照镜子 目标：1、能根据同伴的动作做出相反的镜面动作。2、感受和同伴相互模仿动作的乐趣。过程：1、照镜子1）、教师有意识的在镜子面前翩翩起舞。2）、幼儿自由照镜子模仿各种动作。2、游戏：我是你的镜子。1）、幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子的人，摆出各种姿势，另外一人做镜子，边说：&看我学的像不像&，边迅速模仿&照镜人&的动作，摆出相应的镜面动作。&照镜人&根据&镜子&模仿的姿势做出反馈：&像，像，像，你真像！&2）、相互交换游戏
12.13周一 我们都是机器人 目标：1、能够在游戏中学习控制自己的身体。2、乐意模仿机器人，能根据指令迅速变换动作。过程：1、游戏：&机器人&走路1）、学机器人走路，朗诵儿歌：&我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，而不许笑，三不许露出大门牙&2）、游戏3-4次，引导幼儿互相看看&机器人&的造型。2、 指挥&机器人&1）、教师做科学家，手拿遥控器发出指示：&小小机器人啊,变成机器猫&。2）、可以变换指示，也可以请幼儿做科学家。3、 快乐机器人听音乐做机器人的动作。日期 课程与内容 组织与实施12.14周二 伸伸转转 目标：1、熟悉进行区式风格。2、能够唱清附点音符，按音乐节奏做身体运动。目标：1、熟悉音乐1）、引导幼儿听音乐、拍节奏，可以一拍一下或一小节拍手，一小节跺脚。2）、歌曲中唱什么？3）、听了歌曲后有什么感觉？4）、引导幼儿听歌曲做动作：1-8小节幼儿右手伸、右手后伸、右手摇一摇、全身转一转，9-16小节幼儿自由做身体运动。2、学唱歌曲1）、按歌曲旋律分别拍四分附点和二分附点的节奏。2）、按附点节奏熟悉歌词。3）、学唱歌曲，唱清附点音符。3、创编身体运动。
12.15周三 比赛 目标：1、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。过程：1、猜一猜比赛结果：1）、出事故事中的角色。他们是谁？如果这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？2）、如果比赛游泳又会谁赢？2、初步理解故事1）、看图讲一讲看到了(转自： 千 叶帆 文摘:中班设计奖牌教案反思)什么？2）、牛、马、青蛙在比什么本领？你知道比赛的结果吗？ 3、完整欣赏故事故事中小动物都做了什么动作？4、、讨论动物的运动方式。
日期 课程与内容 组织与实施
12.16周四 大青虫 目标：1、能够沿着线剪出比较光滑的图形。2、能够拼贴出大青虫的不同姿态并进行简单的添画。设计：1、谈谈大青虫的运动1）、大青虫是什么样子的？2）、引导幼儿边说边用身体模拟大青虫是怎样运动自己的身体的。2、剪贴大青虫1）、将圆形沿线剪下来。并一个接着一个粘贴成大青虫。2）、引导幼儿思考粘帖不同姿态的大青虫。3）、添画背景。4）、展示自己的作品，说说大青虫在什么地方？干什么？
12.17周五 动物运动会 目标：1、知道动物有各种不同的运动方式。2、能用较连贯的语言讲述图片的内容。目标：1、回忆运动会的经验。1）、设想：如果动物开运动会，会比赛哪些项目？2）、说说：动物在哪里开运动会？有哪些小动物来参加？他们参加了哪些项目？谁是裁判？2、编故事1）、还有哪些动物还来参加？2）、引导幼儿讨论动物可以参加哪些项目？知道动物的运动方式。3、举行运动会每个小朋友代表一种动物，自己选择比赛项目，参加运动会。
日期 课程与内容 组织与实施
12．20周一 我们的脸蛋 目标：1、通过活动了解人的脸蛋上有什么。2、活动中培养幼儿对自己五官的关注。设计：1、观察1） 你自己的脸蛋上有些什么？2） 别人的脸蛋上有什么？ 3） 分别说出它的名称2、讨论1）、脸蛋上的五官有什么作用？2）、分别实验3）、如果没有它们，会怎么样？3、游戏找一找自己的五官教师讲名称，幼儿用手遮住，看谁准确并且速度快。
12．21周二 有趣的指纹 目标：1、培养幼儿探索自身的兴趣。2、培养幼儿细致的观察能力。3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同过程：1、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。2、展开1） 印指纹 2） 观察指纹引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。3、了解指纹的作用出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。4、进行指纹印画引导幼儿指纹印画。
日期 课程与内容 组织与实施
12．22周三 我们的小脚丫 目标：1、观察小脚丫，了解结构和作用。2、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。过程：1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。2、2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用（1）提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？（脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！）3、游戏&碰碰小脚丫&幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。 12．23周四 我们快快长 目标：通过故事、比高矮等方式，体验自己正在长大。准备：收集一些小时侯的衣服、手套、帽子等。过程：1、试着穿戴一下小时侯的衣服，谈谈各自的感受。2、听故事&长个没长个&谈论小猴到底长高了没有，小猴该在哪里测量。用各种方式做记号，测量自己的身高和去年的记录比一下，看看自己长高了多少？4、 和同伴比高矮两人比高矮--背对背三人比高矮--两个两个轮换着小组比高矮--议论：最高是谁？最矮是谁？
日期 课程与内容 组织与实施
12．24周五 滑稽的脚先生 目标：1、通过中能够熟悉歌曲。2、在活动中积极参加表演，并有感情的演唱歌曲。设计：1、欣赏歌曲1）、请幼儿回忆：你听到了什么？2）、用自己的动作表现出来。2、再次欣赏歌曲，熟悉的幼儿可以演唱歌曲，也可以表演动作3、边唱边跳1）、教师让幼儿跟随自己表演2）、熟悉歌曲，根据动作演唱歌曲。5、 表演幼儿根据自己对歌曲的理解表演。5、活动结束名称 内容与材料 指导要点语言区 小图书拼图认字（拼图） 1、 提供认字的卡片，让幼儿在操作、游戏中认识汉字。2、 阅读图书，通过观察图片，自由讲述故事，培养幼儿的看图讲述的能力。探索区 花开有几朵？（数字、花）拼图（各种拼图）找影子（图片、影子） 1、 提供各种操作材料，让幼儿在动手摆弄的过程中学习知识。2、 通过幼儿的活动提高幼儿对于活动的兴趣。3、 教师适时的指导幼儿活动，让幼儿能够从活动中、游戏中找到知识。生活区 编辫子（毛线辫子、橡皮筋）小厨房（厨房用具） 1、 教师提供幼儿编辫子的材料，让幼儿通过动手尝试，将辫子扎起来。2、 在小厨房的操作台面上活动，把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行。美工区 提供火柴棒、彩泥、几何图形，供幼儿拼摆人的不同姿势、动作。提供各种人体动态的范例，供幼儿参考画。 1、 提供各种活动的材料，通过幼儿观察图例、示范，让幼儿在自己动手操作的过程中学会制作作品。2、 教师提醒幼儿将作品粘帖在墙壁上供同伴欣赏。3、 注意活动中的整洁。
主题活动反思：通过学习《指南》，教师逐渐懂得了在实施课程计划时，应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展。本次主题活动--&身体&，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了&迎新年娃娃运动会&这个活动。通过运动，促进了幼儿身体的发育、增强了体质，同时又促进了幼儿与幼儿之间的交往、教师和幼儿之间的交往、家长与幼儿之间的交往。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。篇三：比尾巴教案及教学反思 《比尾巴》教学设计 向桂红 教材简析】 《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 【学情分析】 一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。 【教学目标】 〖知识教学点〗 １、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字。认识１个笔画“”和３个偏旁“矢、八、鸟”。 ２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 ３、了解一些动物尾巴的特点。 〖能力训练点〗 １、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。 ２、训练学生的朗读能力。 ３、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。 〖情感、态度、价值观〗 １、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。 ２、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。 【教学重点】 练习朗读和认字。 【教学难点】读好问句。 【教学准备】 〖学生准备〗 通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。 〖教师准备〗 １、多媒体课件 ２、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。 ３、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。 【教学课时】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，（师出示课题）。赶快拼读一下吧，（生读两次课题）。读得好极了，声音子清楚又响亮，简直就是最好的拉拉队。 过渡：同学们，今天这场比赛就由我来主持，你们想不想去给动物当评委啊？（想去！）好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼（播放背景音乐），想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀……到了，睁开眼睛，你看到了什么？ 设计意图：富有激的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。 二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点１、出示课件：《情境园》（在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备） 师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊！来，我们一起向小动物问声好！（一起说：“小动物们好！”） 指导学生观察 师问：今天前来参赛的都有哪些动物呀？ 生答，师相机张贴动物图片。 师说：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。 ２、初步了解这六种动物尾巴的特点 师说：同学们，我们既然是这次动物比赛的小评委，那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。 学生观察后发言。 师小结：刚才，小评委们观察得很认真，说得也很好。来，我们一起把自己鼓励一下（“一、二、三，我真棒！”）。 过渡：小评委们，主持人要告诉你们一个好消息：一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦！赶快翻到８３页，我们来读一读吧。 设计意图：课件《情境园》（美丽的大自然，可爱的动物，配上和谐的背景音乐），让学生有亲临其境的感觉，再通过老师恰当地引导，让学生仔细观察，认真评议，自然进入到“小评委”的角色中去。 三、初读课文，认识生字 １、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。 过渡：小评委们读得真不错，动物模特听了也非常高兴，都想单独与我们见见面，你们高兴吧？（高兴！）不过，动物模特有个要求：不能读错它们的名字，能做到吗？大声告诉主持人：“我会读！” ２、借助图认识生字出示课件：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词，并配有动物叫声。 过渡：读得真好，主持人要奖励你们一下。 ３、读不带音节的生字卡 过渡：为了再奖励你们一次，主持人请来了两位播音员为我们读这首儿歌，要认真听，过一会儿我们也要与他们比赛看谁读得好。 设计意图：借助拼音自读课文后，再读带音节的生字词，最后脱离拼音认读生字，这样由易到难，符合学生的认字规律。 四、示范指导，学读问句 １、出示课件：配乐朗读。 ２、学读问句 ⑴学习第一小节 出示幻灯片。问：刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点? 认识“？”，体会读法。 生练习读。 过渡：平时我们说话，有问就有答，谁能说说这三句问话的答句在哪一小节呢？ ⑵学习第二小节 ⑶自学第三、四小节 同桌合作，一人读问句，一人读答句。 设计意图：利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学难点。 五、游戏激趣，巩固练习 １、给动物模特颁发奖牌：抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌。 ２、大家评议。 设计意图：用给动物模特颁发奖牌的方式，既能让学生再次了解动物尾巴的特点，又能巩固本课的部分生字。六、感情朗读，指导背诵 １、男女生分读问句和答句。 ２、表演朗读 ⑴抽生上台表演朗读。 ⑵全班学生表演读。 ３、配乐背诵 设计意图：通过多种方式来训练朗读，培养学生的朗读能力，突出本课的教学重点。 七、挖掘课外资源，拓展运用 １、出示课件：让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。 ２、交流课前搜集的动物图片、文字（剪贴报） ⑴四人小组内交流 ⑵选几张好的贴在黑板上。 设计意图：挖掘课外资源，拓展运用。结合课件所给的图片或联系实际生活，学会提问。培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。激发学生勇于探索，乐于搜集资料，并学会合作学习。 八、本课，情感升华 １、总结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴特点，还认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师你们！ ２、升华：同学们，通过本节的学习，你们是不是更喜欢小了呢？让我们一起来保护动物，和它们永远作朋友！ 设计意图：充分肯定学生的学习成果，让学生尝试成功的喜悦，激发其热爱学习，并引导学生喜欢动物，保护动物，初步具有意识。
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化处镇：颁发流动奖牌不搞“终身制”
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化处镇：颁发流动奖牌不搞“终身制”
　　3月12日，化处镇播仁村主任王涛从镇党委书记杨波手中接过“社会管理”先进单位流动奖牌时高兴地说：“好光荣哦，挂了牌，还有奖品呢！”
　　为进一步激发全镇干部职工争先创优意识，加强制度建设，规范行政行为，全面提高办事效率和服务水平，增强团结协作，营造整洁有序的良好办公环境，切实促进行风和作风建设。化处镇决定开展“增比进位”流动奖牌月评比活动，对在工作中取得一定成绩，起到积极带头作用的单位进行表彰。据悉，该镇第一季度分别表彰的“五讲五比”先进单位是计划生育办公室、社会事务办公室；“社会管理”先进单位是播仁村村民委员会。并按照《化处镇干部职工守则》（实行）相关规定，发放奖金1000元，以资鼓励。
　　据镇党委书记杨波介绍，对评选出的“五讲五比”先进单位、“社会管理”先进单位，分别颁发醒目奖牌。若下一次评比落选，则收回奖牌，实行流动奖励。从而形成“人人参与增比进位，个个争当排头兵”的良好局面。
（化处镇党政办/张波）以下试题来自：
单项选择题获得荣誉称号的组织和个人由谁颁发奖牌、锦旗、荣誉证书、奖状（）
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