读中专因为旷课被老师叫回家班上有三个都被叫回去了。过了几天然后有个同学回去学校上课了 - 相关问题 - 110网法律咨询
读中专因为旷课被老师叫回家班上有三个都被叫回去了。过了几天然后有个同学回去学校上课了。我打给老师问我能不能也回去也检讨了自己写下了保证书！老师说要找关系才可以回学校能会学校的都是有关系的。那我没关系就不能读了？
在学校因事跟老师吵架，事后老师要求我当全体同学跟她道歉，否则回家不得返校上课.因不想道歉所以一直拖延到现在,怎样才能回到学校
陈律师你好！我想咨询下学生在校期间出现意外的事情。上个礼拜学校上课期间老师安排同学去拿劳动工具，同学们都是跑着去的，有一个同学不小心摔到了，伤了手。而且骨折了，当时我女儿正出现在这个受伤同学的身边。结果那些同学都说是我女儿推的，我问了我女儿我女儿说他没有推。那个受伤的同学也说不知道是谁推的，最后老师用恐吓的语言逼我女儿承认，在这种情况下我女儿承认了。但她不知道承认的后果，所以老师让我我们拿钱出来给那个同学治疗。我都有点想不通，所以来咨询一下陈...
在学校上课期间，老师叫我儿子帮助其他同学，然后那个被帮助的同学出了意外，腿部受伤，这个责任该谁负呢？
学生因为连续两次月考在五百名开外，学校只有六百人，老师就让学生回家，请问这允许吗?
学校上课没老师同学发生打架和跳楼事件，使小孩致残学校责任有多少
我弟弟上初三了，他在学校玩手机老师说以影响其他同学为理由强制性叫我妈妈签名带我弟弟回家教育两个礼拜，本来成绩就不好我妈妈说不同意可是老师就是这样逼，请问老师这样做对吗？是否侵犯我弟弟义务教育权利
我在上初中的时候，没有旷课，只是因为范了错没敢回家，第二天正常上课，被班主任知道，强行劝我退学。这个现在还能追究她责任么
我现在读初三，因为在学校打架，老师不让我上课，请问我还可以上学吗？
我家孩子8岁了在学校上课期间，老师让管孩子时把同学踢伤了。请问我和学校及另一方家长都应该负什么责任？
律师你好！孩子在学校上课捣乱了，老师有权利让孩子回去反省吗？老师还让孩子回去反省两个星期，这个合法吗？4发现相似题当前位置：&>&&>&
上传时间： 21:42:27&&来源：
老师和小明同学玩数学游戏，老师取出一个不透明的口袋，口袋中装有三张分别标有数字1，2，3的
卡片，卡片除数字个其余都相同，老师要求小明同学两次随机抽取一张卡片，并计算两次抽到卡片上
的数字之积是奇数的概率，于是小明同学用画树状图的方法寻求他两次抽取卡片的所有可能结果，题
20图是小明同学所画的正确树状图的一部分. (1)
补全小明同学所画的树状图； (2)
求小明同学
四、解答题（二）
20.&& 老师和小明同学玩数学游戏，老师取出一个不透明的口袋，口袋中装有三张分别标有数字1，2，3的&&&&&& 卡片，卡片除数字个其余都相同，老师要求小明同学两次随机抽取一张卡片，并计算两次抽到卡片上&&& 的数字之积是奇数的概率，于是小明同学用画树状图的方法寻求他两次抽取卡片的所有可能结果，题&& 20图是小明同学所画的正确树状图的一部分.
(1)&& 补全小明同学所画的树状图；
(2)&& 求小明同学两次抽到卡片上的数字之积是奇数的概率.
【解析】(1)&& 如图，补全树状图；
(2)&& 从树状图可知，共有9种可能结果，其中两次抽取卡片上的数字之积为奇数的有4种结果，
∴P(积为奇数)=
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站长QQ：&&翻牌游戏：在一次数学课上，老师把54张扑克牌按照1、2、3、…、54的顺序进行编号后，背面朝上摆成一排．班里正好有54名同学，同样把这54名同学按照1、2、3、…、54的顺序进行编号．游戏规则是：编号为1的同学把扑克牌中编号为1的倍数的所有牌翻一次；编号为2的同学把扑克牌中编号为2的倍数的所有牌再翻一次；编号为3的同学把扑克牌中编号为3的倍数的所有牌也翻一次…直到最后一名54号同学把54号牌翻过来游戏结束．问：游戏结束后有几张扑克牌最后被翻成正面朝上？写出它们的编号并说明理由．
一共有7张扑克牌最后被翻成正面朝上，编号为1、4、9、16、25、36、49．理由：扑克牌最后是否被翻成正面朝上，主要看它被翻了几次，如果被翻了偶数次则它仍然和原来一样，如果它被翻了奇数次则它最后被翻成了正面朝上．第n号牌是否被翻了过来，关键是看数字n的因数的个数是奇数还是偶数（包括1和它本身），如：1只有一个因数1，2有两个因数1、2，3有两个因数1、3，4有三个因数1、2、4，…不难判断，凡是平方数的因数的个数都是奇数个，因此编号为1、4、9、16、25、36、49的扑克牌最后被翻成正面朝上．
某校初三年级有两个班，在一次数学测验中，一班50人的平均分是82分，二班45人的平均分是80分，则这次测验全级的平均分是 ▲ 分。(精确到0.1)
老师对甲、乙两同学最近5次数学测试成绩进行统计，发现两人的平均成绩相同，但甲同学的方差5，乙同学的方差4.2，则
的成绩较稳定（填“甲”或“乙”）．
班主任张老师为了了解学生课堂发言情况，对前一天本班男、女生的发言次数进行了统计，并绘制成如下频数分布折线图(图1)小题1:①这个班共有
名学生，发言次数是5次的男生有
人、女生有
人；②男、女生发言次数的中位数分别是
次．小题2:通过张老师的鼓励，第二天的发言次数比前一天明显增加，全班发言次数变化的人数的扇形统计图如图2所示．求第二天发言次数增加3次的学生人数和全班增加的发言总次数。
高考全年学习规划
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高考英语全年学习规划讲师：李辉
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