不打破“圈养”常态，谈何让孩子“多玩一玩”
“中国孩子玩得太少了，要让他们多玩一玩。”国家主席习近平访英期间提到不久前红遍网络的BBC纪录片《我们的孩子够强吗？》时，发出了如是感慨。“一石激起千层浪”，这句切中教育积弊的话语引发了舆论的强烈关注。毫不夸张地说，中国孩子“玩得太少”已经成为触痛公众心灵的社会问题。君不见，天真烂漫、活泼好动的小学生就被“宅”在教室里午休，甚至连课间嬉笑打闹也不允许，静悄悄的校园让人寒意徒生；上了中学（尤其高中），更是起早摸黑奋战在书山题海之中……对此，教育部副部长杜玉波曾痛心疾首地说：“中小学生过重的课业负担是长期以来一直存在的突出问题。有的学校的学生从清晨六点到晚上十点十一点，每天学习十六七个钟头的作息时间表里，没运动、没娱乐，只有无穷无尽的书本讲义与接连不断的试卷试题。”不久前发布的《国民健康视觉报告》显示，我国青少年近视发病率已经高居世界第一位，预计到2020年，中国的近视患病人口将接近7.04亿至7.11亿。抬眼望去镜光闪烁也就罢了，因为长时间枯坐教室，竟然还有学生需要进行腰部护理。小小年纪就戴着眼镜说腰痛，让人情何以堪！“玩得太少”除了直接影响孩子的身心健康、抑制创新能力之外，还会严重威胁社会经济发展与国家安全。中国医师协会眼科医师分会会长赵堪兴预估“到2020年，中国5岁以上总人口的近视率将突破50%，这将使航空航天、精密制造、军事等领域面临巨大的劳动力缺口。”基于青少年视力整体下降的现实，国防部也不断调整降低《应征公民体格检查标准》中的“视力要求”，甚至“连空军飞行员的视力标准要求都下降了”。难不成我们真的要成为“一个被书包压得喘不过气的民族”！爱玩是孩子的天性，可我们的孩子为什么“玩得太少”呢？安全问题？学业压力？评价机制？……一言以蔽之，激烈的社会竞争以及片面追求政绩的功利教育观念，通过学校和教师传递到孩子们身上，从而使圈养成了常态。尤为吊诡的是，学校、教师以及家长等相关各方对此都心知肚明，却囿于各自的利益和盘算难以做出切实有效的改变。“天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”只要本着良知在各自的份内做出一点应有的改变，圈养的困境并不难解。无论是家长还是学校、教师，总觉得个体的力量太渺小，“蚍蜉难撼大树”，仅凭一己之力改变整个教育现状实在力不从心。其实，我们完全不必如此悲观。即便为了考试，也需要劳逸结合。也就是说，尊重教育规律，给孩子安排适当的玩耍时间不仅不会妨碍学习，而且还能帮助孩子提升效率，进而取得更好的成绩。既然如此，就不存在任何退缩畏葸的理由。当然，在目前的教育体制下，除了自下而上的自发努力之外，自上而下的改革探索更为关键。由于高考实行分省录取，所以省级以上政府对于学生成绩的态度比较超然，更注重于如何推进素质教育。但是，市（地）、县政府却因为“人在江湖”，身不由己地陷入升学率等“教育GDP”的PK之中，甚至直接将之以指标化的形式施加于学校身上，进而导致恶性循环。通过顶层改革，建立多元化的科学评价体系，引导地方政府舍弃“教育GDP”攀比，当属破解的根本之道，当前的高考综合改革便直指这一点。尤其是凸显选择性理念的浙江改革模式，通过“7选3”的三十几种组合，直接让学生的成绩失去对比的价值。但是，高考改革毕竟不可能一蹴而就，还需要一个较长的过程。因此，治本之外，治标也是当务之急。遗憾的是，三令五申的“减负”措施面临着“落实难”的困境。“乱世需用重典”，倘若能就严禁节假日补课等事项颁发统一号令，严惩敢于违抗的主要责任者，整治恶性攀比就不难取得立竿见影的成效。（作者胡欣红，蒲公英评论特约评论员，文章第91次入选“锐评”栏目）
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习大大说了：中国孩子玩得太少，要让他们多玩一玩。
发布者：感光度发布&&&
现在孩子们在学校里到底都玩什么呢？不知道&怎么玩呢？不知道&“中国孩子玩得太少，要让他们多玩一玩。”国家主席习近平最近在英国访问时，提到了红遍网络、反映中英教学差异的B B C纪录片《我们的孩子够强吗？》。到底现在的孩子玩什么？怎么玩？南都记者带你去广州最好玩的小学兜一圈，感受一下吧。波波池里，一群小学生玩得不亦乐乎。&举个例子在一所学校里，你逛着逛着感觉就到了“动物园”，或者不知不觉走到“科学中心”，最后好像还能到“游乐场”。这是在番禺执信中学的校园里，学生们随时随地都能找到上学的乐趣。“嘎嘎、C harlie，快快过来，我抱抱！”四年级的学生小黄一边张开臂膀，一边热情地招呼着贵宾、查理王等宠物狗。他不是在宠物店，也不是在动物园，而是在上科学课。把宠物狗引入校园，番禺执信中学是第一家，全市也是仅此一家。“我们每周有一节课，就是与宠物狗、兔子、乌龟、小鱼、小鸟们一起玩耍、一起上课。”小黄乐呵呵地告诉记者。电子计时跑道上，孩子们尽情撒欢。“儿童医院”里，学生们有的扮医生，有的扮病人。&跳舞机是男孩子们的最爱，没有之一。&在百余平方米的爱心生物园里，孩子们有的正和巨型贵宾狗追逐嬉闹，有的抱着温驯的查理斯王子小猎犬不断地抚摸，有的被热情的中国冠毛舔得咯咯直笑……小学部张校长表示，学校之所以成立这样一个爱心生物园，一方面是为了从小培养孩子们的爱心和责任感；另一方面，也为学校各类课程提供实践的基地。如语文老师可以带班上学生到生物园来上作文课、美术老师也可以让学生观察小动物画素描；英语老师让学生到生物园做个英语小导游等。哈哈镜前，男生拼命在做鬼脸。&“滑轮”也是孩子们爱玩的一个力学道具。一个女孩把小狗“嘎嘎”抱起来，吓了小伙伴一跳。&“西餐吧”里，学生们有的扮顾客，有的扮店小二，做起买卖似模似样。几个孩子在校区里转动“单叶双曲面”数学模型，玩得很开心。学校的科普长廊更加让“科学迷”们流连忘返。因为百来米长的科普长廊是一个开放式的科学实践小基地，学生们可以随时到基地来操作小实验，单车发电、定滑轮原理等小奥秘，只要学生动动手、动动脚就会一目了然。当然，最让低年级孩子们向往的就是“我的乐园我的家”，学校专门为孩子开辟的游乐场所。在这里面，孩子可以玩波波池，体验当医生开处方，扮演超市销售、餐厅服务员。连消失好久的“跳房子”、“挑竹签”、“抓沙包”等游戏都在乐园里重现。“由于是寄宿学校，有时孩子们想家了，就可以到乐园里玩，乐而忘返了。”老师如是说。哪些小学最会玩&番禺执信中学小学部上榜理由：玩得随意，学得巧妙好玩项目：喂养宠物、电子射击、小实验走在这个校园，随时能找到乐子。比如，学校有一个开放式的科普长廊，展示着气流飞球、万花筒、人体电池、跳跃环、单车发电等小玩意，近50种科技小实验可以让学生动手操作，大开眼界。此外，学校还破天荒地为孩子们引入了近十种名贵的犬种。贵宾犬、牧羊犬、中国冠毛、查理斯王子小猎犬、小山羊、小白兔、小乌龟、小八哥等，都被学校引进到“爱心生物园”，学生可以在生物园里上科学课、生物课，平时也能到园里遛一圈，跟动物们打个招呼，彼此抱一抱。校方表示，设立“爱心生物园”主要是让学生学会与动物和谐共处，培养学生的爱心和责任心。这里还有一个全市学校仅有的射击俱乐部，课余饭后学生们可预约射击练习，充分满足了男孩子的“尚武”情结。&荔湾区林凤娥小学上榜理由：学校教的不仅是篮球，更是重在参与的体育精神好玩项目：花样篮球，篮球操，篮球游戏掷球落筐、上步投篮、胯下传球、花样颠球……一个个富有创意的活动接连不断，校园里欢呼声、加油声，声声不断。学校根据不同年级的课时标准，按排每班一节地方课时作为篮球校本课。学校大课间活动由自编篮球操、篮球柔韧操、跑操、韵律操，花式篮球展示及运球、传球、投篮等形式多样的篮球活动组成。&天河区车陂小学上榜理由：中国手球培训基地好玩项目：手球传球！扣球！射门！不管是晨曦初露还是夕阳西下，在车陂小学的球场里，都能看到一个灵动的身影在玩手球。这种集篮球、足球、排球三种运动要领于一身的手球，深得学生们喜爱。学校每学期都举行全校性的手球赛，还创编了手球操，把这项运动融入到大课间活动中。手球运动除了校队外，还有班队，除了男队，还有女队，你该站到哪一层次的队伍上，还得通过全班表决呢，真是刺激又好玩。&海珠区大元帅府小学上榜理由：学生社团丰富多彩，民间艺人进课堂好玩项目：宫灯、广彩、剪纸、陶艺、咸水歌如果你是天秤座的孩子，在学校数十种社团活动中，恐怕真的会有选择困难症了。每逢周二下午第二节课，都是孩子们自由玩耍的快乐时光。广彩大师、咸水歌专家、宫灯制作的民间艺人会陆续走进课堂，跟孩子们一起切磋技艺。“神算子”、“豆乐团”、“绣艺坊”、“堆金织玉”、“雕梁画栋”……看看这些社团的名字，也不禁醉了。—还有这些……荔湾区五眼桥小学、荔湾区三元坊小学、越秀区广中路小学、白云区广外外校……摄影：南都记者 马强 &采写：南都记者 梁艳燕编辑：慕蓉
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还可以输入140字该怎么让中国孩子“多玩一玩”？
新京报 社论说到“减负”，你会想到什么？是“越减越负”的打趣，还是教育部门频出的“减负令”？是某些地方停留在纸上的“不留作业”、“不举行考试”规定，还是时下各培训机构补课班招生的火爆？日前国家主席习近平就谈到了这个问题。他在访英期间，出席了全英孔子学院和孔子课堂年会开幕式，在致辞中他提到了BBC纪录片《我们的孩子够强吗？》，他表示，他高兴地看到，通过人文交流，中英两国文化中的精华正在对两国人民的思维方式和生活方式产生着奇妙的“化学反应”。英国民众通过英国广播公司对中式教学法的宣介，认识到严师出高徒的积极效果。同样在这部片子中的中国网络的热播，也让中国民众认识到张弛有度在子女成长中的重要作用，中国孩子玩得太少了，要让他们多玩一玩。让中国孩子多玩一玩，是我国基础教育面临的现实问题。而今习近平主席强调这点，不乏现实针对性。有些资料可供参考：前不久，上海学生在PISA测试（国际学生评估项目测试）中再度获得全球第一的成绩，举世瞩目，但与成绩第一对应的，是我国学生的学业负担也是全球第一。不难看到，时下有些小学初中生，就已没了多少休息时间，没有节假日，过着学校和家庭两点一线的生活。而这不但影响学生的身心健康——去年有关调查显示，中国青少年体质连续25年下降；还影响学生的人格、兴趣发展，围绕考试而展开的应试学习，限制了学生的创新创造力培养。中国孩子“玩得太少了”，这显然不是习近平主席的个人之见，而已成社会共识。至于其根由，很多人也早有洞识：我国基础教育中单一分数评价体系的“影子”难消，尽管各种改革接踵而至，但竞技化、功利化已然深入基础教育“骨髓”。而那些“不能输在起跑线”、“有一个快乐的童年，将会有一个悲剧的中年”、“两眼一睁，开始竞争”等说法，也是这种思维的投射。要让中国孩子“多玩一玩”，答案不言自明，那就是改革评价体系。在改革上，我们不是没有迈步，但仍是处于“积跬步”的阶段。评价体系改革终究有个过程，特别是某些沉疴难消的语境中，改革当循序前进。但循序不等于眼下不能让学生适当多玩：尽管分数至上的魅影难去，可当下大可在评价体系中多掺入些“素质”的指标，以撬动“学校—家庭—社会”三方的应试观念。对学校来说，完全可通过素质教育观念融入教育指令，敦促其规范办学，保证孩子每天锻炼一小时，开齐所有课程，包括美育、体育课。对家长方面的“孩子独立人格教育”也应尽早健全，让他们更注重孩子的身心健康与素质培育。而社会也不应都围着学校知识教育转，要给孩子们更为宽松的环境，提供玩的机会和场所。实质上，眼下一些学校、家长及社会机构已行动起来，如从2011年起，上海在全市小学推进“快乐活动日”，每周拿出半天时间进行拓展、实践、锻炼等活动，当天不布置书面家庭作业，完全是社团活动、亲子游戏开展的时间。说到底，让中国孩子“多玩一玩”，确实是个复杂命题，这需要多方拱卫，它也理应是许多教育改革的着眼点。前不久，教育部出台专门意见明确要加强美育，并分别对政府、教育部门和学校提出工作任务，构建了各方联动的美育协同推进机制。而让孩子“多玩一玩”，需要加强美育等的条件呵护，更要将那些关涉孩子素质、身心健康的改革都纳入协同推进议程，让其早日福泽处在重荷之下的孩子们。【更多新闻解读，微信添加公众账号“今日话题”收听】
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让孩子们“多玩一玩”有多难？
　日　 　来源：李磊
　　据报道，习近平主席访英期间，提到了由英国广播公司制作、不久前红遍网络的纪录片《我们的孩子够强吗？》，该片对比了英式教育和中式教育。他说，随着这部片子在中国网络的热播，也让中国民众认识到张弛有度在子女成长中的重要作用，中国孩子玩得太少了，要让他们多玩一玩。
　　对于习主席“中国孩子玩得太少了，要让他们多玩一玩”这一教育观点和育人要求，相信很多人和我一样，由衷佩服并举双手赞成。少年儿童时期本是人一生中最丰富多彩、最有乐趣的时期，但很多时候，无论是家长还是教师经常从自己的角度出发，想当然地认为“玩这个很危险，不能碰”或者“玩那个没用，耽误学习”。
　　教育家陈鹤琴说过，“游戏是孩子的第二生命，小孩子只喜欢两件事，一件是吃，一件是玩”。爱玩是孩子的天性，孩子不但可以在愉快的玩乐中发展体魄，培育健康的心理，也可以在愉快的玩乐中学习知识，而且比起机械地学习，会有更加明显的效果。
　　玩在释放孩子真性情、拓展孩子生活视野及增强孩子体质的同时，更是培养他们积极乐观心态和学习热情的有效的途径，促使其个性自由得到有效地发挥。教育者应该认识到，有意识地让孩子学会“玩”是孩子能否“快乐地成长”的关键因素之一。
　　孩子的成长、成材，既需要新知的获取，知识的积累、文化的积淀，又需要健全的人格、健康的心理和正确的心态，这犹如硬币的两面，相辅相成、缺一不可。在笔者看来，培养孩子成为一个心智健康的人是教育的目标，而积极乐观的态度则是心理健康的首要标准。
　　在素质教育已经成为社会共识的今天，“玩商”也是一种素质，而且是与“智商”和“情商”同等重要的素质。家长和教育工作者应积极响应习主席的号召，当尽快为孩子们补上“玩商”这一课，让“孩子们多玩一玩”。（作者李磊，蒲公英评论独立评论员，文章第21次入选“锐评”栏目）
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{编辑：周玲玲}
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教育时评：该让孩子们多玩一玩了（人民时评）
正是我们所有人营造的社会氛围，把孩子变成了家里最忙碌的人近段时间，BBC的纪录片《我们的孩子够强吗？》引起了中英两国民众对教育的广泛讨论，相互之间各有所得。几天前，连习近平主席也专门谈论起这奇妙的“化学反应”：英国民众认识到严师出高徒的积极效果，中国民众认识到张弛有度在子女成长中的重要作用。习近平主席还特别加了一句：中国孩子玩得太少了，要让他们多玩一玩。是啊，玩，本来就是孩子的天性，是生物进化的礼物。人类学家梅尔文
编辑：殷实}