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有人拟了一副对联。上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，请你根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”选择与之对应的最为恰当的下联。（&&）（2分）A．惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊B．路见不平，鲁提辖拳打镇关西C．报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙D．棋差一着，青面兽痛失生辰纲
题型：单选题难度：中档来源：不详
A这是语言运用中的对联知识考查。学生了解对联常识，明确对联特点要求，如，字数、词性、平仄等要求，这里学生应比较辨别“降妖伏魔”对“惩凶除恶”“孙行者扬威取经路”对“晁天王聚义梁山泊”，上下句平仄押韵A最恰当。
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据魔方格专家权威分析，试题“有人拟了一副对联。上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，请..”主要考查你对&&修辞方法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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修辞手法：就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果，运用恰当的语言手段，以追求理想的表达效果的规律。主要使用修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、比拟（又名比体）、象征、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名联珠、顶针）等。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（可分为强喻，弱喻）、譬喻、曲喻、饰喻、引喻、隐喻。其他特殊性描写方法：有白描，避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（正衬、反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，翻新，反复，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，互体，换算，回环，回文，降用，借代，歧谬，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，移用，谐音，歇后，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复沓，拈连（又称：顺拈）。常用的修辞方法：（1）比喻（明喻、暗喻、借喻）：本体和喻体必须是本质不同的两类事物，本体和喻体必须有相似点。明喻是明显的比喻，它的本体，喻体和喻词都出现。例：海洋上卷起千万堆雪浪，简直就像那刚刚裂桃的大片棉花田。（喻词“像”，本体是“雪浪”，喻体是“棉花田”）暗喻从表面看是判断，叙述或说明，暗中包含着比喻关系，它的本体和喻体都出现，喻词由“好像，仿佛”变成了“是、成为”。例：十个被鲜血泡起的手指头肿的变成了大熊掌。（喻词“变成”，本体是“手指头”，喻体是“大熊掌”。）借喻的本体不出现，也不用喻词，而是把喻体直接用在本体应该出现的位置。例：其缺点是见树木不见森林，捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜。（“树木”和“森林”比喻局部和整体）（2）借代：主要有特征代整体，部分代整体，专门代泛称，结果代原因，具体代抽象，作者代作品。例1：“先生，给现钱，袁世凯，不行吗？”此句用银元上的袁世凯头像代替银元。例2：你们杀死一个李公朴，会有千百个李公朴站起来！此句中第二个“李公朴”指主张民主正义的人士。（3）拟人：比拟的一种，把物当作人来写，使物人格化，赋予物以人的言行或思想感情。例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。拟物：把人当做物来写，也就是使人具有物的状态或动作，或把甲物当做乙物来写。例如：他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（4）夸张：是为了更突出，鲜明地表达思想感情而有意言过其实的修辞格。按意义分类可以分为：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。（5）双关： ①谐音双关。利用音同或音近造成的双关。例如：我失骄杨君失柳，杨柳轻飘上重霄九。此句中的“杨柳”表面上指杨花柳絮，实际上指杨开慧和柳直旬二烈士。 ②语义双关。利用词语或句子在语境中形成的双重含义造成的双关是语义双关。例如：母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。句子中“知道我在走我的路”蕴含双重含义，表面上离开故乡，坐船走水路，同时也指“我”正在人生道路上走自己的路。（6）通感：叙事状物时运通词语，使不相通的感官感觉相互沟通起来的修辞格叫通感，也叫“移觉”。例如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》）（7）对比：对比是将两个不同的事物或者相同事物中相反的两个方面放在一起进行比较的修辞格。例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。（8）对偶：用一对字数相等、结构相同的语句来表达相同、相关或相反的意思就是对偶。①正对：由意义相同或相似的前后两部分构成。例如：心血操碎，革命伟业似巍巍泰山震环宇；骨灰撒遍，总理恩情如滴滴雨露润人心。 ②反对。由意义相反或相对的前后两部分构成。例如：生当做人杰，死亦为鬼雄。 ③串对。也叫流水对，由意义上连贯递进、因果、条件等关系的前后两部分构成。例如：发展体育运动，增强人民体质。（9）反问：反问是通过疑问的句式激发人们思考，使人们得出自己的答案。反问是只问不答的，实际上反问的答案已经暗含在问话之中了。例如：如果说贪污和浪费是极大的犯罪，浪费和摧残人才不是更大的犯罪吗？（10）设问：设问采用自问自答的方式，首先自己提出问题，然后自己再回答问题。例如：什么事路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（11）顶真：是前后的几个语句之间，由相同的语言成分衔接上下两句，上递下接，使得结构紧密，语意连贯，声音流畅的一种修辞手法。顶针大部分是后一句的开头承接前一句的末尾的语言成分。①单联顶真。是指只有前后两句首位蝉联的顶真。例如：大雪压青松，青松挺且直。 ②串联顶真：是指三个或三个以上的句子首位蝉联的顶真。例如：这真是座火山啊。有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪人家说下面埋着聚宝盆。（12）互文：指古代诗文上下文用的词语交错省略而又互相补充，交互见义并合起来表达一个完整的意思。 ①单句互文：即在同一个句子里出现的互文。例如：秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）“秦”和“汉”是互文，此句应解释为“秦汉时的明月和边关”。主人下马客在船。（白居易《琵琶行》）“主人”和“客人”互文，主人和客人一同下了马，登上了船。②复合互文：指在相邻的句子中出现的互文。例如：将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）此句“将军”和“战士”形成互文，意思是“将军很战士身经百战，大多流血牺牲了，只有少部分人征战多年才胜利归来”。（13）反复：有意地重复同一词语或句子以强调某个意思或抒发某种感情的辞格。 ①连续反复。接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。例如：唉！七毛钱竟买了你的生命——伱的血肉之躯竟抵不上区区七个小银元么？生命真太贱了！生命真太贱了！ ②间隔反复：重复运用的词语或句子中间间隔其他词语或句子。例如：敌人把你的城镇变成了废墟你没有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上烧你、烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚！此外连续反复和间隔反复可以交错使用。例如：沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（14）排比：是用几个结构相似的并列语句，把相关的意思连续说出来的一种修辞手法。①句子成分的排比：例如：鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。此句是定语的排比。 ②句子或分句的排比：例如：第一个月来，咱们娘娘有说有笑；第二个月来，咱们娘娘不苟言笑；第三个月来，咱们娘娘不言不笑。这是三个分句的排比。（15）引用：指人们在口语交际或书面表达时，引用名言、典故。例如：裴多菲的“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛”说得很有道理。（16）反语：反语又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，一般带有强烈的感情色彩的一种修辞。 修辞种类及作用:我们掌握修辞手法，在了解了其基本概念和表现形式外还应该知道常见修辞手法的特点及作用才能更好的应对各种试题的考验：1．比喻 （1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 （2）比喻的种类 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。” ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。 ④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。） 2．比拟 （1）比拟的特点及作用 把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。 （2）比拟的种类 ①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 ②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。 3．借代 （1）借代的特点及其作用 借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 （2）借代的种类 ①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 ②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 ③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 ⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 ⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。 ⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。 ⑧地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种界限。 4．夸张 （1）夸张的特点及其作用夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。 （2）夸张的几种形式&①、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。&②、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。&③、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。 5．对偶 （1）对偶的特点及其作用 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。 （2）对偶的几种形式 ①依内容分可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。 例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 ②依形式分可分为工对、宽对。 所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。 ③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。 成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 6．排比 （1）排比的特点及其作用 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。 （2）排比的几种形式 ①成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。 ②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 7．设问 设问的特点及作用“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。 又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，* 的是什么？最主要的是*科学的力量、技术的力量。 8．反问 (1)反问的特点:也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。 (2)反问的形式有两种： ①用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？ ②用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”含修辞的成语来源：比喻：冷若冰霜&&& 呆若木鸡&&& 浩如烟海&&& 轻如鸿毛&&& 如胶似漆&&& 挥金如土&&& 味同嚼蜡&归心似箭&&& 坚如磐石&&& 气喘如牛&&& 胆小如鼠&&& 如花似玉&&& 如履薄冰&&& 如坐针毡&如狼似虎&&& 从善如流&&& 繁花似锦&&& 视死如归&&& 小肚鸡肠&&& 多如牛毛& & 势如破竹拟人：狐朋狗友&&& 鸟语花香&&&& 百花争妍&& 兔死狐悲&&& 莺歌燕舞&&& 龙飞风舞&&& 春风得意鬼哭狼嚎&&&& 黔驴技穷&&& 山欢海笑&& 狗仗人势&& &狐假虎威&&& 龙争虎斗&&& 鸟哭猿啼夸张：一手遮天&&& 度日如年 & 一毛不拔&& 垂涎三尺&&&& 口若悬河&& 排山倒海&&& 日理万机怒发冲冠&&& 一日千里 & 一字千金&& &一步登天&& &震耳欲聋&& 人山人海&&& 人声鼎沸一落千丈&&& 一目十行& &人木三分&& &胆大包天&&&& 气吞山河&& 恨之入骨&& &挥汗如雨火冒三丈&&& 一尘不染&&& 泪如雨下&& &偷天换日&&& 咫尺天涯&& 多如牛毛&&& 弹丸之地借代：目不识丁&&& 披坚执锐&&& 迫在眉睫&&& 灯红酒绿&&& 咬文嚼字 & 青黄不接&& 手无寸铁汗马功劳&&& 名落孙山&&& 梁上君子&&& 片甲不留&&& 两袖清风&&& 千钧一发&&& 巾帼须眉
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在手腕上纹身纹一个降妖伏魔塔会不会有辟邪的能力
提问者采纳
一幅书法名家黎遇航手书的颇有哲理的对联；持身正大.hiphotos：存心邪僻://f，见吾不拜有何妨，任尔烧香无点益://f.jpg" esrc="http：能避邪的东西都是开过光的://f，我送你一句写在著名道教圣地楼观台的灵官殿前./zhidao/wh%3D600%2C800/sign=26f0ae4cf11fbe091c0bcb125b5a82bd787aabee82.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http.baidu.hiphotos.baidu，你纹啥都不能辟邪真想辟邪说说我的个人认为.com/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=ab1fcf6a0fcf/1f178a82bd787aabee82。<a href="/zhidao/pic/item/1f178a82bd787aabee82
怎么才能开光，那开天眼是不是真的能看见灵，纹身都说有讲究，真不真
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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其他12条回答
这个问题和在手腕上纹个ATM机能不能随便取钱是一个道理
不会，纹一道符吧。
会 如果纹38层还能召唤皮卡秋！
纹个震动棒你还可以以后自己爽了
这tm太水了吧 一点技术含量都没有
我纹个大满背ATM机我是不是这辈子都不愁了。。。
再纹个法海更棒了
如意金箍棒
还能避孕。。
会，纹个大王八还有长寿的能力呢
哈哈哈怒赞
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出门在外也不愁当前位置：
＞＞＞名著阅读。（4分）小题1:有人说，《西游记》中的“降妖伏魔”其实反映了..
名著阅读。（4分）小题1:有人说，《西游记》中的“降妖伏魔”其实反映了封建社会的“潜规则”——有后台的妖怪，被后台接走了；没后台的妖怪，一棒子打死。你能为此举出两个例子吗？请写在下面。（2分）小题2:①五月四日。出去钓鱼，但没有钓到一条我敢吃的鱼，当我感到十分厌倦，正要离开的时候，却钓到一只小海豚。我所用的长长的钓丝，是用绳纰搓成的，只是没有钓钩。可是我还是经常钓到足够的鱼来吃。②快到收割的时候了，麦子长得至少有十多米高。 甲 走了一个小时才走到这一片田的尽头。这两段文字都是出自外国名著，其中的“我”是&&&&&&&，“甲”是&&&&&&&。（2分）
题型：阅读理解与欣赏难度：偏易来源：不详
小题1:①如狮驼岭中的狮、象是普贤、文殊的座骑，后来就被这些菩萨收去。②像白骨精、蝎子精等只是“土妖怪”，没有后台，最终都是死路一条。小题1:鲁滨逊、格列佛（2分）要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。
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据魔方格专家权威分析，试题“名著阅读。（4分）小题1:有人说，《西游记》中的“降妖伏魔”其实反映了..”主要考查你对&&排列词序，查字典，感情色彩，组词&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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排列词序查字典感情色彩组词
排序词序：是指句子成分在句子中的排列顺序。指的是将次序混乱的句子重新调整，使之语意贯通，结构合理。句序的调整与排列能较好地考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时又能考查考生的思维判断能力。&排列词序技巧:排列词序常考查的试题类型多为单选和填空题,以填写序号方式出题,多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a、表领属性的或时间、处所的； b、指称或数量的短语； c、动词或动词短语； d、形容词或形容词短语； e、名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。复杂状语排列大致为： a、表目的或原因的介宾短语； b、表时间或处所的; c、表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d、表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 汉语语序可顺着“重音序”→词序→句序→“文序”的思路来理解：重音序：语法重音、逻辑重音位次不同，语义重点也不同。在问答里最明显在特定的语境中，重音位移还可以产生与句子内容无关的句外含义或语用含义。词序：词序的排列是有规律可寻的，如有“的”无“的”语义有别,利用词序变化表达某种特殊感情语意是汉人常用的一种方法说话或朗读在不同地方停顿，表达思想感情也就不同书面语言里，停顿是用标点符号表示的标点位次不同，语义明显不同。《词序杂趣》里的几个同素逆序词，以及合成词中的许多同素逆序词动词AABB重叠式中，由反义语素构成AB，重叠成AABB后可换成同素逆序BBAA，动词AA和BB相加式也可换成同素逆序BBAA，电视剧歌词中有这样的AABB三种“回文”格式：后面的双音动词BBAA是前面的双音动词AABB的回文，后面的双音形容词BBAA是前面的双音形容词AABB的回文，后面的双音名词BBAA是前面的双音名词AABB的回文，作者（诗人）于其文章或诗词中倒用词语，则是为了押韵之所需，使音调和谐，以增强表达效果句序：汉语的句子，在句子成分安排次序上有一些习惯。① 多项定语有并列、递加和综合三种形式；② 多项并列关系定语比较自由,多项递加关系定语有先后位次的规律；③ 定语后置，有人称之为“描写性”分句或“的”字句，我们认为它既然是“倒装”在后，就是非常规格式，还是称定语后置为好。查字法：检字法即查字法。是工具书或其他工具书里的文字排列次序的检查方法。检查汉字常用的有部首检字法、音序检字法、笔画检字法、四角号码检字法等。20+6形符四码检字法是新发明的一种简明、精确、高效检索汉字的编码检字法，其检字编码与打字编码统一。查字典常用的几种方法：①部首检字法：按汉字的部首编排顺序查字的方法。②笔画笔顺检字法：所谓笔画法，是按汉字的笔画数多少排列，少笔数排前，多笔数排后的检字法。所谓笔顺法，是按汉字的笔形顺序，确定排列先后的检字法。③音序检字法：音序查字法是根据汉字的读音，按汉语拼音方案所用的26个字母的顺序，来查检汉字的方法。 ④四角号码检字法：先将笔形列为10种，用0-9代表，查字口诀是：横一垂二三点捺，叉四插五方框六；七角八八九是小，点下有横变零头。字典中几种主要符号的含义：引：是引用；喻：是比喻；转：不是原创而是转自哪里；连：可能是连音；叠：表示本字可以重叠，构成大致同义的词，不另加注释；外：表示外来语。&感情色彩：指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。感情色彩除传统所认定的褒义、贬义等类型之外，还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。如“英明”“英雄”等词含褒义感情色彩；“奸臣”“腐败”等词含贬义感情色彩；“骷髅”“僵尸”含恐怖感情色彩；“成功”“捷报”等含喜悦感情色彩；“失败”“失恋”等含痛苦感情色彩；“秋风”“落叶”含悲凉感情色彩，等等。除此之外，还有不能体现特殊情感倾向的中性感情色彩，如“山”“水”“跑”“走”等。感情色彩的词语十分丰富，就像人的语言一样。其中有些词义可能一词兼有两种或两种以上的感情色彩，如“艾滋病”既有憎恶的贬义感情色彩，又同时具有恐怖感情色彩。词语的感情色彩：褒义词：是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语。例如：爱憎分明、高尚、足智多谋、凤毛麟角等等。贬义词：是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。例如：卑鄙、逆来顺受、目中无人、信口开河、野蛮、斤斤计较等等。中性词：不仅是介于褒贬之间，而且是介于所有带有感情色彩的词语之间，是一种不带任何主观评价色彩的词。例如：休息、制造、睡觉、房屋、树木等。感情色彩辨析：（一）感情色彩和同义词的关系。感情色彩是区别同义词的一个重要方面，往往在一组同义词中，褒、中、贬三性俱全，例如：果断（褒义词）——决断（中性词）——武断（贬义词）教诲（褒义词）——教育（中性词）——教唆（贬义词）&&&&& 但并非都是这样，有的同义词只有褒贬之别，如：“团结和勾结”，“热爱和溺爱”等；有的同义词只有褒义词和中性词的差别，如：“前程和前途”等，如果成对使用，中性词起贬义词的作用（即中性词贬用）；有的同义词只有中、贬差别，如：“关键和症结”，“移花接木和偷梁换柱”，“发号施令和颐指气使”等，这类同义词成对使用时，中性词起褒义词的作用（即中性词褒用）。这后两种情况中的中性词，形象的说，立场不太坚定，逢贬便褒，遇褒变贬，中而不忠，是典型的骑墙派。只要我们摸清它们的脾气，就不会出现认识上的错误。&&&&&& 还有一些同义词的感情色彩是相同的，例如：来龙去脉（中）——前因后果（中）出类拔萃（褒）——鹤立鸡群（褒）滥竽充数（贬）——鱼目混珠（贬）
（二）感情色彩同反义词的关系&一组反义词的感情色彩有时相同，有时不同。例如：1、色彩不同的反义词：门庭若市（褒义）——门可罗雀（贬义）慷慨（褒义）——吝啬（贬义）2、色彩相同的反义词：大腹便便 ——骨瘦如柴；黔驴技穷 ——诡计多端；夸夸其谈 ——吞吞吐吐以上三组反义词都是贬义词，但在反义词中找都是褒义词的就难于上青天了。
（三）感情色彩和部分多义词的关系有的词不止一个义项，不同义项的多义词带有不同的感情色彩，这要在具体的语言环境中来辨别。例& 如：骄傲 ：① 如今的海外华人，一提到“中国”二字就感到无限的骄傲和自豪（褒义词） ②骄傲是成功的头号敌人（贬义词） 花枝招展 ：①& 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着、走着。（褒义词） ②三仙姑已年过半百，还常常打扮的花枝招展，看了令人生厌。（贬义词） 曝光 ：①山西假酒案被曝光，引起了世人的震惊（含贬义） ② 乔丹是美国职业篮坛曝光率最高的超级球星。（中性词用作褒义词）类似“骄傲”、“曝光”之类的词很多，诸如：旁若无人、移花接木、应付、委曲求全、寿终正寝等等，这类词的感情色彩必须在语境中区分，不可能单独拿出来考问我们感情色彩，更不能武断的判其为中性词。
（四）感情色彩方面几种特殊用法：1、褒义词贬用的现象。例如： ①他仗着老泰山的权势后来居上，飞黄腾达，很多人都不服气，严重影响了广大职工的工作热情。② 听完二乐子的满口秽言，小李不无讽刺的说：“你真是出口成脏（章）呀！”2、贬义词褒用的现象。例如：③当他听完高一民关于利用激光侦破走私光盘的设想后，不禁猛地拍了高一民一掌说：“好一个大野心家，我怎么没发现你呀！”④“你真是爱才（财）如命啊！为了李峰千里迢迢来到这大沙漠，可真有你的！”上面的四个例句中， ①③两句中横线上的词都是利用反语才褒义词贬用和贬义词褒用的。 ②④两句中横线上的词是利用仿词才褒义词贬用和贬义词褒用的。词语感情色彩的辨别：有些词语的感情色彩是非常丰富而细微的，只有仔细推敲、体味、比较，才能区别出词语的褒贬色彩。一、找反义词词语的褒贬色彩在反义词中表现得最明显，因此通过找反义词的方法来辨别是一个好方法。例如：聪明——愚蠢&&&& 勤奋——懒惰&&&& 勇敢——怯懦善良——凶恶&&&& 美好一一丑恶&&&& 纯洁——肮脏高尚——卑鄙&&&& 谦逊——傲慢通过两相比较，我们不难发现哪个是褒义词，哪个是贬义词。二、看同义词同义词中有些也带褒义或贬义。例如 “深思熟虑”和“蓄谋已久”都表示经过长久深入的思考谋划，是同义词，但“深思熟虑”用于思考谋划做好事，是个褒义词；而“蓄谋已久”意在思考谋划做不好的事，是个贬义词。又如：揭发——告密&&&&&& 赞扬——吹捧&&&& 果断——武断牺牲——完蛋&&&&&&& 团结——勾结&&& 鼓励——怂恿义正词严——强词夺理&&&&&&&&&& 神机妙算——诡计多端它们的意思是一样的，但前者是褒义词，后者是贬义词。三、造句辨析因为褒义词常用于赞扬好人，贬义词常用于形容坏人，所以我们可以通过造句的方式，结合具体的语言环境来判断运用是否得当。一般需要造两个句子，一个用于形容好的方面，一个用于形容坏的方面。例1：守株待兔好的方面：警察叔叔蹲伏了三天两夜，守株待兔，终于将3名窃贼抓获。坏的方面：有的人整天只想着守株待兔，而不去努力进取，是永远不会有所作为的。“守株待兔”用在敬业、正义的警察身上，显然是不恰当的。它只能用来形容坏的方面，表示批评、贬斥，是个贬义词。例2：载歌载舞好的方面：郑成功收复了台湾，人们载歌载舞，欢庆胜利。（《郑成功》）坏的方面：敌人侥幸打退了我军，他们载歌载舞，开心不已。在这里，“载歌载舞”形容人们打了胜仗后又唱歌又跳舞的情景是很恰当的，但用来形容敌人，显然不够恰当。所以“载歌载舞”是褒义词。组词：把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语。今亦以指初等学校语文练习内容之一。如：组词造句；给这些汉字组词。常见的错误同音字:（括号内为错字）
人才荟（汇）萃&&&人情世（事）故&&&一筹（愁）莫展&&&百战不殆（怠）没（莫）齿不忘&&&融会（汇）贯通&&&随声附和（合）&&&伶牙俐(利)齿　毛骨耸(悚)然　&&&天随(遂)人愿&&&&&重叠（迭）&&&&&&&眼花缭（缭）乱稗（裨）官野史&&&精神矍（钁）&&&&&铄&国籍（藉）&&&&插科打诨（浑）&掂（惦）量&&&&&&&针砭（贬）时弊&&&贪赃（脏）枉法&&&脱颖（颍）而出&不胫（径）而走&&&纷至沓（踏）来&&&积毁销（消）骨&&&冷漠（寞）痉挛（孪）&&&&&&&偏僻（辟）&&&&&&&孽（蘖）根祸种&&&气冲霄（宵）汉&扑朔（溯）迷离&&&娇生惯（贯）养&&&惨绝人寰（圜）&&&装帧（祯）气概（慨）&&&&&&&凋敝（蔽）&&&&&&&责无旁贷（代）&&&一张一弛（驰）味同嚼蜡（腊）&&&束之高阁（搁）&&&冒天下之大不韪(违)&&通牒(谍)　虚无缥缈（渺）&& 有志者事竞(竟)成&同音字集合部(布)署已定&&&&拼拼凑凑(揍)&&&&&&奋(愤)发图强&&&&&和蔼(霭)可亲&&&令人恐怖(布)&&&&唉(哀)声叹气&&&&&&出类拔萃(粹)&&&&&破釜(斧)沉舟&&&惨(残)无人道&&&&鞠躬尽瘁(粹)&&&&&&原子辐(幅)射&&&&&安(按)装机器残(惨)酷无情&&&&入不敷(付)出&&&&&&黯(暗)然销魂&&&&&披星戴(带)月&&认识肤(浮)浅&&&&酒中掺(渗)水&&&&&&以逸待(代)劳&&&&&感人肺腑(府)&&扬长(常)而去&&&&殚(惮)精竭虑&&&&&&言简意赅(该)&&&&&纵横捭(俾)阖稗(裨)官野史&&&天崩地坼(折)&&&&&&&稍事耽(担)搁&&&&&清澈(彻)见底&&卑躬(恭)屈膝&&&班(搬)门弄斧&&&&&&&投机倒(捣)把&&&&&贡(供)献巨大&&&称(趁)心如意&&&这倒(到)不错&&&&&&&自暴(曝)自弃&&&&&灌(贯)输知识墨守成(陈)规&&&中流砥(抵)柱&&&&&&&羽扇纶(伦)巾&&&&&雄辈(倍)出&&驰骋(聘)疆场&&&并行不悖(背)&&&&&&&玷(沾)污清白&&&&&发扬光(广)大&&&一张一弛(驰)&&&性格粗犷(旷)&&&&&&&民生凋敝(蔽)&&&&&横渡(度)长江一筹(愁)莫展&&&欢度(渡)春节&&&&&&&步人正轨(规)&&&&&大有裨(稗)益&&相形见绌(拙)&&&堕(坠)落腐化&&&&&&&阴谋诡(鬼)计&&&&&刚愎(腹)自用&&&咄咄(拙)逼人&&&明辨(辩)是非&&&&&&&川(穿)流不息&&&&&辩(辨)证法
&&&&哄(轰)堂大笑&&&&庸庸碌碌(录)&&为国捐躯(驱)&&&卑躬屈(曲)膝千钧(钓)一发&&&&侯(候)门如海&&工程竣(峻)工&&&语无伦(仑)次&怙恶不悛(俊)&&&&入场券(卷)&&&&精神涣(焕)散&&&热炕(坑)头&&&脉络(胳)分明&&&&惨绝人寰(环)&&不卑不亢(抗)&&&尚待商榷(确)漫(满)山遍野&&&&却(缺)之不恭&&病人膏肓(盲)&&&刻(克)苦耐劳&&&无礼谩(漫)骂&&&&富丽堂皇(黄)&&当仁(人)不让&&&张皇(慌)失措&&&坑(吭)害好人&&&&风靡(糜)一时&&望风披靡(糜)&&&人参鹿茸(葺)心灰(恢)意懒&&&&空(恐)前绝后&&言谈诙(恢)谐&&&漠(莫)不关心&&&矫揉(柔)造作&&&&风雨如晦(诲)&&脍(烩)炙人口&&&墨(默)守成规&&观摩(磨)教学&&&&孺(儒)子可教&&心狠手辣(棘)&&&金瓯(殴)无缺浑(混)身是胆&&&功亏一篑(匮)&&&碑帖临摹(摩)&&&耳濡(儒)目染&&&含辛茹(如)苦&&&迫不及(急)待&&&腊(蜡)梅盛开&&&呕(沤)心沥血&&既(即)然如此&&&味同嚼蜡(腊)&&&打架斗殴(欧)&&&歃(插)血为盟杯盘狼藉(籍)&&&无独有偶(隅)&&&赡(瞻)养父母&&&丰功伟绩(迹)&&&陈词滥(烂)调&&&模范事迹(绩)&&&无耻谰(滥)言&&&坚如磐(盘)石&&&礼尚(上)往来&&&不计(记)其数&&&可做蓝(篮)本&&&篮(蓝)球健将如法炮(泡)制&&&喜上眉梢(捎)&&&嘉(佳)宾满座&&&稍(少)纵即逝&&&书声琅琅(朗)&&&蓬(篷)荜生辉&&&缄(箴)口不言&&&身体羸(嬴)弱&&&挑拨是(事)非&&&艰(坚)难困苦&&&大多雷(类)同&&&披(批)沙拣金草菅(管)人命&&&嗜酒成癖(僻)&&&首(手)屈一指&&&利(厉)害得失&&纰(批)漏百出&&&授(受)与奖章&&&直截(接)了当&&&变本加厉(利)&&再接再厉(励)&& 艰苦朴(扑)素&&&军事部署(暑)&&&&情不自禁(尽)厉(励)行节约&&&前仆(扑)后继&&&不辨菽(黍)麦&&&火中取栗(粟)&&风尘仆仆(扑)&&&事过境(景)迁&&&肆(肄)无忌惮&&&兢兢(竞)业业&&劳动锻炼(练)&& 星罗棋(旗)布&&&辰巳(己)午未&&&即(既)使如此不胫(颈)而走&&&军事训练(炼)&&&修葺(茸)一新&& 到处传诵(颂)&&针灸(炙)疗法&&&一枕黄粱(梁)&&&感情融洽(恰)&&&毛骨悚(耸)然&&赳赳(纠)武夫&& 恰(洽)如其分&&&寥寥(廖)无儿&&&鬼鬼祟祟(崇)前倨(踞)后恭&&&书写潦(了)草&&&乔(巧)装打扮&&&龙盘虎踞(据)&&&相距(矩)不远&&&浏(流)览一遍&&&提纲挈(携)领&&&(淌)水过去&&规规矩矩(距)&& 手榴(溜)弹&&&&&狙(阻)击敌人&&&顷(倾)刻之间列出提(题)纲&&&面面俱(具)到&&&惨遭屠戮(戳)&&&罄(磐)竹难书&&&恬(括)不知耻&&&不屑(宵)一顾&&&大学肄(肆)业&&&改弦易张(章)&&铤(挺)而走险&&&睡眼惺(醒)松&&&绿树成荫(阴)&&&通货膨胀(涨)绿草如茵(荫)&&&如火如荼(茶)&&&学识修(休)养&&&一望无垠(银)&&动辄(辙)得咎&&&深为惋(婉)惜&&&气喘吁吁(嘘)&&&化学反应(映)&&计划缜(慎)密&&&申酉戌(戍)亥&&&反映(应)意见&&&举世震(振)惊痴心妄(忘)想&&&一切就绪(序)&&&式样新颖(颍)&&&枉(妄)费心机&&栩栩(诩)如生&&&仗义执(直)言&& 优(忧)柔寡断&&&出奇制(致)胜&&&互相推诿(委)&&&寒暄(喧)客套&&&良莠(秀)不齐&&&掷(抛)地有声&莫衷(中)一是&&&&从中斡(干)旋&&&徇(殉)私舞弊&&&运筹帷幄(握)循(寻)序渐进&&&手头宽裕(余)&&&满脸皱(绉)纹&&&&滥竽(芋)充数&戊(戍)戌政变&&&揠(偃)苗助长&&&向隅(偶)而泣&&&招摇撞(装)骗&&&定期会晤(悟)&&&始终不渝(遇)&&&梳妆(装)打扮&&&偃(揠)旗息鼓&逾(渝)期作废&&&雨声淅(浙)沥&&&举行宴(晏)会&&&惴惴(揣)不安&&&月明星稀(希)&&&湮(淹)没不闻&&&&元(原)气大伤&&&缀(掇)句成文&&&条分缕析(拆)&&&此系赝(膺)品&&&&世外桃源(园)&&&呱呱坠(堕)地全家迁徙(徒)&&&敷衍(演)塞责&&&&断壁颓垣(桓)&&&缘(沿)木求鱼&&&心劳日拙(绌)&&&瑕(暇)瑜互见&&&&杳(沓)无音信&&&真知灼(卓)见&&自顾不暇(遐)&&&销赃(脏)灭迹&&&&名闻遐(暇)迩&&&专程谒(竭)见恣(姿)意胡为&&&口干舌燥(躁)&&&&故作姿(恣)态&&&向(想)往光明&&&异(一)口同声&&&心浮气躁(燥)&&&&打躬作揖(辑)&&&鼓噪(躁)而进&&&恶意诅(咀)咒&&&&骁(饶)勇善战&&&演绎(译)归纳&&&通宵(霄)不眠不可思议(义)&&&读书札(扎)记&&&&编纂(篡)字典&&&直上重霄(宵)&&苦心孤诣(旨)&&&不眨(贬)眼&&&&&&一劳永逸(易)&&&敲诈(榨)勒索&&&点拨:组词类题目在中学考试中常以和其他知识点搭配考查的形式出现，单纯考查对某个汉字的组词很少见。常考的是多音字、同音字、形近字的组词。组词按名词解释：指由表现同一主题的若干首词所组成的一组词。每首词相对完整和独立，而与其他词之间又有内在的联系。如：温庭筠《菩萨蛮》十五首、欧阳修《采桑子》十首、苏轼《浣溪纱》五首。
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