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我和同学之间的争吵
时间流逝，有许多事情已经忘但有一件事却永远记在我脑中。 有一次，我和我们班里的方清伟吵架了，上体育课的时候他不小心把球扔到半空中，球在半空中旋转了一圈，正好到我头上，我摸了摸我的手顶，头上起了个疙瘩，我气愤地说：“你怎么把球砸到我的头顶上？”他愣了一会儿说：“我不是故意的。”过了半晌我想报复他，我也故意把球砸到他的额头上，他气得脸都红了说：“你这是故意的！”便哇得一声哭了起来，只见他头上慢慢地浮起了个大疙瘩，这时，我的气全消了，心里感到有点惭愧，有点不安。
终于挨到了放学，我独自走在回家的路上想：他会不会去跟我的家长说？如果说了爸爸会不会揍我？要不我主动找他讲和吧！正在想得出神，一只手拍在我肩膀， 我回头一看原来是方清伟，他低着头对我说：“今天是我先不小心砸到了你，请原我。”我唰的一下脸都红了，脸上像一把火在烧，我惭愧地对他说：“我不该报复你，我们以后还是好朋友。”
我们手拉手蹦蹦跳跳地回家了，路上留下一阵阵欢笑。
永和三中导学案《送东阳》篇二
永和三中导学案
人教版六年级下册综合实践第一课快乐人生篇三
山东省济南市古城中学学年八年级上学期期中考试生物试题篇四
八年级生物期中阶段性测试 （古城）
一、选择题（每题2分，共50分）
1.柳树无花冠、花萼，但仍能结出果实和种子，这一事实说明了（
A.柳树的花只有雌蕊 B．花蕊是花的主要部分C．柳树的花没有雄蕊 D．雌蕊是花的主要部分
2.一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是（
A、开花和传粉
B、开花和受精
C、传粉和受精
D、自花和异花传粉
3.将浸泡后的菜豆种子剥去种皮，并做如下图的处理，在适宜种子萌发的条件下培养，其中不会发芽的是（
4.右图是绿色开花植物的传粉和受精示意图，下列有关其受精过程的叙述正确
） A、②和④结合的过程
B、①和③结合的过程
C、①和④结合的过程
D、②中的精子和③结合的过程
5.利用种子榨取的玉米面粉、花生油，分别来自种子的哪一结构？（
A.玉米的胚乳、花生的子叶
B.玉米的子叶、花生的胚乳
C.玉米的胚乳、花生的胚乳
D.玉米的子叶、花生的子叶
6.青春期是人生的重要发育对期，为健康度过青春期．下列做法不正确的是
A．集中精力，努力学习
B．积极参加各种文体活动和社会活动
C．同学间互相帮助，跟师长密切交流
D．异性同学间不说话．保持距离
7.下图所示根尖的细胞图中，能使根伸长的部位是（
8.嫁接时成功的关键是要保证接穗与砧木的（
）紧密结合
9.单子叶植物种子的子叶的作用是（
A、贮存营养物质
B、光合作用
C、吸收、运转营养物质
D、发育成叶
10.下列种子萌发的条件中，属于自身条件的是（
A、完整有生命力的胚
B、足够的水
C、充足的空气
D、适宜的温度
11.植物在生活过程中需要量较多的无机盐是 (
A．氮、磷、硼
B．氮、磷、钾
C．氮、磷、铁
D．钾、铁、硼
12.将黄色玫瑰作接穗，红色玫瑰作砧木进行嫁接，嫁接上去的枝条上开的花是（
A.只有红色
B.只有黄色
D.既有黄色又有红色
13.下列繁殖方式中不属于无性生殖的是（
A.柳的扦插
B.石榴的压条
C.苹果的嫁接
D.小麦依靠种子繁殖后代
14.下列器官中都能分泌激素的是（
A、附睾和卵巢
B、睾丸和卵巢
15.玉米螟、棉铃虫和美国白蛾都是害虫，它们危害农作物、树木所处的变态时期主要是（
16.下列有关动物生殖、发育的叙述中，错误的是 （
A．鸟类受精卵中能够发育成胚胎的是胚盘
B．苍蝇的发育过程属于不完变态发育
C．大熊猫生殖发育的主要特点是胎生、哺乳
D．青蛙生殖发育特点是：雌雄异体、体外受精、水中变态发育
17.供给鸟类胚胎发育的营养物质来自于（
C、胚盘 D、卵黄和卵白
18. 移栽幼苗时，要求尽量根部带土，主要是为了（
A.保留水分和无机盐
B.避免伤害生长点
C.避免伤害根冠
D.避免伤害根毛和幼根
A. 受精卵→胚乳→植株
B. 受精卵→胚→植株
C. 胚→胚乳→植株 D. 胚乳→胚
20. 如右图所示，发育成枝条的茎、侧芽的分别是图中的（
A.b叶原基、e芽原基
B.a生长点、c幼叶
C.d芽轴、 e芽原基
D.c幼叶、a生长点
21. 下列昆虫的发育都属于不完全变态的是(
A.蝗虫、蟋蟀
B.果蝇、蝉
C.蜜蜂、蝴蝶
D.家蚕、蝗虫
22. 已知水稻的体细胞中有12对染色体，那么（
A ．体细胞中含12个DNA分子
B ．生殖细胞中含12个DNA分子
C． 生殖细胞中含5 对染色体
D ．精子和卵细胞中所含染色体数目不同
23. 人的精子、卵细胞、受精卵中染色体数目分别是（
A、23条23条23条
B、23对23对23对
C、23条 23条23对
D、23对23条23对
24. 猪的体细胞内有38条染色体，其精子中常染色体和性染色体的组成（
A ．37条+X或Y
B ．19条+X或Y
C． 18条+X或18条+Y
D． 9对+XY
25. 右图所示的结构最可能表示的是（
A. 一对染色体
B.一个细菌
C.一个DNA片段
D.一个精子
二、简答题（每空一分，共50分）
1. （15分）右图是一朵花的结构。据图回答：
（1）花中能产生花粉的结构是[
（2）雌蕊由[
组成，其中子房内含有一枚或数枚
（3）植物开花后，花粉落到雌蕊柱头上的过程叫做
，其方式有两种，如果花粉落到同一朵花的柱头
（4）受精的过程是，花粉管里的两个精子移动出来，一个精
融合，形成
；另一个精子与
融合，形成
。这是被子植物有性生殖中特有的
（5）受精后雄蕊、花冠等会凋落，[8]子房将发育成
，位于子房内的胚珠将来发育成
（6）若一朵花中只有雄蕊没有雌蕊，这种花称为
，即俗称的“谎花”。
2. （10分）下表为探究“玉米种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息
（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的问题是种子萌发需要
（2）探究温度对种子萌发的影响，应用
两瓶做对照实验。
（3）A与D号瓶预期实验结果是：A瓶中的种子萌发、D瓶中的种子不萌发；据此可以得出的结论是种子萌发需要
（4）指出本实验设计中的一处不足是
（5）玉米种子萌发时， [
发育成根。玉米种子纵切后滴加碘液变蓝的部位是[
玉米种子的营养物质储存在
（6）玉米种子的主要部分是
构成。（用图中的字母表示）
（7）玉米种子萌发的自身条件是
3.（11分）下面有三类动物，按要求回答问题：
（1）请比较昆虫、两栖类、鸟类的生殖方式发育方式，将相应的序号填入下面表格内 （2）蝗虫的发育过程与蝴蝶的发育过程相比，少了______期，蝗虫蜕皮的原因__________________。
（3）蝗虫的发育过程经历了_______、_________、_________三个时期。
4.(14分)阅读克隆“多莉”的相关资料下图图形，回答问题：
1996年，“多莉”羊成功诞生，震撼了全世界。“多莉”的克隆过程看似简单，其实
仅将乳腺细胞的细胞核植入去核的绵羊卵中就重复了277次；而体外培养的融合卵仅有约十分之一(29个)发育成胚胎；再把这29个幼胚分别植入13只代孕母羊子宫中，最终仅有一羊产下一羔——“多莉”。
(1)“多莉”虽然由代孕母羊产下，长相却和提供的羊一样。由此可知遗传信息是储存在
里，其内的主要遗传物质是
，其上具有特定遗传效应的片段叫做
(2)从生殖的方式看，克隆属于，原因是
(3) “多莉”羊的染色体存在于细胞核中，其化学成分包括
（4）与“多莉”不同的是普通羊的发育从受精卵开始，
受精卵内的染色体是
存在的，而且有一半来
，一半来自
（5）观察右图回答下面问题：
甲和乙表示的性染色体分别是
由示意图可知，人类生男生女的性别比例为
一．选择题：1B 2C 3B 4D 5A
二．简答题
1.（1）①花药
（2）⑥柱头 ⑦花柱 ⑧子房
胚珠 （3）传粉，自花传粉（4）卵细胞 受精卵
受精极核 双受精
2.（1）适量的水分
（3） 充足的空气
种子数量少、偶然性大
（5）F胚根
胚乳（6）胚
CDEF （7）胚是活的完整的，有供胚发育的营养物质
（2）蛹、外骨骼不随幼虫身体的生长而长大
（3）受精卵、幼虫、成虫
4．4.(1)乳腺细胞核
基因 (2)无性生殖
没有经过两性生殖细胞的结合
（3）蛋白质，DNA
(4) 成对，父方，母方
苏教版《品德与社会》三年级上册教案_2篇五
我和我的同学
第一课、自画像
一、教学目标：发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
（1）对儿童进行适当的自我意识方面的引导，在其成长过程中是很必要的，引导其进行提升自己认识的教育。
（2）使学生明白：不能正确地认识自己的优点与缺点，自我意识的发展容易出现偏差，往往也不能正确看待同学的优点与不足，影响和谐的人际关系，更影响自己的健康发展。
（3）鼓励学生全面发展自己，正确对待自己的长处，发展自信、进取的人格。 教学注意点：
（4）注意学校教育与家庭教育的结合。家庭教育在儿童德性养成中起着重要作用，取得家长的协助，把学校教育与家庭教育结合起来，才能取得更好的效果。
（5）注意课堂与课外的结合。
二、教学过程：
1、风采展示
我是三年级的学生啦，我有很多特长，我长得很有特点与众下同，现在我来画画我自己。 教师巡视，个别指导。有些优点无法画出来，也可以把优点写下来。 抽签游戏，谁被同学抽到学号就到讲台向全班同学展示自己的风采。 向自己的同桌展示自己的风采。
2、猜猜他是谁
通过自己画自己像，介绍自己，我们更明确了自己的优点、特征。现在根据自己的特征填写小档案。
爱穿的衣服
爱吃的食物
平时喜欢玩的游戏
最喜欢的动物
游戏：猜猜他是谁。
把小档案交给老师，再通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。
3、我的同桌很棒
你的同桌和你一样也很棒，请将自己同桌的特点和长处写在小卡片上。 游戏：猜猜他是谁。
我的同学很棒————
她梳着——————
眼睛——————-
她最大的特点是
把小卡片交给老师，再通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。
4、心中的啄木鸟
我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，想一想自己身上有什么缺点，知道自己的缺点，主动改正，我们会更棒。
请把自己的缺点写下来。
在我的打算中，写下一些自己能做到的、具体的做法。
填图册P2看图填写
请分别在五个手指上，写出你的五项专长，并想想，除了这几项专长之外，你认为自己还在哪些方面表现优异。
教学目标：鼓励学生全面发展自己，正确对待自己的长处，发展自信、进取的人格。 教学的重、难点：采用外在活动与学生的内在活动（反省）相结合的方法，通过外在活动调动学生积极参与学习的兴趣，通过内在活动发展学生认识自己的能力与理性。
教学过程：
1、同学寄语
教师提议对自己的同学写一句鼓励的话。
选几个同学读一读。
2、父母眼中的我
请同学说一说平时爸爸妈妈对自己的评价怎样，你在父母的眼中是一个怎样的一个的人？
回家后，跟爸爸妈妈谈谈心，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句勉励的话。
3、快乐收藏包
1、为自己制作一个“快乐收藏包”将自己的各种作品收藏起来。
2、让学生知道收藏包要收藏的内容、意义、作用（快乐收藏包收藏的内容可以很广泛，包括你的学习进步、受到的表扬与奖励、克服的缺点及自己的各种小作品等。）
1、选择题：长大后你想成为一个什么样的人？请在下面的选项中选一项。
特别优秀，很了不起的人。（
比较优秀的人。 （
一般，平凡的人。
比较一般的人。
一事无成，坐享其成的人。 （
2、收集“名人名言”，可以激励你健康成长的。
本学期要发扬哪些优点，克服哪些缺点。（写下来
第二课、同学之间
一、教学目标：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
（1）、社会认知能力是儿童道德发展的基础。要做到体谅他人，就是要去感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。道德行为就是在体谅他人的基础上生发的责任与义务推动下的行动。
（2）学生的心理发展水平。发展其社会认知能力，增强其体谅、理解他人情感的能力，帮助儿童完成这一转变。
教学重点：
（1）注意利用学生中经常出现的冲突与问题情景，使教学有更好的针对性。
（2）注意学生中的具体情况，避免伤害学生，提高教学的道德性。
二、教学过程
1、美好回忆
调动儿童自己的经验，引导学生从自己身上曾经发生过的同学间互相帮助、分享、关心等真实事件， 从中体验、领会同学友谊及良好的人际关系的美好。
同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光，你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情？用简短的文字将你所讲的事情写下来。
（1） 我最要好的同学
（2） 给我帮助最大的同学
（3） 这是我和同学交往中最难忘的事
（4） 我最佩服的同学
（5） 我最想交往的同学
（6） 我想关心、帮助的同学
注意：认为帮人打架、做作业、抄袭是互相帮助，注意进行正确的引导。
2、设身处地
在与同学相处中也经常发生一些不愉快的事。如果这些事情发生在你身上，你会怎么想？
教师创设情境：
（1）王楠楠忘记带课本了，正在着急，偏偏老师点名让他朗读，王楠楠感到手足无措，快急死了。突然一本书傩在他面前，原来是同学胡可发现了他的情况，及时伸出了援助之手。
如果你是王楠楠你当时的心情怎样？
你帮助不定期别人吗？
还记得当时的感受吗？
（2）朱灵在班里有点淘气，成绩也不好，元旦排节目，两个小组都不想要她参加。尹瑜是第三小组的组长，在征得他们小组同意后，主动邀请朱灵参加他们的小组。
你知道尹瑜是怎么说服她的小组同学的吗？如果你是尹瑜你会怎么么说？
你能体会到朱灵当时的感受吗？
（3）乔典的同学丢了一枝钢笔，刚好乔典也有一枝这样有笔，那个同学见到了，说：“乔典偷了我的笔。”乔典感到很委屈，但又解释不清楚。
乔典被人冤枉了，他当时心情如何？
你被人冤枉过吗？当时你的心情如何？
你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？
（4）王辉的爸爸妈妈离婚了，王辉由爸爸抚养。他的一些同学知道后，在背后议论说：“王辉是一个没妈的孩子。”
如果你是王辉，你会有什么样的感受？
（5）周青有点胖，班上部分同学给他起了个“肥猪”的外号，一下课就追着他喊。
你能体会周青的感受吗？
如果班里也有这种情况，你会去劝阻吗？
我不会劝阻，因为：
1、这不关我事
2、他们人多，我无法阻止
我会劝阻，因为：
（6）我们班上也发生这类事吗？
教学目标：
（1）充分利用教材提供的丰富的问题情境，让学生通过讨论与体验进行学习。
（2）学生的心理发展水平。发展其社会认知能力，增强其体谅、理解他人情感的能力，帮助儿童完成这一转变。
教学重、难点：发动学生搜集自己认为合适的交往的格言警句，包括地方性的谚语与俗语，使学生容易理解与接受。
教学过程：
1、送他一缕阳光
假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影、打开心扉？
指名读书上的例子：
（1）请同学辨一辩，蒋方错在哪里，应该怎样做？
（2）我们平时同学间有没有这种情况，分析一下不好哪里。（让学生知道嫉妒是一种不好的心理，同学间应该互相鼓励，共同进步。
请一个小组读第二个例子：
（1）请同学说说怎样来体谅父母，为父母分忧解难。
（2）你想对张彩说些什么？（使学生明白同学间交往不能比家庭条件，不管家庭怎么样，大家都是平等的同学，要尊重有各种困难的同学。
请全体男同学朗读第三个例子：（1），先请班里觉得学习有困难的同学说一说，平时有哪些同学经常来帮助的。
（2）钱祺为什么觉得上学很受罪，他最想得到什么？（要学生懂得要尊重和
学习上有困难的同学，而不能嘲笑和孤立他。）
2、黄金法则
几乎所有民族都有一个共同的信条“已所不欲，勿施于人。就是说”你希望别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。人们把它称为“黄金法则”。
填一填下面书上十三页的空格，再用你亲身经历加以说明。
学生在书上填写。
在下列做法中，你认为是正确的请在
内打“√”，你认为是错误的在
内打“×”。
（1） 考试时，小红有一题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。小明—— 不理不踩，下课后再教小红
马上报告老师
接过纸条，趁老师不注意把答案告诉她
（2）品学兼优的小娟在协助老师管理班级时，得罪了不少同学。期末评选三好生，小娟落榜了。她今后该怎么办呢？
放松对大家的要求，睁只眼闭只眼
只要自己做得对，就要坚持
不当中队委
（ 3）放学了，小洋提出先踢会儿球再回家写作业。小刚——
不想踢，但又不敢拒绝
不同意小洋的做法，建议小洋写完作业再去踢球
如果下列图中的同学就是你，你是什么感受？你希望大家怎样对待你？请把你的想法写在横线上。
我是新来的转学生。
这次考试，我又没考好。
在下面做法中，你认为是正确的请在
内打“√”，你认为是错误的在
内打“×”。
我很想和小红她们一起玩，但是她们不理我。我就把小红的铅笔藏起来。
今天，小强过生日了。我向爸八妈妈要钱，准备给他买一份比较贵的礼物。
每天上学时，我无论碰到哪位同学，都热情地和他打招呼。
老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去。我把这事告诉了老师。
（3）完成填图册上p6（阅读测试）
板书设计：
自己的亲身经历与体验
他人的体验与心情
总结与同学友好相处的原则
第三课、他为什么学得这样好
教学目标：
（1）肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦； 成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的态度、方法、习惯等等；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
（2）使学生知道，非智力因素在一个人成才、学习和智力活动过程中起着智
力因素所不可替代的重要作用。学习的过程是一个智力与非智力因素相互影响，而又以非智力因素起决定作用的过程。
教学重、难点：怎样养成成功的习惯：（1）培养自信，先易后难。（2）量力而行，循序渐进。（3）鼓励成功，慎用奖惩（4）因材施教，善待特殊儿童。
教学过程：
一、小采访
1、学校学习生活是丰富多样的，有的同学喜欢跑步，有的同学喜欢英语，有的同学喜欢大自然。班上黑板报的小记者，发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，我们班准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，我们要采访几位同学。
2、请学生看书上的四幅图：说说他们为什么学得这样好，他们是怎样做的，我应该向他们学习些什么。
3、请几位同学当一下小记者，采访一下，我们班的同学某些方面学得好的方法、经验、原因。请被采访到同学说一说自己某一方面好，为什么好。
4、写答记者问提纲
如果小记者采访到你，你会采访他们介绍些什么？希望你能说得具体点。请写下采访提纲。
5、交流采访提纲
6、写采访提纲。
如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢？请写出你的采访提纲。
二、做学习的小主人
从刚才的采访中，我们发现，学得好的一个共同特点是什么？先请被采访到同学起来说一说；再请其他学生说说他们的共同的特点是什么？最后指名说说，我们应该向他们学习些什么，今后怎么做。
2、请同学给自己定一个学习目标或制定自己的学习计划
要使自己学习得更好，脑蛋更灵活，还应该怎样做
三、我会提问题
要想自己的脑子更灵活、更聪明，在学习中应该怎样做？（小组讨论）
创设情境1：
小明说：“王炎琼虽然没考第一，她和考第一的人学得一样好。”
小张说：“没考第一，就是不如考第一的人学得好！”
辩论：你赞同哪种观点，说说你的理由。（先想好，再说）
教师引导学生说出自己的想法。
创设情境2：
学生在讨论问题：王明说：“我的学习经验是善于发现问题、提出问题。”
张红说：“能现问题、提出问题，说明她爱动脑筋。”
李明说：“学好课本上的知识，认真听老师讲解就行了，用不着发现、提出问题，太费事了。”
引导学生辩论。
2、引导：怎样才能提出好的问题？
学生写自己的看法，交流。
3、讨论：坚持独立思考还不会怎办？
请一生讲书上小朋友理解“陶醉”的意思的故事。
学生辩论。
引导当独立思考还不能解决问题时，学会求助他人。
四、完成书上要填的内容
教学目标：正确引导他们的“好学之心”，帮助他们树立正确的学习态度、掌握适当的学习方法、养成良好的学习习惯、珍惜时间。
教学重、难点；通过游戏、采访和辩论，体会时间的宝贵；搜集关于时间的格言、谚语和故事。
教学过程：
一、我们在平时发现，学得好的同学还有一个共同的特点：抓紧每一分钟
让学生有意识的体验一下在一分钟可做多少事情
闭上眼睛感觉一下一反钟有多长
一分钟能写多少个字？（比赛一下）
一分钟能做几道数学题（计算题、口算题、应用题）
刚才知道了一分钟内能做的事情，谈谈你是怎样抓紧时间提高学习效率的？
二、大家一起来总结
学得好的同学的共同之处：（1）
你自己独特的学习经验：（1）
将自己喜欢的有关学习的格言写出来。
你认为下列哪种做法比较合适，请在前面的
内打“√”
a 、如果你就站在跑道边，看跑步比赛，你会想：
我真羡慕他们，我在运动方面不行
他们有什么了不起，不就跑步快嘛
我得赶紧向他们讨教
各有所长，和他们互相学习吧
b、如果同学来向你请教，你会：
我把自己的事做完，再回答他
我不想告诉他，怕他超过我
他必须送我礼物，我才会告诉他
帮他找出问题，共同商量解决办法
（2）、我们可以在哪些地方学到知识？请把你想到的填在下面的空格内。比比看，谁想得更多。
（3）根据班机的实际情况，把相关的答案填在横线上。
方面比我强
他成功的秘诀是：
方面比我强
他成功的秘诀是：
方面比我强
他成功的秘诀是：
方面比我强
他成功的秘诀是：
板书设计：
他为什么学得这样好
第四课、同样是学习
教学目标：
（1）懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获取信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
（2）教育学生从小就懂得、学会在观察、做事和做人中学习，这是教育所具有的未来意识的表现。
教学重、难点：
A、通过真实事例来揭示并说明：“观察学习、做事学习和做人学习”的意义，它是学校学习不可替代的学习形式。
B、通过故事表:明“观察学习、做事学习和做人学习”跟学校学习一样，也需要耐心、坚持和思考，以及适时适度的学习。
教学过程：
一、我们都有一双“黄金眼”
小记者们又继续讨论：学习好是否就是各门功课都优秀，是否还包括其他方面？他们发现，有的同学很善于在日常生活中学习。为此，他们决定再进行几次采访。
有些同学在日常生活中很善于观察和发现。下面是一些同学的观察结果
谁来说说猫的眼睛的变化规律，光线强时
我还发现了夏天下雨前是怎样的
冬天下雪前是怎样的
春天天气是怎样的
秋天天气是怎样的
科学始于观察，社会认知也首先来源于观察。观察是发现的门槛，不会观察就不会有所发现，更不会有所创造或发明。
让学生说说平时日常生活中有哪些书本我们还学到知识，但你已经有所发现，我发现了：
二、做中学，乐趣多
请同学说说平时在家里经常做些什么？你是怎样学会的，介绍给同学听一听。
有些同学很会在做中学。
我在烧赤豆汤的时候发现，先放糖，赤豆就不容易烧烂，问过妈妈后我才懂得了为什么？
我在修理自行车的时候发现，自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦。
我在参加美化家乡的活动中发现，为他人做一些力所能及的事也是挺快乐的。
请一位同学讲故事《比尔。盖茨小时候的故事》
小结：通过学习，你懂得了什么？你知道他们懂得了什么吗？
三、 多在心中画问号
1、你想学得更好，学得更扎实，那必须深入钻研，在心中一定要多问几个为什么？ 如：（1）下雨是为什么会打雷呢？ 为什么下雨前会有闪电呢？
（2）为什么人害羞会脸红呢？女人为什么不长胡子呢？
（3）为什么一年会分成四个季节呢？
（4）为什么我们写字要按笔顺写呢？
同学们能不能回答这些问题呢？请带着这些问题去看十万个为什么？
2、讲述科学家小时侯喜欢问为什么的故事
A、《数星星的孩子》
B、《壶盖为什么会动》
2、请同学说一说在心中多问几个为什么有什么好处？
生活中，你还有哪些问题要问，请把它写下来：
教学目标：要使儿童素质获得全面的发展，不仅要使他们在学校学得好，而且要使他们善于从自己的生活经验中学习，善于通过多种信息渠道学习，并使他们懂得学习不限于课本上的知识，还包括提高生活品质的能力、以及良好习惯与品行的养成等。
教学重、难点：利用图片、实物以及可资利用的现代教育技术来展示“从多种渠道获取信息”的方式方法，及其意义与作用。
教学过程：
一、 检查学生上一节课的练习（在生活中，你还有哪些问号）
二、 学习的渠道有很多
提问：你除了学习书本上的知识，你还可从哪些方面学习到书本没有的知识呢？
把你在其他方面学到的知识告诉给同学听一听：如报纸、课外书籍、杂志等。
不少同学很会利用资源进行学习，比如报纸、课外书籍等。你觉得还有哪些可以利用的学习资源？你利用得怎么样？？
三、学习名人名言
行是知之始，学非问不明。——陶行知
人人皆吾师，处处有学问。——陈鹤琴
四、练习：
1、对于下列做法，你认为是正确的请在
内打“√”，你认为是错误的在
内打“×”。
（1）、小童看别人弹钢琴，就让妈妈买钢琴，没练几天觉得太苦不练了；听人说民乐好又要买二胡……
（2）、小宁从小就喜欢做数学题，一做就是几小时。可是学校组织的其他活动，他都不爱参加。
（3）、小甜凡事都爱问个为什么，但从来不爱看书。她认为自己学太漫，不如听别人讲。
（4）、小民经常一个人上网，一上就是三四个小时。
（5）、小廷很爱帮爸爸妈妈做家务事，他说，这让他学到了不少书本上学不到的知识。
（6）、小红家庭作业写错了，她总责怪价里太吵；学习成绩下降了，她认为是因为没有请家庭教师辅导。
2、请同学收集古今中外名人学习的故事。
同样是学习
第五课、我不耍赖皮
教学目标：
1、建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则。
2、通过搜集资料认识规则的普遍性，认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。
3、树立遵守规则的意识，知道只有人人遵守规则，我们的生活才有秩序、有保障。
4、感知生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用。
教学重点：建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则
教学难点：生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用
课前准备：一、学生搜集有关材料
教学过程：
（一）游戏导入，明确规则概念
活动意图：建立规则的概念，明确为什么要遵守游戏规则
活动形式：观看一段学生经常玩的游戏录象。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？为什么？
哦，原来做游戏可以让大家这么快乐呀，下面让我们看一段游戏录象，看这些同学他们玩的快乐吗？为什么？
1、播放录象
2、学生谈观后的感受，引出本课主题
浅谈语文课堂教学中的互动篇六
浅谈语文课堂教学中的互动
作者：王莹
来源：《新课程学习·中》2014年第01期
互动式教学是师生共同从多个角度，采取多种形式以学生发展为本，提高实践能力和语文素质，利用多种资源进行的“双边”教学活动，目的是以培养创新精神和实践能力为重点，发挥潜能，让学生学会合作和交往。师生动起来，重在全员参与，从中体验、感悟，在感悟中发现、提高，让学生具备创新精神，激发创造性发展的素质。有利于学生迅速掌握知识，提高综合素质和教学效果。
在语文教学中采用的互动方式有：①师生互动。《基础教育课程改革纲要》指出：教师在教学过程中应当与学生积极互动、共同发展……促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。一旦教学活动动起来，课堂也必将是生动活泼的。②生生互动。课堂教学活动必须面向全体学生，课堂互动要做到人人参与，互动面要尽量广。采用互动方式教学可以加深学生对课文内容的理解，培养他们的想象和表演能力，从而提高教学效果。同时激发学生学习兴趣，促使其积极思维，培养其学习的主动性。在此主要分析的是“生生互动”的学习方式。
现代心理学研究表明，同伴之间的交往对学生无论是智力还是个性的发展都有着举足轻重的作用的。因此，在现代教育下的课堂教学中，应突出“生生互动”的学习方式。它是指学生之间相互作用、相互影响、相互激励、相互沟通，具体包括学生之间互看、互帮、互说等方面。通过学生行为、思维、情感等方面的互动和学生之间心灵的交流，真正实现面向全体、发展学生的个性、培养学生的创造性思维，提高课堂教学效率。
一、同学间互相看
“互相看”包括看对方读书、背书正不正确；课后答题答得全不全面；作文中的句子通不通顺，有没有错别字等等。通过观察别人的作业，使学生受到启迪，对所学知识加以巩固。在课堂上，教师只有一个，学生却有几十个，教师常常因时间问题无法迅速了解每位学生的学习情况。这时让学生看一看、瞧一瞧，不仅能达到了解情况的目的，还能让学生当一回小老师，体验当老师的快乐，同时也能使学生产生一种竞争意识，努力提高自己的学习水平。
如：在教学《聂荣臻与日本小姑娘》一课时，学生抄写课文中的生字，抄完后，我叫同桌给相互看一看，检查检查，有抄错的没有。结果同学们发现了问题：有同学把“聂”字上面的“耳”的长横没写出头的；有同学写“穗”字，少写了“心”字上面的一提；有同学把“襁褓”两字的衣字旁写成了示字旁；还有的同学把“帅”写成“师”。老师引导学生发现问题及时指出，让写错的同学对照书及时改正。这样做，老师不用“千言万语”和较长的时间来处理生字，一样可以达到较好的教学效果。学生在互动过程中更加想学、会学，从而更容易掌握知识。长此以往，学生学习的积极性必会倍增，教学质量也会明显提高。
二、同学间互相帮助
每个学生个体都是存在一定差异性的，在课堂上，虽然同时、同地、同老师，教学同一内容，但也会形成学习上的差异。这种差异正好提供了学习上的优劣互补，“三人行，必有我师焉。”未来社会已经越来越注重个体能否与他人协作共事，能否认真倾听他人的意见。因此，必须加强对学生互相帮助、团结协作意识的培养，尤其是现在的独生子女更要注重培养合作精神。
如：我在教学本册“提高与运用（七）”中的综合性学习《学学做广告》这个内容时，我先给学生讲什么是广告，为什么要做广告和怎么做。学生分组合作，看哪组收集得多？哪组设计得好？哪组画得不错？组员分工，找的找，想的想，画的画。同学们通过看电视、听广播、读书报和观察街头标牌等，了解了广告的相关形式，搜集了精彩的广告语，设计广告语和广告画。以组为单位，在班上展示，评出做得好的小组，并发奖。一些学习有困难的学生通过这种互动形式得到了帮助和提高，这次综合性学习，同学们合作互助，效果相当好。
三、同学间互相说
传统课堂教学中，教师把“说”当做自己的“专利”，一堂课大半是自己在“演说”，总是认为让学生说既浪费时间，效率又低。其实不然，爱因斯坦曾说：“一个人智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。”教师应该让学生“说”，充分调动“说”的积极性，这既符合儿童的心理特点，又符合小学生的认识规律，有利于构建新知、发展思维。在具体的教学过程中，教师应多给学生“说”的机会。
从心理学角度分析，学生有个很明显的特点，那就是：教学中只要自己会讲的话，总不爱听老师讲，喜欢“自己说”。比如，课堂上学生会回答的问题是争先恐后地抢着回答，有的同学甚至激动得“咚咚”地敲桌子。教师要善于利用小学生的这一认知特点，采用“小组讨论”的办法，让学生充分表现自己。小组内部成员可以围绕学习内容，如：课文讲的什么事？事情发生的起因是什么？经过怎样？结果如何？表现了人物什么品质？等等一些问题进行谈话。还有学完一课，同桌之间互相复述课文，谈谈从中的体会。同学之间互相启发，各抒己见。让学生在互动过程中充分表现，发表见解，使课堂中由一人发言变成几十人发言，大家在说话中获得知识，在愉快的互动中成长。
总之，互动式语文教学是一种新型的课堂教学模式。实施互动式语文教学，能充分体现学生的主体地位，使师生平等对话、交流、讨论，从而使学生产生语文学习的亲近感，并高效地参与到语文教学中，以多种多样的互动形式去践行自主、合作、探究的学习方式，定能收到很好的教学效果。
（作者单位 重庆市合川区三庙镇七间完全小学）
编辑 段丽君
初三政治月考(1)篇七
初三政治月考（1）
考试时间50分钟）
一、单选题
（3%×6= 18%）
1、爱国主义作为一种崇高的思想品德是（ C
A、 中国人民所特有的
B、社会主义国家人民所具有的
C、全世界各国人民所普遍具有的
2、标志着中国结束了100多年的被奴役、被侵略的历史，开辟了历史的新纪元的是（
3、为了增强我国的民族凝聚力，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，本市中小学生从2004年
起，将每年的9月定位中小学生“（
）教育月”。
A、民族精神
B、交通安全
C、环境保护
5、下列选项中体现爱国行为规范的有（
A、认真完成九年制义务教育
B、尊敬父母长辈
C、同学间互相帮助
二、不定项选择题 （4%×7=28% ）
2、国务院发出通知，要求进一步加强文化遗产保护，决定从2006年期每年的六月第二个星期六为我
国的“文化遗产日”。这一决定有助于（
A、提高广大公民保护文化遗产的责任意识
B、弘扬我国的优秀文化
C、提高我国的经济发展水平
4、第一次被国家列为法定假日的“清明节”的到来，本市中小学纷纷围绕“感恩思源，面向未来”
的主题，组织开展瞻仰烈士陵园、慰问军烈属、走访革命前辈等各种活动。开展这些活动有利于青少年（
学习和发扬革命传统
B．提高民族文化的认同感
C．提高思想道德素质
5、今年国庆长假，申城许多中小学的学生，将不约而同地做一项以“祖国60岁生日”为主题的特殊
作业。学校这样做有利于（
A、 培养学生“家事、国事、天下事，事事关心”的习惯
B、 学生抒发对祖国母亲的崇敬之情
C、 激发学生的民族自豪感和自信心
6、为了迎接世博会，本市开展了“百万青少年学礼仪”等系列活动。下列选项不符合文明礼仪的行
A、乘地铁时先出后进
B、用餐时大声说笑
C、遇到别人问路给予热情帮助
7、在举世瞩目的第29届奥运会上，中国体育健儿顽强拼搏，奋勇争先，位居金牌榜第一，创造了中国
体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。我们要学习他们（
A、自强不息、团结奋斗的伟大的民族精神
B、积极为祖国争光的爱国主义精神
C、不怕困难，艰苦奋斗的精神
三、辨别改错题
（4%×5= 20%，正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”，并将错误处划出，把正确的词句写在改正处）
1、爱祖国和爱社会主义，是党和人民对我国青少年的基本品质的要求，也是我们每个公民要履行的
宪法和法律责任。（
2、在我国五千多年的历史长河中，中华民族形成了以主义为核心的民族精神。（
改正： 爱国
3、在各种日常行为规范中，公民首要的行为规范是行为规范。（
改正：爱国
4、中华文化要真正在世界文化之林中占有一席之地，就必须。（ ×
改正： 保留和弘扬自身的特色
四、问答题和分析题
1、爱国行为规范应该如何培养？并请各举一例。（8%）
答：第一：在我国相关的法律法规法规中，对基本的爱国行为规范已有明确的规定，重
要的是我们要很好地落实。 如：《兵役法》规定：公民要依法服兵役等等。
第二：在学习、生活、工作中把爱国行为规范更加具体化、细化。
如：看到外宾
有礼貌等等 。
2、辨析题12%
3、问答与分析题
日，我国四川汶川发生里氏8.0特级大地震，人民的生命财产遭受巨大损失。党和国家领导人亲临第一线，指挥抗震救灾,,,,
灾情牵动着海内外炎黄子孙的心，许多人志愿加入救援队伍行列，更多人通过捐款和献血等方式向灾区人民表达拳拳爱心,,,,
在党和政府领导下，中国人民万众一心、众志成城，决心夺取抗震救灾斗争的全面胜利。
请你结合材料和教材知识回答以下问题：（14分）
（1）、这次抗震救灾取得胜利的主要原因是什么？（6分）
答：1、是党和政府的领导的结果，充分说明没有共产党就没有新中国 。+只有中国共产
党,,,,（P12划的内容）
2、是中国人民万众一心、众志成城的结果，充分说明中华民族的民族精神得到了
继承和发扬。
+民族精神的含义P8、7 或民族精神在当代的作用P9
3、是灾情牵动着海内外炎黄子孙的心，许多人通过各种方式向灾区人民表达拳拳
爱心地结果，充分说明了他们对自己祖国有着深厚的情感。+爱国主义的含义
P13或作用P13或丰富内容第五点P13或热爱祖国要体现在实际行动中
4、抗震救灾能取得胜利是因为一方有难，八方支援的传统美德得到了继承和发扬，
这是中华民族一笔很有价值的精神财富。
（2）、请写出在社会主义现代化建设新时期，除了抗震救灾，同样是上述原因而取得的成功的两个事例。（4分）
答：2008年成功举办了奥运会（2010年上海成功举办了世博会）、成功发射了嫦娥2号（航天领域的）等
（3）、作为一名中学生，你能为灾区青少年做些什么？（4分）
答：为灾区青少年学生捐款捐物、写慰问信、为他们祈祷等
传统节日为法定节假日的理由：
1、 传统节日是中华民族传统文化的重要组成部分，是历史留给我们的宝贵财富，反映我国深厚的文
化积淀。文化的繁荣与否，也是国家实力的表现,,,,P15
2、 重视传统文化，能帮助我们传承中华传统文化传承代代相传的民族精神，,,,,P8、7
3、 重视传统文化遗产，传承中华传统文化，是公民义不容辞的责任，是将爱国体现在实际行动中的
我的祖国我为你自豪
（一）幅员辽阔的秀美山河P2-3
（二）光辉灿烂的中华文化P5-6
★（三）代代相传的民族精神：
1．主要内容P7.1.4-5
2．含义P8.1.5-7（是指中华民族有着以爱国主义为核心的团结一致、爱好和平、
勤劳勇敢、自强不息的民族精神）
3．不同时期的内涵：
a革命战争年代形成：井冈山精神、长征精神、延安精神等P9，1，1-2
b社会主义建设时期形成：“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、抗震
救灾精神等。P9，1，2-3
4．意义作用：
（1）自古以来民族精神就激励每一个中国人昂扬向上捍卫国家主权和民族尊严。
P8.1，8，10，12
★（2）在社会主义新时期，民族精神是团结中华儿女投身振兴中华的伟大事业，建
设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的强大动力。P9.1，4-5
二．中国历史的新纪元：
（一）百年巨变（时间，领导人，巨变实质）P10—11
（二）没有共产党就没有新中国：
1.党成立后的三次历史性变革P11.3（整段）
2. 党成立后的三次历史性变革带来的变化的内容P12.1（整段）（六方面）
★3.百年巨变的结论P12.2（整段）：（。。。没有共产党就没有新中国。。。）
三．以热爱祖国为荣：
（一）★爱国主义：1．含义P13.2.1-3（爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情，它同为国奉献、对国家尽责紧紧联系在一起。）
2．内容（五方面）P13，3，5-13
3．作用P13，2，1-3（是一面旗帜。。。）
4．特点P15，2，2：时代性——
5．在当代，爱国与爱社会主义是一致的（原因P15.2，2-5）
（二）热爱祖国要体现在实际行动中：
A热爱祖国要体现在实际行动中，从现在做起 从小事做起P15—17:
1.要关心祖国的发展和进步P15，4，1
2.要学习传承中华文化P15，5，1
3.要努力提高自身素质（P17加的）
4.要从身边小事做起P17，1，1
B重视爱国行为规范的培养（同途径、来源）：
1.在相关法律法规中有规定,,P17.2，3-4
2从日常生活中总结和提炼,,P17.3，1-3
第二课 立足国情 强国富民
一、 我国处于社会主义初级阶段：
(一) 1.我国经济建设取得了举世瞩目的成就P20，3，1+P21，1，1-3
2.经济发展水平总体仍处于世界后列（仍属于发展中国家）：表现在abc
a人口多 底子薄P23.3,1
b生产力不发达P24.1,1 c城乡地区发展不平衡P25.1,1
(二)基本国情：
1 含义P27.1.1
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