人教版七年级下册第27课 斑羚飞渡_图文_百度文库
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人教版七年级下册第27课 斑羚飞渡
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你可能喜欢平原记忆&22&&镰&&刀
镰刀，是农村收割庄稼和割草的工具，由刀片和木把构成，有的刀片上带有小锯齿，用来收割麦子和稻谷。
我用过的镰刀是由刀片和木把构成的那种。刀片上半部分厚实，下半部分薄且犀利，是父亲专门请铁匠师傅用上好钢铁在猝火上浇筑而成。木把是父亲废了半天功夫，在村东那片槐林中选材又亲自打磨的一个槐树干。在整个镰把前头十分之三处，有个天成的拱形弯，弯度不大不小，更像个扭曲变形的“S”的上半部分。木把迎合着镰刀平放到地上的角度，这使我割起草和麦子来很省力。那把镰刀是我十六年乡村生活，唯一经常用的农具。对父亲创造力的崇敬，就是从父亲把镰刀递给我的那一刻开始的。
镰刀大部分时间用来割草，其余时间用来割麦子。田地里的草，是不需要播种施肥浇水灌溉精心呵护的，有庄稼的地方，到处都长满草。如果庄稼和草有过对话，草一定对庄稼对它有关杂乱无章不合时宜等的嘲笑保持沉默。对于一棵裸生在大地上的草而言，生存意味着努力艰辛跋涉困苦或者挫折磨难无奈放弃，草对生的敬畏绝非阅读这几个简单的词汇就可以参透，实在是来自真实生活的需要。
清芬的麦草香味从地里冒出来，穿过面前的一团热气，钻进我的鼻孔里。我跟在父亲后面，蹲在麦地里，右手握紧镰刀，左手揽起一把麦秸，锋利的镰刀发出清脆的声响。这些声响，都带着某种不为我知的信息，灌进我耳朵里。为了把整片的麦地放倒，我双臂挥舞，费力地在大地上画出一个个四分之一圆。母亲跟在后头，双手左右开弓下，一片金黄的麦个子，顺从的站成一排，或扭捏的抱作一团，有的坚持不久就轰然躺下。我知道，这些麦个子，是想通过种种态势，试图在向我表达着什么。而那时的我，又怎么能知道，这要表达的到底是什么。
对于靠天吃饭的庄稼人，麦收时节，最怕遇到暴雨。趁着天晴，一块麦地割完后，要迅速转移到另外一块麦地。只有在转战时，我才有暇和父亲相互对视，割了半天或一整天的麦，灰头土脸的父亲，衣衫擦满了汗渍，麦穗上寄存的灰尘和各类寄生虫，把父亲原本白净的面庞涂抹的黑头花脸。父亲手握钢镰，一脸正气，俨然戏剧舞台上的一个角，或李逵或包拯或妖魔鬼怪。
割麦闲暇，父亲总不忘记顺手把麦地里那不计其数的野草也割除掉。那时，我想，要是地里光麦苗没有草，该多好。20年后的今天，我才明白，这乡间随处可见的草，父亲那手握镰刀的形象，对于离开乡土寄居城市的我的生活，竟是一个如此贴切的比喻。
在杂草面前，镰刀是批判杂草的的法官，与麦子相伴走过一程的杂草，在麦收的时节，成为镰刀和手下的牺牲品。只有马牛羊驴骡子这些动物在反刍时，才会感恩正是杂草，给了它们温饱和生命。
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日张新勇于渤海湾畔
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