62岁的父亲抱着儿子激动得热泪盈眶，久久不愿松开。
院长教授变保镖陪学霸走红毯，为学生站好最后一班岗。
声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
　　文/张峪铭
　　嫉妒如毒蛇一样，平常隐匿在人的内心，若遇到一定的环境，它就会对他人磨牙吮血，要人性命。
　　我之所以将嫉妒比作毒蛇，这并非什么新鲜之辞。记得小时候，听过人与蛇斗法的故事，说有一种蛇，叫公鸡蛇，长有公鸡一样好看的红冠。此蛇天生嫉妒，一遇到比自己高大的人，就喜欢比高低，于是直其身、昂其首、扬其冠，行其凶。此时你若想脱身，只有一种方法来对付这个家伙，那就是将自己的鞋脱下，抛向天空，趁蛇与鞋争相比高之机，你就可以溜之大吉。
　　幼年故事，无须考证有无。但细想此故事告诉了我们一个处世方法，那就是若与心怀嫉妒的家伙相遇，只要拿出自己最“底层”的东西，就能避免被伤害。可生活中，有许多时候你没法对嫉妒之人，畏而远之，更何况你根本不知道，蛰伏在人之内心的那条蛇，什么时候苏醒、发作。就像复旦大学研究生黄洋，怎么也没想到，被他的同学、室友因嫉妒而下了毒，年轻的生命永远定格在二十七岁。
　　有人推测是心生嫉妒，可校方否认，理由是他俩非同一专业，不存在竞争。其实这种说法缺少心理学依据。嫉妒是一种负面心理状态，当一个人哪怕有一个方面不如他人，如事业、爱情、才气或是奖学金……，都可能让人有嫉妒之心，尽管他人总体上不一定强于自己，但嫉妒是一条睡眼惺忪的蛇，它是不会有理性的它用自己灰暗的眼去窥视世界，别人的色彩就自然成了它心头最大的障碍，于是在心头惴惴不安，蠢蠢欲动，于是在微笑面孔的底下，设卡子、使绊子；在热情握手的后面，踢肚子、捅刀子。
　　羡慕嫉妒恨，是人的心理逐步演进过程。对他人的成就，或光鲜之处，若是匆匆过客，羡慕一番，相安无事；若是长相接触，没有调整自己，这羡慕就变成了嫉妒；若嫉妒不能在心头消解，且距离上又不能拉开，朝夕相处，心如油煎，那离恨也就不远了。所以嫉妒者，其实多是身边人，而且有时还是最亲密的朋友。这样的案例其实很多。一女子被闺蜜所害，究其动机，竟然是闺蜜家里的经济条件比自己好，看到她财政自主，就暗自生气，尽管自己常得到对方的资助，可嫉妒这条蛇将自己的内心咬噬得不安宁，于是就做了让人不可思议的事。
　　记得柏杨在《丑陋的中国人》一书中写到，嫉妒之人，看到某个小姐貌若天仙，牙根痒痒。可有一天据说她遭了一场车祸，毁了容，她心里躁动不安的那条嫉妒之蛇，才像枯绳一样散了一地。
　　虚荣心强的人最易嫉妒，文人相处最易嫉妒。就像很喜爱艺术的阿提安皇帝，他就嫉妒诗人、画家和艺术家，因为他们居然在这些方面超过了他。最普遍的，是同事之间，一方的才能、一方的提升，都会刺伤他们，而且彼此越了解，这种嫉妒心就越强。正如培根所说：“一个人可以允许陌生人的发迹，却不能容忍身边人的上升。”
　　“嫉妒是不懂休息的。”它如蛇一样，盘踞在人的心中，但你要时刻警惕它的恣意妄为，用同情心与理性控制它，不能让它在暗地里，悄悄去毁掉人世间的一切美好。
欢迎举报抄袭、转载、暴力色情及含有欺诈和虚假信息的不良文章。
请先登录再操作
请先登录再操作
微信扫一扫分享至朋友圈
搜狐公众平台官方账号
生活时尚&搭配博主 /生活时尚自媒体 /时尚类书籍作者
搜狐网教育频道官方账号
全球最大华文占星网站-专业研究星座命理及测算服务机构
分享一切美好的东西，早安晚安心语，情感美文，语录大全，优美...
2413文章数
主演：黄晓明/陈乔恩/乔任梁/谢君豪/吕佳容/戚迹
主演：陈晓/陈妍希/张馨予/杨明娜/毛晓彤/孙耀琦
主演：陈键锋/李依晓/张迪/郑亦桐/张明明/何彦霓
主演：尚格?云顿/乔?弗拉尼甘/Bianca Bree
主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔
baby14岁写真曝光
李冰冰向成龙撒娇争宠
李湘遭闺蜜曝光旧爱
美女模特教老板走秀
曝搬砖男神奇葩择偶观
柳岩被迫成赚钱工具
大屁小P虐心恋
匆匆那年大结局
乔杉遭粉丝骚扰
男闺蜜的尴尬初夜
客服热线：86-10-
客服邮箱：公鸡蛇长什么样
如何是好frOL
在一些地方的方言中公鸡蛇是这种蜥蜴
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码人人网 - 抱歉
哦，抱歉，好像看不到了
现在你可以:
看看其它好友写了什么
北京千橡网景科技发展有限公司：
文网文[号··京公网安备号·甲测资字
文化部监督电子邮箱：wlwh@··
文明办网文明上网举报电话： 举报邮箱：&&&&&&&&&&&&当前位置： > 【生态团队】徐芳：不论何时，“童”在中央！
【生态团队】徐芳：不论何时，“童”在中央！时间： 16:41:00来源：张家港教育
原标题：【生态团队】徐芳：不论何时，“童”在中央！
　　在这里，有着一群向着生态那方前行的人；
　　在这里，我们一起走过平凡但充实的每一天；
　　在这里，我们一起展望更加美丽的教育图景；
　　致我们深爱的生态教育，为着更美丽的明天。
　　张家港市江帆小学校长、书记，中小学高级教师，江苏省小学数学课程教材改革先进个人，苏州市学科教改带头人，苏州市名教师，苏州市优秀教育工作者，姑苏教育领军人才。在24年的小学数学教学实践中，始终坚守儿童立场，践行“童趣课堂”，从“童心”出发，凭“童眼”观察，用“童耳”倾听，以“童言”叙说，基于儿童现实又发展儿童可能，以契合的方式让学习过程顺应儿童的思维，帮助学生实现通向未来发展的多样性、广阔性及无限可能的生长，形成了“灵动中透着大气，缜密中含着清新”的教学风格。先后多次获得张家港市、苏州市、江苏省小学数学优质课评比一等奖，全国录像课二等奖，苏州市小学数学教师解题能力竞赛一等奖。应邀到北京、深圳、河南、新疆等地上观摩课；在各级教育报刊上发表文章近200篇，出版23万字个人专著《童趣数学课》；辅导学生发表数学小论文30余篇。
　　作为教师，但凡上课总绕不开“教什么”和“怎么教”两个话题。“教什么”考量着教师对教材的理解与把握，而“怎么教”则看重教师如何从儿童已有的经验出发寻找恰当的教学起点。教育是慢的艺术，它不是急功近利的赶鸭子上架，也不是直奔主题的追求结果。它需要心态的从容和过程的舒缓。学生的学习不是一种简单的“告诉”，而是一种实实在在的“体验”与“积淀”，体验需要时间，积淀更需要时间，学生对知识的理解通常需要经历一个从朦胧到明晰、直到灵活运用的过程，而这一过程需要学生通过不断的实践、交流和反思来完成。
　　每个儿童都有自己的数学现实，认同儿童的既有现状，让数学知识赋予儿童因子，添加儿童元素。一颗数学思维的种子，不管是有心还是无意，只要播进了孩子的心田，它就会以别人难以感知的方式存活、生长起来，而且，它的果实会成倍地膨胀、补充。年幼并非无知，教育也并非一切从零开始。
　　儿童永远是学习过程的原点。作为一名数学教师，我时不时地要追问自己这样一些问题――数学究竟是什么？儿童数学学什么？儿童需要怎样的数学教育？在我的心中常驻着童年的自己，作为“长大了的儿童”，我一直努力践行着“童趣数学课堂”。在我看来，“童趣”有一个极其独特、极其重要的主语――“童”，儿童。只有儿童感兴趣且有真收获，才是真正有意义、有意思的“童趣”，否则一切都是浮云！基于此，童趣数学课堂的核心理念即“不论何时，‘童’在中央！”
　　提出这样的教学主张，也源于π带给我的启示。在我眼里，π3.14除了代表圆周率，具有学科特质，还预示着儿童立场。
　　启示一
　　“3.14”中的“3”代表三维目标，也就是我们经常说的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观；当然三维目标是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。“4”代表四基，也就是数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。中间的“1”代表独特的“这一个”，每个儿童都是一个独立存在的个体，芸芸众“生”，有着不同的生活习惯、行为特征、认知起点及表达方式。“1”代表儿童，而且儿童站在正中央。小数点是老师，它可以前进也可以后退，但若是一味前进，那这个数就越来越小，3.14变成了0.314或者0.14。这好比一堂课四十分钟，老师占有的份额多了，那么，学生拥有的时空势必会减少；所以老师要善于后退，在课堂上要提供给学生更多属于他们自己的时间和空间，提供给学生更多的展示他们自己思维方式和解决策略的机会，提供给学生更多的解释和评价他们自己思维结果的权利。给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一些时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去寻求答案；给学生一个冲突，让他们自己去解决。老师退后了，这个数的升值空间才会越来越大，3.14、31.4、314等等等等。
　　启示二
　　“3.14”中的“3”回答了“数学是什么”的问题，在我看来，数学不仅是重要的工具，也是一种思维方式；数学不仅是一门科学，也是一种文化；数学不仅是一些知识，也是一些素质。 “4”回答了“儿童数学学什么”的问题，我以为，要学有温度的数学，寓情于理，融情于智；学有厚度的数学，获得思想，掌握方法；学有宽度的数学，既重人文，又重科学；学有德性的数学，尊重个性，正视差异。而中间的“1”依然是儿童，要坚守儿童立场。小数点是教师，他的恰当进退决定着孩子的参与深度、参与广度和参与效度。
　　启示三
　　“3.14”中的“3”让我站在儿童的角度换位思考：“儿童需要怎样的数学教育？”需要数学的真、数学的善、数学的美。需要数学之真，因为数学是一门科学；需要数学之善，因为数学是一种文化；需要数学之美，因为数学里有一种思维品质。“4”是我践行童趣数学课堂的四大特征，一有温度，学生觉得数学挺好玩；二接地气，学生发现数学看得见；三善溯源，学生悟到数学联得起；四可选择，学生感到数学“说”得清。“1”是童趣数学课堂的核心理念即“不论何时，童在中央！”小数点依然是教师，需要为师者从“童心”出发，凭“童眼”观察，用“童耳”倾听，以“童言”叙说，以契合的方式让学习顺应儿童的思维，把儿童的发展情状始终置于我们的视野之中，基于儿童现实又发展儿童可能，帮助他们实现通向未来发展的多样性、广阔性及无限可能的生长。
　　捷克作家米兰?昆德拉说：“生活是一棵长满各种可能的树”，儿童的成长都有着无限的可能，让潜在的“可能”变成现实的“美好”，应该是我们憧憬的美好教育。
本文相关推荐
Copyright ©
All Right Reserved. 今日热点新闻网所有文章来源网络，如有侵权请联系我们删除！我们这有条7个头的公鸡蛇 怎么办那求助~~~~~~~~~~·
7个头…打动物园的电话吧,让他们拿去养,毕竟7个头的蛇实在稀少,不要弄死或者弄伤啊,说不定动物园还会给你奖金.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码}