&p&谢谢邀请我的朋友~&/p&&p&关于CV，PS以及WS我分开来说吧，由于近10年我都是在思考和研究文科这个大类的专业，所以我会侧重这个方面一些，不过整体思路可以通用，大家可以借鉴。&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-e8f5d58afa8a1e27e7d5cab_b.png& data-rawwidth=&841& data-rawheight=&515& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&841& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-e8f5d58afa8a1e27e7d5cab_r.png&&&/figure&&br&&p&首先说CV，&b&简历（CV或者Resume），顾名思义，就是对个人学历、经历、特长、爱好及其它有关情况所作的简明扼要的书面介绍。我对简历的要求就是八个字“简洁充实、无话不谈。&/b&”所谓“简洁充实”，我认为最好不要超过2页。刚毕业的学生控制在1页即可，有工作经验的申请者或者经历丰富的大学生我建议根据情况可以写成2页。“无话不谈”要加引号，是指没有实质的内容就不要过多论述，这主要针对现在简历中的一些不良现象——有些简历中写了很多意识形态方面的话，表决心、说态度、要机会，其实简历充实自然有机会，不充实才会往里灌水。&/p&&p&&b&对于简历的写作过程，我简单的分为几个步骤：&/b&&/p&&p&&b&1）思考；&/b&古人云：谋定而后动。学校到底需要什么很多人其实没想明白，同时自己的最大的价值和亮点是什么，也没想太清楚？有的人可能有很多经历，一定要都放到简历里吗？不一定的。所以一定要先思考，有个设计的思路，这样这篇简历才有自己的“魂”。&/p&&p&&b&2）借鉴；&/b&虽然每个人的背景和经历是完全不一样的，但是简历的逻辑和框架还是有规则可循的，所以，强烈建议参考师兄师姐的简历，借鉴他们的思路。我看过很多学生为自己设计的简历，有太多的细节没有注意。所以，百度或者谷歌一些国外有创意的简历，看看别人怎么成功的，做到心里有数。&/p&&p&&b&3）规划；&/b&这个环节，需要通过自己上面的思考和借鉴，结合自己的背景规划简历。这里需要提醒的是，如何提炼语言很关键，既不能面面俱到太冗长，也不能漏掉有价值的信息。比如我看到有个学生自己设计的简历初稿，有一项获奖经历是这样的：2004年9月，香港浸会大学交换经历。通过我的进一步询问，我才发现其实这次机会非常难得，是从武汉大学中上万名学生中挑选出来的。所以这个非常有价值的信息，就被漏掉了。&/p&&p&&b&4）完善；&/b&有的学生在设计完简历框架之后，不断的往里填充新的背景和经历，初稿也有可能不断地调整和完善，这个过程持续很长时间，但切记，不要过分的纠结。我之前就有学生，恐怕漏掉一点点内容，以至于一定程度上影响到申请的进度。&/p&&p&&b&5）排版定稿。&/b&&/p&&p&&b&一般情况下，CV主要包含以下几个模块，大家可以参考：&/b&&/p&&p&　　Education Background&/p&&p&　　主要对教育背景的简单罗列，如入学时间，就读院校，就读专业和学位，GPA等信息。&/p&&p&　　Standard Tests&/p&&p&　　主要对TOEFL、IELTS、GRE、GMAT等考试成绩的简单罗列，可列出单项成绩&/p&&p&　　Professional Experience。&/p&&p&　　主要包括专业背景、科研经历等，简要罗列自己的参与时间，具体职责，所获成绩。&/p&&p&　　Publications&/p&&p&　　简要罗列你的论文，发表时间和期刊等信息。&/p&&p&　　Work Experience or Internship&/p&&p&　　简要罗列你的工作或者实习的时间，单位，岗位以及所获成绩等信息。&/p&&p&　　Activities&/p&&p&　　简要罗列你在校内外参加的活动的时间，项目等信息。&/p&&p&　　Honors & Awards&/p&&p&　　简要罗列你在校内外所获的各项奖励，可标明时间和颁奖单位。&/p&&p&　　Skills&/p&&p&　　简要罗列你在计算机，语言，艺术等等方面擅长的技能。&/p&&br&&p&　　最后，提醒大家CV撰写要注意，学校可能会对你的履历进行核实，尤其是一些重要的经历，所以不建议大家过分夸张的把自己的背景加以演义。如果想“炫耀”一下，相应的描述也要具化、量化，甚至含金量高的获奖证书也可以晒一晒。&/p&&br&&p&--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------&/p&&br&&p&&b&再说PS，Personal Statement 几乎是对于所有申请人来说都是最耗费精力的，尤其是文科类的学生。PS既没有固定的模式和思路，也没有标准答案，所以很多人可能有点摸不到头脑，不知道如何开始。&/b&&/p&&br&&p&&b&先说三点主体思路吧&/b&，&/p&&p&&b&第一，PS要说明自己为什么要申请，尤其是那些跨专业申请的学生&/b&。比如很多学习英语的学生，往往选择申请美国的第二语言教学这个方向。这时就需要强调自己在以往已经做出了哪些努力，在这努力的过程中有哪些闪光的点点滴滴。告诉人家，你已经有了一定的基础，或者取得了一定的成绩，并非一片空白、全凭兴趣来申请的，这是PS的思想主线；&/p&&p&&b&第二，PS写作要注意自己申请专业、项目的特点和需求，对症之后再下药。&/b&&/p&&p&&b&第三，PS本身是你自己在介绍自己，可信度是比较关键的一点。&/b&也就是说，不要一门心思想着如何把自己描述得多优秀，要想想老外能够相信多少，掌握好“度”的问题。&/p&&p&&b&那么，什么是好的PS呢？&/b&&/p&&p&首先，PS与简历、推荐信以及其他申请材料是一整套文书，彼此应该形成相互补充的作用，做到相互呼应。如果简历里已经提到的内容，PS就不要再面面俱到了，应该抓住一两个重点，深入展开。一篇真正能够打动对方的PS，需要对自己的经历以及申请的具体情况做反复思考和分析。它应该是一篇能够触及心灵，打动学校的精彩文字，应该是有生命力的。要想打动人，首先要防止的是落入窠臼，这是非常困难的事，因为各种各样的话题都被选取过了；打动人又非常简单，因为世界上没有两片相同的树叶，也绝对不会有完全相同的两个人。我们经常说适合的才是最好的，适合你的PS其实理论上也应该只有一篇，只要能抓住你自己的特性，你的申请文书就肯定是独一无二的，能够打动别人的。我有个学生告诉我，初写PS时自己莫名其妙地哭了出来，他写得确实很感动人，说明文由心生。感情到了，文章就不难写了。文章难写，是因为你的感情还没到位，正在酝酿呢。&/p&&p&&b&一份个性化的PS，选题很重要。&/b&如果格调不高或者特点不突出，名校录取也可能就和你“Say goodbye”了。如果写作的主题不具备一定的趣味性、不同寻常性，不能凸显自己在某一方面或领域独有的经历等，就很难让人感觉到你的唯一性；如果过于天马行空，真实性也就受到一定的影响。可能有很多同学会说，我本身就没有什么特别的学习或者生活经历，那写出来的文章怎么具有个性？在这里建议大家，可以融入一些自己的心理活动描写，展现你的学习热情。我曾经有个学生就很好地结合自己中国传统文化的背景阐述了自己从幼年时就有的对艺术的追求，主观描写真实自然，与自己的经历契合天衣无缝，很有特色。但切记主观感受要紧密依托客观条件，不要不着边际或过分卖弄语言技巧。&/p&&p&&b&PS写作一定要注意文章的逻辑思路和上下文的衔接性。&/b&文科还是比较看重学生的写作能力的，如果这么短的一篇文章都写得头尾不接，你就真的没资格和人家一起混了。思路清晰、结构紧凑、特点鲜明，让人从头至尾不觉得累，如果能让人饶有兴致地看完，这篇PS就非常成功了。&/p&&p&&b&PS一般有字数限制，常有人问我，PS是否可以超出字数限制？一般情况下，尽量不要超出字数要求，如果确实有特别想对录取委员会展现的优势，我建议也不要超过50个单词。&/b&&/p&&br&&p&&b&具体操作上，PS书写要把控住几个角度：&/b&&/p&&p&&b&第一，精心的架构。&/b&古人写文章有“凤头、猪肚、豹尾”的说法，PS首先要有一个非常漂亮的开头。我对常见的几种让人昏昏欲睡的开头做了一下归类：重复简历内容的、抄袭名言警句的、深陷童年回忆的、重点含糊不清的、恭维申请学校的等等，这些开头要么冗余重复、云山雾罩浪费读者时间；要么是假大空，一副美国大片里的救世主形象；要么“我叫XXX，我想谈论的话题是……”如淡水煮白菜般没有味道；要么极尽对学校的溢美之词，让人直起鸡皮疙瘩。好文章的开头一定是生动有趣的，第一眼看去就能深深地吸引住读者，并且为整篇文章定下基调，表达出文章的中心思想。&/p&&p&&b&内容丰富是正文的关键，有意义的“料”要巧妙而紧凑地安插到文章里。&/b&安排段落过程中，有些人喜欢大段描写，可能觉得这样有气势；有些人却喜欢无数短小段落“兵营式”排列，可能觉得这样能突出每个小论点。我个人觉得应该长短结合。因为全是小段落，会让人感觉没深度，毕竟阐述一个复杂的观点需要一定篇幅；而全是冗长的段落的缺陷不言自明，看一眼就会让人觉得累。长短结合，用长段落承载例子，阐述比较复杂的观点，短小的段落用来总结和点睛。造句上也是同理，建议长短句结合。文似看山不喜平，长短错落能让人读着非常舒服。单词的使用要干净利落，名词和动词应该成为你的青睐对象，虚词、没有太大意义的连词尽量少用，这些词会让人感觉你的思维在间歇性停滞；还有形容词的过度使用，会让人感觉你在注水。&/p&&p&&b&关于好的文书结尾，我觉得可以从这几个角度去写：展望未来、总结全文、亮点重申等。&/b&对一些有着不错专业积淀的学生，我就经常建议他们在文书的结尾对未来进行简要规划，比如怎样让自己的知识做到学以致用，让人觉得你的全篇诉说都是有明确目的的。总之结尾要言简意赅，尤其不要再节外生枝，话本来说完了，又抛出个新观点，文书可不是悬疑剧，学校也没有兴趣追着你问“后来呢？”&/p&&p&　　“终南阴岭秀，积雪浮云端，林表明霁色，城中增暮寒。”祖咏写这首天下第一雪诗时，别人还期待他下面的文字，他却以“意尽”为由而搁笔，这也是一种手段。如果非要牵强附会地用上一句名言警句，会让人觉得异常生硬，名言在这种情况下成了败笔。&/p&&p&&b&第二，严谨。&/b&教授虽然不是语文教师，但语法错误在文书中是不可原谅的。比如法学院申请，学科的专业特点要求严谨，滴水不漏，如果文书出现了纰漏，对你的综合印象有很大负面影响。谁能相信一个拼写错误的申请者能成为一个严谨的律师呢？我曾有一个在其它机构申请失败以后来找到我的学生，我看了他之前的文书，不仅水分多，还有几处拼写错误。单凭这一点，他基本就和一线学校绝缘了。&/p&&p&　　脂砚斋评《红楼梦》时曾说，此书无一处多余的笔墨，我觉得一篇文书要想做到经典，也应该做到这一点，不过真的很难很难。另外有些语法细节就不需要吹毛求疵修改了，过度修改只能愉悦自己。&/p&&p&&b&第三，个性化，创新。&/b&你应该是唯一能写出自己PS的人。PS要像一则网页弹窗广告，别人看你PS的过程，要让人感觉是在花同样的时间看这样一则广告，能让人饶有兴致地看完，并且留下深刻的印象。&/p&&p&&b&创新不意味着信马由缰，特色一定要紧密团结在学校的录取特色周围。&/b&常有人问个人特长是否要写在文书里，特长肯定有帮助，至于帮助有多大，到什么程度，关键还要看如何规划和利用。如果能够把自己的以往经历、特长与学校特色加以整合，给学校一种“众里寻他千百度，蓦然回首，该生正在灯火阑珊处”的感觉，你的PS就可以作为范文了。就像歌词里唱的，最好能做到：“特别的爱，给特别的你。”当然，这种说法有点夸张了，但思路是这个思路。&/p&&p&　　有些申请者感情丰富，为了让文书抓人眼球或者感人肺腑，毫不吝惜牺牲自己的隐私，或者是“一把辛酸泪”一样地描述苦难历程。这种做法不是创新，很多人用过这种做法，效果很不好。春节晚会里一句台词我觉得挺有意思：“你以为选秀是比唱得好吗？是比惨。”可惜录取委员会不是选秀评委小组。&/p&&p&&b&第四，不要过度包装。&/b&本章开篇我说过，文书就像公关，首先要做得好，其次才能写得好。学新闻的同学必然要学反“客里空”。客里空是个典型的效果至上型记者。为了出名，使新闻引起轰动，他弄虚作假，甚至自己“创造”新闻。一条假新闻会毁了一个媒体，几条假新闻就能毁掉一个行业，放任文书的过度包装也会毁掉咨询行业。但很多人就像空中楼阁成语中那个富翁，只要最上面的一层。他们告诉咨询师，只要最好的结果，不计代价。这些人往往不愿意也没有时间去做背后的功课，于是编造材料就成了弥补的手段，在文书写作环节这样的情况比比皆是。这种做法很危险。国外申请各个环节把关都很严格，尤其美国大学申请。从普遍结果来看，申请的结果一般都与申请者的水平相匹配，客观地说，申请者的材料都是经得起考验的。我觉得很多申请者被拒的原因之一，就是申请文书中对自己的背景过度夸张，学校对申请者的个人诚信产生怀疑，命中死穴。&/p&&p&&b&真实性是撰写申请材料的根基，申请者要做的，是在这个根基上找到合适的角度。真金才能不怕火炼，过度包装即使侥幸过关了，面对以后接踵而至的各种考验，肯定有支持不住的那一刻。&/b&&/p&&br&&p&&b&--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------&/b&&/p&&br&&p&&b&Writing Sample对于文科类的很多申请项目来讲，都是必不可少的一份材料，学校需要通过WS来考察学生在多个方面的能力和素质，可以说这是对申请非常重要的一篇文书。&/b&&/p&&br&&p&&b&Writing Sample是文科一部分专业必须要求的，它可以是你的一篇论文，也可以是一篇论文的几个精华片段组合形成的文章，主要是体现你的思考能力、做学术的能力以及写作水平。&/b&另外，对于学术的研究角度、思考问题的方式、对问题的理解程度等等，也都可以通过WS反映出来。文科类的教授们大多喜欢让学生通过论文表达自己的观点，所以在准备WS的时候，可以考虑一下，自己研究的角度和研究的方式与相关导师是不是有相同的地方？如果不同，能不能对导师有一定的补充？&/p&&p&　　有些文科专业，对WS的要求非常高，比如Sociology、Political Science、Educational Technology等等PhD申请项目。我曾经有个西北师范大学教育技术专业的学生，她是在国内一所高校任教的大学老师，负责多媒体课件的制作、教育技术理论的研究、计算机辅助英语教学的理论及实践研究等等工作。由于她在研究生和工作期间发表了几篇论文，所以我要求她WS一定要尽可能按照国外paper的格式来写，注意abstract, introduction, conclusion, reference等结构要素。经过反复的修改和润色，最终用于申请的WS起到了很好的效果。&/p&&br&&p&&b&WS的写作应该注意以下几个要点：&/b&&/p&&p&&b&第一，选题是基础。&/b&&/p&&p&　　Writing Sample的选题范围其实比较广，不过最好还是根据自己的实际背景和专业知识，写自己最拿手的，如果不是有特别的造诣，我强烈建议沿着自己的专业方向来写。这样可以更好地掌控，做到游刃有余。选题的另一个标准是学校要求。比如你选择了某个题目，而该题目和对方学校的方向设置相差很远，人家在审核你材料的时候可能会不太感冒。最后，WS的选题要与其他申请材料形成一致或补充，比如和自己的选校以及PS结合起来。WS即使不能对其他材料的论点形成直接支持，至少也是相关的。&/p&&p&&b&第二，切记WS的论文属性。&/b&&/p&&p&　　在具体的写作上，首先要明确是，WS是一篇“论文”，一篇以论述和分析为主的文章，一定不要写成新闻报道。这是我遇到最多的理解误区。新闻报道更注重可读性，WS更注重思想和观点。内容上，最好能有相应的理论框架，体现出你是在和某个甚至多个理论进行对话。所以，WS可以是自己对某一个问题进行的一个研究，可以是对某个方向现有研究的综述，也可以是针对某篇文章或某本书写的评论。我个人推荐最好选择对某个问题进行研究的格式，这样会更聚焦。而研究问题的过程中要有对前人成果的评述，即自己的思想，仅是综述或评论略显单薄了点。&/p&&p&　　WS也可以在自己的既有成果中发现素材。对于研究生来说，由于写过的文章比较多，可以选择其中一篇。对本科生来说，可以选某门课内的期末论文。一种方案是直接翻译原有的论文，如果自认为原来写得不错的话；一种方案是以现有文章为基础进行改写和扩充；再有就是重新写一篇。每种方案都有自己的长处：直接取材翻译可以节省时间，尤其是同时要准备其他申请材料的时候，可能没有足够的时间写WS；重新写虽然费时间，可是如果你考虑把它发展成最后学位论文的话，是值得一写的；一般情况下改写的比较多，因为可以让WS更有针对性。&/p&&p&　　对于大部分人来说，由于不具备直接用英语写作的能力，所以一般都是先完成中文稿，然后翻译成英文。如何写一篇中文的论文不用多说，大家都写了这么多年了。不过有一点值得注意，就是在写中文稿的时候适当注意一下自己的用词，看看是否能比较容易地找到对应的英文词。&/p&&p&&b&第三，翻译时要准确传达专业性。&/b&&/p&&p&　　如果你决定自己亲自操刀WS的翻译，那我觉得最重要的就是翻译的准确性。尤其是对专业词汇的翻译，一般这些词都有固定的中英文对照，不要自己想当然地乱翻，多咨询一下该专业的人。&/p&&p&　　最后，需要着重提醒的是，老外对个人诚信的看重程度要超过国内。在国内“天下文章一大抄”的大背景下，很多人对抄袭（或者说部分借鉴）已经没有敏感性了。但是在美国，一旦被人发现，后果会很严重。所以在借鉴的过程中一定要仔细注明，越详细越好。&/p&&p&--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------&/p&&p&总之，CV，PS，WS以及RL和essay等几类不同的申请材料，在申请中是一个整体，需要从宏观角度来统一协调和规划。比如PS其实就是CV的补充，是对CV中提到的某一个经历或者方面进一步的深入的展开，essay就可以理解为是对PS的进一步补充了。因此，这几份申请材料会从不同的方面和角度来塑造一个形象，给对方留下深刻的印象。那么如果如何完成这些材料，真的需要全面的分析和精心的准备。&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-eadf810adf2df8d9b7625_b.jpg& data-rawwidth=&1000& data-rawheight=&50& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1000& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-eadf810adf2df8d9b7625_r.jpg&&&/figure&
谢谢邀请我的朋友~关于CV，PS以及WS我分开来说吧，由于近10年我都是在思考和研究文科这个大类的专业，所以我会侧重这个方面一些，不过整体思路可以通用，大家可以借鉴。 首先说CV，简历（CV或者Resume），顾名思义，就是对个人学历、经历、特长、爱好及其它…
---------------------------长文预警，滚动条君会突然变瘦 ! ---------------------------------------&br&首先我想说，托福口语主要考的并不是你的发音，而是你的&b&逻辑表达能力&/b&。&br&当然发音固然重要，但是平心而论大部分考生哪里来的时间去纠正自己习惯了十几年的发音，去做跟读？&br&通常考生只要1-3个月的时间准备，目标导向，因而要做的就是短时间内知道口语究竟如何评分，根据评分标准如何尽可能&b&规范作答&/b&得到高分。&br&&br&因而我的回答非常&b&应试&/b&，所以对于想要提高长期口语能力的同学可以红叉了。&br&以下方法相信一定能对那些 口语过得去（17分以上）但是拿到题目不知道如何开口，一头雾水的同学行之有效。&br&&br&&b&一、整体概述&/b&&br&首先，口语部分6道题，每道题4分。&b&每个考官会给每道题一个整数分&/b&。&br&最后的口语分数是由这六道题的分数均值得到一个对应的以30为满分的分数。&br&（具体多少可以检索一下，不做赘述）&br&因而我们要做的是在「允许一定瑕疵」的情况下，尽可能拿到更高的整数分。&br&&br&&b&二、每题详解&/b&&br&&b&Q1 Personal Experience&/b&&br&对于这一题很多学生有一种&b&误解&/b&，首先需要澄清一下。&br&拿TPO 1 举例。&br&&blockquote&Talk about a book you have read that was important to you for some reason. Explain why the book was important to you. &br&Give specific details and examples to explain your answer.&/blockquote&很多人觉得这一题要答的就是：给一本具体的书，说为什么对我重要。&br&「对我而言最重要的书是《哈利·波特》。它重要的原因有以下两个：1.它是我阿姨在生日的时候给我的。2.故事想象力丰富，我非常喜欢。」&br&我想说的是，以上回答方向错了。如果Q1这样答，那和Q2有什么区别呢？ETS为什么要出两道一样的题目呢？&br&第一题要答的有四个信息点，缺一不可，从题目中提取有以下几点：&br&1) what book 2)why important 3)details and examples to explain&br&第四个点是很多人忽略的、也是这个题目最重要的4) you! you! you!（重说三！）&br&这也是为什么我把第一题称作Personal experience的原因，题目中出现最多的词其实是you，因而你的回答必须是非常个人的偏好、个人的经历、个人的原因、个人的体验。&br&综上，Q1作答的满分答案必须包含以下&b&信息点&/b&：&br&1) what
——回答主体、对象&br&2) who —— 答题者的描述或者任何体现你个人的内容，要知道考官如果不是口音问题根本不会知道音频背后的你是中国人还是印度人。&br&3) why —— 解释选择该subject的原因&br&4) how —— 对应examples和 details，就像小学生写作文，时间地点人物事件，重要的是：人物要有你、和你有关； 事件中必须包含你的感受，要尽可能生动。&br&&br&那怎么把以上内容&b&串联&/b&起来呢？&br&1.what&br&关于...A...（题目内容），我想谈谈...B...（what对象）&br&2.who&br&（当然不能用我是XXX这样很傻的内容）&br&如同那些....（你怎么样）的人一样，我发现...B...（what重述）非常...（形容词）&br&3.why&br&这或许是因为....C..../....D...&br&4.how&br&那是一次...E...（时间），....谁和谁发生了什么....，...我感觉...&br&&br&以上就是我个人使用的比较清晰的结构。&br&那怎么&b&措辞&/b&、达到高分呢？&br&1) 句式别太简单&br&2) 用词别重复&br&&br&那接下来&b&试试看
&/b&&br&what： Speaking of + topic， I'd like to talk about + subject &br&who:
Like many + people ( students/ young people等都可以意在表达你是哪一类人）+ personal characteristic ( 和你的subject 联系起来，例如 obsessed in fantasy novels) , I found + subject+ so/very + adj. (结合topic,
crucial/ interesting/ helpful等等)&br&why:
It's probably because + reason（原因，例如 it has so many surrealistic scenes...）&br&how:
It was a + time , +event , I was feeling like/ I felt like+ feeling (例如:
a Sunday afternoon, / I
couldn't put it down and finished it in one sitting.
/I want to recommend this excellent book
BLABLA 切题即可) &br&&br&&b&练法：&/b&&br&第一题的答法、措辞可以根据你舒服的来，但是一定要包含 what who why how 四个元素。&br&尝试拿TPO练个几题，自然就能形成自己的套路，并且总结几个常用的用词&br&例如：academic pressure/ competition in study and professional development/ financial future/ I was feeling like I truly wish...&br&另外，需要注意同义词替换&br&题目问good quality 你就说shinning point，题目问sth. you like 你就说favorite ，题目问best 你就说ideal ， 题目说important 你就说crucial &br&&br&&b&疑问&tips：&/b&&br&是否需要准备人/事/书之类 分类的段子？&br&可以准备但意义并没有那么大，ETS这几年出的题回来越不好套了，问法越来越细节，如果一定要套， 也要合理利用的材料，一定要对它做修改和微调。&br&举例：准备了一个飞机晚点的段子：&br&It was a rainy afternoon last month, my flight was delayed for 4 hours at Hongqiao Airport by typhoon, and my trip to Xiamen was almost ruined.&br&这个段子可以怎么套？&br&1) situations bothered you
&br&你的who 当中就要体现为什么讨厌误点：like many young people who love traveling but have little free time, 然后自然引到 flight delays disturbing&br&要提到为什么disturbing：because we are longing to see our friends and folks...&br&你的how中要注重个人感受，强调disturbing：I was feeling like it was really a nightmare! &br&2) good friend &br&不赘述了，重点是联系起来，例如说某个friend非常creative，在how中要体现他如何解决误点问题，比如 decides to let us take the high-speed train instead 要体现结果：who all got there the next morning， 最重要的是点题：he was the life-savor in our circle&br&3)personal quality&br&可以说creativity， 用上段子，主要是要有联系，提到save time and trouble之类的&br&&br&这种有针对性地准备第一题，你每次拿到第一题就不会不知道该说些什么撑满45秒了，相反你会非常清楚每一个要点，即使用词不够完美又怎么样，满足了题目的要求，分数必然不会低。&br&总而言之，Q1的精髓在于personal，要明显感受到你的个人体验感，这点对于我们业余生活单一的中国学生很难。所以我的方法在于你不需要拼凑那么多个人经历，而能一样能形成你个人经历过的真实感觉，所以这个part，feeling一定不能少。&br&&br&------------------------------------分割线------------------------------------&br&&br&&b&Q2 opinion&/b&&br&第二题 一般而言均分较高，中国学生也比较习惯这种问题，性质上比较趋同于议论文。目的在于考察表达观点的能力。&br&&b&结构信息点如下：&/b&&br&1) opinion&br&2) point1+fact1&br&3) point2+fact2&br&4) case&br&&br&&b&个人习惯做法如下：&/b&&br&1) Personally, I prefer to .../ I tend to think ...&br&2) First of all,... F1... and thus...P1...&br&3) Also, ...P2... as ...F2&br&4) Take the case of +person+ , who...与opinion相反的behavior..., and guess what? ...与P1,P2相反的恶果...&br&&br&&b&几点解释：&/b&&br&1）P和F的表达顺序不同，是为了避免表达方式单一&br&2）case的内容可以理解为反例，好记的版本是：no zuo no die why you try&br&个人常用人物是cousin（因为年纪浮动大，你可以安排你的倒霉cousin去上学，去上班 whatever）注意用过去式。所以这个部分在behavior处体现跟你观点相反的言行，此为「作」；guess what后体现die的两个倒霉结果，即为和你理由相背的结果，例如P1是concentrate on study，die的方式就是 fail in the school exams。&br&这种方式好处有三：一、反面论述你的观点
二、避免与point重复用词 三、who的复合句形式增加你的措辞复杂性，这也是口语部分ETS所鼓励的&br&&br&练习举例：&br&Sports success is based on talent or hard work&br&&b&Personally, I tend to think&/b& athletic accomplishment is more a matter of talent.&br&&b&First of all,&/b& if we force young people to train too hard for sports competition, they run the risk of sports injuries and long-term health problems, &b&and thus&/b& it defeat the purpose of playing sports to keep in a good mood and a good shape.&br&&b&Also,&/b& it could be a waste of time for someone not at all gift people to be coached many hours a day to become a professional athlete &b&as&/b& they still have courses, career development and social life to take care of.&br&&b&Take the case of my cousin Jack, whose&/b& parents sent him to a basketball school to be forged into the next YaoMing, while he was only two-thirds of YaoMing's height, and not at all strong or physically capable.&br&&b&Guess what? &/b&He failed all his school exams, and he got bruises all over his body, feeling exhausted every time he came home.&br&&br&事实上case和point, fact不需要那么长，能够支撑观点，对应要点就行&br&关于point如何在15s内快速想到，放到第6题后的总结来说&br&&br&&br&P.S. Q1/2对于&b&语速&/b&的要求相对于后四题更高一些，需要你达到1秒3词，平常练习要注意语速&br&&br&------------------------------------分割线------------------------------------&br&&br&&b&Q3 Conversation- ideas about the reading&/b&&br&Q3和Q4相同，结合阅读，听力和口语三个task&br&先看Q3，reading会给你一个announcement/letter等，内容涉及一个proposal等，会给出两个理由来支撑opinion&br&Listening part 一男一女进行对话，其中一人具有鲜明观点--agree or disagree 但是注意！80%情况下主人公会给出&b&三个point&/b&，而不是大多人认为的两个。其中两个是针对reading的回应，另外一个是新延伸的point&br&那如何作答呢？总体而言，如同Q1/Q2，同样分4点，并且注意reading 和listening的对应，但&b&重点在listening内容&/b&&br&&br&1) 表达观点 agree or disagree + reading的main point &br&2) r1 (reading reference1) + p1, f1 (listening内容)&br&3) r2 (reading reference2) + p2, f2&br&4) p3 f3 ( further point, 无reading 对应)&br&&br&来看&b&具体答法&/b&&br&1) In the conversation, the m/w (dis)agrees with ...main point... in the reading material. And (s)he has given several reasons. &br&2) First, with the regard to the wish/claim/concern in the reading material that ...r1..., he/she mentioned that ...f1... , and thus ...p1...&br&3) Also, facing the wish/claim/concern ... r2... , he/she points out that... p2... , as ...f2...&br&4) Finally, he she further stated that...p3/f3&br&&br&几点解释：&br&1) 4点重点在2/3两点，&b&时间分配12s/18s/18s/10s&/b&，2秒微调&br&2) &b&Q：为什么平时没发现有3个point？回答两个会如何？&/b&&br&&b&A：&/b&&br&point3通常和1/2一起出现，比较难分开，具体放到Q6展开。&br&先以TPO中的一题举例，第几套忘了，欢迎补充&br&Reading中谈到推迟某大楼关闭时间中涉及两个point， 其中point1记得是说right now no good place&br&listening持agree态度，woman表示：学生在大楼关闭后没有地方可去，只能在dormitory练习乐器。然而dorm有人休息，会吵到别人。&br&以上就有看似回应了一个point，实则有两个：&br&place问题/disturb others&br&这两点其实是不同的角度，前一句对应了r1，后一句讲的是新的point&br&因而，如果能在回答里照顾到三个point，那么即使你每个点有措辞和逻辑的瑕疵，只要拿到了3.5分，那你的该题得分就能拿到4分了。&br&&br&------------------------------------分割线------------------------------------&br&&br&&b&Q4 Reading&Listening-case illustration&/b&&br&第四题中国大陆普遍得分较低，事实上这是个通过简单练习非常好拿分、提分的part。&br&Reading中会讲一个terminology，标题即内容。这个术语的解释会分为两组key word&br&Listening中professor会讲一个case说明此术语，并且请谨记，case中一定会出现相应内容和key word 1 / key word 2分别对应！&br&试想，如果让你解释清一个术语，你要做的其实就是解释清那两个key word就OK了。&br&&b&那联系到答题怎么答呢？&/b&&br&1.概括reading中术语内容&br&2.听力材料case描述&br&3.听力材料illustration 1 与 key word 1 对应&br&4.听力材料illustration 2 与 key word 2 对应&br&&br&那拿到题目要怎么做呢？&br&&b&Reading part, 45s内你要记下：&/b&&br&Topic即term/ subject是什么？ animial, people, plant.../ k1 / k2 采用动宾结构，尽量维持在5词左右&br&&b&Listening part 你要写下：&/b&&br&case description 6词左右 /
illustration1 / illustration 2 词数根据听力文本酌情判断&br&&br&&b&可能的问题：&/b&&br&很多人会有的问题是：阅读文本这么长，究竟怎么在45s内抓住k1/k2并记下文本内容？&br&合理的方法是：不要全看！不用担心，只看两到三句话的文本内容是不会影响你理解的，而真正能带给价值的信息点也只在那二三句话中。那怎么权衡是否读这句话呢？&br&请根据&b&主语原则&/b&判断。即：&br&1.人&非人&br&2.if无人，动物视人&br&3.if 人&＝3
专人&普人&br&4.landmark&br&遵循这四条原则，基本能解决大部分句子。一一来看。&br&1.表示人做主语优先于非人的主语。试想investigations 和 people 分别做主语的句子，哪个才可能出现术语的解释呢？&br&2.动物视人很好理解，这个术语的subject为animal&br&3.如果通篇出现多个句子都是人做主语，就要区分人的种类了。专人表示特定人，普人表示general的概述。&br&4.landmark可以看作signal，提示passage的重点部分，这点相信考过GMAT的很好理解。A BUT B，请直接跳过A，重点看B；X therefore Y 请看 Y &br&以下以TPO中的一篇举例练习。&br&&blockquote&Scatter Hoarding&br&&ol&&li&Many animals live in environments where food is plentiful during certain times of the year and scarce during other times of the year. &/li&&li&In such environments, some animals collect and prepare food when it is plentiful, then hoard it –store it –for future use. Some types of hoarders engage in scatter hoarding. &/li&&li&Unlike other types of hoarders, scatter hoarders do not store the foo instead, they scatter it –divide it up and hide it in many different places. &/li&&li&Later, at a time when food is scarce, the hoarders return to these hiding places and recover the food.&/li&&/ol&&/blockquote&这一篇讲得是动物的「分散囤食」行为&br&首先看标题：scatter 分散 divide的意思
标题具有提示作用。hoarding 可能看不懂，不要紧往下&br&第一句 many animals 普人先不看&br&第二句 some animals 范围小了点 但还是普人 同时第一句全面排除&br&第三句 scatter hoarders 和标题高度重合，专人出现，第二句排除 还有unlike landmark，重点关注
do not 先不看，看他们做了什么：divide/scatter food
hide in different places&br&第四句 later 明显和前一句是一个process的层级，关注动作： (food inssarce) return and recover food&br&这样练下来会发现 45s内完全足够抓住TOPIC/ SUBJECT/ K1/ K2 这四个要点了&br&&br&&br&&b&看如何答题&/b&&br&1.先讲reading: According to the reading material, (topic) enables/causes (subject) to (K1+K2)&br&注解：enable可用作正面效果，cause负面效果&br&2.总起lecture: In the lecture, we heard about a case to illustrate it, which was based on (case description)&br&3.K1对应： Particularly, we heard from the professor that (I1), which shows that (K1 passive)&br&注解：K1可做变为被动形式，以避免用词重复感&br&4.K2对应：When it comes to how (K2), there was evidence from the listening that (I2)&br&&br&&br&------------------------------------分割线------------------------------------&br&&br&&b&Q5 Conversation- Problem&/b&&br&Q5/Q6 为listening+ speaking形式，其中Q5为校园生活内容，Q6为课堂lecture内容。&br&listening：&br&一男一女谈话，其中一方出现困扰的问题，谈话双方会提出两个解决方案，但方案都存在问题。&br&题目要求：&br&&blockquote&The speakers discuss two possible solutions to the woman’s problem. Briefly summarize the problem then state which solution you recommend and explain why.&/blockquote&下面总结&b&信息点&/b&：&br&1.problem&br&2.two solutions&br&3.your solution and reason&br&另外：&br&还有一个隐含的大家可能没有注意到，谈话双方给出solution之后，其实都有问题，所以你必须谈及两个solution对应的challenge&br&注释：&br&two solution要明确是谁提出的，可能存在以下情况：1)问题方好基友一人一个/2)问题方自己想出两个/3)好基友想出两个&br&&br&接下来看如何&b&组织语言&/b&及逻辑顺序：&br&problem: In the conversation, the w/m's problem is ...p(a)..., but ...p(b)...&br&solutions: 对应上文：&br&1) The m/w suggested that ..., while the w/m thought of... &br&2) The w/m thought of two ideas: either to S1 or to S2&br&3) the m/w gave two suggestions: either to S1 or to S2&br&challenge:&br&However, neither of two ideas seemed to work out, as the former + C1 , and the later + C2&br&your solution: &br&If I were the w/m in the conversation, I prefer the former/ later, because... &br&&br&几个&b&误区&/b&：&br&1. problem &br&problem part经常出现的以下两个错误：&br&1) 只有一个problem：美国人的思维偏向于不喜欢麻烦别人，因而你单单提出一个problem是不够的。你要体现的是对话人物出现一个困难，这并没有什么，但是问题在于又另一个问题将问题升级，可以理解为处于一个实在无路可走的境地。&br&以TPO28举例&br&&blockquote&&b&(woman) &/b&Hey mike, did you finish that article you were writing for the campus newspaper? The one about the school play.&br&&b&(man) &/b&Not yet. Remember how I was going to interview the student who’s directing it?&br&&strong&(woman):&/strong& Yeah, you said that was going to &u&be a big part of the article&/u&.&br&&strong&(man):&/strong& Right! And I was going to make my article about what &u&the director&/u& said, since she knows about picking the play, choosing the cast, designing the set…everything! But I just called and it turns out that she’s got a bad cold…&u&she’s sick&/u&!&/blockquote&以上是听力文本节选，&br&由此可以看出：conversation中的man出现以下问题：p(a) student director who will be p(b) the interview will be a big part of the article&br&p(a)是困难，p(b)使得问题的严重性凸显，两个组合在一起才是真正的problem&br&2) background当做problem&br&经常会出现的作答是：the man will interview the student director but she is sick &br&但是事实上这种作答的前半部分只是background而已，并非problem，这样的叙述不够切入主题&br&而前者的回答方式不仅囊括了后一种的内容并提出了真正问题所在&br&&br&2. your solution&br&考生甚至很多机构老师一直缺乏对这个part的关注，实际上却存在着很大的误区。&br&这个部分需要你主观上认可的solution，并给出理由，常见的有两种错误理由&br&1) 洗脑式&br&2) 无路可走式&br&举个栗子&br&&blockquote&&p&&b&(man) &/b&How’s it going, Marie? Weren’t you away this past weekend?&/p&&p&&b&(woman) &/b&Yeah, I flew out to see my family in Boston for the weekend, just got back from the airport actually. What a mess! My flight was delayed several hours cause of the bad weather.&/p&&p&&b&(man) &/b&Oh, yeah, there was that big storm out East, huh?&/p&&p&&b&(woman) &/b&Right, so I was at the airport like all night waiting for my flight to leave. I was supposed to arrive back to campus last night, but, instead, I got in early this morning.&/p&&p&(&b&man) &/b&You must be exhausted.&/p&&p&&b&(woman) &/b&I am. I hardly got any sleep, just a short nap on the plane. And I am supposed to, I can’t believe it, I am supposed to give a presentation in my history class today, an hour from now.&/p&&p&&b&(man)&/b& What kind of presentation?&/p&&p&&b&(woman) &/b&It’s a ten-minute presentation on a paper I wrote. And then there’s an answer, a question-and-answer session afterward, where the professor and other students ask me questions about my history paper and stuff.&/p&&p&&b&(man) &/b&Well, I bet if you told your professor what happened, how the flight was delayed and you didn’t get any sleep, I bet your professor would let you &u&do the presentation on a different day&/u&.&/p&&p&&b&(woman) &/b&Yeah, she’d probably let me reschedule. I just don’t know if I want to put it off. I’ve got a lot of other stuff coming up, big assignments.&/p&&p&&b&(man) &/b&Oh!&/p&&p&&b&(woman)&/b& I could just &u&give the presentation today&/u&, I mean, I did prepare a lot for it last week. So, I don’t know, maybe I should just grab a cup of coffee or something and go through with it.&/p&&p&&b&(man) &/b&Well, if you feel OK with that.&/p&&p&&b&(woman)&/b& Well, I’m definitely tired. I wouldn’t be as quick or sharp as I normally am but I’ve got an hour to go over my notes and the coffee should help wake me up.&/p&&/blockquote&(好长... 这篇回答点开来大家一定很醉吧...滚动条君变得好瘦好瘦)&br&两个solution分别是：reschedule the pre / give the pre today &br&假设选了S2 give the pre today&br&洗脑式的原因会试图说服你S2遇到的C2根本不叫事儿，不会出现C2的，强行灌输：这个woman还是会表现好啦，即时休息不好也没关系啦，不会影响的啦 blabla &br&请记住！永远不要质疑或者试图否定对话给你的信息&br&至于无路可走式的原因会避而不谈S2，反而跑去说S1的缺点：换一天做pre可能别的同学也要做，时间会冲突Prof会觉得你没有准备好，留下不好的影响 种种&br&这两种错误都非常致命，要你给出solution的理由，你要做的是：overcome/confront conversation中的challenge，点对点的克服和解决才是真正想听到的内容：比如：the woman could set the alarm for an hour and take a nap，这才是解决rest不够的方法。请一定记得&b&直面challenge&/b&！&br&这是我找TPO原文的时候在某东方找到的解答，顺便贴出来，划线部分1即为第二种错误，划线部分2即为第一种错误&br&&blockquote& I personally prefer the second solution. Because firstly, she says that she will have a lot of other tasks to do. &u&If she put off the presentation, maybe it is difficult for her to find another proper time to give the speech&/u&. Secondly, &u&if she has prepared enough for the presentation, she still can make a good presentation even though she is very tired&/u&, and the coffee also can help a lot.&/blockquote&&br&&br&------------------------------------分割线------------------------------------&br&&br&&b&Q6 Listening- Lecture&/b&&br&如约来码第六题，Q6与Q4具有相似性，同为lecture内容，并且同样可以快速提分。&br&listening中Professor会讲一个话题，分为两个部分讲述。话题涉及：psychology/biology/business等，可以是一个行为的两种方式，一个术语的两种定义，一个现象的两种解释等等，但一定是『一分二』的情况。话题中多数情况会涉及case来说明。&br&经常碰到的做法是：listening一路记下来，洋洋洒洒，非常乱，顶多划线进行不同part的区分，20s准备时间努力分辨与圈画出准备讲的点，到时间再从上至下一路读下来。这样一来不好取舍重要次要，二来思维紊乱结构不清，请记住题目要求：&br&&blockquote&Using the points and examples from the lecture, explain the
（……）described by the professor.&br&&/blockquote&请记住题目不是请你复述professor说的话，而是根据lecture内容自己explain&br&怎么&b&结构清晰，做好笔记&/b&呢？&br&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/0a517ef2edb02c3c410511_b.png& data-rawwidth=&714& data-rawheight=&340& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&714& data-original=&https://pic2.zhimg.com/0a517ef2edb02c3c410511_r.png&&&/figure&上图是我在word里敲的，大家可以在平常练习的时候尝试一下，画一个3×5的表格，左边X0/1/2可以不记。接下来依次解释：&br&1.
先看行标题&br&&ul&&li&X0表示『一分二』的一，即为大的话题，因而任何隶属于大范围的内容都请记入该行。例如：该lecture谈到 definitions of money 就请『置顶』记入X0/n. 单元格内，置顶是为了留下空间给它可能的其他详解。&br&&/li&&li&X1/2表示『二』子话题。例如：具体的money definition，narrow记入X1/n.; broad记入X2/n.&/li&&/ul&2.
再看列标题&br&&ul&&li&&b&n. &/b&表示对该定义/种类/方式的详解。例如：在讲到广义货币的概念时说到：&anything that people can use to make purchases with&
听到以上内容，就可以火速在X2/n. 记下：make purchases&/li&&li&&b&adj.&/b& 表示该内容的特点。例如：讲到attention的两种type：&The first type is active, active attention is voluntary&,X1/adj.加下：voluntary&/li&&li&&b&v. &/b&表示process或者如何具体的动宾形式的解释。&/li&&ul&&li&例如：TPO28，湖泊消失的两种方式：X1: naturally&/li&&/ul&&blockquote&&ul&&li&First let’s look at one way that lakes can disappear naturally, and that is, by gradually getting filled in with organic sediment. This often happens with lakes that have lots of plants growing in them. &u&When the plants die, they break down into a muddy substance, which falls to the bottom of the lake, they’ re then replaced by new plants, which eventually also die and fall to the bottom.&br&And over the years, all this dead plant material builds up on the bottom of the lake, and as builds up, it starts to fill up the lake, and there’s less and less room for water, and eventually the lake gets completely filled in, and disappears.&/u&&/li&&/ul&&/blockquote&&ul&&ul&&li&划线部分全都是在讲process，眼前一黑...我估摸着数了一下大概有10+个动词= =#
事实上你不用记那么多：只要你能够恢复整个过程的大致样子就OK了，并且考官评分并不是要你抓住lecture的全部point的，一般而言70%的内容就足够你该题拿到满分。那什么叫大致样子呢？试想有9个动词：v1/2/3/4/5/6/7/8/9，你如果只抓三个，你觉得哪种情况更能体现过程？1) v1/v2/v3
2）v1/v4/v7
显然是后者，另外教授的讲述过程为了学生理解是会出现同义词的重述，同样的词你并不需要在explain时进行重复。
那上题要抓的：plant die/ fill up the lake/ water no room/ lake disappear 就OK了&/li&&/ul&&/ul&&li&&b&cause&/b&&/li&&li&&b&effect&/b&&br&&/li&&/ul&这两者很好理解，就不做赘述了&br&基本上表格完成之后，就可以直接说理不需要准备时间。In the lecture, the professor mainly discussed X0/ X0n.....这种方法的好处在于条理很清晰，不同格子之间的转换你会有明显察觉，可以自然而然地加上it is because... As a result... meaning... Here's what happens...Blabla 怎么高兴怎么来&br&另外，并不是每个格子都会填满的，这个想必大家很清楚。&br&&br&&br&&br&------------------------------------分割线------------------------------------&br&&b&关于Q1/Q2 如何想reason
/Q3 的point怎么划分开的疑问：&/b&&br&之前有提过会在最后说如何想Q1/Q2理由，Q3为什么有三个point明明看上去好像有些内容是一个点的问题。&br&想谈谈
&b&7 Golden E's
&/b&这不仅对以上内容有帮助，也对Q3/Q5的听力内容预见性，独立写作都有裨益。&br&7 Golden E's 是西方人在日常生活中分析问题的7大角度，分别为以下几点：&br&E1: Economy&br&E2: Environment & Health&br&E3: Efficiency & Effectiveness&br&E4: Equality & Fairness&br&&ul&&li&4.1 All men are created equal&/li&&li&4.2 Whoever makes the decision takes the responsibility&/li&&li&4.3 Organizations cannot dominate individuals&/li&&/ul&E5: Existence & Feasibility&br&&ul&&li&5.1 space&/li&&li&5.2 safety & reliability&/li&&li&5.3 necessity & substitution&/li&&li&5.4 ability skill or idea&/li&&/ul&E6: Ethics and culture&br&E7: Extensive Influence &br&前六个都没什么好说的，下面的小点是每个E的分支，第七个类似保险中的兜底条款，也只是给了其他理由的余地。&br&熟练掌握这7点之后，你就能轻易划分不同point，也能够更加容易地表达出能够支撑你观点的point，避免考试时脑子一片空白。&br&另外，对于Q3，如果对话人物采取disagree态度，要明确TA对文本内容的反驳必须一一对应及解决，这种对应关系只存在7E的层级。也就是说我可以用5.1反驳你的5.3，但是我一定必须直面E5问题。&br&&br&&br&&br&&br&&b&Reference&/b&&br&&ul&&li&TPO1- Q1&br&&/li&&li&TPO29- Q4&br&&/li&&li&TPO28-Q5&/li&&li&TPO29-Q5&/li&&li&TPO28-Q6&/li&&/ul&&br&&br&P.S. 模版什么只是例子，重点在结构和信息点，鼓励大家按照自己舒服的方式更改，这样真正考试也不会因为不熟悉而卡壳。&br&&br&P.P.S. 收藏数&赞同数 让我很神伤T T ，乖，赞一个嘛，么么哒~&br&&br&终于码完，希望有帮助=) 祝大家110~
---------------------------长文预警，滚动条君会突然变瘦 ! --------------------------------------- 首先我想说，托福口语主要考的并不是你的发音，而是你的逻辑表达能力。 当然发音固然重要，但是平心而论大部分考生哪里来的时间去纠正自己习惯了十几…
|| 收藏数那么多算了我顺便写下备课流程跟推荐书籍（希望可以）帮助下教托福的老师们吧&br&（教程在最后）&br&&br&好了研究托福三年的前XDF老师跳出来回答一下了&br&前几天又去考了一下 总分115 口语28 &br&&b&相信我要短期内提高托福口语分数 看这个就可以了 真的&/b&&br&&br&&br&。。真心反对一下第一名答案的影子跟读法&br&这个短期内练真的考试是来不及的&br&我也只有高效巡回讲座的时候才会介绍一下shadowing 因为听众大部分不一定会短期内考试&br&但是上课时间分分钟全是讲题 不 讲题讲技巧强化班18小时还不够&br&记得当年备课的时候想在上课说Podcast shadowing 听抄技巧什么的&br&结果直接被老大骂回来了 “他们能直接用吗？短期内能提高吗？不能的话就只讲跟考试有关的内容”&br&你看连考试相关内容都被驳回了 更不要说段子什么的呢&br&XDF真的不只是段子啊&br&真心话 我还不想讲段子呢
&br&但是一帮子人大夏天/大冬天窝在教室里面一下子上4小时以上的课真的会困&br&所以那种时候没办法只好讲讲段子把大家精神吊起来&br&其实讲段子真的很累的好吗 要表情 要情绪 要动作 要语调起伏&br&比讲题累好几倍。。。。。。。。&br&&br&好吧回归正题 以下全部是干货 &br&&br&1。&b&托福口语分数高 完全 不等于 英语口语好&/b&&br&（所以反对排名第一的shadow法 虽然很好但是&b&短期内&/b&练不出来）&br&2。 &b&只要是考试 必有技巧&/b&&br&&b&3。加试 不算分&/b&&br&&b&以下截图来源于托福官方指南第四版第五页&br&&/b&&br&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/7c81caca722db72083eea8b_b.jpg& data-rawwidth=&440& data-rawheight=&330& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&440& data-original=&https://pic4.zhimg.com/7c81caca722db72083eea8b_r.jpg&&&/figure&&br&&br&okay这三点明确了我们可以谈一谈怎么&b&短期&/b&内提高托福口语分数&br&&br&需要的材料：&br&1。Toefl Offical Guide（简称OG）&br&2。TPO（目前网上出到32套）&br&3。考前最近的机经&预测 &br&这三个都是网上免费可以找到的东西 &br&&br&&b&关于1，2题准备&/b&&br&按照 &br&&b&有细节（也就是抽象意见的具体展开） &/b&&br&&b&有必要的连接词（but, moreover之类）&/b&&br&&b&单词尽可能多样化（同一单词不要多次重复） &/b&&br&&b&看情况适当使用从句长句（which, who 什么的就算） &/b&&br&&b&语速不必过快（重点是要人家听清楚你在说什么） &/b&&br&&b&可以有一两处小错 &/b&&br&&b&说不完也没关系 &/b&&br&的方式准备&br&以上黑体字总结了口语1，2题的采分点 &br&（老子上课的干货啊！！！！）&br&只要符合以上几点 &br&随便你怎么讲。。&br&随便你几条理由。。&br&随便你什么内容。。&br&随便你什么模板。。&br&真的&br&有兴趣和有时间证实的朋友们可以看OG口语部分的采分标准 &br&对的 ETS人家连怎么对你答案进行打分都写出来了。。&br&甚至CD里面还有学生回答和对于回答的点评。。&br&&br&准备材料 &br&1。TPO32套 &br&但是题目可能有点老 而且可能不够刷&br&2。机经 &br&最新考过的机经看下 可以发现最近考题的趋势 似乎最近开始脱离传统题材开始往北美靠近了&br&预测机经我本来是不信的 结果中得频率还挺高 最近我的日本的考题竟然中了国内的机经= = 所以仁者见仁智者见智 反正拿来当普通练习刷还是可以的&br&&br&&b&关于3题准备&/b&&br&这个网上各种都很多了。。&br&阅读 &br&&b&记 1。主要内容 &/b&&br&&b&2。1st理由 &/b&&br&&b&3。2nd理由&/b&&br&听力&br&&b&记1。观点提出人的性别&/b&&br&&b&2。什么观点（同意/反对）&/b&&br&&b&3。 针对1st理由的同意/反对&/b&&br&&b&4。针对2nd理由的同意/反对&/b&&br&&br&TIP：阅读的两条理由在听力中会被重复 所以阅读时间来不及可以听力的时候再记&br&&br&回答：&b&看题目要求来 &/b&&br&一般是先总结阅读内容 The school made an announcement that...../ in the proposal, there is a student suggesting that....&br&然后说学生意见 the ... in the conversation agreed/disagreed with ...because....1st reason 2nd reason &br&&br&&br&&b&关于4题准备&/b&&br&这道题一般来说是大家最头疼的题目。。&br&因为阅读很抽象 题目很多时候两个单词都看不懂 更多时候是看懂了也不知道在说什么。。&br&呵呵呵呵呵呵&br&&br&这道题记住一个原则&br&&b&阅读的抽象概念 和 听力的具体事例 是一一对应的&/b&&br&就是说 &br&如果阅读说 &b&reference group&/b&是指&b&一帮子人&/b& 我们很&b&崇拜&/b&他们 所以&b&他们干嘛&/b& 我们就会去&b&学他们干嘛&/b&&br&听力中必然会出现 &b&具体的一帮子人&/b& 我们&b&绝对会崇拜&/b&他们 他们绝对会做一些&b&具体的事情&/b& 我们绝对会去&b&学他们做这些事情 &/b&&br&听力中除了以上和阅读相关的，其他的信息不用听不用记&br&回答：题目会要求用听力中的例子解释阅读定义&br&in the lecture, the professor..... &br&然后 原则是 听力中请出现阅读关键词&br&比如这道题 说完听力中出现具体的一帮子人我们很崇拜他们以后 要说therefore, they became his REFERENCE GROUP。 &br&目的是让rater知道 你是真的听懂了 听力和阅读之间的联系&br&乃们明白了吗&br&&br&第四第六题其实是最简单最有套路的&br&刷提到最后你们会爱上这两道题的&br&&br&&b&关于5题准备&/b&&br&听&br&1。问题&br&问题的组成大多情况下遵循这个原则&br&期望BUT现实 且两者之间有巨大的矛盾&br&比如想去音乐会（期望） BUT 那个时间有AUDITION（现实）&br&2。两个SOLUTION&br&&br&回答：&br&总结问题 说清楚solution（不需理由） 然后说你选哪个为什么&br&其实后半部分就是第二题的微缩版本 答题技巧请参照1，2题答题技巧&br&&br&&br&&b&关于6题准备&/b&&br&呵呵呵呵仿佛又看到了学生痛苦抱头的场景呵呵呵呵呵&br&以前讲课讲累了就拿46题虐学生呵呵呵呵呵&br&好开心 &__&&br&&br&这道题大多数 80%+都是生物题&br&而且是关于 adaptation 和 survive的生物题&br&（所以我以前上课会说 如果你真的一点都没听懂 你就往“这个动物要活下去！活下去！”上面说。。）&br&技巧：上来三句话一定是废话 三句之后出现重点&br&重点=第四题概念&br&也就是同样的技巧 抓关键词 接下啦每一个例子都跟关键词对应&br&就拿日本7月6号的题来讲&br&河里面的生物 有adaptation 所以可以不被水流冲走活下去&br&okay接下啦你需要听 是哪个生物 有什么adaptation 怎么不被水冲走&br&于是出现了第一个larva 它有个Hook可以勾住河床 所以冲不走&br&第二个 xx（名字忘了） 它没有鱼漂 所以不会float&br&以上。&br&简单吧。。。&br&tip：动物名字如果真的记不下来可以记首字母 因为后面问题里面会出现这两只的名字 照着念就好了&br&&br&如果是实验题 同样听三句话以后的关键句&br&然后根据关键句 记关键信息 &br&&br&3，4，5，6请刷TPO&br&1-32套我目前为止还没碰到过刷完的学霸&br&&br&以上。&br&&br&&br&教程来了：&br&&br&&b&首先请看完OG &/b&&br&里面有加试是否算分；题目描述；学生答案；学生答案评析；打分标准。。&br&所有的一切都以OG为准！！&br&然后请去找ETS内部的培训教材Benchmark responses和annotations&br&里面有每一个分数的学生回答以及评论&br&通过这个结合打分标准（score rubrics）请认真分析清楚哪些是采分点！！&br&这时候估计大概的框架可以出来了&br&然后去找TPO&br&一个个验证你的框架&br&每一个自己回答 录音 然后打分 对照打分标准 再打分 再改善框架&br&&br&好了我言简意赅 就这三个材料 全是ETS的&br&请好好备课对得起学生
|| 收藏数那么多算了我顺便写下备课流程跟推荐书籍（希望可以）帮助下教托福的老师们吧 （教程在最后） 好了研究托福三年的前XDF老师跳出来回答一下了 前几天又去考了一下 总分115 口语28 相信我要短期内提高托福口语分数 看这个就可以了 真的 。。真心反对…
&b&一篇很实用很详尽的留学个人陈述写作指导，希望对你有所帮助。&/b&&br&&br&&b&Personal Statement&/b&&b&写作指导&/b&&br&&p&&b&一、&/b&&b&介绍&/b&&/p&&p&PS即Personal Statement（个人陈述，也叫自荐信），写PS的作用是帮助学校进一步了解学生是否适合本学校、本专业的学习。国外大学挑选学生，主要本着两方面的考虑：学术成绩和个人能力。学术成绩就是学生在申请学校时提交的一系列以数据为表现形式的成绩单，而个人能力主要通过PS和Reference体现出来。如果说成绩单是一次笔试，那么PS就是一次面试，两者相结合才能跨过名校的门槛。目前申请时需要递交PS的有英国、美国、香港的全部大学和加拿大的部分大学。&/p&&p&&br&&strong&二、PS的灵魂是什么?&/strong&&br&这个问题必须写在前面，因为只有弄清楚这个问题，你才能在准备所有申请文书的时候，站得比别人高，看得比别人远。能打动人的PS都有一个共同点，就是有灵魂！这个灵魂不在于华丽的语言，不在于奇特的经历，也不在那些排名奖项的堆积，而是你&u&对于申请领域的喜爱和了解&/u&！&/p&&p&&br&举个例子，一篇应用数学的PS，写他参加的一个又一个数学建模竞赛的经历，语言非常朴实，也没有说什么我GPA多少啊，我排名第一啊，但是很打动人心，因为从里面真的可以看出他对数学建模的热爱。我觉得他写得很好，其实所有别的申请材料，成绩单、简历都是理性的，有什么、多少分都是明明白白摆在那儿的，而PS是唯一一个可以抒发感情，可以打动人心的东西，我觉得这才是PS独特的意义。&/p&&p&&br&再举一个反例，有一篇生物的PS。作者开篇写他为什么要读生物，说因为家乡美丽的小河沟被污染了，所以他从小就立志要研究生物，治理污染……我觉得这个桥段蛮俗的，生物环境的就是因为家乡污染，学医的就是因为家人得绝症，学工程的就是因为爸爸是工程师……其实后来我读完，发现他想申请的是食品制造方向，那一年正好是三氯氰胺牛奶事件刚爆发的时候，身边就有这么活生生的例子，怎么就不能用起来呢。当然，牛奶事件可能也比较俗，我想说的是一个喜欢这个领域的人，怎么也能找到一些领域的热点话题，研究进展，不至于要把小时候一个不怎么生动的例子又搬出来。当然作为一个本科申请生，不可能说对某个研究领域有多深的了解，但是一些基本的情况，还是应该在申请文书写作之前，多问多看多了解。&/p&&p&&strong&三、标注自己的亮点&/strong&&/p&&p&现在你知道了我们为什么要写PS，现在我们需要仔细思考我们要写点啥。现在你还不需要开始思考文章框架和行文结构，你只需要思考一些关于你的成长经历并做一些记录。但也不是泛泛地记录，最好的方式是使用一系列的标题并在该标题之下写一些与之相关的亮点，以下是可供你思考的主题：(以下关乎主体写作部分，就不做中文翻译，用英文思考有助于PS写作)&br&What you want to study at university and why?&br&Specific aspects of the courses that interest you&br&Examples of coursework you have completed&/p&&p&How this may relate to your course&br&这样的记录下来，你就会有一系列的关于你自己的亮点，这些素材在你的PS写作当中都非常有价值。&/p&&p&上面清单提到的要点如果你都还没有素材也不要担心，只要仔细去思考你做过的哪些事情可以很好地表现你的优秀品质。最重要的是你需要有一个明确的足够有说服力的理由去申请课程，就算那些理由现在听起来有些愚蠢。&/p&&p&所有的招生办老师都希望招收那些对自己申请的课程有足够的热情和激情的学生&br&现在咱们有一些写作的思路了，几乎可以开始考虑怎么把它们写进PS中了。&/p&&p&&strong&四、你和你申请的课程&/strong&&br&说明你为什么要申请这个课程是PS当中非常重要的一项。你可以有很惊人的学分、有很牛的课外活动，而且有很高尚的人格，但如果招生老师认为你与该课程不相符，你同样会遭受拒绝。&br&还好刚刚的一些记录已经给了你很清晰的思路---关于怎么去证明你想要去学习这个课程。&br&如果没有第二步的准备你至少也要确定你的确想要学习这个课程，PS写作是个浩大的工程，你也不想写到最后忽然决定你想学习别的课程，所以在你更进一步写作之前一定要确定你选好了一个适合你的专业。&br&记住不要为了选专业而选专业，你需要对该课程所在的领域有一定的兴趣并且有一个大致的了解，知道自己为什么要选择这个课程，同时把你了解的情况表述出来去说服招生办老师们。&br&提醒：仔细地思考一下为什么这个课程会吸引你，并且尽可能多地记录下这些理由。当然在草稿当中你只能写出一点点也没有关系，之后正式写作你可以再调整，关键的是你需要找出自己希望学习本课程的主要理由。&/p&&p&&br&&strong&五、阅读一些PS范文&/strong&&br&有一些人在看完这么多之后，可能知道要怎么写了，有些人还是不知道怎么下笔来写作。不过就算你确定你知道要写什么了，你确定你知道怎样可以让文章读起来赏心悦目? &br&解决上述问题最好的办法就是学习PS范文，这些范文让你有机会看看别人的文章结构和语言表述，同时也让你知道别人是怎样认识他们所要学习的课程以及他们的兴趣和能力。&br&而且有了前面几个步骤的学习，你也可以在阅读别人的PS的时候知道怎么去判断哪些是好的哪些是不好的，这对你接下来的写作很有帮助。怎么找到这些范文呢?你可以尝试用google去搜集一些范文。但是切记不可以抄袭，UCAS系统有自动的排查功能，如果查到雷同语句会自动视为作弊。&/p&&p&&strong&六、PS的语言表述&/strong&&br&从PS范文阅读当中，你可能会找到一些你喜欢的语言表述方式。首先记住，千万不要简单地复制粘贴，复制范文就是抄袭，如果招生办老师发现了会马上当掉你!(老外对中国学生的造假行为是非常敏感的)&/p&&p&就算有些句子是出自于你自己的深刻领会也千万不要直接拷贝，你可以在他的句子之上适当改造，使之成为适合你的素材。你需要去用些漂亮的表达去让你看起来对专业充满热情以及显得你是个很有趣的人。你可以通过查阅大学官网和大学相关的课程申请要求来找到适合你的表达方式。&/p&&p&大学的申请要求(University prospectuses)描述是非常重要的需要去关注的地方，你上学校网站找到你要申请的课程，看看它的课程描述，同时比照一下你自己是否对其所提出的要求吻合，然后列下一些单词和句子的清单。&/p&&p&&strong&七、PS的结构&/strong&&br&现在可以考试考虑PS的文章结构了。&br&一般来说，从开头的导论开始需要你花PS一半的长度来讲述你对专业的认知以及你为什么要申请这个专业，后一半的话就谈谈你自己以及你的特殊技能。 &br&还有另外一种办法就是将你前面做过的纪录分为几个类别然后每一个类别写作一段，比如：&br&第1段：专业认识，以及其中吸引你的部分，谈谈为什么。&/p&&p&&strong&第2段：学习能力&/strong&&/p&&p&&strong&第3段：个人性格及课外活动、兴趣爱好等&/strong&&/p&&p&还有一点，要花更多的时间去写作你的开头和结尾，一个好的开头可以让读者感兴趣并且认真阅读而不只是浏览，一个好的结尾能让读者记住你幸运的话还能他/她推荐你。&br&作者认为最好的方式是从你的专业说起，然后以你希望进入该校学习以及毕业之后想做什么结尾。&/p&&p&&strong&八、PS的正式写作&/strong&&br&在你开始正式写作之前，这里还是有些注意事项你要铭记于心：&br&记住PS的目的---你需要向招生办老师们展示为什么他们要在你申请的课程以及这个学校录取你。&br&除了写作内容以外，语言表达风格同样会被作为判断标准。&br&记住你只有非常有限的字数长度，太长了容易让人疲倦，太短了如果你觉得难以再扩展的话也不用担心，短小精悍的PS总归是要比又长又臭的PS讨喜的。（UCAS系统最多接受4000个字符）&br&写作态度上尽量积极乐观，如果有些事情是让你都苦恼的就尽量用一种巧妙的方式去表达。&br&现在你可以开始动笔了，每一个点的描述都说说你做了什么，解释你为什么这样做，同时从中又收获了什么，在这样的写作框架中你的PS就变得充实、有趣以及有价值!&br&比如像这样：I currently have a part time job and this has taught me much about teamwork, responsibility and time management in the workplace.&br&现在你完全可以有一篇漂亮的草稿了&/p&&p&&strong&九、写作完了之后干什么?&/strong&&br&首先仔细阅读你的写作成品并且尝试换成别人的角度来看你的PS。看看它是否行文通畅易于阅读?
所描述的内容是否完全符合真实的你?如果你觉得自己阅读的话容易沉醉其中的话最好找其他人去帮你看。&br&接下来，请别人帮你看，主要是你的家人、朋友、老师或者其他你觉得可以提出建设性意见的人。他们会帮你审阅里面的拼写或者语法错误，同时也会提醒你遗漏的部分。&br&再来，可以给你的学校领导或者职业咨询师看，这些人看过很多PS，他们知道怎么去评判。&/p&&p&&b&十、 PS写作中需要注意的问题&/b&&/p&&p&&b&a)
&/b&PS不是自传&br&很多学生把PS写成自传或流水账，这是不对的。在起草时，可以按照时间顺序罗列一下主要内容，但最终要按照PS所要求的模式——以内容为段落标准，而不是以时间为段落标准。&/p&&p&&b&b)
&/b&写作风格&br&这里说的语言主要是指写作的风格，很多学生把PS写成抒情文或散文，这也是不对的。在PS中可以抒发一些感情，但不要太多，因为最终目的是要推荐你自己，推荐的意义就是要用论据做支撑，只要把你的观点、意思表述清楚就可以。切勿用一些抽象的句子和词汇。&/p&&p&&b&c)
&/b&关于文法的问题&br&写作水平因人而异，所以我建议学生一定要选择适合自己的写作方式，不要一味的追求复合句的表达形式，简单句一样可以写出好文章。另外选词方面也最好用自己熟悉的词汇，对于有经验的阅读者，写作者的水平是显而易见的，可以一眼看出哪些词汇和句子是超出自己能力范围的。语法方面不要出硬伤，要以表述清楚为前提。&/p&&p&&b&d)
&/b&家庭背景&br&很多学生都写自己的家庭背景，家庭背景可以提及，但不要大篇幅描写。因为校方看重的不是你的家庭背景，而是你从中受到怎样的熏陶，即你的父母带给你怎样的影响。如果写的话，建议与所选专业相联系。&/p&&p&&b&e)
&/b&国家选择&br&很多学生单独立段甚至大篇幅的写为什么想去英国学习，其实国家的选择不作为PS的要求，可以不提或者一句话带过，无非就是高质量的学习环境。对于学校的选择也是一样，侧重点应当放在专业的选择上。&/p&&p&&b&f)
&/b&内容有亮点&br&一篇好的PS一定要以好的内容为支持，建议多想一些有亮点的内容，因为通常情况下，校方审阅者只会花5分钟的时间来看一个学生的申请材料，看一篇PS的时间不会超过3分钟，再华丽的语言如果没有好的内容来支撑，也会让人过目就忘的。&/p&&p&&b&g)
&/b&数据和事例&br&学校喜欢看到你用数据和事例来论证你所表述的内容，所以最好列举你的成绩、证书、奖项（标明时间），还要对应相应的解释，尤其是你通过这些经历得到了哪些锻炼和收获。&/p&&p&&b&h)
&/b&职业规划和未来憧憬&br&学校更想看到的是你做了什么，而不是你想要做什么。所以重点写你收获的东西，对于职业规划和未来憧憬，可以写，但不要写太多，一两句足够。&/p&&p&&b&i)
&/b&强调细节&br&英文的写作方式和中文的写作方式一个很大的不同就是，英文写作从小处入手，而中文写作往往都是从大处入手，这也是中国学生在写PS时经常容易忽视的地方，很多语言大而空洞，不喜欢用事例。细节是内容的一部分，是你从众多申请者中脱颖而出的法宝，举例子是克服这一问题的有效方法，但同时也要注意不要啰嗦、不要写废话。&/p&&p&&b&j)
&/b&建议PS的写作中不要显示出太强的功利性，比如将来要开公司、成为第二个比尔盖茨或巴菲特，毕竟学校培养你的主要目的是将来能够服务于社会。&/p&&p&&b&十一、PS的格式要求——以UCAS的要求为标准&/b&&/p&&p&1. 4000字符以内，包括空格、标点和空行&/p&&p&2. 段落顶头写，段落之间有空行&/p&&p&3. 不能用粗体、斜体和下划线&/p&&p&4. 对于申请表已有的内容不需重复（姓名、年龄、国籍、学校等个人信）&/p&&p&5. PS中要有专业的名称，但不能显示学校的名称&/p&&p&6. 不要夸大&/p&&p&7. 不许抄袭&/p&&p&&b&十二、对于个别专业的特别说明&/b&&/p&&p&1.
对于申请两个专业以上的特别说明&br&对于申请两个专业的学生，你需要解释一下为什么你同时对这两个专业感兴趣，并且它们之间有什么样的联系。比如你同时申请法律和社会工作专业，你可以说你的职业规划是，将来可以运用所学的法律知识服务于弱势群体。再如数学和会计都需要有较强的数字分析能力。申请政治和经济是因为经济基础决定上层建筑。等等。&br&不提倡学生同时申请三个以上专业。因为PS只能有一篇，三个专业一方面降低了专业之间的关联性，另一方面由于字数的限制，也降低了每个专业录取你的可能性。如果申请了三个专业，就会有三个专业项下的评审老师分别阅读你的PS，而他们只会去看与之专业相关的内容，这样不仅使平均质量下降，还会给人以目标不明确、摇摆不定的印象，最好确定一个方向。&/p&&p&2.
对于申请金融、会计等经济类专业的特别说明&br&PS中要写你对这个专业、这个领域的了解，有的学生写的面很多，例如国家的宏观调控、货币政策、物价指数等，如果没有深入了解的话，这些很容易变成空话，给人不切实际的感觉，我建议从微观入手，从日常生活中写起，从那些你能从生活中观察到的一些经济现象写起。最好理论联系实际，供需原理怎样影响日常生活、规模经济怎样影响商品价格等。&br&很多同学用买卖股票作为联系实际的例子，其实个人的理财方式有很多，股票只是其中一种，并且股票本身有它的投机性，不是一个特别理想的例子，其实适合学生的理财方式有很多，例如银行的小额定存、网上开店、通过每天的现金日记账计算你自己或家庭的消费结构等，都是理论联系实际的例子。&/p&&p&3.
对于申请精算专业的特别说明&br&发现有的学生对精算专业并不十分了解，其实精算专业就是研究意外事件（即风险）发生的概率的，主要是与数学和统计相关，然后应用于保险、基金领域。精算要求很强的数学能力（概率原理、统计方法）和分析能力（对现实世界的问题能够做出明确的叙述、分析和预测），所以在写PS时应当注重这两方面。很多学生把精算与股票相联系，其实精算可以用于证券公司的投资组合分析，但是跟个人买卖的单只或多只股票是没有关系的。申请精算专业应当把中心放在数学方面，金融、经济只是这个专业的一个大背景。&/p&&p&&b&十三、总结&br&&/b&写PS其实是一种经营自己的方式，要把自己作为商品推荐给买家，即学校。你有什么过人之处？为什么学校要选择你而不选择他人？你能为学校带来什么？如果你认真思考了这三个问题，你就基本把握了PS的正确方向。总之，PS要写出个性。&/p&
一篇很实用很详尽的留学个人陈述写作指导，希望对你有所帮助。 Personal Statement写作指导 一、介绍PS即Personal Statement（个人陈述，也叫自荐信），写PS的作用是帮助学校进一步了解学生是否适合本学校、本专业的学习。国外大学挑选学生，主要本着两方面…
楼主很忙，现已不分享资料，谢各位厚爱，祝大家取得好成绩~&br&&br&----------------------5月17号更--------------------&br&几天不看已经过600赞，超过原来匿名的大哥了- -||，知乎新人，表示已吓哭。&br&&br&那就说说我在Evernote里做TPO的笔记是怎么做的吧。拿TPO5举个例子。&br&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/8ec18ed54c1886722ccfff75de94c2c5_b.jpg& data-rawwidth=&2560& data-rawheight=&1546& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&2560& data-original=&https://pic2.zhimg.com/8ec18ed54c1886722ccfff75de94c2c5_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/04671afc16ddcae879aca_b.jpg& data-rawwidth=&2560& data-rawheight=&1546& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&2560& data-original=&https://pic3.zhimg.com/04671afc16ddcae879aca_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/add89ab04b1094776dee68f941f7cc9d_b.jpg& data-rawwidth=&2560& data-rawheight=&1546& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&2560& data-original=&https://pic2.zhimg.com/add89ab04b1094776dee68f941f7cc9d_r.jpg&&&/figure&我整理错题大致分几个步骤：&br&1.把原文里与问题相关的部分找出来，其中最核心的（直接阐述答案或者暗示答案）的部分mark出来。&br&2.写问题，写正确答案（到后面也开始把错误答案也写上了不过前面几套没有写）&br&3.写原文里不认识的单词或导致读不顺/听不懂的障碍&br&4.写具体的错因，今后的注意事项，然后骂骂自己。&b&这个一定要写，考试之前我抽出一个晚上把TPO错题都看了一遍，只看不会的单词、错因和注意事项，具体的题目没必要看了。&/b&&br&（所以每次整理要花好长时间……不过我感觉还蛮有用，尤其是之前写的的注意事项花点心思用在之后的题目里，就能感觉到自己的水平在提高。）&br&&br&评论区有问口语怎么练的，【呵呵我口语只有24真的要说吗……】&br&&br&关于找个人一起练口语这一点，我其实也受不了大多数人的发音，&b&如果能找到一个英语很棒发音好的人一块练我强烈支持&/b&，如果没有的话…… 就跟着ETS学学发音和语速语调，别跟别人一块练了【方言和方言杂交的产物真是不敢想象，还不如不练】如果有条件的话，找一个母语人士聊聊，最好是个native speaker，也会有一个拔高和促进的效果。我知道有些平台是提供免费的外教课程的譬如：&a href=&//link.zhihu.com/?target=http%3A//www.acadsoc.com.cn/weibo/2013/73& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&在线外教一对一&i class=&icon-external&&&/i&&/a&。有的学校对托福口语分还是蛮看重的，像我想申的约翰霍普金斯大学口语最低25....T_T....只好大三再刷一次了。&br&&br&前面提到一个学姐考了115，口语29【_(:з」∠)_】，她推送过一条微信也是讲的考试经验，我把介绍口语经验的部分做引用吧。&br&&br&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/2adde9d7acfca_b.jpg& data-rawwidth=&750& data-rawheight=&1334& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&750& data-original=&https://pic3.zhimg.com/2adde9d7acfca_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/7d08c4f8c22b4c4aa579a_b.jpg& data-rawwidth=&750& data-rawheight=&1334& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&750& data-original=&https://pic3.zhimg.com/7d08c4f8c22b4c4aa579a_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/7fc9248538baefa2f06f7_b.jpg& data-rawwidth=&750& data-rawheight=&1334& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&750& data-original=&https://pic4.zhimg.com/7fc9248538baefa2f06f7_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/09ddaefc0b814_b.jpg& data-rawwidth=&750& data-rawheight=&1334& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&750& data-original=&https://pic1.zhimg.com/09ddaefc0b814_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/37ecfadb02a0d093d624daf2_b.jpg& data-rawwidth=&750& data-rawheight=&1334& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&750& data-original=&https://pic3.zhimg.com/37ecfadb02a0d093d624daf2_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/befaecf04fb48bfdb5871c_b.jpg& data-rawwidth=&750& data-rawheight=&1334& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&750& data-original=&https://pic1.zhimg.com/befaecf04fb48bfdb5871c_r.jpg&&&/figure&里面其实有些方法跟我不是很一样的……&br&&br&我觉得她做得很好的地方：&br&1. 把机经都写了一遍【很有必要，但是不是押题用】&br&2. 托福听力题当做跟读材料【看见她写完之后我才意识到挺正确的，我之前用的是Scientific American当听写材料但是它太短了，托福听力真的蛮不错的诶】&br&3. 找时间练，不投入时间是不行的，而且也要模拟考场的环境，不能练一会玩一会【专心专心专心！】&br&&br&我不知道那个学姐上不上知乎，也没法艾特她，不造把她的经验直接放上来合不合适，如果看见的话觉得不让用就给我说一声我就删了……&br&&br&找到学姐的知乎号啦哈哈 &a data-hash=&b5e6503432dfb227beb8c9& href=&//www.zhihu.com/people/b5e6503432dfb227beb8c9& class=&member_mention& data-editable=&true& data-title=&@何珊& data-tip=&p$b$b5e6503432dfb227beb8c9& data-hovercard=&p$b$b5e6503432dfb227beb8c9&&@何珊&/a& ，评论区就有啦，学姐加油~&br&&br&最后谢谢支持，祝大家托福都能考出满意的成绩~&br&&br&-----------------5月5号更------------------&br&这么多赞真是谢谢大家~~又往百度云里放了一些东西&br&&br&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/8d0b82cebf1dd_b.jpg& data-rawwidth=&630& data-rawheight=&340& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&630& data-original=&https://pic3.zhimg.com/8d0b82cebf1dd_r.jpg&&&/figure&&br&评论区说到的Scientific American 60 Second Science也打包放上去了，如果是iOS用户的话用Podcast听会很方便。评价是有些快而且短，学术性较强，用Podcast慢放一点用来记笔记绝对是好材料。&br&&br&还有一种好的材料就是TED，无论是在官网上看还是在Podcast上听TED Radio Hour都可以。语调和语速都比较适合于托福听力，涉及的范围也比较广。&br&&br&个人不是很喜欢BBC或者VOA，BBC英式口音好重对托福学习作用不是很大，VOA没有什么学术性，而且杂音很大。&br&&br&------------------------------5月4日早晨补充-------------------------------&br&&br&之前在微信上看过一篇推送文章，当时也是有一个考了110+的分享经验，其中一句话我很赞同：&b&托福是一个绝对能靠强化训练提高分数的考试&/b&。&br&&br&觉得自己写的太长了大家可能没有兴趣全部看完，捡着重要的点总结一下，之后的废话和矫情不看也罢。&br&&br&&b&1. 坚持。&/b&&br&&br&&br&&b&2. 早作打算，早作准备。&/b&&br&&br&&br&&b&3. 把自己置身于一个英语的环境。&/b&&br&&br&&br&&b&4. 最好的资料还是OG和TPO，最好能做完。&/b&&br&&br&&br&&b&5. 其他资料看的不一定多但是一定要精看几本。&/b&&br&&br&&br&&b&6. 不要期待着机经可以押中题。&/b&&br&&br&&br&&b&7. 托福110+每个人都可以达到。&/b&&br&&br&&br&&b&8. 口语一定要计时练习……&/b&&br&&br&&br&-------------------------------以下是5月3日原文-----------------------------------&br&&br&其实从5月1号就开始写了，那时候是我知道成绩整整一个星期，而且刚刚忙完期中考试，但是拖延症让我现在才写完并且放上来，希望对大家有帮助。&br&&br&&br&利益相关&br&&br&&br&本人系上海交通大学本科一年级学生。托福首战30+30+24+30=114。&br&&br&&br&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/fca338ba0c990de720d1_b.jpg& data-rawwidth=&846& data-rawheight=&122& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&846& data-original=&https://pic2.zhimg.com/fca338ba0c990de720d1_r.jpg&&&/figure&&br&前言&br&&br&&br&从我得知自己的分数以来，我就一直被要求“分享经验”。在外界看来我有各种经验需要分享：阅读满分的经验，听力满分的经验，写作满分的经验（这个看起来还挺火），首战上110的经验，考前准备的经验，考试心理的经验等等。然而在我看来我根本不能做“经验分享”的工作，因为说到底我没有什么经验，我也从来没有看过网上说的所谓高分经验，从来没有期待过别人的高分能改变我的成绩。这是一条必须自己摸索，自己走完的路。在此，我只是真实地讲述我}