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感觉每一个情节都很好。
少年孤独贫困，与母亲贩鞋子、织草席为生，后与关羽、张飞于桃园结义为异姓兄弟。剿除黄巾军有功，任安喜... 在替关羽、张飞报仇时，大举进攻吴国，被东吴陆逊用火攻打...
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你好，游客
用奇谋孔明借箭
作者：张育红
用奇谋孔明借箭
教学目标：
& &认读个字。&默读课文，看注释，了解课文内容。写出孔明借箭成功的条件并与同学交流。
& &了解课文内容和孔明借箭成功的条件。
教学过程：
& 1.&资料简介
& & & &《三国演义》全称《三国志通俗演义》。长篇小说。元末明初罗贯中作。根据陈寿《三国志》和裴松之注，以及范晔《后汉书》、元代《三国志平话》和某些有关传说，经过综合熔裁，再创作而成。今所见刊本以明嘉靖本为最早，分二十四卷，二百四十则。清初毛宗岗又作了一些修改，成为现在通行的一百二十回本。故事起于刘、关、张桃园结义，终于王F平吴，描写了东汉末年和整个三国时代封建统治集团之间的矛盾和斗争。对当时动乱的社会状况有所反映，暴露了董卓等封建统治者的某些罪恶。书中的许多描写，为了解封建社会中的政治斗争和军事斗争，提供了生动而丰富的材料。文字用浅近的文言，结构宏大，人物众多，情节曲折，是我国历史小说中的著名作品。
& & 公元年（明弘治甲寅年），蒋大器（庸愚子）第一次为《三国志通俗演义》作序时说，此书写成之后，人们&争相誊录，以便观览&。弹指五百年过去了，该书已越出中国，溢出亚洲，得到了世界人民的珍视。这不能不使我们为祖先贡献了这样一部杰作而感到骄傲。
& & 《三国演义》之所以能在几个世纪中得到不同民族，乃至不同阶层人们的热爱，自有其奥秘。它作为一部长篇历史小说，描写的是一个风云变幻、人才辈出的三国时代。它又是&七分事实，三分虚构&的文学巨制，它用一种雄浑的旋律和悲怆的音调，歌颂了英雄，歌颂了智慧。内容涉及政治军事、天文地理、外交方略、巫医方术、科技发明、伦理道德等许多方面。有的人在这里汲取政治、军事、外交斗争的思想材料和一般做人应世的本领，有的人从书中找到一种国家统一、民为邦本、君明臣良、安居乐业的寄托，当然，也有的人只是把它当做一件艺术品加以欣赏或消遣。因为它在艺术上也确有其迷人之处：其结构宏大而布局严谨，头绪纷繁而脉络分明，情节曲折，妙趣横生，像三顾茅庐、单刀赴会、群英会、借东风、火烧赤壁、空城计等故事，都写得引人入胜，精彩非凡。至于它所刻画的多个人物中，如诸葛亮已成为智慧才略的化身，曹操是奸诈权术的代表，其他如关羽、刘备、张飞、周瑜、鲁肃等都写得形神俱足，在我国乃至亚洲许多国家都已妇孺皆知。这就难怪它一直拥有大批的读者。
& 2.&课前查找资料，了解内容。
& 3.&课后练习&&借箭成功的条件
& & & &认真分析，找出孔明借箭成功的条件，这是本课的教学难点。难就难在孔明借箭成功的条件是多方面的，可以概括地表述也可以详细地解说。
& & & &首先，要使学生明确&找出借箭成功的条件&的要求。一是指借箭过程中所必需的条件，它们都是实际存在的，而不是借箭计划实施之前孔明的计划和准备；二是指不可缺少的条件，即没有这个条件借箭的计划就不能成功。
& & & &最后引导学生归纳，从而得出孔明借箭成功的必备条件是：江上有大雾（气象自然条件）；鲁肃提供的船队、束草、军士（物质条件）；诸葛亮对草船受箭的精心安排；曹军只射箭拒敌而不出战（军事策略条件）。这四条缺少任何一条借箭的计划都不可能成功。
【模拟试题】（答题时间：分钟）
一在正确的读音后打&&&
二在错别字下面&&线，把正确的字写在（& & ）里。
& 1.&周喻说：&这是工事，希望先生不要推确。&（& & ）
& 2.&我得吩附军匠们，造剑用的材料，不给他准备齐全。（& & ）
& 3.&船顺风顺水，已经飞一样地放回二十多里，追也来不急了。（& & ）
三根据意思写成语：
& 1.&形容计谋高明，很有预见性。（& & ）
& 2.&大声喊叫助威。（& & ）
四给下列句子填上恰当的关联词语。
& & & &虽然&&但是&&& & & & & & & 因为&&所以&&& & & & & & & 只有&&才&&
& & & &只要&&就&&& & & & & &不仅&&还&&
& 1.&（& & ）江上雾很大，连面对面都看不清，（& & ）曹操一定不敢派兵出来。
& 2.&曹操（& & ）知道自己上了当，（& & ）追也来不及了。
& 3.&（& & ）诸葛亮三天造不好十万枝箭，（& & ）会受到周瑜的惩罚。
& 4.&周瑜（& & ）对诸葛亮的想法一无所知，（& & ）以为诸葛亮上了自己的圈套。
五阅读短文，回答问题。
幸运的小树
& & & &湖畔有两棵树，一棵粗如熊腰，一棵细若手臂。给湖底清理ū（& & ）泥时，它们被锯掉了。从此，岸上就多了两根树桩。
& & & &冬天过去，春天来临，湖边的树开始抽芽没多久，已是满湖春色。也许是灾难过于深重，也许这本身就是一种灭顶之灾，总之，对岸边的热闹，两根树桩没有一丝的回应。游人都以为它们是两根死了的树桩，园林处的人也都认为它们活不了了。
& & & &一天，来了一个花木工人，要挖掉它们重新植树。这时一位散步的老爷爷走过来，说：&大的不敢保证，小的一定会活。&花木工人看了看树桩，没有动，收起工具走了。
& & & &就在夏天将要到来时，小树桩果然如老人所言，拱出一粒嫩芽。它立在截面的边沿，如满脸怒气的壮士，粗粗的，紫紫的，显得威武有力。那根大的，也拱出了嫩绿的芽，绿芽密密地围成一圈，就像一个绿色的圆。
& & & &花木工人开始浇水，开始加固围栏，他希望它们重新长成大树。
& & & &一年过去了，小树桩上的嫩芽长成手指粗的枝条，大树桩上的嫩芽长成了一丛灌木。花木工人希望大树桩上的嫩芽也长出枝条来，他砍去多余的枝条，留下最有希望的一枝。可是，一点儿都没有用，你掰去多余的枝条，它又会长出来。你今年掰，它明年长，你明年掰，它后年长。被有意留下的那一枝，则永远不长，它总是在一尺左右高的时候就枯萎，第二年再留，它依然枯萎。
& & & &就在花木工人打算把它捆扎起来，仅露出一根枝条的时候，那位散步的老爷爷经过这里说：&没有用，它太老了。&果然，三年后，这根拱过多次芽的大树在最后一根枝条枯萎后，悄无声息的死了。
& & & &有一天，散步的老爷爷又来到这儿，园林工人遇见了他，特别想解开心中的迷（& & ）。老人说：&书和人一样，凡是早年遭受（& & ）折的人都是幸运的，他们还有从头做起的时间，可以鼓起勇气，不忧不惧的重头再来，最后成为有用之材。到了四五十岁才灾祸临头，就真正可怜了，他已没有从头做起的时间和精力，现在，那棵小树桩（& & & & & & & & & & & & & & & & & ）&
& 1.&查字典，根据拼音在括号里写出恰当的汉字。
& 2.&结合短文内容，写出下列词语的近义词。
& & & &灾祸&&& & & & & & & & & & &枯萎&&& & & & & & & & & & &依旧&&
& 3.&两棵树被锯掉后命运有什么不同？为什么会有不同的命运？
& & & &________________________________________________________________________
& & & &________________________________________________________________________
& & & &________________________________________________________________________
& 4.&用&&画出文中一个打比方的句子，自己再写一个这样的句子。
& & & &________________________________________________________________________
& 5.&结合课文内容，在（& & ）内填上合适的结尾。
&教学反思：学生读文较困难，大部分同学不能正确流利的读文，理解文章内容较吃力。需要教师讲解文章大概意思。学生通过小组交流，能知道孔明借箭能够成功的条件。学生练习速度较慢，需要加强限时练习的训练。
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《用奇谋孔明借箭》第二课时教学实录
一、研读课题，导入。　　
师：这节课，我们继续学习《用奇谋孔明借箭》，师板书。　　
生：齐读课题。　　
师：课题是文章的眼睛，阅读时研读课题有助于理解课文内容。通过课题你能获得哪些信息呢？　　
生：通过“奇谋”一词，我知道这是一个充满智慧的故事。　　
师：非常好。请你用朗读把你的体会读出来。　　
生朗读。　　
师：谁愿意继续汇报自己的收获？　　
生：通过“孔明”一词我知道这个充满智慧的人物是孔明。　　
师：请你朗读。　　
生朗读。　　
师：继续汇报。　　
生：我通过“借”字可以知道获取箭的途径不一般。　　
师：请你朗读。　　
生朗读。师评价。　　
师：谁能有调换词语顺序的办法把题目换一种说法？　　
生：孔明用奇谋借箭。　　
师：这两个题目在表达意思上有区别吗？表达的效果呢？　　
生：表达的意思相同；但突出的重点不一样。一种题目突出“奇谋”，一种题目突出“孔明”。　　
师：说得真好！请同学们再次齐声朗读课题，读出自己的感受。　　
生齐读。　　
师：研读课题是一种好的读书习惯，希望同学们在阅读中坚持做好这一点。　　
二、精读课文，领悟神机妙算。　　
师：在这个故事里，你最敬佩那个人？　　
生：孔明。（板书：孔明）　　
师：老师也佩服孔明。故事中有两个人物更加佩服孔明，知道是谁吗？　　
生：周瑜，鲁肃。　　
师：鲁肃是怎么说的？　　
生：肃曰：“先生真神人也！”　　
课件出示这句话。师指导朗读。　　
周瑜怎样评价孔明？　　
生：瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”　　
课件出示这句话。生感情读。　　
师：孔明感慨什么，又惊叹什么？怎么读出慨叹的感觉？　　
生：瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”　　
师：你读的真好！了不起！握个手，认识一下。请坐。谁再来读？　　
生朗读。　　
师：我听出大家在朗读的时候不约而同地强调了“神机妙算”一词，（板书：神机妙算）真是英雄所见略同。其实这个词不仅高度赞扬了诸葛孔明，也道出了周瑜的由衷的敬佩，同时还是本文中最有研究价值的词语。接下来，我们就来研究“神机妙算”。请同学们自由读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮究竟神在哪里，又妙在何处？　　
生自读，研读。师巡视，了解学情。　　
把你的体会和同桌交流一下。　　
师生探究：　　
（一）与诸葛亮对话“通天”的智慧　　
师：从那些语句可以看出孔明神机妙算？谁愿意和大家分享一下自己的体会？　　
生：老师，我从 “亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。”这句话中体会的孔明神机妙算。孔明于三日前算准天气，这也太神了！　　
生：只有在大雾中，曹操才不敢轻举妄动，才会命令弓箭手放箭。孔明算准了今日的大雾，真是妙算啊！　　
师：大雾是孔明成功借箭的必要条件。而孔明于三日前已算定今日有此大雾。他可以自豪的说――　　
生：“为将而不通天文，不识地利，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。”　　
师：请你自豪的读。　　
生：“为将而不通天文，不识地利，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。”　　
师：这是怎样的孔明？　　
生：能了解天文的孔明。　　
生：能预知未来的孔明。（生笑）　　
生：同校天文的孔明。　　
（师板书：通天文）　　
师：周瑜得知此事，大惊，慨然叹曰――　　
生朗读： “孔明神机妙算，吾不如也！”　　
（二）与诸葛亮对话“知人心”的智慧　　
师：文中还有两处写雾的句子，谁发现了？　　
生：孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”　　
生：操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”　　
师课件出示这两个句子。　　
师：从这两句话中你能体会到什么?　　
生：曹操生性多疑，小心谨慎。所以孔明料到曹操于重雾中必不敢出。　　
师：这里有一些材料，请同学们自读体会。　　
（师课件出示补充曹操多疑的材料。）　　
材料一：当年曹操曾逃到一户人家，主人磨刀霍霍，欲杀猪厚待操。然操怀疑户主欲杀己，故杀光了这户人家的所有人。　　
材料二：曹操担心周围的人会杀他，所以经常说自己梦中杀人。一日，操假寐，忽然提剑斩杀护卫于帐前，复卧床酣睡。醒后佯惊，厚葬被杀之人。　　
材料三：曹操患有头风病，请华佗医治。华佗欲帮操做开颅手术。操怀疑华佗要杀他，便将华佗杀死了。　　
师：说说你此时的感受吧。　　
生：曹操谨慎、多疑。　　
师：诸葛亮深知曹操生性多疑，不敢在重雾迷江之时贸然出兵，而曹操果然只让弓弩手射箭，真是“知己知彼”啊！　　
请你再来读一读这两句话。　　
生：孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”　　
生：操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”　　
这说明孔明是一个什么样的人？　　
生：能看透别人心思的人。　　
（师板书：知人心）　　
（2）、知周瑜& 心胸狭窄　　
师：孔明还了解谁？　　
生：“公瑾教我十日完办，工匠料物都不应手，将这一件风流罪过，明白要杀我。我命系于天，公瑾焉能害我哉！”从这句话中我体会到孔明知道周瑜要害他，会故意让“工匠料物都不应手”，好杀害孔明。　　
师：周瑜真的要杀孔明吗？请看大屏幕：　　
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。　　
&&&&& 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑。我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。　　鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”　　
生自读。　　
生：周瑜的心思，孔明早就知道了。　　
师：孔明为什么明知周瑜有害己之心，却仍然接受任务呢？　　
出示三国势力演示图　　
生：孔明才智过人，顾全大局。真是好样的！　　
（3）、知鲁肃& 忠厚仁义　　
师：周瑜要害孔明，他是怎么应对的？　　
课件补充材料。　　
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”　　鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”　　鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。 　　
生自读。　　
师：我们可以看出鲁肃――　　
生：忠厚仁义。　　
师：孔明了解每个人物的性格，这又是一个怎样的孔明呢？　　
生：知道别人内心的想法。　　
（师板书：识人心）　　
师：当周瑜听了鲁肃的汇报后，慨然叹曰――　　
生齐读 “孔明神机妙算，吾不如也！”　　
（三）与诸葛亮对话“识地理”的智慧　　
师：刚才，我们通过抓住前后句子之间的联系，真正体会到了诸葛亮的神机妙算。同学们，用联系的方法来研究问题，这是一种非常重要的读书能力。请大家用这种方法，再次研究课文内容，看看你还能从哪些句子的联系中读懂诸葛亮的神机妙算？　　
生：比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。　　
师：从这句话中你发现了什么？　　
生：孔明利用水流，借箭成功。说明他懂得地理。　　
（师板书：懂地理）　　
师：孔明通天文，懂地理，知人心。有经天纬地之才。难怪周瑜慨然叹曰――　　
生齐读：孔明神机妙算，吾不如也！　　
师：这一叹既有惋惜，又有佩服。自己谋划已久，却仍未如愿，自然惋惜。因此，他慨然长叹――　　
生齐读 “孔明神机妙算，吾不如也！”　　
师：诸葛亮神机妙算，考虑周密，安排巧妙，非自己能比，心生敬佩。因此，他慨然叹曰――　　
生齐读 “孔明神机妙算，吾不如也！”　　
师：结合课文谈一谈，你觉得周瑜和诸葛亮比，都有哪些地方不如诸葛亮？　　
生：周瑜心胸太狭隘，诸葛亮心胸比较宽阔。　　
生：周瑜其实也挺聪明，就是没把聪明用在正道上，老想害人。诸葛亮用在正道上，做大事。　　
生：周瑜没有诸葛亮想得周到。　　
师：是啊，周瑜的气度、周瑜的才智、周瑜的智慧都不如诸葛亮。难怪鲁肃亲自经历了草船借箭的整个过程，对诸葛亮佩服得五体投地，他说――　　
生：“先生真神人也！”　　
师：后人有诗赞曰：（课件出示）　　
生齐读：一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。　　
三、质疑　　
师：这节课，我们采用抓关键词句的办法研读课文，对孔明的神机妙算领悟颇深。现在，我们再回过头快速浏览全文，看你还能提出那些有价值的问题。　　
生：《用奇谋孔明借箭》这篇课文中，写孔明“曰”的地方有4处，但只有这个地方写到了“孔明笑曰”，你们说，诸葛亮他在笑谁？　　
师：这真是一个值得探究的问题，请大家讨论。　　
生汇报。　　
师：谁来说说自己的见解？　　
生：孔明可能在笑鲁肃的忠厚老实、不知底细，这是宽厚的笑、幽默的笑；　　
生：孔明知道曹操一定不敢派兵出来，他可能在笑曹操的生性多疑、轻易中计，这是讽刺的笑、轻蔑的笑；　　
生：孔明可能在笑周瑜的自不量力、阴谋落空，这是潇洒的笑、胜利的笑。　　
师：谁还能提出有价值的问题？　　
生：老师，孔明明明是骗箭，可题目中，作者为什么写“借”箭而不是“骗”箭呢？　　
生：这十万支箭，来自于曹操，最终用之于曹操，这不正是有借有还吗？而骗只是骗来不能归还，所以，“借”比“骗”更准确。　　
生：本文的主人公是孔明，骗是贬义词，感情色彩不对。　　
四、总结拓展　　
&&&&&&& 师：读罢全文，我为孔明的睿智，胸襟所折服，偶的一联：用鲁肃，瞒周郎，算曹操，卧龙草船借箭。同学们有兴趣可以对对下联。　　
&&&&&&& 生：通奇门，晓阴阳，明兵势，诸葛足智多谋。　　
&&&&&&& 生：通天文，识地理，知人心，孔明神机妙算。　　
师：孔明在借箭之后，又借东风，助周瑜火烧赤壁，以5万兵力，大败曹操80万大军。可周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，欲将孔明杀之而后快。对此孔明了然于胸，在赵云的帮助下，回到西蜀，后来，孔明协助刘备西蜀建国，七擒孟获，六出祁山，造木牛流马，借尸还魂，带给我们许多的传奇故事。希望同学们能抽出时间阅读《三国演义》，感受古人智慧，领略经典魅力。下课。　　
五、板书　　
&&&&&&&&&&&&& &用奇谋孔明借箭　　
&&&&&&&&&&&&& &通天文&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　
&&&&&孔明& &&&& 识地理&&&&&&& 神机妙算&&&&& 　　
&& 知人心&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　
&&&&&&&&&&&&&&&& 　　
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& & & &&& &《三国演义》第四十六回
用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑|三国历史
《三国演义》第四十六回
用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑
却说鲁肃领了周瑜言语，径来舟中相探孔明。孔明接入小舟对坐。肃曰：“连
日措办军务，有失听教。”孔明曰：“便是亮亦未与都督贺喜。”肃曰：“何喜？”孔
明曰：“公瑾使先生来探亮知也不知，便是这件事可贺喜耳。”唬得鲁肃失色问曰：
“先生何由知之？”孔明曰：“这条计只好弄蒋干。曹操虽被一时瞒过，必然便省
悟，只是不肯认错耳。今蔡、张二人既死，江东无患矣，如何不贺喜?吾闻曹操换
毛?、于禁为水军都督，则这两个手里，好歹送了水军性命。”鲁肃听了，开口不
得，把些言语支吾了半晌，别孔明而回。孔明嘱曰：“望子敬在公瑾面前，勿言亮
先知此事。恐公瑾心怀妒忌，又要寻事害亮。”鲁肃应诺而去，回见周瑜，把上项
事只得实说了。瑜大惊曰：“此人决不可留，吾决意斩之！”肃劝曰：“若杀孔明，
却被曹操笑也。”瑜曰：“吾自有公道斩之，教他死而无怨。”肃曰：“何以公道斩
之？”瑜曰：“子敬休问，来日便见。”
次日，聚众将于帐下，教请孔明议事，孔明欣然而至。坐定，瑜问孔明曰：“即
日将与曹军交战。水路交兵，当以何兵器为先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭为
先。”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，
以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。”孔明曰：“都督见委，自当效劳。敢问
十万枝箭，何时要用?”瑜曰：“十日之内，可完办否？”孔明曰：“操军即日将至，
若候十日，必误大事。”瑜曰：“先生料几日可完办?”孔明曰：“只消三日，便可拜
纳十万枝箭。”瑜曰：“军中无戏言。”孔明曰：“怎敢戏都督?愿纳军令状，三日不
办，甘当重罚。”瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待，曰：“待军事毕后，
自有酬劳。”孔明曰：“今日已不及，来日造起，至第三日，可差五百小军到江边搬
箭。”饮了数杯，辞去。鲁肃曰：“此人莫非诈乎？”瑜曰：“他自送死，非我逼他。
今明白对众要了文书，他便两胁生翅，也飞不去。我只吩咐军匠人等，教他故意迟
延，凡应用物件，都不与齐备。如此，必然误了日期。那时定罪，有何理说?公今
可去探他虚实，却来回报。”
肃领命来见孔明。孔明曰：“吾曾告子敬休对公瑾说，他必要害我。不想子敬
不肯为我隐讳，今日果然又弄出事来。三日内如何造得十万箭?子敬只得救我！”肃
曰：“公自取其祸，我如何救得你?”孔明曰：“望子敬借我二十只船，每船要军士
三十人，船上皆用青布为帐，各束草千余个，分布两边。吾别有妙用，第三日包管
有十万枝箭。只不可又教公瑾得知；若彼知之，吾计败矣。”肃允诺，却不解其意。
回报周瑜，果然不提起借船之事，只言孔明并不用箭竹、翎毛、胶漆等物，自有道
理。瑜大疑曰：“且看他三日后如何回覆我。”
却说鲁肃私自拨轻快船二十只，各船三十余人，并布幔、束草等物，尽皆齐备，
候孔明调用。第一日却不见孔明动静，第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明
密请鲁肃到船中。肃问曰：“公召我来何意？”孔明曰：“特请子敬同往取箭。”肃
曰：“何处去取?”孔明曰：“子敬休问，前去便见。”遂命将二十只船，用长索相连，
径望北岸进发。是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进。
果然是好大雾!前人有篇《大雾垂江赋》曰：
　　大哉长江!西接岷、峨，南控三吴，北带九河。汇百川而入海，历万古以
扬波。至若龙伯、海若，江妃、水母，长鲸千丈，
天蜈九首，鬼怪异类，咸集而有。盖夫鬼神之所凭依，英雄之所战守也。
　　时也阴阳既乱，昧爽不分。讶长空之一色，忽大雾之四屯。虽舆薪而莫睹，
唯金鼓之可闻。初若溟蒙，才隐南山之豹；渐而充塞，欲迷北海之鲲。然后上接高
天，下垂厚地。渺乎苍茫，浩乎无际。鲸鲵出水而腾波，蛟龙潜渊而吐气。又如梅
霖收溽，春阴酿寒，溟溟漠漠，浩浩漫漫。东失柴桑之岸，南无夏口之山。战船千
艘，俱沉沦于岩壑；渔舟一叶，惊出没于波澜。甚则穹昊无光，朝阳失色，返白昼
为昏黄，变丹山为水碧。虽大禹之智，不能测其浅深；离娄之明，焉能辨乎咫尺!
　　于是冯夷息浪，屏翳收功，鱼鳖遁迹，鸟兽潜踪。隔断蓬莱之岛，暗围阊
阖之宫。恍惚奔腾，如骤雨之将至；纷纭杂沓，若寒云之欲同。乃能中隐毒蛇，因
之而为瘴疠；内藏妖魅，凭之而为祸害。降疾厄于人间，起风尘于塞外。小民遇之
夭伤，大人观之感慨。盖将返元气于洪荒，混天地为大块。
当夜五更时候，船已近曹操水寨。孔明教把船只头西尾东，一带摆开，就船上
擂鼓呐喊。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中
必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”
却说曹寨中听得擂鼓呐喊，毛?、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾
迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往
旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛?、于
禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余
人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一
面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。
孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水
急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。
却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭约五六千矣，不费江东半分之力，已得十
万余箭。明日即将来射曹军，却不甚便？”肃曰：“先生真神人也!何以知今日如此
大雾？”孔明曰：“为将而不通天文，不识地利，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，
不明兵势，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。公瑾教
我十日完办，工匠料物，都不应手，将这一件风流罪过，明白要杀我。我命系于天，
公瑾焉能害我哉！”鲁肃拜服。船到岸时，周瑜已差五百军在江边等候搬箭。孔明
教于船上取之，可得十余万枝，都搬入中军帐交纳。鲁肃入见周瑜，备说孔明取箭
之事。瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”后人有诗赞曰：
　　一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。
　　骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。
少顷，孔明入寨见周瑜。瑜下帐迎之，称羡曰：“先生神算，使人敬服。”孔明
曰：“诡谲小计，何足为奇？”瑜邀孔明入帐共饮。瑜曰：“昨吾主遣使来催督进军，
瑜未有奇计，愿先生教我。”孔明曰：“亮乃碌碌庸才，安有妙计？”瑜曰：“某昨
观曹操水寨，极是严整有法，非等闲可攻。思得一计，不知可否，先生幸为我一决
之。”孔明曰：“都督且休言，各自写于手内，看同也不同。”瑜大喜，教取笔砚来，
先自暗写了，却送与孔明，孔明亦暗写了。两个移近坐榻，各出掌中之字，互相观
看，皆大笑。原来周瑜掌中字乃一“火”字，孔明掌中亦一“火”字。瑜曰：“既
我两人所见相同，更无疑矣。幸勿漏泄。”孔明曰：“两家公事，岂有漏泄之理?吾
料曹操虽两番经我这条计，然必不为备。今都督尽行之可也。”饮罢分散。诸将皆
不知其事。
却说曹操平白折了十五六万箭，心中气闷。荀攸进计曰：“江东有周瑜、诸葛
亮二人用计，急切难破。可差人去东吴诈降，为奸细内应，以通消息，方可图也。”
操曰：“此言正合吾意。汝料军中谁可行此计？”攸曰：“蔡瑁被诛，蔡氏宗族皆在
军中。瑁之族弟蔡中、蔡和现为副将，丞相可以恩结之，差往诈降东吴，必不见疑。”
操从之，当夜密唤二人入帐，嘱咐曰：“汝二人可引些少军士，去东吴诈降。但有
动静，使人密报。事成之后，重加封赏，休怀二心！”二人曰：“吾等妻子俱在荆州，
安敢怀二心?丞相勿疑。某二人必取周瑜、诸葛亮之首，献于麾下。”操厚赏之。次
日，二人带五百军士，驾船数只，顺风望着南岸来。
且说周瑜正理会进兵之事，忽报江北有船来到江口，称是蔡瑁之弟蔡和、蔡中
特来投降。瑜唤入，二人哭拜曰：“吾兄无罪，被操贼所杀。吾二人欲报兄仇，特
来投降。望赐收录，愿为前部。”瑜大喜，重赏二人，即命与甘宁引军为前部。二
人拜谢，以为中计。瑜密唤甘宁吩咐曰：“此二人不带家小，非真投降，乃曹操使
来为奸细者。吾今欲将计就计，教他通报消息。汝可殷勤相待，就里提防。至出兵
之日，先要杀他两个祭旗。汝切须小心，不可有误。”甘宁领命而去。鲁肃入见周
瑜曰：“蔡中、蔡和之降，多应是诈，不可收用。”瑜叱曰：“彼因曹操杀其兄，欲
报仇而来降，何诈之有?你若如此多疑，安能容天下之士乎？”肃默然而退，乃往
告孔明。孔明笑而不言。肃曰：“孔明何故哂笑？”孔明曰：“吾笑子敬不识公瑾用
计耳。大江隔远，细作极难往来。操使蔡和、蔡中诈降来探我军中事，公瑾将计就
计，正要他通报消息。兵不厌诈，公瑾之谋是也。”肃方才省悟。
却说周瑜夜坐帐中，忽见黄盖潜入中军来见周瑜。瑜问曰：“公覆夜至，必有
良谋见教。”盖曰：“彼众我寡，不宜久持，何不用火攻之？”瑜曰：“谁教公献此
计？”盖曰：“某出自己意，非他人之所教也。”瑜曰：“吾正欲如此，故留蔡中、
蔡和诈降之人以通消息，但恨无一人为我行诈降计耳。”盖曰：“某愿行此计。”瑜
曰：“不受些苦，彼如何肯信？”盖曰：“某受孙氏厚恩，虽肝脑涂地，亦无怨悔。”
瑜拜而谢之曰：“君若肯行此苦肉计，则江东之万幸也。”盖曰：“某死亦无怨。”遂
次日，周瑜鸣鼓大会诸将于帐下，孔明亦在座。周瑜曰：“操引百万之众，连
络三百余里，非一日可破。今令诸将各领三个月粮草，准备御敌。”言未讫，黄盖
进曰：“莫说三个月，便支三十个月粮草，也不济事。若是这个月破的，便破；若
是这个月破不的，只可依张子布之言，弃甲倒戈，北面而降之耳！”周瑜勃然变色，
大怒曰：“吾奉主公之命督兵破曹，敢有再言降者必斩。今两军相敌之际，汝敢出
此言慢我军心，不斩汝首，难以服众！”喝左右将黄盖斩讫报来。黄盖亦怒曰：“吾
自随破虏将军，纵横东南，已历三世，那有你来？”瑜大怒，喝令速斩。甘宁进前
告曰：“公覆乃东吴旧臣，望宽恕之。”瑜喝曰：“汝何敢多言，乱吾法度！”先叱左
右将甘宁乱棒打出。众官皆跪告曰：“黄盖罪固当诛，但于军不利。望都督宽恕，
权且记罪。破曹之后，斩亦未迟。”瑜怒未息。众官苦苦告求。瑜曰：“若不看众官
面皮，决须斩首!今且免死！”命左右拖翻，打一百脊杖，以正其罪。众官又告免。
瑜推翻案桌，叱退众官，喝教行杖。将黄盖剥了衣服，拖翻在地，打了五十脊杖。
众官又复苦告求免。瑜跃起指盖曰：“汝敢小觑我耶!且寄下五十棍。再有怠慢，二
罪俱罚！”恨声不绝而入帐中。
众官扶起黄盖，打得皮开肉绽，鲜血迸流，扶归本寨，昏绝几次。动问之人，
无不下泪。鲁肃也往看问了，来至孔明船中，谓孔明曰：“今日公瑾怒责公覆，我
等皆是他部下，不敢犯颜苦谏；先生是客，何故袖手旁观，不发一语？”孔明笑曰：
“子敬欺我。”肃曰：“肃与先生渡江以来，未尝一事相欺。今何出此言？”孔明曰：
“子敬岂不知公瑾今日毒打黄公覆，乃其计耶?如何要我劝他？”肃方悟。孔明曰：
“不用苦肉计，何能瞒过曹操?今必令黄公覆去诈降，却教蔡中、蔡和报知其事矣。
子敬见公瑾时，切勿言亮先知其计，只说亮也埋怨都督便了。”肃辞去，入帐见周
瑜。瑜邀入帐后。肃曰：“今日何故痛责黄公覆？”瑜曰：“诸将怨否？”肃曰：“多
有心中不安者。”瑜曰：“孔明之意若何？”肃曰：“他也埋怨都督忒情薄。”瑜笑曰：
“今番须瞒过他也。”肃曰：“何谓也？”瑜曰：“今日痛打黄盖，乃计也。吾欲令
他诈降，先须用苦肉计，瞒过曹操，就中用火攻之，可以取胜。”肃乃暗思孔明之
高见，却不敢明言。
且说黄盖卧于帐中，诸将皆来动问，盖不言语，但长吁而已。忽报参谋阚泽来
问，盖令请入卧内，叱退左右。阚泽曰：“将军莫非与都督有仇？”盖曰：“非也。”
泽曰：“然则公之受责，莫非苦肉计乎？”盖曰：“何以知之？”泽曰：“某观公瑾
举动，已料着八九分。”盖曰：“某受吴侯三世厚恩，无以为报，故献此计以破曹操。
吾虽受苦，亦无所恨。吾遍观军中，无一人可为心腹者。唯公素有忠义之心，敢以
心腹相告。”泽曰：“公之告我，无非要我献诈降书耳。”盖曰：“实有此意，未知肯
否？”阚泽欣然领诺。正是：
　　勇将轻身思报主，谋臣为国有同心。
未知阚泽所言若何，且看下文分解。}