幼儿园小班活动区观察记录_图文_百度文库
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幼儿园小班活动区观察记录
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幼儿园大班区域活动观察记录
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&&幼​儿​园​大​班​区​域​活​动​个​案​观​察​记​录​(​整​理​)
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你可能喜欢&&&游戏活动观察记录表&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&观察者&&汤海云&&
事件描述：
区域游戏时间到了，老师今天介绍的是科学区的莫比乌斯环的游戏，并且画好了简单的表格，和小朋友一起讨论后决定将表格设计成3列：拧了几次、猜测结果和实验结果一列。何静怡快速地拿出放莫比乌斯环的盒子，取出其操作示意图放在桌子中间，拿起一张长纸直接变成圆圈粘起来，然后用剪刀开始沿着虚线来剪，不一会儿剪好了：1个圆圈变成了2个分开的圆圈，她开心地把自己的发现告诉旁边的小伙伴：“你看，变成了2个圆圈，和我猜的是一模一样的”。接着她又拿出一张长纸，拧了一下后把纸头的两端粘在一起，然后又用剪刀沿着虚线开始剪，剪刀中途时旁边小朋友说“何静怡你没拿笔怎么记录啊？”“等我这个剪好吧，等会再拿笔又不迟的。”就这样，她又一次把手里的长纸头煎好了，马上拉着旁边的小朋友说：“好好玩哦，这2个圆圈是套在一起的，你们快看看我的！”接着她又拿了好几张长纸来继续玩。游戏结束后老师请愿意的小朋友拿着自己的记录表来分享一下自己的发现，何静怡把手举得高高的，老师请她上来介绍，她迟迟不语，后面的詹亿博说：“她又没有记录表怎么介绍啊？”旁边的翟鑫宇说：“我提醒过她一次，但是她还是没有记录”，这时何静怡说话了：“我忘记记了，前面的我记得，后面的不记得了”然后她放下了高高举起的手，老师说“没关系，下次你一定不会再忘记了吧？我们期待下一次与你在实验中的发现”。最后她只能坐在下面听别人介绍自己游戏中的发现。
教师反思：
《指南》中指出“成人要鼓励的引导幼儿学习做简单的计划和记录，并且与他人交流分享。”莫比乌斯环是今天新投放的科学区的探索材料，孩子的探索兴趣较高。表格是由老师和小朋友一起讨论设计的，尊重幼儿的主体地位。游戏中的何静怡很专注地操作着材料，并且当自己的猜测与实验结果是一致时她显得非常的开心，她很愿意把自己的实验结果分享给同伴，不过却忘记了实验中很重要的一环节：记录。在评价环节中，她还是高高举起了手的，说明她很愿意把自己的实验结果告诉大家，可惜却因没有记录表格而失去了这次机会，相信下一次她一定能记得。
事件描述：
今天探索区新投放了制作降落伞的材料：一次性桌布、积木和线。老师简单示范了一下制作的过程：把一次性桌布铺好，找到四个角，用四根线分别系在四个角上，然后把4根线统一系在积木上，最后整理一次性桌布，拿到一定的高度往下松开手观看降落伞的降落情况。何静怡和几个小朋友一起选择了这个游戏，在说说笑笑中把桌布铺平，慢慢地剪了四根同样长度的绳子，把绳子分别放在四个角旁边，然后拿起一根去系靠近身体的一个角，她把绳子放在桌布角落的下面，那后拎起绳子，桌布角在她打结时滑了出来，绳子打了一个空结，第二次系成功了，结外留有2cm的长度。在系第二个角时有两次桌布角落滑了出来，这时候老师走近她，“有需要帮忙的地方吗？”“这个角总是及系不起来，会滑出去的。”老师轻轻地说“试试把这个角拧一拧，绳子不要抬高，再试试看？”听了老师的提示，她很快把剩下的三个角也分别系好了，高兴地对旁边的小朋友说：“你们看，我把四个角全部系起来了，我马上就要成功了”，紧接着她拿起一个积木，把四根绳子穿在积木孔里，然后试着把四根绳子系系好，试了有5分钟时间，那过去给老师看，“汤老师，我的降落伞完成了，我是第一个成功的”。我惊讶地看着她，虽然角落外面留的长度不一（2―6cm），但我立马给了她一个大拇指，她拿着降落伞到旁边空地去玩了。
教师反思：
大班幼儿对学习活动开始变得更有目的、有计划。以上案例中何静怡在进行操作活动时，她会先把桌布铺平，然后剪四根同样长度的线，并且安放在每个角上，很有条理性和计划性，另外，大班幼儿好学好问，喜欢有挑战性的学习内容，因此学习内容要有适当的难度，具备一定的挑战性。制作降落伞的活动看起来过程不多，似乎难度也不大，但要做得好并没那么简单，在用绳子去系四个角时要注意每个角要系差不多的长度，并且那个角没有那么“听话”，不像绳子与绳子之间的打结，它更需要一定的技巧。这是第一次制作降落伞，要考虑孩子的接受能力，学习要层层递进，由易到难，因此这次只要能够按照操作过程完成就行，老师要给完成的孩子及时的鼓励和表扬，在下一次游戏中将在制作技巧方面提出更高的要求。
事件描述：
区域游戏时间到了，老师出示了“有趣的三脚架”操作材料：长约10cm的游戏棒、橡皮筋、橡皮泥，并提出了本次操作的要求：怎样让三根游戏棒站起来。何静怡快速搬椅子坐到了桌边，数了3根游戏棒，又拿了一盒橡皮泥，徒手拿着3根游戏棒竖在桌上，倒了，看看旁边的小朋友，没有其他人和她选择一样的，接着自己又取出一点橡皮泥，搓搓长，把3跟游戏棒棒弄的整整齐齐，用搓好的橡皮泥把游戏棒的一头包围起来，然后竖起来，用手把游戏棒的另一头扒开，橡皮泥散开了，她又重新弄了一次，还是散开了，老师轻轻蹲下来说：“你已经想到了用橡皮泥来固定游戏棒，这个方法很好。只是用橡皮泥包围上去的方法很容易散开的，你可以试一试先准备好橡皮泥，再把游戏棒固定上去。”何静怡很快把游戏棒拔出来，把橡皮泥搓成一个大团，把游戏棒一根一根插上去，很快，有趣的三脚架完成了，接着她又做了一个。老师让她再用游戏棒和橡皮筋试试，她很开心地拿出材料，过了一会儿，游戏时间到了，她没有试成功，看着做好的三脚架，笑眯眯地搬椅子回去坐好了。
教师反思：
这次活动之前，曾开展过一次怎样用游戏棒将橡皮泥撑起来的活动，因此刚开始何静怡就很快地迁移自己的已有经验，选择了橡皮泥来帮助游戏棒站起来。在尝试了2次之后，老师及时地给与了提醒，何静怡领会了老师的意思，在转变方法后，成功地完成了三脚架的制作。为了让孩子多尝试，虽然孩子很难完成单独用橡皮筋完成游戏棒的“捆绑”，但老师还是提供了橡皮筋材料，虽然这次没有挑战成功，在维护孩子探索欲的同时，也从另外一面也锻炼了孩子的意志，体验一下挫折感也是可以的。
今天小朋友玩沙池，老师介绍了沙土、石子和筛子，“在这些沙土里面，还有一些这样大大小小的石子调皮地钻了进去，和沙土混在了一起，天要黑了，他们也该各自回去了，你们能想想办法，怎样让他们快速地分开吗？”小朋友们很快热烈地讨论了起来，有的说“把它们放到旁边，像淘米一样的捡出来就可以了”，也有的小朋友不赞成，说“太慢了，我觉得可以用这个筛子，把沙土筛出来，然后把石子倒出来就行了”，老师马上接着问“问什么筛子可以把沙土筛出来啊？”，很多小朋友一起回答我“因为筛子有小孔的，沙土会从里面掉出来的”。光说不行，立即让孩子们动手操作起来，最后讨论得出：用筛子分开它们速度最快。
教师反思：
孩子们需要快乐的学习，在游戏中学习，这样的学习才是主动的学习，这样的学习将会事半功倍。大班幼儿有很强的探索欲望，老师是他们的引导者，支持者，所做的就是适时地提供材料、引导孩子进行正确的探索。以上案例中，老师以游戏的口吻激起了孩子的探索欲，孩子们根据已有的生活经验，成功地将沙土进行分析，感受沙土颗粒的大小。
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北园 ：江阴市申港人民北路168号小学四年级科学实验报告单降落伞下降的快慢与什么因素有关观察到的现象答案_百度知道
小学四年级科学实验报告单降落伞下降的快慢与什么因素有关观察到的现象答案
6.02 研究降落伞下降快慢与哪些因素有关 认识降落伞下降快慢的因素 伞面的大小与空气的阻力可以影响下降速度 各种各样的降落伞 1.把伞面不同的降落伞依次在室内上空抛下（每次高度要基本一 致），观察下落现象，并用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的 时间。 2.把刚刚用过的降落伞拿到室外依次抛向空中（每次高度要基本一 致），观察下落现象，并用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的 时间。 伞面面积越大，降落伞下降速度越慢； 实验现象 降落伞载重越大，降落伞下降越快； 受到的空气阻力越小，下降越快。 伞面面积越大，降落伞下降速度越慢； 实验结论 降落伞载重越大，降落伞下降越快； 受到的空气阻力越小，下降越快。 备 注
年下学期学生演示实验报告单 学科： 科学 实验名称 实验目的 实验器材 实验步骤： 1、 班级 ： 四年级 学生：6.05 探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响 懂得预测要有正确的依据 小烧杯、勺子、水、盐 教师说明实验方法：在装水的烧杯里放 5 克盐，水位会发生 变化吗？装入 15 克、50 克盐，水位会发生变化吗？ 2、 先预测后实验。 食盐的溶解量对溶液的体积有影响 实验现象 食盐的溶解量对溶液的体积有影响 实验结论 备 注
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