中国保健营养杂志征稿
中国保健营养杂志征稿
期刊级别：&&
主办单位：全国卫生产业企业管理协会
周期：半月
CN：14-1172/R
出版地：北京市
邮发代号：82-911
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中国保健营养
中文名称： 中国保健营养 外文名称： China Health Care Nutrition 语言： 中文 类别： 出版，医学 主管单位： 卫生部 主办单位： 全国卫生产业企业管理协会 编辑单位： 《中国保健营养》编辑部 创刊时间： 1990年 出版周期： 旬刊 国内刊号： CN：14-1172/R 国际刊号： ISSN： 邮发代号： 82-911 定价： 15.00元/期；180.00元/年 编辑： 蔡学家，李辉、罗威、王丽飞、李镇、张瑞 采编： 王翠华、夏杰、谢娅琴、颜雪萍 责任编辑： 韩晶、孙赛月、张爱仙、徐婷婷
刊名：&中国保健营养
&&&&&&&China Health Care & Nutrition
主办：&&全国卫生产业企业管理协会
周期：&&半月
出版地：北京市
语种：&&中文;
开本：&&大16开
CN：&&&14-1172/R
邮发代号： 82-911
历史沿革：
现用刊名：中国保健营养
创刊时间：1990
　　《中国保健营养》[1]杂志是由中华人民共和国新闻出版总署正式批准，中华人民共和国卫生部主管，全国卫生产业企业管理协会主办的医药卫生综合类国家级杂志，已被中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、中国期刊全文数据库收录期刊、知网、中国期刊网、维普网、万方数据库、龙源期刊网、中文生物医学期刊文献数据库&CMCC收录期刊。本刊以广大医学工作者为主要读者对象,报道医学领域领先的科研成果和临床经验,以及对临床有指导作用且与临床密切结合的基础理论研究。国际统一刊号：ISSN ，国内统一刊号：CN 14－1172/R，邮发代号：82－911，全国各大邮局均可订阅。办刊宗旨：贯彻理论与实践、普及与提高相结合的方针,反映我国医学与科研工作的重大进展,促进国内外学术交流。本刊欢迎本专业及相关学科的医学工作者积极投稿。2012年1月起，《中国保健营养》杂志由半月刊变更为旬刊，本刊属中旬刊。
　　论著、临床经验、医学教学、学术探讨、专题访谈、老中医经验、临床研究、中西医结合、临床护理、医院管理、病例报告、医学影像、药物与临床、综述等栏目。本刊面向医学界及相关行业的各级人员征稿，欢迎各级医、护、检、药、管、教、研人员投稿。
　　《中国保健营养》已被《中文科技期刊数据库》、《中国核心期刊(遴选)数据库》、《万方数据DD数字化期刊群数据库》、《中国学术期刊(光盘版)数据库》、《中国学术期刊综合平价数据库来源期刊》、《中文生物医学期刊数据库》等收录。医学类一级学术性核心期刊，国家科技图书文献中心医学图书馆全文收录。
　　期刊级别界定，主要看其主管单位。 部级单位主管的，就是国家级，比如卫生部、科技部等主管的刊物，就是国家一级期刊，中国xx协会、中国xx学会主管的，就是国家二级期刊。 省级单位主管的，就是省级期刊，比如卫生厅、建设厅等主管的是省一级期刊，省级出版集团、出版社主管的就是省二级期刊。普通本专科院校主办的学报，属于省级期刊。 还有些市级的期刊。 刊物的主管单位，可以到中国新闻出版总署网站去查询。
　　贯彻理论与实践、普及与提高相结合的方针,反映我国医学与科研工作的重大进展,促进国内外学术交流。本刊欢迎本专业及相关学科的医学工作者积极投稿
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　　序号 篇名 作者 页码
　　标准四孔法腹腔镜下免钛夹胆囊切除76例临床观察 江凯;
　　探讨糖尿病肾病患者肾功能指标的检测及临床意义 吴容; 4862
　　血清降钙素原在细菌感染性疾病实验诊断中的价值研究 李剑鸿;
　　血清降钙素原在早期诊断成年重症肺炎中的应用价值 尹华;
　　急性心肌梗死患者加强健康教育的效果护理 谌建群; 4865
　　血糖异常伴特发性面神经麻痹临床分析 陈明云; 4866
　　46例剖宫产同时行子宫肌瘤剔除术的临床分析 张庆梅;
　　成分输血不良反应结果分析 魏晓玲;杨红英; 4868
　　心理护理在无痛人流麻醉护理中应用的效果 郑凤琼; 4869
　　早期综合干预护理对新生儿HIE患儿智力及运动发育的影响 解慧; 4870
　　微创经皮肾输尿管镜钬激光碎石术治疗输尿管上段结石并息肉 庞桂建;刘成倍;徐伟;王祥林;丘伟峰;钱冲;
　　急性阑尾炎合并结肠癌误诊漏诊分析 周兵; 4872
　　微创经皮肾碎石与经尿道输尿管镜碎石治疗输尿管上段结石对比分析 李红辉;
　　危重症新生儿并发低血糖的营养支持护理方法 朱倩; 4874
　　糖皮质激素对早期类风湿关节炎患者的疗效及剂量分析 晏佳丽; 4875
　　肝素与纳洛酮治疗慢性阻塞性肺疾病合并Ⅱ型呼吸衰竭的临床比较 彭恩强;
　　B超诊断子宫内膜息肉的应用价值 刘丽群; 4877
　　初筛错血型原因分析及预防措施 冯娟;
　　剖宫产术中温馨护理的方法及效果 李丽平; 4879
　　2型糖尿病患者并发糖尿病足危险因素的临床研究 倪伟锋;李霞;
　　说明：杂志目录每期都会更新有一定的时效性，仅供参考
　　1、文题：应简明确切反映本文的特定内容，一般不用副标题，尽可能不使用代号。文题以20个汉字以内为宜，力求简明、醒目、反映文章的主题。 2、摘要：采用结构式文摘，即目的、方法、结果和结论四部分。摘要部分一般不超过二百字。
　　3、关键词：摘要下标引3-5个关键词，请参考最新版《Index Medicus》中的医学主题词《MesH》,若无该词可使用自由词。
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案例与裁判文书 &
张红珍与葛广明、中国人民财产保险股份有限公司舞阳支公司机动车交通事故责任纠纷案
【全文】CLI.C.
张红珍与葛广明、中国人民财产保险股份有限公司舞阳支公司机动车交通事故责任纠纷案
河南省上蔡县人民法院
民事判决书
(2015)上民一初字第1119号
　　原告张红珍。
　　委托代理人张玉蝶，河南豫上律师事务所律师。
　　被告葛广明。
　　被告中国人民财产保险股份有限公司舞阳支公司。
　　代表人李志凯，该公司总经理。
　　委托代理人温艳丽，河南许慎律师事务所律师。
　　原告张红珍与被告葛广明、中国人民财产保险股份有限公司舞阳支公司机动车交通事故责任纠纷一案，本院受理后，依法组成合议庭，公开开庭进行了审理。原告张红珍及其委托代理人张玉蝶，被告葛广明、中国人民财产保险股份有限公司舞阳支公司委托代理人温艳丽到庭参加诉讼。本案现已审理终结。
　　原告诉称，日，张红珍醉酒驾驶闽CHU855小型普通客车沿206省道由北向南行驶至上蔡县东洪镇新市场路段，撞向李红旗驾驶的车牌号为豫PZ4960重型普通半挂车，造成张红珍受伤及两车不同程度损坏的交通事故发生。为此起诉要求被告赔偿医疗费、误工费、护理费、营养费、住院伙食补助费、残疾赔偿金、被扶养人生活费、精神损害抚慰金、交通费、鉴定费、后续治疗费共计90000元。
　　被告葛广明辩称，其系豫PZ4960重型普通半挂车的实际车主，该车投有保险，应当由保险公司承担赔偿责任。其已为原告垫付20000元，该款应当从保险公司给付原告的理赔款中予以扣除，由保险公司直接支付给葛广明。
　　被告中国人民财产保险股份有限公司舞阳支公司辩称，原告诉请过高，同意在交强险各分项限额内承担赔偿责任。超出交强险的部分按照20%的责任比例进行赔付。保险公司不承担鉴定费、诉讼费等间接损失费用。
　　经审理查明，日，张红珍醉酒驾驶闽CHU855小型普通客车沿206省道由北向南行驶至上蔡县东洪镇新市场路段，撞向李红旗驾驶的车牌号为豫PZ4960重型普通半挂车，造成张红珍受伤及两车不同程度损坏的交通事故发生。该事故经上蔡县交警大队上公交认字（2015）第083号交通事故认定书认定，张红珍醉酒驾驶机动车辆未靠右侧通行，未保持安全车速，应负此次事故的主要责任；李红旗驾驶具有安全隐患的机动车并且超载，应负此次事故的次要责任。张红珍受伤后，到河南省洛阳正骨医院住院治疗11天，支出医疗费21045元。原告张红珍于日，经驻马店同济法医临床司法鉴定所第128号鉴定书鉴定：伤者张红珍伤残程度可评定为十级伤残。并支付伤残鉴定费700元。且查明，被告葛广明已为原告张红珍垫付19000元。
　　另查明，张红珍生于日，次子张某某生于日，父亲张银铜生于日，母亲张爱仙生于日，均系农村居民。张爱仙生育五个子女。葛广明系豫PZ4960重型普通半挂车的实际车主，其与周口市亿广汽车运输有限公司系挂靠关系。该车在中国人民财产保险股份有限公司舞阳支公司投有交通事故责任强制保险和商业第三者责任险（保险限额500000元，且不计免赔），保险期间均为自日0时起至日24时止。
　　2014年度河南省农村居民人均年纯收入为9416.1元，均年消费性支出为6438.12元，上蔡县国家机关工作人员出差伙食补助标准为30元／天。
　　上述事实，有原、被告陈述，交通事故认定书、病历、医疗费票据、户口本、鉴定书、保险单等证据，在卷佐证。
　　本院认为，公民的健康权受法律保护。当其人身受到损害时，有权请求赔偿。该事故经上蔡县交警大队上公交认字（2015）第083号交通事故认定书认定，张红珍醉酒驾驶机动车辆未靠右侧通行，未保持安全车速，应负此次事故的主要责任；李红旗驾驶具有安全隐患的机动车并且超载，应负此次事故的次要责任。对此，本院予以采信。结合事故责任，以李红旗承担20%的事故份额为宜。葛广明系豫PZ4960重型普通半挂车的实际车主，因此，应当由葛广明承担本案赔偿责任。原告的损失为：1、医疗费21045元，2、误工费，按照河南省农村居民人均纯收入标准，计算至定残前一日，即9416.1元／365天×132天＝3405元；3、护理费，按照河南省农村居民人均纯收入标准，结合住院天数，即9416.1元／365天×11天＝284元；4、住院伙食补助费，按照上蔡县国家机关一般工作人员的出差伙食补助标准及住院天数计算，即30元／天×11天＝330元；5、营养费，20元／天×11天＝220元；6、交通费，结合就医的地点、期限，以100元为宜；7、残疾赔偿金，按照河南省农村居民人均纯收入标准，结合伤残等级，按二十年计算，即9416.1元／年×20年×10％＝18832元。被扶养人生活费，按照河南省农村人均年生活消费支出标准，被扶养人为未成年人的，计算至18周岁，六十周岁以上的年龄每增加一岁减少一年。被扶养人张某某的生活费为6438.12元／年×1年×10％×1／2＝322元；被抚养人张银铜、张爱仙的生活费为6438.12元／年×（12年＋12年）×10％×1／5＝3090元。本项合计22244元；8、精神损害抚慰金，结合被告的过错程度、侵权行为造成的后果等因素，其数额以1500元为宜；9、鉴定费700元。前8项合计49128元，上述总合计49828元。《》第规定：机动车发生交通事故造成人身伤亡、财产损失的，由保险公司在机动车第三者责任强制保险责任限额范围内予以赔偿；不足的部分，按照各自过错的比例分担责任。保险公司在交强险限额内应赔偿原告数额为：医疗费10000元、误工费3405元、护理费284　　······
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语文选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》水平测试分析报告高二语文备课组
一、测试综述
语文选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》水平测试以课程标准为依据，主要考查学生学习《中国现代诗歌散文欣赏》的情况，部分涉及《中国古代诗歌散文欣赏》课本第六单元和《中国古代诗歌散文欣赏》读本背诵篇目。考查立足学生的共同基础，兼顾知识与能力。试卷满分150分，考试时间150分钟。考查所涉及的文字材料部分来自课本、读本、导学案和语文类报刊。
本次测试试卷结构参照2010年高考语文新课程卷，根据《中国现代诗歌散文欣赏》的学习重点进行适当调整。第一大题现代诗文阅读，21分。材料一选用课本上的现代诗，1小题3分。材料二选用课外现代诗，1小题3分。材料三选用课本上的知识短文，3小题9分。另有文学常识和文体知识1小题3分，现代诗综合鉴赏1小题3分。第二大题古文翻译和名句名篇默写，20分。古文翻译选用《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元课文材料，10分。名句名篇默写范围是《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元和《中国古代诗歌散文欣赏》读本上的背诵篇目，10分。第三大题现代诗文阅读，28分。材料一选用课外现代诗，2小题8分。材料二选用课外散文，4小题20分。第四大题语言文字运用，6小题21分。其中3个选择题分别考字音、成语、病句，每小题3分。3个表达题12分。第五大题作文，60分。
本次测试评卷继续对答题规范严格要求，语言表达不规范的（比如句末无标点、不用黑色笔、不在规定区域内答题）直接以0分论处。作文卷面占5分。经过前几次考试反复强调，这次学生答题不规范情况明显减少，卷面书写大为改观。经过任课教师确认，这次水平测试有N名学生需要补考。
全年级成绩统计见下表：
全年级成绩统计
119—110分
109—105分
109—100分
二、考情分析及应对策略&&&
第一大题现代诗文阅读。（杜晓琳、刘静撰写）
第1题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。抽样统计难度0.32。材料选用课文冯至的《蛇》。作者“说它想念的草原，就是姑娘头上的浓郁的乌丝”，这是间接抒情，而非“直接抒发‘我’对姑娘的相思”。抽样统计中，选C项的同学占54%。学生选C的原因主要是对诗歌意象的理解和对情感的把握不够准确。该题答题情况告诉我们在以后的教学中要加强对表达技巧的讲解，培养学生分析、运用表达技巧的能力。
第2题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。抽样统计难度0.92。命题选用2001年春季高考题。该题A、C两个选项内容相反，答案必选其一。而诗歌本身难度不大，所以极少同学选错。
第3题考查理解文中重要概念的含义。抽样统计难度0.44。选A的占50%。本题答案语句摘自文章中，个别词语略加改动，从而影响学生的判断力。C选项所表达的不是对“趣味”的理解和分析，所以错误。学生选错的原因在于审题不清，没有理解题干内容。
第4题考查分析概括作者在文中的观点态度。抽样统计难度0.94。本题比较简单，只有6%的同学选择A选项。本题题干的要求是选择最恰当的一项，所以就要选出最符合题意的一项。
第5题考查对文章内容要点的归纳和作者观点态度的分析概括。抽样统计难度0.96。B选项的错误很明显，仔细阅读文章，会很清楚的找到错误点，原文说“第一流的小说家不尽是会讲故事的人”，而此处却说“第一流的小说家是不大会会讲故事的人”。本题难度较小，学生做的很好。
　　第6题考查识记中国重要作家及其时代和代表作的能力。抽样统计难度0.30。该题选取的两位现代诗人分别是郭沫若、闻一多，两位现代作家分别是茅盾、汪曾祺。教材中收录了这四位作家的作品，并附有作者简介。在设置选项时，将当代作家史铁生的《我的遥远的清平湾》作为茅盾的作品加入C项迷惑学生，70%的同学没有辨别出来这一点，由此选择了其他选项。抽样统计中，选A项者占30%，选B项者占20%，选D项者占20%。可以看出学生们对重要作家及其作品掌握的非常不好，教师在日后的教学中应强调学生加强对重要作家及其时代、国别和代表作的识记。
第7题考查鉴赏诗歌的形象。抽样统计难度0.18。甲句选自读本桑克《雪的教育》，乙句选自艾青《镜子》，丙句选自郑愁予《浮生六记》中的《蚊》。甲句和丙句较有迷惑性，特别是甲句，很多同学一看到“结实的像石头”就认为诗句描写对象是“冰”而忽视了“它甚至不是白的”“柔美像模特”等“雪”的典型特征。丙句前三句也很有迷惑性，让我们想到了“风铃”，但最关键的地方在最后一句“声音的阴影”，由此可判断应该是“蚊子”。本题题型极具新意和趣味性，值得尝试和挑战，但不少考生没有抓住诗歌形象的特征而导致错误，平常学习中应培养学生敏锐的观察力和从细节特征入手鉴赏诗文的能力。
第二大题古文翻译和名句名篇默写。（刘静、杜晓琳撰写）
第8题考查理解并翻译文中的语句。抽样统计平均分6.18分。文言语段选自课本归有光《项脊轩志》。本次翻译暴露出来的主要问题是对学过的知识很不熟悉，特别是对文中人物关系不明确，如“妪、先大母、先妣”等。其中&#9332;句中多错在将“先妣”翻译成祖母，&#9333;句错误较多，错误翻译五花八门，多是对“某所，而母立于兹”不理解，&#9334;句中“大母”“过”“竟日”翻译错误很多。通过这次考试充分反映出学生学习不踏实，复习盲目、不认真，在以后的教学过程中我们还应加强课堂教学组织，提高学生听课效率，有效指导考试复习，扎扎实实打好文言基础。
第9题考查考生默写常见的名句名篇的能力。抽样统计平均分7.80分。
　　第三大题现代诗文阅读。（杜晓琳、张爱仙撰写）　　阅读材料一选用公刘的诗歌《上海夜歌》中的第一首。
　　第10题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。抽样统计平均分分。该题题干为“这首诗中的比喻新奇而生动，请举一例加以分析说明”。对于常见修辞方法中的“比喻”修辞方法，考生们并不陌生，该诗又多处运用比喻修辞，所以找到比喻句并不难，正确写出本体和喻体得2分。没有得到满分的考生大部分是在“分析说明”中失分。如没有结合诗句分析，只是简单答出“生动形象”，或者虽然结合诗句但是对效果分析不够恰当，这些答案都不得满分。需要特别指出的是部分同学审题不认真，分析了“拟人”修辞方法；让“举一例”分析，有些同学将能找到的比喻句都罗列上了。审题是答题的第一步，也是最为关键的一步，因此一定要提高审题能力。答案中有错别字不得满分，句末无标点0分。
　　第11题考查对文学作品表现出的价值判断和审美取向作出评价的能力。抽样统计平均分分。该诗描绘了上海夜景的繁华绚丽，不难看出作者对上海夜景的热爱和赞美，同时，从“六百万人民写下了壮丽的诗篇”一句中也可以体会到作者对造就这美景的劳动人民的赞美和歌颂。正确总结出诗歌内容得2分，答出作者对上海夜景的喜爱、赞美得1分，答出对上海人民的赞颂得1分。需要特别指出的是个别同学联系背景分析错误，将“垂帘”理解为“被黑暗笼罩”，将全诗的情感理解为作者“对黑暗的反抗”等。
阅读材料二选自余秋雨散文《阳关雪》，有删改。学生在课本散文部分第三单元精读了余秋雨的散文《都江堰》，对文化散文有了一定的认识。在现代散文教学中，余秋雨的文化散文也应当是学生课外阅读的重要内容。《阳关雪》由作者踏访古阳关遗址从而引发对于唐人风范的的文化思考，阅读的背景是学生熟悉的，思考的内容具有一定的启发性，适合考查学生的散文阅读能力。
　　第12题考查体味重要语句的丰富含意。抽样统计平均分3.32。多数考生都能在上下文中找到“人们焦渴地期盼着对诗境实地的踏访”，“把偌大的一个世界的生僻角落，变成人人心中的故乡”这些语句。但也有很大一部分考试只是对原文语句的直接引用，而没有综合概括，这就导致了考生的答案中很大一部分没有主语“文人的诗文”，使得答案就不够准确，从而失分。
　　第13题考查分析作品结构，赏析表达技巧。抽样统计平均分2.04。本题重点考查重要段落在上下文中的作用。本文重在抒情言志，景物只是依托，学生不难答出烘托氛围的作用，“荒凉、凄清、苍茫”的氛围也不难分析出来，但绝大多数学生不能答出奠定感情基调的作用。同时本段对于下文的反衬作用也是很大一部分考试没有注意的到的。由此可以看出考生答题时，大多还是凭感觉，而不是真正的“分析”。
　　第14题考查概括作者的重要观点和态度。抽样统计平均分3.18。主要的问题是，考生只筛选了相应的信息，而没进行有分析概括，造成绝大多数考生的答案只是原文只言片语的拼凑，而没有概括出全面而准确的“唐人风范”。
　　第15题考查发掘作品的意蕴，探讨作品中蕴涵的人文精神。抽样统计平均分2.52。本小题涉及对文章中心思想内容的理解，从考生的答案来看，很多考生并没有真正理解作者在文中所表达的思想和观点，也就是说阅读文学作品，理解作品的思想内容仍是考生的难点。另外，很多考生仍然没有“阅读”的意识，遇到评价类的试题，就完全抛开文本谈自己的评价，而没有注意到题干中“根据文章内容”的要求。这样也就只会离题万里，分毫无获了。本小题成了拉开考生档次的关键试题。
考生在平时的学习中，必要的文学作品阅读是要坚持的，长时间处在文学作品阅读“荒漠”之中，学生对文学作品就不再敏感，理解就成了最大的难题，何谈鉴赏评价呢？另外，平常的教学中解读文学作品的方法有待加强指导。
第四大题语言文字运用。（屈海生、田亚军撰写）
第16题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。抽样统计难度0.68。本题重点考查课本中学到的常用字的读音。A项正确的读音是“狡黠（xi&）”“屏弃（b&#464;n&#609;）”“悬崖勒马（l&）”；C项正确的读音是“憎恶（z&#275;n&#609;）”“薄礼（b&）”；D项正确的读音是“眩晕（xu&n）”。B项中“拙”和“矫”的读音都有可能对考生产生干扰。有部分考生选择了C项和D项，这两项主要涉及日常生活中容易误读的字和多音字，建议提醒学生针对这两类情况进行整理纠错。
第17题考查正确使用熟语。抽样统计难度0.74。本题考查的四个成语分别来自课文《汉家寨》《新纪元》
《Kissing the
Fire》和《特利尔的幽灵》。不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。陈陈相因：比喻沿袭老一套，没有改进。隔岸观火：比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。B项中球迷观赛显然不属于见危不救的情况，适用语境不当。
第18题考查辨析病句。抽样统计难度0.50。A项成分残缺，应当在“个性解放”后加“的时代潮流”。B项结构混乱，可以把“造成的”删去。D项语序不当，应把“尽管”放在句子开头。本题有34%的考生选择了A项，说明部分考生不能发现宾语中心词缺失造成的成分残缺现象，建议对这类成分残缺现象补充典型例句加以强化。
　　第19题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。抽样统计平均分2.09分。命题源自课本诗歌部分第一单元的思考与探究题，今年高考语文全国卷1出现了同类型一道题，本题本身比较简单，但学生的得分却不高，学生答题存在的主要问题有两个。一、审题不清，没有按要求答题。题干要求是“请举例说明现代诗歌中人称的选择与思想感情的表达之间的关联”，我们从中读取的答题信息主要有三点：（1）阐述“你”“我”“他”这三个人称代词在诗歌中的作用。（2）要具体举例说明这三个人称代词的作用。（3）举例范围应是现代诗歌，而非其他文体。但很多学生的答案要么只回答人称代词的作用而没举例说明，要么只举例而没阐述其作用，导致其只能得一半的分。还有一部分同学举例是举散文中的实例。二、没弄清楚这三个人称代词这基本的语文常识。如很多学生把“我”“你”统称为第一人称，而把“他”为第二人称，这是很低级的错误。这些问题给我们的启示就是有必要领着学生系统地梳理人称代词的相关知识——“你我他”分别属于第几人称，它们在不同文体中的作用。
　　第20题是压缩语段题，考查将一段话进行正确的提炼、概括、压缩的能力。抽样统计平均分2.25分。回答这类题需要注意的主要有两点：一、要充分归纳概括所给文段的内容，使其变得精炼。二、要注意字数的限制。答题技巧是找语段中综述性和概括性的句子。本小题中这样的句子有“它是河南考古又一重要发现”“它对研究夏商周断代以及夏商周的政治、经济、军事等具有重要意义”“被评为1999年全国十大考古新发现之一”“被国务院授予全国重点文物保护单位称号”。把这些句子概括、整合在一起就是本题的答案，三个要点各1分，语言连贯1分，总共4分。考生丢分主要是因为有漏答得分点。
　　第21题是仿句题，考查选用、仿用、变换句式的能力。抽样统计平均分3.78分，绝大多数学生都能拿到满分。这类题的答题技巧：首先，认真审题，弄清所给实例的句式结构和例句间关系特点。再次，根据所给句子的句式结构和例句间关系特点造句。如本题给的例句是“我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。”分析其句式结构特点为“我原想+动词+修饰语+宾语，你却给了我+修饰语+宾语”，而前后两句的关系是部分与整体的关系，是递进的关系。那我们仿句就该按此特点造句，如“我原想感受一丝阳光，你却给了我无尽的温暖。我原想拥抱一点星光，你却给了我璀璨的星海。我原想触摸一个音符，你却给了我优美的星海。”个别同学丢分原因是审题不清，所写句子与所给两例句的“部分与整体、递进”这样的关系特点不符。错例：我原想吮吸一口清泉，你却给了我蔚蓝的海洋。我原想牵拉一枝柳条，你却给了我迷人的微笑。我原想拥抱一棵大树，你却给了我快乐的心情。我原想汲取一瓢清水，你却给了我甘甜的乳汁。我原想捧起一股甘泉，你却给了我浩瀚的大海。我原想拥抱一粒沙子，你却给了我金色的沙漠。我原想凝视小花，你却给了我没米的森林。我原想实现一个希望，你却给了我永久的梦想。我原想给你一个答案，你却给了我另一个问题。
第五大题作文。（邬月香撰写）
第22题考查写作能力。抽样统计平均分42.35分，较以往考试作文低了3分左右，而且优秀作文偏少。作文材料来自冰心的《春水》。《春水》是九年制义务教育新课标推荐阅读的名著之一。这首小诗通过对墙角的花孤芳自赏的委婉嘲讽，告诫人们处事要谦虚，眼界要放宽，人一旦在狭隘的天地中孤芳自赏，生命之花就会枯萎凋谢。显然，诗歌有较明确的倾向性。另外，这首诗写作的时间虽然距离现在将近一个世纪了，但仍然具有现实意义。
　　近几年，全国课标卷作文评分标准对立意的要求逐步增高，在判断作文是否符合材料内容及含意涉及的范围时，增加了“主要看选择角度”，这就突出了材料角度选择在审题中的重要性，也突出了材料角度选择的层级性。材料角度的选择分为四个层级，其中“中心角度”“重要角度”并列为“符合题意”，“次要角度”为基本符合题意，沾边角度被判为第三等级以下。
　　根据这首诗的内涵及以上评分标准，确定以下立意的等级划分：
　　一类立意（符合题意）：开阔视野&#8741;放眼看世界&#8741;切莫坐井观天&#8741;莫让高傲遮望眼&#8741;让生命之花在谦逊中绽放&#8741;欲穷千里目，走出小天地
　　二类立意（基本符合题意）：自信&#8741;学会欣赏&#8741;学会分享
　　三类及以下：唯我独尊&#8741;孤芳自赏又如何
　　审题立意方面：较多学生在审题立意出现了偏差，有三分之一学生立意在三类或三类以下。原因在于学生在审题立意方面受初中作文的影响，对作文材料的含意缺乏整体的把握，对材料的倾向性缺乏正确的认知，也可能受以自我为中心的世界观的影响。
　　选材方面：从本次作文中看出一个较严重的问题，学生缺乏新鲜的、鲜活的作文材料，过去是除了爱迪生、牛顿、爱因斯坦就不知道其他人物，现在是离开屈原、李白、杜甫、李清照等这些大诗人就不会作文。其实，本次可举的典型事例应该很多，正面事例如例汉朝的张骞出使西域，开辟丝绸之路，大唐的对外开放政策，清朝的洋务运动及维新派，日本的明治维新等；反面如清朝的闭关锁国等。这说明学生平常阅读面较窄，积累的作文材料较少。
　　行文构思方面：本次作文得分不高的原因还在于学生行文构思的模式化，有部分学生无论碰到什么样的作文，永远采用懒汉型的构思，选几个诗人当作文的主体内容，一劳永逸，以为这样的作文就能得高分，不知道这样的构思已经使阅卷老师产生了审美疲劳。还有部分学生，作文构思幼稚，只会把作文材料展开、扩写，没有任何的创造，这样的作文只能得低分。
　　建议在以后的作文教学中，要高度重视审题立意的训练，注意指导学生进行新鲜的、多领域材料的积累，引导学生写出构思灵活又不失章法的文章。
三、教学建议
这次水平测试中学生基本适应了试卷结构的变化，答题的规范性明显提高，但答题的语言仍不够简洁，在文言语句直译、散文文化内涵的理解、作文的审题方面暴露出明显的不足。建议在下一阶段的教学中，复习巩固5册必修课本和读本上的古诗文单元以及选修《中国古代诗歌散文欣赏》课本和读本，加强针对文言语句直译的练习，为高考古诗文专题复习打好基础；进行系统的考场作文训练，特别要在审题立意上进行针对性指导；建议在主观题的答题练习中对答题字数进行适当限制，引导学生形成答题简明的良好习惯。
优秀作文：
孤芳不可自赏
2011届高二3班& 薛飞
　　一朵花盛开当时，绽放绚丽，艳丽无比。它享受着花苞刚刚吐开的舒展与惬意，它尽情地摇摆躯体，承着阳光与露滴，呼吸着空气的清新与爽逸。这时的它，不免会映着露水，仔细地看自己，只觉得自己真是梨花压海棠，玉涧小白龙，仿佛天下第一。其他的花，便愈在它艳丽下显得渺小、低矮，甚至不见踪迹。
　　冰心有一首很短的诗：“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。”
　　确实是这样的，一朵花若只顾欣赏自己，只顾陶醉自己，那么连最伟大的天地在它眼里，也不过是一道专为衬托它而设置的布景，其他的就更不入流。花如此，人亦是。当一个人过分地欣赏自己的才华与能力，甚至不屑于寻找他人的优点时，这个人便也陷入了那朵花的境地，只能缩在墙角，垂影自怜，只觉得自己已是当世的独孤求败，收发随心，万物皆可为剑。其实，像这样的人，境界之低不言而喻，而境界若是低了，能力上也难以有大手笔的突现，只能堕入平庸，甚至划为低能。昔日赵括拿着地图可以侃山论海，纸上谈兵句句精辟。于是他便认为自己无可匹敌，就带兵出征，结果几十万人被围歼，自己被乱箭钉死于荒野。前秦苻坚看着座下将士，一股舍我其谁的豪情轰然而生，甚至发明了“投鞭断江”这个成语，结果淝水之战被打得人仰马趴，再起不能。
　　即便一个人能力再强，再鹤立鸡群，也终究不能完美，所以不能忽视他人存在。悍勇善战如项羽，巨鹿九战九捷，天下慑服，已然山登绝顶，尊为西楚霸王。却还是让曾经被他看不起的韩信迫得无力还击，直至垓下被围，直至四面楚歌，不能不说这是一个悲剧。然而这悲剧是谁造成的？我们只能说，归于他的孤芳自赏，刚愎自用！
　　我们都知道李时珍和他的“东方药物学巨典”《本草纲目》，他向多少医术不如他的人请教过，又有谁能知道呢？
　　年轻人，有傲气，我觉得很对。但是，傲气不代表目空一切，不代表唯我独尊。要虚怀若谷，善于发现别人的闪光点，不可只陶醉于自己的才华。请记住：孤芳不可只自赏！
点评：这篇作文得54分。与他人相较优秀之处在于对材料把握非常准确。“孤芳自赏”是个含贬义的成语，文章标题明确指出自己的观点——“孤芳不可自赏”，并在引入试题材料后列举了历史上孤芳自赏和孤芳不自赏的人物的命运，结尾再次重申自己的观点态度，批评现在社会上部分年轻人的“唯我独尊”目空一切的人生态度。美中不足是个别语句不够流畅。（杜晓琳）
2011届高二12班& 毕馨方
　　今天，我们的争吵还要继续吗？
　　我知道，你是这样一个鲜妍的生命，你有着娇滴滴的脸庞和翠绿翠绿的身躯，你脚下有肥沃的土地，你身旁有微暖的清风和和煦的阳光。你像爱自己的生命一样爱着这里，和你自己。
　　你爱清晨赖在你身边的露珠和清灵婉转的鸟鸣，你爱远山上传来的悠长的森木清香，你爱山间淙淙的活泼的小溪。
　　你舍不得丢下这里。
　　但我告诉过你远方迷人的消息，那里有五光十色的神奇。诚然，那需要跋涉的艰辛，那需要矢志不移的决心和勇气。那里有你美好的同伴和更加蔚蓝的天空，为什么，不试着弹出旅途的第一步呢？
　　只有穿越黑黝黝的暗夜，你才知道光明的可贵；只有经受饥饿的考验，你才知道食物的来之不易；只有见过“绝望”的脸颜，你才懂得其它的处在逆境中的同类的痛苦；只有见过更加美丽夺目的生命，你才懂得谦卑与进取。
　　亲爱的花朵，并不是阳光永远予取予求，你终有一天要离开土壤妈妈的庇护，开始你独立的人生。你要知道，你……
　　你总是这样任性地打断我的话，你说你是世界上子美丽的花朵，你说你拥有世界上最幸福的资格，你生于斯，长于斯，必将永远守在这里。
　　你不想走出这里，去看看外面精彩的世界。
　　墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。你只有努力走出去，和你美丽的同伴一起唱颂春天的赞歌，或者，让蜜蜂带着你们的话语交流，才能感知，这生命的真谛。
　　你终究还是把脸别了过去吗？我能感受你沉默背后的怒气，和孩子气。
　　也许，是我逼得太紧，我只是不想，让你再走我的老路……
　　墙边，一朵鲜妍的花朵合上了娇嫩的眼帘，拥着清风睡去。墙的另一边，一朵枯萎的花凋落在风里。
　　远方，雾气凝结在漆黑的夜里，像一声沉重的叹息。
　　点评：本篇作文得50分，主要有以下几个优点。
一、题目“对花叹息”直接点明对材料中“墙角之花孤芳自赏”的否定态度，态度鲜明、立意上佳，并且题目“叹息”二字言尽而有余味，吸引读者阅读文本探求其叹息的始末。二、构思奇特，表现手法欲抑先扬，用对话的形式表达对墙角花的态度，娓娓道来，感情表达得真挚动情。三、语言优美，善用拟人、比喻、排比等修辞，为文章增采。四、结构严谨，文章结尾紧扣题目，又照应开篇的“争吵”，而且以景表情，情感表达十分委婉，含而不露，音断意无尽，余音绕梁。当然，这篇作文也不是完美无缺，它也有瑕疵，比如标点符号使用不规范，随意停顿，使文章感情变得支离而不完整，并容易产生歧义。如“我只是不想，让你再走我的老路……”一句中逗号的使用。（田亚军）
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