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月亮和云彩教案
1、教师：小朋友们，你们观察过夜晚的天空吗？都看到了什么？（学生畅所欲言）
过渡：播放音乐，教师创设情景：&听，在美妙的歌声中，夜幕渐渐降临了，深蓝的天空中一轮圆圆的月亮徐徐升起来了，挂在天空多么明亮啊！月亮旁边飘着朵朵云彩，多美呀！你们想不想去看看呀？今天廖老师就领你们一起来学习第15课&&月亮和云彩
一、复习词语导入
1、出示词语
①月亮、云彩
②小朋友、丁大勇、李小文
③暗、明快、慢
④穿行、确实
2、这些词语都来自同一篇课文，那就是《月亮和云彩》
1、现在生字娃娃都已经回到课文中了，让我们再来读读课文,并给课文划分自然段。
2、指名分自然段朗读
3、全班齐读课文
三、细读学文，发展思维
1、出示第一自然段，指名读
2、一天晚上，几个小朋友在院子里玩，他们发现了月亮和云彩的什么秘密呢？
3、（1）出示：他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。
4、指导朗读出示的句子
5、为什么月亮会一会儿暗，一会儿明？（教师出示云彩和月亮的图片，请学生演示&一会儿暗，一会儿明&）
小结：月亮一会儿跑进云彩里，这时候天就暗；一会儿又从云彩里跑出来，这时候天就明。
月亮这种一会儿跑进云彩里，一会儿又从云彩里跑出来的情形就叫穿行。
那就是一会儿、、、、、、一会儿、、、、、、
那你能用一会儿一会儿来说句话吗？
（1）小红一会儿唱歌，一会儿（ ） 。
（2）妈妈一会儿（ ），一会儿擦桌子。
（3）小鱼儿一会儿（ ），一会儿（ ）。
（4）（ ）一会儿（ ），一会儿（ ）。
▲学习第二、三自然段
1、看到这种情形，小朋友是怎么说的呢？用波浪线画小朋友说的话。
2、出示第二自然段，指名读
3、课件出示：丁大勇说：&月亮在云彩里跑得真快！&
李小文说：&跑得快的是云彩，不是月亮。&
4、直接引用别人说的话，句子在引号里面。同学们看看自己画对了没有？指导朗读句子。
①丁大勇说：&月亮在云彩里跑得真快！&
小朋友想一想丁大勇说这话的时候是怎样的表情？（怪不得还用上了感叹号呢！）指导读出这种语气。
②可是李小文的看法却和丁大勇的看法不一样，他说：&跑得快的是云彩，不是月亮。&
5、丁大勇和李小文谁说得对？
大伙一开始会相信小文的话吗？（不相信）
6、为了让大家相信，李小文是怎么做的呢？请大家读读李小文下面的做法。
7、出示第四自然段，指名读，全班读
8、李小文想出了一个什么办法？
叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。
（指名读一读，教师出示图片：树杈。）
9、结果，大家发现了什么？（指名反馈）
10、请学生表演李小文的做法
11、月亮和云彩比赛跑步，看谁跑得快？为什么李小文要选择从树杈看月亮呢？树杈就像我们比赛的什么东西？
12、完成板书：我们通过观察，终于知道了，谁跑得快？
过渡：谁说得对？
⑤如果你们是那几个小朋友，会怎么夸小文呢？（学生发挥想像自由地说一说）
13、我们也做爱动脑筋的孩子，你能用自己的办法看看月亮与云彩，谁跑得快吗？
小结：是呀，月亮和云彩都在动，李小文能找到一个不动的树杈，来证明云彩比月亮跑得快。真是爱动脑筋。
其实，大自然有许多的奥妙，当我们遇到问题的时候，只要我们仔细观察，认真思考，就一定有更多的发现。
四、布置作业：收集关于云彩和月亮的知识和故事。
五、板书设计
J慢 仔细观察
和｛赛跑 月 亮
云 彩 K快 善于思考来自。
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正在载入，请稍候……云跑得快，还是月亮跑得快 作文
云跑得快，还是月亮跑得快夜晚，繁星布满天空。一轮明月慢慢的升到了上空。我仰望星空，发现有一朵云彩遮住了月亮，月亮便在云里穿梭。我问奶奶：“奶奶，月亮跑得快还是云彩跑得快？”“我也不知道，你还是查一查资料或者问你爸爸妈妈吧。”我赶紧找到爸爸妈妈，问个究竟。妈妈把我拉到大树底下，从树枝间的缝隙中，我发现云彩跑得快。而爸爸却说，是月亮跑得快。见他俩争得不可开交，我便把唯一的希望放在了资料上。我上网查了一下，给我的答案是：月亮的公转速度及月球围绕地球公转速度为每秒1.022千米。而云呢？则要看风速而定。一般的风速仪，值为每秒0——50千米，所以云的速度也应该在这个数值之间。两速对比，显然是月亮快。这是其一。其二，月亮和云彩，一个离人远，一个离人近，怎么比较快慢？好比我手中的篮球，比天上的星星，会觉得篮球比星星大很多，可实际上，星星却不知比篮球大几百倍，甚至上千。上万倍。这虽然讲的是大小的问题，但他说明了同样的一个道理：一个离人远，一个离人近，熟快熟慢，熟大熟小，不能用肉眼测量。其实，生活处处都等着我们去发现呢！
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月亮和云彩 共『11』篇教案教学设计
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