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埃及金字塔
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你可能喜欢日期：车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处锋利的刀片都插不进去为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。（《埃及金字塔》）
1、这段文字写出了胡夫金字塔的什么特点？
2、作者在介绍胡夫金字塔时采用了多种法，有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等方法。如描写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，运用了＿＿＿＿＿＿；介绍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，运用了＿＿＿＿；介...这段文字写出了胡夫金字塔的什么特点的相关内容日期：受过胎教的孩子有什么特点 受过胎教的孩子有如下一些特点： 1、不爱哭。虽然婴儿在饥饿、尿湿和身体不适时也会啼哭，但得到满足之后啼哭便会停止。同时由于受过胎教的婴儿感音能力较好，每当听到母亲的脚步声、说话声就会停止啼哭。孩子比较容易养成正常的生活规律。如在睡日期：为何了解小儿心理发育特点 小儿体格的发育有一定的规律和特点，例如1岁以内及青春期体重和身高增长的速度最快；小儿的心理发育也遵循着一定的规律和特点。人的心理活动自婴儿一出生就逐渐开始发展起来，这包括感知觉、记忆、注意、思维、想象、言语、情绪、意志等等...日期：孕期饮食营养特点 孕期的饮食营养，不仅影响到胎儿的正常发育，也关系到出生后婴幼儿的体质和智力。因此，科学地调配妊娠各时期的饮食营养，对优孕、优生有着十分重要的意义。孕期的饮食应根据其特殊的营养特点进行安排。 （1）摄入充足的热能。从妊娠进入中期以后，对热能日期：非处方药的特点与使用 otc的特点 otc药品主要有这样几个特点： 1.一般都是经过了较长时间的全面考察 2.药效一般比较确定 3.按照药品使用说明要求使用相对安全 4.不良反应发生率低 5.使用方便 6.毒副作用??.易于储存等 根据有关规定，今后非处方药均需在外包装上注明otc字日期：为何了解小儿心理发育特点 小儿体格的发育有一定的规律和特点，例如1岁以内及青春期体重和身高增长的速度最快；小儿的心理发育也遵循着一定的规律和特点。人的心理活动自婴儿一出生就逐渐开始发展起来，这包括感知觉、记忆、注意、思维、想象、言语、情绪...日期：非处方药的特点与使用 otc的特点 otc药品主要有这样几个特点： 1.一般都是经过了较长时间的全面考察 2.药效一般比较确定 3.按照药品使用说明要求使用相对安全 4.不良反应发生率低 5.使用方便 6.毒副作用??.易于储存等 根据有关规定，今后非处方药均需在外包装上注明otc字日期：遗传病有哪些特点 遗传病是指遗传物质发生改变(突变或畸变)所引起的疾病，简称为遗传?Ｒ糯?⊥ǔＳ邢率鎏氐悖?1.必须是遗传物质的改变，即基因的突变或染色体的畸变。 2.遗传性。患者携带的致病基因将会通...
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温故而知新-为中国教育加油
《埃及的金字塔》是一篇说明性的文章，课文着重介绍世界八大奇迹之一的埃及金字塔的形状及其建筑历史；写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。我在教学时抓住了一下几方面：
一．创设情境，激发阅读。
我从课题入手，激发学生回忆所掌握的知识经验，配以声像资料，积极营造良好的教学情境，让学生身临其境地走近金字塔。扣住课题，既解题又审题，激发内在的学习诱因，调动学生自读自悟的积极性和主动性。
二、引导学生质疑（金字塔有什么用途？金字塔的外形有何独特之处？金字塔是如何建造的？金字塔为什么举世闻名？）解疑释惑帮助理解。
三、抓关键词& 巍然屹立&、&宏伟&&精巧&等词语，围绕这些词，让学生明白金字塔的总体特点，头脑中形成清晰的表象，促进课文的理解。
四．引导探究，分享收获
充分发挥网络环境下的超文本阅读功能，引导学生在自主的探究性阅读实践活动中读有所得，读有所悟，读有所疑，养成自主探究的阅读能力，获取有价值的资料的能力。
五．巧妙利用，突破难点。
利用多媒体解决课文的难点，在教学金字塔的结构精巧的特点时，我让学生欣赏金字塔的图片，在美妙绝伦的图片面前，学生赞叹之情油然而生，在这样的情境中，再品读文中相关的语句，感悟金字塔结构的精巧，水到渠成，个性阅读得到了充分的展示。再如学生对于金字塔建造过程不能够理解，我也利用图片让他们走进现代人们模拟埃及人民建造金字塔的场面中去，这样不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，而且对课文的理解也更直观了。
六．扎实训练，培养素养。
课文是从外形宏伟、结构精巧和它的建造三方面来说明金字塔的，结构清晰，我通过读读、讲讲、议议，让学生了解列数字、作比较、举例子等说明方法，知道胡夫金字塔&宏伟&与&精巧&，体会作者这样写的好处，真正落实语文的工具性。
在教学过程中运用多种方式优化教学过程的各个环节、激发学生积极参与。学生在通过信息技术、多种学习策略和多种活动形式主动学习的同时，不断地将反馈信息传递给教师，教师根据学生的反馈，不断地对教学过程实施随机调控，达到和谐共振的状态。取得良好的教学效果。
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埃及的金字塔 导学案
导学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.学会本课7个生字，理解&巍然屹立、傲对碧空、曝晒、摩天大厦、矗立&等词的意思，并能初步学会在表达中运用。　　3.懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写得好处。　　4.凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。导学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容；导学难点：凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。　突破措施在教学中，可以出示金字塔图片或播放视频资料，填补了学生认知的空白点，将抽象的语言变为直观的感性认识；从而有效地巩固重点、突破难点。导学准备：生字卡片&&& ppt导学过程：预习学案一、预习目标：1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。2．初步了解课文大意。二、预习学案1.自由轻声朗读课文。要求：　①划出生字词，读准字音，认清字形，②划出不懂的词语和句子2.读通句子，难读的多读几遍 ，把课文读通读顺3.查或联系上下文理解词语&&& 举世闻名&&&&&&& 摩天大厦&&&&&&&& 曝晒&&&&&&&&& 矗立巍然屹立&&&&&&& 傲对碧空&&&&&&&& 结晶&&&&&&&&& 木撬4.给带点的字注音埋葬&&&& 曝晒&&&&& 大厦&&&&& 锥形&&&&& 一堆&&&&&& 砌塔&&& 导学案学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，了解金字塔的样子及其建造过程&&& 一、谈话导入课题1.同学们知道四大文明古国吗？（板书：古代埃及、古代印度、古代巴比伦、古代中国 ）勤劳勇敢的四大文明古国劳动人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的古建筑&万里长城&。说到埃及，人们自然会想到同样举世闻名的古建筑&金字塔&。2.教师板书课题 ：15.埃及的金字塔师述：今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。二、多媒体播放出示金字塔全景图，教师相机提问：1.这就是金字塔，谁能用自己的话描述一下金字塔是什么样子的？&&&& 2.看到这巍然屹立的金字塔，你最想能明白哪些问题？（如：有什么特点？怎么建成的？为什么而建？等。）相机板书有关问题。师：今天我们这节课就要围绕同学们提出的这些问题去探索金字塔的奥秘。三、合作探究&&理解课文内容1. 带着这些问题充分地朗读课文，边读边想，边想边划出有关的句子&①金字塔是用来干什么的？它为什么叫金字塔？它是怎样的形状？有什么特点？②金字塔是如何建造起来的？&据说&一词说明了什么？了解了这些问题后你有什么感受？&&&1&&&
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教学要求　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。　　3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。第一课时一、谈话导入，创设情境，揭示课题：1、同学们，今天我们共同学习一篇课文，请大家看老师写课题。【板书：埃及的金字塔】谁来读课题？齐读一遍。2、【出示：金字塔远景图】这就是举世闻名的埃及...（）
【教材分析】《埃及的金字塔》是苏教版第十册第14课，这是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。 【教学目标】　 1、走进文本，细细咀嚼感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。 　2、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。　　　 3、能正确有感情地朗读课文 【教学重点...（）
教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只认不写，理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容领会&宏伟壮观而又精巧的金字塔是如何建造起来的&。 4、培养学生获取、处理信息及分析问题、解决问题的能力。 5、凭借课文的语言材料，感受金字塔是埃及的象征和古代劳动人民智慧的结晶教学重难点：1．品读课文，感受金字塔的宏伟与精巧，体会作者是...（）
埃及的金字塔专题学习网站：/zt/jinzita/index.asp一、 说教材《埃及的金字塔》是苏教版五年级下册第四单元的一篇说明文。同《秦兵马俑》《音乐之都维也纳》同属第四单元。课文着重介绍了埃及金字塔的形...（）
埃及的金字塔教学反思 《埃及的金字塔》是一篇说明性的文章，课文着重介绍世界七大奇迹之一的埃及金字塔的外形及其建筑历史；写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的聪明和...（）
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