中学生10米乘450米乘8往返跑的音乐评分标准

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体能测评项目及标准 男子组 项 目 标 准 10米×4往返跑 ≤13″1 1000 b...b
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体能测评项目及标准 男子组 项 目 标 准 10米×4往返跑 ≤13″1 1000 b...b
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10米×4往返跑
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如何提高4×10米往返跑测试成绩收藏
在**类职位的体能测试中,4×10米往返跑是必须要在测试中一次性达标的项目,虽说与其他两项相比,4×10米往返跑相对通过率较高,但在实际测试过程中,此项目仍让不少考生落马,那想要提高体能测试的4×10米往返跑测试成绩,考生应注意哪些方面呢?
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应掌握正确的技术动作要领 具备一套正确的技术动作,对于提高运动成绩来说至关重要,4×10米往返跑应掌握的动作要领是:
1、起跑时屈身,两腿前后分开要弯曲;
2、途中跑成直线,要平稳,后蹬速度要快;
3、近底线3到5米时,身体要快速下蹲降重心成扑步,脚尖内扣减速急停,上体开始转向;
4、侧身换木块手法要准确迅速,转身要灵活重心要稳;
5、转身回头后用前脚掌着地马上加速,最后肩胸撞线冲刺来抢时间。 应掌握必要的技巧和方法 1、采用站立式起跑。因往返跑距离短,宜采用站立式起跑,这对迅速转身有利;
2,采取单手换木块。单手换放木块的转身只有90度,而且有利转身后的迅速起跑。而两手并用放木块和拿木块,多了180度转身的时间,还影响转身后的加速。 测试前进行必要的热身运动 测试前进行运动热身非常有必要,可以有效提高成绩。根据10米×4往返跑的特点,针对性的测试前热身运动可以有:
1、肩绕环运动; 2、前踢腿跑; 3、原地摆臂; 4、后踢腿跑; 5、体转运动; 6、高抬腿跑; 7、侧压腿运动。 平时有针对性进行专项训练 1、平时可以采取跳绳、跳台阶、负重起蹲、负重提踵等训练方法提高腿部的爆发力,提高加速跑的能力;
2、练习时,尽可能快地对突然出现的信号或突然改变的信号做出应答反应,例如,根据特定信号改变动作方向,反复完成突然加速和突然减速急停,通过这种对信号反应的练习,以提高反应能力和身体的协调动作。
= = !到现在还没训练过
大爱,后天就体能测试了!!!!!!这个跑步十分危险,希望能增加信心
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10米×4往返跑
10 米×4 往返跑课题 1、10 米×4 往返跑 2、持物赛跑 1、 通过 10 米×4 往返跑练习,培养学生快速转身、肢体协调性、灵 巧等素质,增强计时测试的紧迫感。 2、通过练习使学生树立信心,积极上进,身心健康发展 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点 场 地 器 材 练 习 密 度 40-45% 次时 设 计意图 数间 建 立正常 的课堂 秩序, 严密课 的 组 织,加 强思想 品德教 育。 3′ 难点(转身灵巧) 操场 物品 4 样重点(转身时降低重心)预计平 均 心 率 125-130 次M分教 学教 学 内容与要 程 序求 一 课 堂 常规 开 1、体 始 育委员整 队, 报告人 部 数。 分 2、集 体师生问 好。 3、检 查服装。 4、宣 布课的内教学安排与组织 1、组织队形:四列横队。 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂1● 1、要求:快、静、齐 2、注意安全1、组织:四列纵队发 展学生 容和任务。 5、热 身跑。 二 基 本 部 分 1、10 米×4 往 返跑 6、 准 备活动♀♀♀♀│ ♀♀♀♀│ ♂♂♂♂│ ♂♂♂♂│× × × ×的耐力 强 调跑步 动作● 1、2、教与学法 、教与学法方法:受测试者用站立式起跑,听到发令后从 S1 线 (如图 2)外起跑,当跑到 S2 线前面,用一只手拿起 一 木块随即往回跑,跑到 S1 线前时交换木块,再跑回 S2 交换另一木块,最后持木块冲出 S1 线,记录跑完 全程的时间。记录以秒为单位,取一位小数,第二 位小数非“0”时则进 1210′ ①教师讲解动作要领和方法 (由起跑、加速、急停(触标志物)、急起(折回)等环节组成)②教师做示范 ③教师个别指导教学教 学 内容与要 程序 求教学安排与组织 ④ ⑤ ⑥ ⑦ 学生集体练习 学生分组练习 学生示范 自评、互评次 时 数 间设 计意图 2、1、教与学法 ①教师讲解规则与要领 1、持 物赛跑 ②学生分组练习 ③教师评价 ④学生再次练习 20 发 展奔跑 能力三、1、组织:散点 2、教与学法 ①教师教授呼吸调解法 三 结 1、放 束 部 结 分 2、下 课 4 松 2、小 ④学生自评互评 使 学生在 课中上 升了的 身体技 能逐渐 恢复, 恢复到 相对稳 定的状 态。 ②学生自行放松 ③教师总结此课情况并讲评 要求: 轻松欢快, 舒 展 协调此项目形式上虽然较简单,但它是历次体能测试失误率最高的项目。考场上,很 多体能优秀的考生 10 米×4 往 返跑步点混乱、踩线越线犯规、忘了换木块、中 途掉木块、多跑少跑一程等,往返跑只有一次机会,失误就是失败。现场才真正 了解规则,很难做到不失误;但是不经过专业教练对动作的专业指导和纠正,同 样出现眼高手低,频频失手。
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