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小学生, 积分 92, 距离下一级还需 8 积分
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专业基础知识部分
　　一、判断题。(判断对错，对的在题后括号内打“∨”，错的打“×”。本大题10小题，每小题1分，共lo分)
　　1．训练原则是运动训练活动的主观规律而确定的组织运动训练所必须遵循的基本原则。( )
　　2．念动法是指运动员在头脑中对过去完成的正确技术动作的回忆与再现，唤起临场感觉的训练方法。( )
　　3．发展体能的训练方法主要有：持续法、间歇法、分解法。( )
　　4．足球比赛中，防守队员在本方罚球区内拉扯对方队员即判罚点球。( )
　　5．判断越位时是看同队队员接球的瞬间。( )
　　6．运动系统是由骨、关节和神经组成。( )
　　7．经常参加锻炼，可使肌肉体积增大，肌纤维数增多。( )
　　8．人体正常的安静时体温变动范围在36．5℃一37．5℃之间；在运动中体温则可高达40℃以上。( )
　　9．肥胖症指的是体脂过多，男子体脂超过20％，女子体脂超过30％则称为肥胖症。( )
　　10．在篮球比赛中，当一名队员在场上获得控制一个活球时，他的队员在30秒内尝试投篮。( )
　　6．制定体育目标应考虑的因素是( )
　　A．的需要 B．经济的需要
　　C．学生、社会的需要D．家庭的需要
　　7．体育包括( )
　　A．群体体育、学校体育、竞技体育 B．运动训练
　　C．学校体育 D．课外体育活动
　　8．有8支足球队参加单淘汰制比赛，需要进行的场次及轮次是( )
　　A．7场3轮 B．4场3轮
　　C．8场3轮 D．7场2轮
　　9．在奥运会上首次设立女子足球比赛项目是在( )
　　A．1992年 B．1996年
　　C．1984年 D．2000年
　　10．称为竞技排球的是( )
　　A．软式排球 B．沙滩排球
　　C．4人制排球 D．妈妈排球
　　11．投掷铁饼时，下列哪种因素可使投掷成绩提高( )
　　A．顺风 B．逆风
　　C．无风 D．横风
　　12．在技术训练实践中，表象法又称为( )
　　A．念动法 B．再现法
　　C．回忆法 D．默念法
　　13．4400米接力比赛，为部分分道跑，运动员跑完几个弯道后切人里道( )
　　A．4个 B．3个
　　C．2个 D．1个
　　14．田径竞赛编排的主要方法是( )
　　A．蛇形编排法 B．斜线分组法
　　C．抽签法 D．随意排列法
　　15．促进有氧能力训练的方法有( )
　　A．慢速长距离训练 B．高强度持续训练
　　C．间歇训练 D．以上都是
　　16．篮球场地的篮圈距地面的距离是( )
　　A．3．10米 B．3．08米
　　C．3．05米 D．3．0米
　　17．4100米接力比赛共有接力区( )
　　A．4 B．3 C．2 D．1
　　18．速
度力量的典型表现形式是( )
　　A．耐心 B．爆发力
　　C．意志力 D．以上都不是
　　19．中枢神经系统对运动与身体姿势的调控是通过它产生运动参数得以实现的( )
　　A．肌肉收缩 B．内脏器官
　　C．腺体 D．心脏
　　20．奥运会上金牌总数最多的项目是( )
　　A．游泳 B．田径
　　C．体操 D．射击
　　三、填空题。(本大题10小题，每小题1分，共10分)
　　1．《体育与健康课程标准》体现了_________ 的指导思想。
　　2．奥运会火炬象征着世界的_________ 。
　　3．铁饼比赛场地的落地区角度是__________ 。
　　4．成年男子排球比赛使用的网高是__________ 。
　　5．绕标准田径场内突沿一周的距离是________ 。
　　6．我国男子110米栏运动员刘翔创造该项目世界纪录的成绩是________ 。
　　7．三大能源物质是指糖、脂肪和_________ 。
　　8．体育模式是由教法体系、教学过程和组成。
　　9．掌握运动技能就是建立运动_________ 的过程。
　　10．技能、体能和_________ 是构成足球竞技能力的三大要素。
　　四、简答题。(本大题2小题，每小题5分，共10分)1．上好体育课应具备的新观念。
　　2．简述评价体育实践课的标准。
　　五、论述题。(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
　　1．试述激发学生上好体育课兴趣的方法。
　　2．试述《体育与健康课程》对体育老师要求的新变化。
　　六、教法技能题。(本大题1小题，共10分)
　　1．制订实践课学时体育教学计划的方法与步骤。
　　、教育部分
　　七、简答题。(每小题5分，共10分)
　　1．如何评价课堂教学质量?
　　2．教学过程的基本特点有哪些?
　　八、论述题。(10分)
　　试述构建主义学习理论的主要观点及教育启示。&/P& p&
一、公共理论（20分）
(一)、填充题：[每空1分，共10分]&&
1、《中华人民共和国教师法》把教师界定为：履行& && && && && && &工作的专门人员。
2、教师的言行是学生的榜样,学生具有& && && && && && &&&的特点。
3、教师的专业态度要求教师对待学生:倾心相爱,诲人不倦;对待自己:& && && && &&&,
& && && && && && && && &。
4、& && && &&&是教育的心脏。
5、江泽民同志反复指出,“& && && && & 是一个民族进步的灵魂。”
6、邓小平同志为景山学校题词,具体内容是教育要& && && && && && && &&&、
______________________,______________________________。
7、教师的包括具有广博的普通文化知识,所教学科的专业知识和& && && & 。
(二)、简答题：[共10分,每小题5分]
1、简要叙述陶行知“生活教育”理论的主要内容。
2、简要叙述素质教育的基本特征。
二、专业知识（80分）
（一）是非题（对的在括号内打“√”错的打“×”，本小题1分，共10分）
1、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。（& &&&）
2、运动除了可以增进人体的生理功能外，更可增进心理功能，使人的态度积极，稳定情绪，舒解压力及有成就感。& && && && && && && && && && && && &（& &&&）
3、中长跑采用分道、站立式起跑出发。& && && && && && && && & （& &&&）
4、防守篮板球的争抢，个人的弹跳力应重要于防守的卡位。& && & （& &&&）
5、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。& && & （& &&&）
6、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。 （& & ）
7、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（& & ）
8、径赛的距离应以起点线的后沿量至终点线的后沿。& && && && &&&（& &&&）
9、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。& && &&&（& &&&）
10、排球比赛中后排队员不得参与进攻。& && && && && && && && & （& &&&）
答案 × √ × × × √ × √ √ ×
（二）选择题（在括号里填入A、B、C、D即可，每小题1分，共10分）
1、羽毛球女子单打先得几分的球员，为胜一局？& && && && && && &（& &&&）
A、9分& &B、11分& && & C、15分& & D、21分
2、初中男子110m栏比赛栏架高度应为& && && && && && && && &&&（& &&&）
A、0.762m& &&&B、0.914m& & C、1m& & D、1.067m
3、当饮食的摄取量大于身体的活动量，身体的体量会& && && && & （& &&&）
A、增加& && & B、减少& && & C、不变& && &D以上皆错
4、正式排球比赛中，球员的轮转方式为& && && && && && && && & （& &&&）
A、顺时针& && & B、逆时针& && && & C、随意轮转& &&&D、以上皆非
5、在水中游泳时，如果遇到身体抽筋应先& && && && && && && &（& &&&）
A、呼喊周围环境的人& && && & B、自已想办法自救
C、不管它继续游泳& && && && &D、听天由命
6、下列何者是理想的减肥方法？& && && && && && && && && & （& &&&）
A、断食& &&&B、吃减肥药& && &&&C、运动& && && &&&D、吃泻药
7、标准田径赛场地一圈为多少米？& && && && && && && && &&&（& &&&）
A、200m& &&&B、300m& && &C、400m& &&&D、800m
8、为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习是（& &&&）练习。
A、综合性& && &&&B、一般性& && & C、辅助性& && &D、专门性
9、为了发展学生的身体素质和跑的能力，下列一组辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是& && && && && && && &&&（& &&&）
A、后蹬跑& && &B、单足跳& & C、弓箭步走& && &D、高抬腿跑
10、柔韧性训练的基本方法是& && && && && && && && && && & （& &&&）
A、重复训练法& & B、间歇训练法& &C、拉伸法& & D、变换训练法
答案&&B B A A A C C C D C
（三）填空题（每空0.5分，共10分）
1、《学生体质健康标准》是促进学生& && && && && &&&、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的& && && && && &&&，也是学生毕业的基本条件。
2、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、& && && & 、& && && && & 、情意表现与合作态度。
3、安全地进行体育活动是& && && && & 领域目标的内容之一。
4、影响投掷远度因素：& && && && & 、& && && && && & 出手高度等因素。
5、跨栏跑中，过栏技术动作要求摆动腿高抬屈膝前伸& && && && &。
6、2008年奥运会在中国的& && && && && &召开，主题为& && && && &、科技奥运、人文奥运。
7、三级跳远第一跳如是左脚起跳，第二跳应是& && & 腿踏跳，第三跳应是右脚踏跳。
8、在田径比赛中，& && && &&&、链球的投掷圆圈直径为2.135米。
9、常用的球类比赛的编排有& && && && &、循环制、积分制三种。
10、跨越式跳高，应& && &&&腿先过杆，然后& && && && &腿再过杆。
11、口令一般由& && && &和& && &&&组成。
12、标准篮球场长28米，宽& && && &&&米，篮球圈上沿离地面& && && & 米；排球场长& && && &米，宽9米，进攻线距中线3米。
1．体质健康发展、个体评价标准 2．知识与技能、学习态度
3、运动技能 4．出手角度、出手速度
5．下压 6．北京、绿色奥运
7．左 8．铅球
9．淘汰制 10．摆动、起跳腿
11．预令、动令 12．15、3.05、18
（四）名词解释（每小题3分，共12分）
　　2、异质分组——
3、单元——
4、健康——
（五）请用单线图的画法画出下列一组技巧典型动作图（10分）
俯平衡————手倒立————前滚翻————蹲立————起立
（六）简述题（28分）
1、根据所任学段的教学特点，谈谈田径或体操教材对促进学生身心健康方面的功能与价值。（本小题11分）
2、近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？（本小题12分）
3、（本题5分）
蔺老师给七年级学生上了一堂“注意养成正确的身体姿势——不良形体动作和习惯的矫正”研究性学习展示课。课前学生就本课题做了大量的调查研究，查阅资料；设计小组负责的专题研究成果的展示方式。课堂由学生主持，采用分小组、分专题（坐、卧、行、站立……）介绍研究方式和成果，表演创编的矫正不正确身体姿势的练习操（如，用踢毽子、走直线、压腿等方法纠正走“八字脚”；用橡皮筋、矿泉水瓶、课桌、易拉罐、哑铃为器材设计器械操和徒手操矫正驼背、含胸）等形式开展教学活动。
请您结合《中小学体育与健康课堂教学指导意见》，从学生学习的角度简评一下本课题教学的成功之处。
一 公共理论(20分)
(一)1.教育教学.&&2.向师性.&&3.严于律己,为人师表.&&4.课程.&&5.创新&&6.面向现代化,面向世界,面向未来.&&7.教育心理知识.
(二)1.(1)主张教学做合一,反对教师教死书和学生读死书;(2)强调培养学生的生活实践能力与创造能力;(3)提出“五个解放”(头脑,双手,嘴巴,空间,时间),“五路探讨”(行动,观察,看书,谈话,思考)和“每天四问”的要求,
2.教育对象的全体性,教育内容的基础性,教育空间的开放性,教育目标的全面性,教育价值的多元性,注重对学生创新精神和实践能力的培养,培养学生的主体意识和注重学生个性健康发展,着眼于学生的终身可持续发展
二、专业知识（80分）
（一）是非题（每小题1分，共10分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 × √ × × × √ × √ √ ×
（二）选择题（每小题1分，共10分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案&&B B A A A C C C D C
（三）填空题（每空0.5分，共10分）
1．体质健康发展、个体评价标准 2．知识与技能、学习态度
3、运动技能 4．出手角度、出手速度
5．下压 6．北京、绿色奥运
7．左 8．铅球
9．淘汰制 10．摆动、起跳腿
11．预令、动令 12．15、3.05、18
（四）名词解释（每小题3分，共12分）
1、路——前后重叠成一行叫路。
2、异质分组——是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异，各组之间在整体实力上差距不大。它是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距。
3、单元教学——在一个相对集中的时期内，对某个练习的内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。
4、健康——指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体，心理和社会适应各方面都完善或安定的良好状态。
（五）绘图题（10分）
　　　　（略）
（六）简述题（共28分）
1、答题要点（本小题11分）
①锻炼身体，发展人体基本活动能力，形成良好的身体形态；
②促进身体各器官，系统功能的提高；
③促进心理健康发展，培养坚强的毅力和勇往直前的精神；
④培养竞争知识和合作精神，增强学生对自然和社会的适应能力；
⑤提高运动技能，超越自我，发展专长。
①促进生长发育形成正确身体姿态，发展身体素质；
②掌握保护技能，学会适用技能，提高安全意识；
③发展心理素质，培养良好品德；
④提高审美能力，增强适应社会能力。
2、答题要点：（本小题12）
①身心全面发展原则；
②教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则；
③直观性原则；
④循序渐进原则；
⑤巩固提高原则；
⑥从实际出发原则；
⑦合理安排运动负荷原则；
⑧综合创新原则。
3、答题要点（5分）：充分发挥学生自主学习、合作学习、探究性学习和积极性。
一、填空题：
1、课时计划也称，它是根据 学期 计划、单元教学 计划安排并结合学生和场地器材的实际情况编写的。
2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸为主，以&&嘴 呼吸为辅，呼吸 均匀 要有 节奏 。
3、武术运动是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步。
4、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。
5、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯曲抵在球的下面，掌心不触球。
6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，小学三、四年级测试项目包括身高、体重、50米跑、&&立定跳远。
7、一节体育课的结构一般分为开始、准备、基本、结束四个部分，其中 基本 部分是课的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的 五分之三。
8、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。
9、“向右转走”预令落在 左脚上，动令落在 右脚 上。
10、跑，不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。
11、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按 顺 时针方向轮转至 1号位一个位置。
12、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体 、心理 和 社会 各方面都处于完美的状态。
13、1—6年级，在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的乐趣 。
14、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系，他们是课程目标、领域目标、水平目标。
15、体育与健康课程将课程学习内容划分为 运动参与、运动技能、身体健康 、 心理健康、社会适应 五个学习领域，并根据领域目标，构建课程的内容体系。
二、选择题：
1、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法？（ A ）
A、图形变换跑& && &B、自然地形跑& && &&&C、轮流领先跑
2、下列哪一组运动属于球类项目？（ C ）
A、篮球、足球、水球& &B、水球、排球、网球& &C、手球、乒乓球、网球
3、篮球的标准场地、边线长& &&&米，底线长为& &&&米。（ A ）
A、28m&&15m& && & B、28m& &16m& & C、26m& &&&15m
4、分腿腾越练习时，保护人应站在& &&&（ A ）
A、跳箱旁边& & B、垫子旁边& &C、跳箱前方
5、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括& & （ B ）
A、擦伤&&挫伤&&裂伤& &B、擦伤&&刺伤&&裂伤& &C、拉伤&&刺伤&&挫伤
6、在广播体操的教学中，教师多采用& &&&示范授课& &（ C ）
A、正面& && && &B、侧面& && && & C、镜面
7、2008年北京奥运会帆船比赛将在我国& &&&城市举行？（ C ）
A、& && && &B、& && &&&C、
8、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在& && &（ C ）
A、10—30度& && &B、20—30度& & C、30—60度
9、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是& && &（ C ）
A、小、大、中& &&&B、大、中、小& &&&C、小、中、大
10、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有& &&&（B&&）。
A、节奏& && && &B、速度& && && & C、力量
11、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（B ）
A、器材& && && &B、情景& && && & C、
12、体育课程标准要求，从实际出发，以（C）需要为中心来选择和设计教学内容。
A、运动项目& && &B、教师& && && &C、学生的发展
13、社会适应领域目标，在1—6年级应着重帮助学生了解一般的（B），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。
A、运动技能& && &&&B、游戏规则& && &C、体育知识
14 、小学体育课程标准课时要求是1—2年级相当于每周 （ A ）学时。
A、4学时& && && &B、3学时& && && & C、2学时
试卷收集& & & &
三、简答题
1、教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循那些原则？
答：体育锻炼方法虽然简单易学，但要想科学地安排体育锻炼，提高锻炼效果，避免伤病事故，就必须遵循体育锻炼的基本原则。
（1）循序渐进原则。体育锻炼的秩序渐进是指在学习体育技能和安排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，逐渐进行。
（2）全面发展原则。在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体机能的全面提高。如果只单纯发展某一局部的生理机能，不仅提高生理机能的作用不明显，而且还会对和身体机能产生不利影响。
（3）区别对待原则。体育锻炼时，还要根据每个锻炼者的年龄、性别、爱好、身体条件、职业特点、锻炼基础等不同情况做到区别对待，使体育锻炼更具有针对性。
（4）经常性原则。经常参加体育活动，锻炼的效果才明显、持久，所以体育锻炼要经常化，不能三天打鱼、两天晒网。
（5）安全性原则。从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，如果体育锻炼安排得不合理，违背科学规律，就可能出现伤害事故。
2、体育锻炼前后为什么要做准备活动和整理活动？
答：每次参加体育锻炼前，要根据体育项目的特点，相应活动一下身体各部位，这叫准备活动。人体各器官的机能又有一定的生理惰性，准备活动是使人体从相对安静状态到活动状态，就是使人体的“后勤部” （血液循环、呼吸等器官）动员起来，发挥最大的工作能力。
在体育运动之后，要做好整理活动，特别是做放松动作和调整呼吸的动作（如深呼吸），能帮助补偿身体所欠的氧债，使呼吸和血液循环畅通，氧和养料供应充分，这样代谢产物消除也快，并有利于消除疲劳，使机体逐渐过渡到相对的安静状态。
3、说出侧向原地推铅球的技术动作要领，并画出一个铅球场地示意图。
答：1）握球：推球的手五指自然分开，将铅球放在食指、中指、无名指的指根处，拇指和小指扶住球的两侧，手腕背屈。
2）持球：将球放在锁骨窝处，铅球紧贴颈部和下颌，肘关节抬起自然外展略低于肩，投掷手臂放松。
3）预备姿势：握持好球后，侧对投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，左脚尖与右
脚跟在同一条直线上，右脚与投掷方向成90－135°，左脚与投掷方向约成45°，身体向右倾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于体前，低头、含胸目视右下方2m－3m处。
4）最后用力：铅球出手角度：38－42°，球离手时手腕要用力，并用手指拨球。与推球的同时，左腿用力向上蹬直，以增加铅球向前和向上的力量。球出手后，，右腿迅速与左脚交换，左腿后举，降低身体重心，缓冲向前的力量，以维持身体的平衡。
4、在日常体育教学中，请举出5个学生最喜欢的发展灵敏素质的练习方法。
答：灵敏协调素质是只人体在各种突然变化的条件下，迅速、正确、协调改变身体运动的能力，是人的一种综合素质，是田径运动员不可缺少的身体素质之一。
（一）徒手练习：
1）听口令做目标选择性快速折反跑练习。
2）快速后蹬跑。
3）原地跳起转体360度或180度。
4）脚步移动练习。如：前后、左右、交叉的快速移动。单脚为轴的前后、转体的移动。左右侧滑步、跨跳步的移动。
5）原地、行进间或跑步中听口令做动作。
如：喊数抱团成组。加、减、乘、除简单运算得数抱团组合，看谁最快等。
（二）组合练习：
1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）
2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）
3）一对一面向站立，双手直臂相触，虚实结合相互推，使对方失去平衡。
4）一对一弓箭步牵手互换面向站立，虚实结合互推互拉使对方失去平衡。
5）双膝跪地（正向逆向都可）听口令后迅速起身接加速跑。
6）身体平躺或趴在地面上，听到口令后做左右转体（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。
7）行进间的转体跳（180度或者360度）。
（三）游戏练习：
1）走矮子步：教练与一名队员将跳绳拉直，并把高度适当降低，队员在绳子下走矮子和滑步动作。
2）“跟屁虫”游戏。两人或多人一组，其中一人做站立或活动的各种动作，并不断变换花样，其他人必须照他的样子做出与之相同的动作。
要求：想象力丰富，变换动作快。
3）“打老鼠”游戏：学生围成一个圆，在圆内进入一人或多人扮演“老鼠”，由围成圆圈的同学拿球类进行滚动，以来打到圈内的“老鼠”。被打到的“老鼠”与圆圈上滚球的同学互相轮换。
4）听号接球：练习者围圈报数后向着一个方向跑动，教练持球站在圈中心，将球向空中抛起喊号，被喊号者应声前去接球。
要求：根据时间和空间采取应急行动。
5）老鹰抓小鸡：“小鸡”跟在“母鸡”背后，用手扶住前面人的髋。“老鹰”站在“母鸡”前面要抓后面的“小鸡”。“母鸡”伸开双臂设法阻止。
要求：斗智斗勇，巧用心计。
6）捕鱼：将练习者分为两组，一组为鱼，一组手拉手为网，在规定的范围内进行捕鱼游戏。
要求：斗智斗勇，巧用心计。
5、在弯道上起跑，你应站在什么位置上？如何克服弯道跑中的离心力？
答：在弯道上起跑，教师应站在扇点位置上。
为了克服弯道跑中的离心力，弯道跑时，整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时，左膝稍向外展，以前脚掌外侧着地；右膝稍向内扣，以脚掌内侧着地，同时，并加大右腿前摆的幅度。弯道跑摆臂时，左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆动；右臂摆动的幅度和力量稍大，且前摆时稍向左前方，后摆时肘关节稍向外。以便利用重心，产生向心力，克服离心力。从弯道进入直道时，身体逐渐减小内倾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。
6、体育与健康课程的基本理念是什么？
答：1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位；4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
7、根据新课程精神结合教学实际，你是如何加强学生学法指导的？
答：1）提高学生自学、自练的能力。2）教师要给学生营造合作学习的氛围。3）教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。4）通过布置适当形式的家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。5）发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。
8、在投掷教学中，最应注意的是安全，你在实际教学中是怎样做的？
答：1）建立课堂常规，强化纪律教育。如：未经允许不擅自离开队伍，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等；2）上课前要仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。3）上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。4）准备活动要充分。5）教师要严格按照教学程序、原则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，要告诉学生等同组同学都投掷完以后再统一捡回器材，或者安排见习生帮助，队伍中其他的人不可乱跑，抢掷。
9、谈谈你对目前中小学生喜欢体育而不喜欢上体育课这一现象的看法。
答：长期以来,传统的中学体育教育模式主要是以竞赛体育作为主要内容；常规的教学方法是以教师为中心,教师通过讲解、示范等把教学内容传递给学生或灌输给学生,学生被动的接受知识与技能。因此在体育教学中,学生往往都是在教师的统一指令下,疲于听讲解,看示范,反复练习,而没有时间去感受和体验健身运动的乐趣,教学过程过分的强调“统一”、且教法“单一”,学生缺乏主动,体育课缺乏生机,使教学显得机械呆板,从而使学生丧失了对体育的兴趣,体育教学效果的提高无法谈起。这种片面强调发挥教师主导作用,忽视学生主体作用,不注重学生体育兴趣培养的传统教学方法和教学模式,已不能适应现代体育教育的发展和素质教育的需求。
试卷收集& & & &
四、论述题
1、说出上挑式与下压式传接棒的动作要领，并阐述其动作技术在比赛过程中的优缺点。
答：1）上挑式的动作要领：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下，传棒人员将棒由下向前上方送入接棒人的手中。
优点：接棒人向后伸手的动作比较自然，容易掌握。
缺点：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒传给第四棒时，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影响持棒快跑。
2）下压式的动作要领：接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向直传给接棒人的手中
优点：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。
缺点：接棒时，接棒人的手臂紧张，不自然。
2、结合本校实际，谈谈你在体育教学中如何对体育设施资源进行开发？
答：1）发挥体育器材的多种功能
体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。
2）制作简易器材
各地学校可以结合本校实际，制作简易器材，改善教学条件。例如：用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，用树桩制作&山羊&，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替球网等。
3）改造场地器材，提高场地利用价值
可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材，例如：降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地等。
4）合理布局学校场地器材
学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活动和校内比赛的需要；既要方便组织，又要方便教学活动；既要确保安全，又要保证学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。
5）合理使用场地器材
应当根据本校和周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进行安全、适宜的体育活动。学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作，安全地、最大限度地提高场地器材使用率，同时要加强场地器材的保养工作，合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作用。例如：在课余时间对学生开放体育场地，安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等。
学校体育学复习资料1
客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。）
一、& & 单项选择（每题1分，共20分）
1、我国古代学校体育开始出现于（& & ）社会
A、奴隶& &B、封建& &C、社会主义& & D、资本主义
2、国民体育的基础是（& & ）
A、大众体育& &B、终身体育& &C、学校体育& &D、竞技体育
3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（& & ）
A、礼、乐& & B、书、数& &C、诗、书& &D、射、御
4、毛泽东同志发出的三好号召是（& & ）年
A、1950年& &B、1953年& &C、1954年& & D、1955年
5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（& & ）
A、1950年& & B、1956年& &C、1957年& &D、1958年
6、学校体育的主要特点之一是（& & ）
A、场外性& &B、竞技性& &C、基础性& &D、技术性
7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（& & ）
A、洛克& &B、卢梭& &C、夸美纽斯& &D、斯宾赛
8、体育教师的特殊性语言是（& & ）
& && &A、专业术语& &B、口令& & C、方言& &D、艺术语言
9、体育教学的组织形式较其他学科（& & ）
A、单一& &B、多样& &C、没有差异& &D、有差异，但不大
10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（& & ）全面贯彻
A、必须& & B、不一定&&C、一定不能& &D、有所侧重地
11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（& & ）
A、反比关系& &B、正比关系& &C、抛物线关系& &D、不存在
12、任何动作的完要有相应的力量，而起决定作用的是（& & ）
A、人体的内力& &B、人体外力& &C、支撑反作用& &D、摩擦力
13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（& & ）
A、分解法& &B、快速示范& &C、常速示范& &D、正误对比示范
14、体育课的综合密度应是（& & ）
A、越大越好& &B、越小越好&&C、适中为好&&D、练习强度大时小些好
15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（& & ）
& & A、两组一次等时轮换& & B、三组两次等时轮换&&
C、先合后分& && && && &D、先分后后
16、布置场地器材时，可移动器材与固定器材之间应尽可能（& & ）
& && &A、分开& &B、相对靠拢& &C、保持距离& &D、保持较远
17、在哪种情况下采取分组不轮换的教学形式（& & ）
A、人数不多场地器材设备条件充足& &B、人数多场地器材不足
C、人数多& && && && && && && && & D、人数少
18、不论技术环节有多少个，其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性的作用，这一环节即为（& & ）
A、技术基础& &B、技术环节& &C、技术关键& &D、技术细节
19、一节课中各项活动合理运用的时间与上课总时间的比率，即为体育课的（& &）
A、综合密度& &B、专项密度& &C、练习密度& &D、一般密度
20、课时计划也称（& & ）
& && &A、年度计划& & B、教学进度& &C、单项计划& &D、教案
二、判断题：（判断下列各题的正误，用“A”和“B”表示。每小题1分，共10分）
1．体育教学过程的三个阶段就是动作技能形成的三个阶段。（A B ）
2．人体只有承担合理的运动负荷，才能增强体质。（&&A B&&）
3．体育课的一般密度应是越大越好。（ A&&B ）
4．体育教学中，为显示动作的前后部位可采用正面示范。（ A B&&）
5．体育课的基础结构是根据人体生理机能活动能力变化规律提出的。（ A B&&）
6．运动训练的周期性原则是依据超量恢复的原理提出的。（ A B&&）
7．相对力量是指运动员每公斤体重所具有的最大力量。（ A B&&）
8．测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。（ A B ）
9．技评属于体育课的客观评价标准。（ A B ）
10．重复练习法是在两次练习之间没有严格规定的间歇时间。（ A B ）
主观题部分（三、四、五题为主观题，共70分，时间为80分钟。要求字迹工整，卷面整洁）
三、名词解释（每题4分，共20分）
1、技术细节&&2、课的结构& &3、运动负荷& &4、淘汰赛& &5、综合密度
五、问答论述题（每题10分，共30分）
& && &1、我国学校体育的总体目标是什么？
2、什么是动作示范？运用动作示范时应注意什么？
3、试述运动竞赛规程的内容包括哪一些？
六、应用题（共20分）
假设已测得体育课各项活动合理运用的时间为：
教师指导：621秒；& &学生练习：810秒 ；&&组织措施：378秒 ；
观察、保护：216秒；&&休息：540秒 ；不合理时间：135秒。
一节课按45分种计算，请计算下列各题：
1、& & 课的综合密度是多少？
2、& & 课中各项活动的密度是多少？
3、& & 不合理运用时间的比例是多少？
《学校体育学》试题A卷（答案要点）
一、单项选择（共20分；每题1分，错1个扣1分）
1、A& &2、C& &3、D&&4、B&&5、B& & 6、C&&7、A& &8、B& &9、B& &10、D
11、A&&12、A&&13、D&&14、A&&15、B&&16、B&&17、A&&18、C&&19、B 20、D
二、判断题：每小题1分，共10分
1、B& &2、A& &3、A& &4、B& &5、A6、B& &7、A& &8、A& &9、B& &10、A
三、名词解释（共20分；每题4分）
1、在不破环技术环节的情况下，所表现出来的细微的技术结构
2、是指构成一节课的几个部分和各部分的内容安排顺序，组织教法以及时间分配等。
3、指学生在课中做练习时身体所承受的生理负担。
4、指在比赛过程中逐渐淘汰成绩差的队或个人最后赛出优胜者的方法。
5、指课中各项活动合理运用时间与上课总时间的比例。
四、问答题（共30分）
1、答：通过体育教学使学生掌握体育、卫生保健知识，增强学生体质，促进身心发展，培养德、育、体全面发展的社会主义建设者和接班人。（5分）
2、答：是教师以具体动作为范例，指导学生进行训练的一种方法。
& && & 注意：（1）示范要有明确的目的性
& && && && &（2）示范要正确、熟练、轻松、优美
& && && && &（3）示范要有利于学生观察
& && && && &（4）示范要与讲解相结合（5分）
3、答：（1）运动竞赛的名称（2）竞赛的目的和任务
（3）竞赛的时间和地点
（4）参加单位及各个单位运动员的人数、分组办法
（5）竞赛项目和表演项目（6）竞赛办法
（7）报名办法（8）奖励办法
（9）特殊规定及注意事项。（10分）
& && && && && &
六、答：综合密度= 95%&&教师指导密度= 23% 学生练习密度= 30%
& && &&&组织措施密度= 14%& &观察、帮助密度= 8%&&休息密度 =20%
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一、教学理论10分
二、课程标准15分
1、&&新课程的基本理念。
2、&&新课标对学生学习评价与原大纲有哪些不同？
3、&&体育与健康课程的价值是什么？
教材内容：行进间单手低手投篮& &另一教材自定
1．& && && && && && &根据给出的教材设计400字的简单教案。
2．& && && && && && &简述设计此教案的理由。
3．& && && && && && &在实施你扫设计的教学过程中，估计会出现哪些问题，并说明如何去解决这些问题。
四、基础知识（45分）
1．& && && && && && &填空10分
⑴铅球成绩的丈量方法是钢尺的& &&&对准铅球落地点的近端，钢尺通过& && &
丈量落地点最近点至抵趾板内沿的最近距离。
⑵体育教学的科研方法主要有& && & 、& && &、& && &&&等组成。
⑶头手倒立时，两手与前额的着地点应成一个& && && && &形状。
⑷排球的进攻战术主要有& && &&&、& && & 、& && &、& && &&&等。
⑸篮球比赛时半场人盯人防守的原则是& && & 为主，& && &&&兼顾。
⑹体育与健康课程是一门以& &&&为主要手段，以增进中小学生& & 为主要目的的必修课程。
⑺体育教学除了遵循一般教学规律外，还要遵循的特殊的教育规律是& && && && &&&、
& && && &&&和& && && && && && && && && & 。
⑻体操中的保护为& && && &保护和& && && &&&保护。
⑼在接力跑比赛中判定运动员是否在接力区内完成传接棒动作，应以& && & 为准。
⑽曲线行进主要包括圆形行进、& && && & 和蛇形行进三种。
2．& && && && && && && && && && &名词解释10分
⑴体能& &⑵终身体育& &⑶超量恢复& &⑷超越器械& &⑸间隔
3．& && && && && && && && && && &问答题25分
⑴学校运动会开幕式是运动会的最主要部分，请列出大规模的运动会开幕式主要程序？
⑵耐久跑教材的教学方法比较简单，请结合新课程理念，如何灵活运用教学手段？
⑶请你设计一个半圆式田径场，半径为36.5米，分道宽为1.22米,跑道八条，试问至少需要一块多大的空地并计算出200米第二道的前伸数？（π＝3.1416）
⑷下表是某校高二年级的排球比赛成绩记录表，请填全表格（胜一场得2分，负一场得1分）并排出名次。
1、近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？
& &身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。
2、体育与健康课程标准的基本理念是什么？（8分）
答：1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。
2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。
3）以学生发展为中心，重视学生主体地位。
4）关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。
3、体育锻炼应遵循哪些原则？（10分）
答：1）循序渐进的原则；2）全面锻炼的原则；3）经常性锻炼原则；4）区别对待的原则；
5）准备与整理活动原则。
4、简述体育运动对运动系统的影响？
答：1）体育运动对骨骼结构与机能的影响； 2）体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性；
3）体育运动对肌肉结构和形态的影响。
5、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？
答：1）打好身体基础； 2）掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价；
3）培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；4）培养自我体育意识。
6、体育课程的性质是什么
答:是一门以身体练习为主要手段,以增强健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是素质教育和培养德智体美全面人才不可缺少的主要途径.
7、青少年时期是速度素质发展的最佳时期,简述提高快速跑能力的练习方法.
答:各种起跑,小步跑,高抬腿跑,后蹬跑,加速跑,接力跑等
8、简述耐久跑的作用
答:①发展耐力素质,提高心肺功能.
②促进身体形态正常发育.
③培养克服困难,顽强拼搏的进取精神.
9、分腿腾越动作要领是什么？请用简笔画描绘动作过程。
答：动作要领：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。
10、什么是运动外伤？说出其中两种。
由于外力的作用使皮肤、肌肉、骨胳等受到伤害，称为外伤。
外伤包括擦伤、挫伤、肌肉损伤、关节韧带扭伤、脱臼、骨折等，答出其中两点即可。
11、中学生体质综合测试和评定的工作是由谁来完成的？它包括哪几个方面？
答：是由校医和体育教师共同完成的。
（1）形态机能：身高、体重、胸围（2）机能指标：肺活量、安静脉搏（3）身体素质和运动能力指标：速度、耐力、灵敏、力量、柔韧
12、中学体育教学的目的任务是什么？
目的是：增强学生体质，促进身心发展，使学生全面发展，成为祖国的建设者和保卫者。
（1）全面锻炼学生身体（2）掌握体育基本知识、基本技能、基本技术&&（3）向学生进行思想品德教育
13、简述前滚翻动作要领。
蹲撑，两手扶地，同时屈臂、低头、两脚蹬地、提臀收腹，团身向前滚动，前滚时，后脑、肩、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑。
14、简述小学体育教学的一般性原则。
社会主义方向性原则；自觉积极性原则；直观性原则；系统性原则；巩固提高原则；因材施教原则。
15、在体育教学中如何进行思想品德教育？
思想教育寓于严密的组织教学之中；结合教材特点进行思想品德教育；发挥集体作用进行思想品德教育；抓住典型事例进行思想品德教育。
16、根据《新课标》选择教学内容要符合哪些要求？
①符合学生身心发展、年龄和性别特征；②运动形式活泼，能激发学习兴③具有健身性、知识性和科学性；④对增强体能、增进健康有较强的实效性⑤简单易行。
17、怎样预防体育活动发生运动损伤？
①要明确每一项活动的动作的要领。②要加强组织纪律性。③要加强体育卫生监督。④要重视体育活动中的保护与帮助。⑤要做好准备活动和整理活动。⑥要注意运动的环境和条件。
⑦上体育课的着装要轻便，身上不要有易造成伤害事故的物件。
18、人的食物中含有几大营养是什么？并说出它们在人体中的主要作用？
蛋白质、脂肪、碳水化合物在(糖类)、矿物质(无机盐)、维生素、纤维素和水。蛋白质、脂肪、矿物质和水是人体的主要组成部分，碳水化合物在(糖类)是人体的主要能量来源，维生素、纤维素是人体新陈代谢过程中不可缺少的物质。
19、什么是“极点”现象？
答：在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破坏，而发生肌肉酸疼，胸部发闷，呼吸困难，动作不协调，跑速减慢，想停止运动等自我感觉的现象，这种现象就叫“极点”现象。
20、怎样克服“极点”现象？
答：当出现极点时，要求运动员有一个战胜困难的决心，要顽强的坚持跑下去，同时应该调整跑的速度，注意呼吸方法，机体内脏器官会逐渐适应，“极点”很快被克服。
这是一份比较详细的体育资料，是我的最爱!现在拿出来和大家分享！
1、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等。，后者包括从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、平衡、反应等。其中一些体能成份即是与健康有关的体能，又是提高运动技能所需要的体能。
2、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运用特长，为终身体育奠定良好的基础。
28．体育教学：是教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。
29．身体素质：指人体在体育活动中所表现出来的各种机能能力。包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。
30．完整法：是指整套动作或单个动作不分部分地进行教学的方法,它常用于比较简单的动作或者结构严谨、难以分解的动作的教学。
1．学习方式：学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。
2．体育教学模式： 体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。
3．快乐三要素： 简单的，没有附加条件的，发自内心的。
4．年龄： 指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。
5．运动训练： 凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。
6．健康： 指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。
7．运动指数： 课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。
8．诱导性练习： 体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。
9．体适能（体能）： 指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。
10．练习轨迹：指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。
1、体育与健康课程： 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。
2、体育与健康课堂常规： 是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育与健康教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。它一般包括课前课中课后三个部分。
3、健康： 健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。体育是促进健康的重要手段。
4、社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
5、体育： 包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。
1、体育教学设计： 体育教学设计是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。它以优化体育教学效果为目的，以学习理论，教学理论和传播学、体育教育学为理论基础。同时，它也是一个系统计划的过程，应用系统方法研究、探索体育教学系统中各个要素（如体育教师、学生、教学内容、教学条件、教学目标、教学媒体、教学组织形式、教学活动）之间的本质联系，并通过一套具体的操作程序来协调、配置，使各要素有机结合以完成体育教学系统的功能。
2、体育教学设计过程的要素构成： 体育教学主体对象、体育教学内容、体育教学目标、体育教学策略、体育教学评价构成现代体育教学设计的五大要素，也是新课程教学设计过程的共同特征要素。
3、设置教学目标的要求：深刻理解课程性质，正确认识体育与健康课程的目标体系；五个目标并重，充分体现身体练习为主的三维健康观；目标制订要具体、明确、有层次和可操作性；学校设置教学目标时，应考虑主体发展目标。
4、初中体育教学学习目标设置的具体方法： 表格式、文字式。
5、水平（学段）计划制订的基本要求： 考虑各领域目标实现的整体性、考虑内容标准和教学内容的连贯性、熟悉内容标准目标之间的关系、遵循选择教学内容的基本要求、按“实践性、灵活性、综合性”原则安排教学内容的时数、对内容标准进行统筹安排。
6、制定学期教学计划的要求： 预先确定各项教材的排列方法、每次课教材的安排要考虑学生身体的全面发展、一学期教材的安排要处理好纵横关系、各项教材的安排应考虑季节性。
7、教案：它是根据学期教学工作计划的安排和要求，参照单元教学工作计划，并结合学生、场地、器材、组织教法、学法等实际情况制订的一节课的具体实施方案，它反映出教师对一节课的教学思想、业务水平、教学技巧和工作态度。课时计划是教师进行课堂教学的基本依据，是教师备课的主要组成部分和最终形式。
8、案例：简单地说，一个案例就是一个实际情景的描述，在这个情景中，包含
有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决问题的方法。它一般是从学校管理者和教师的角度来描述，涉及学生是如何按照学校管理者或教师提出的解决问题的方案，一步一步向前运行的。9、案例教学法： 案例教学法从广义上来说，可界定为通过对一个具体教育情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。
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一、填空题：
1、课时计划也称教案，它是根据 学期 计划、单元教学 计划安排并结合学生和场地器材的实际情况编写的。
2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸为主，以&&嘴 呼吸为辅，呼吸 均匀 要有 节奏 。
3、武术运动是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步。
4、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。
5、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯曲抵在球的下面，掌心不触球。
6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，小学三、四年级测试项目包括身高、体重、50米跑、&&立定跳远。
7、一节体育课的结构一般分为开始、准备、基本、结束四个部分，其中 基本 部分是课的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的 五分之三。
8、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。
9、“向右转走”预令落在 左脚上，动令落在 右脚 上。
10、跑，不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。
11、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按 顺 时针方向轮转至 1号位一个位置。
12、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体 、心理 和 社会 各方面都处于完美的状态。
13、1—6年级，在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的乐趣 。
14、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系，他们是课程目标、领域目标、水平目标。
15、体育与健康课程将课程学习内容划分为 运动参与、运动技能、身体健康 、 心理健康、社会适应 五个学习领域，并根据领域目标，构建课程的内容体系。
二、选择题：
1、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法？（ A ）
A、图形变换跑& && &B、自然地形跑& && &&&C、轮流领先跑
2、下列哪一组运动属于球类项目？（ C ）
A、篮球、足球、水球& &B、水球、排球、网球& &C、手球、乒乓球、网球
3、篮球的标准场地、边线长& &&&米，底线长为& &&&米。（ A ）
A、28m&&15m& && & B、28m& &16m& & C、26m& &&&15m
4、分腿腾越练习时，保护人应站在& &&&（ A ）
A、跳箱旁边& & B、垫子旁边& &C、跳箱前方
5、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括& & （ B ）
A、擦伤&&挫伤&&裂伤& &B、擦伤&&刺伤&&裂伤& &C、拉伤&&刺伤&&挫伤
6、在广播体操的教学中，教师多采用& &&&示范授课& &（ C ）
A、正面& && && &B、侧面& && && & C、镜面
7、2008年北京奥运会帆船比赛将在我国& &&&城市举行？（ C ）
A、大连& && && &B、连云港& && &&&C、青岛
8、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在& && &（ C ）
A、10—30度& && &B、20—30度& & C、30—60度
9、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是& && &（ C ）
A、小、大、中& &&&B、大、中、小& &&&C、小、中、大
10、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有& &&&（B&&）。
A、节奏& && && &B、速度& && && & C、力量
11、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（B ）
A、器材& && && &B、情景& && && & C、音乐
12、体育课程标准要求，从实际出发，以（C）需要为中心来选择和设计教学内容。
A、运动项目& && &B、教师& && && &C、学生的发展
13、社会适应领域目标，在1—6年级应着重帮助学生了解一般的（B），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。
A、运动技能& && &&&B、游戏规则& && &C、体育知识
14 、小学体育课程标准课时要求是1—2年级相当于每周 （ A ）学时。
A、4学时& && && &B、3学时& && && & C、2学时
教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，机械训练，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀，思维和想象力被扼杀，学习的学习热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。（2分）
& && &新课程要求改革陈旧的教材内容，教学内容的选择要符号学生实际，给学生创造有效的学习环境，让学生灵活多变地进行学习，提高学生的运动兴趣。（2分）
& && & 第二种是教学过程创新的教学方法。（2分）
& && &&&教师根据学生的需要更新教学方法和手段，为其创设一个独立练习的时间和独立思维的空间；为学生创造一个充分展现的机会，展现自己的独立个性，展现自己的创造能力，展现自己实践中的创新成果。这种展现又推动着学生不断地去思考、去探索、去创新。（2分）
& && && && && && && && &
& && &2、教学中要尊重和保护学生的好奇心和表现欲望，促进学生良好的兴趣品质的形成。（3分）
& && && &要激发和保持学生的运动兴趣，我们就应该努力满足学生的学习需要。（3分）
& && && &主要体现在：
& && && && & （1）教师与学生建立一种互动、合作的关系。（1分）
& && && && & （2）教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。（1分）
& && && && & （3）教学手段和方法要多样化。（1分）
& && && && & （4）评价的方法，有利于促进学生更努力地学习。（1分）
& && && && && && && && &
& && && && && && && && &六、教材分析（30分）
& && && && && && && && &1、学习目标：（略）（目标的制定不少于3条，每条3分，共9分）
& && && && && && && && &要求：目标明确、具体，体现新课程理念。
& && && && && && && && &2、以前滚翻为主教材为例（参见版教参p244,）：学习重点是依次团身（3分）；难点是团身紧、方向正（3分）。
& && && && && && && && &3、主要教法：学生尝试练习（做深蹲、低头、含胸、抱腿团身动作；团身滚动）、体会练习（仰卧收腹做抱腿团身动作、前滚翻练习）、挑战练习（在斜面上由上而下做前滚翻；两腿间夹手帕做前滚翻等）。（列举5种以上练习方法，每种方法2分，共10分）。
& && && && && && && && &4、评价内容：（参见华师大版教参p124）
& && && && && && && && &保护与帮助的意识和能力、运动技术的掌握程度、练习的态度和习惯等。（3分）
& && && && && && && && &评价方法：“运动技术的掌握程度”可以综合教师评价和学生自评进行，“练习的态度和习惯”和“保护与帮助的意识和能力”
& && && && && && && && &可由学生互评。（2分）
A、直接任意球& && && && && &B、点球& && && &C、间接任意球
6、体操队形练习的内容包括& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &（& & ）
& & A、直线行进、绕场行进、斜线行进
B、分队走，并队走，一路纵队变多路纵队走
C、图形行进，队形变化，靠拢和散开
7、个人或成队彼此之间前后相距的间隙叫做& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &（& & ）
& & A、纵深& && && && & B、距离& && && &C、间隔
8、武术的基本步型步法有& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&（& & ）
& & A、三种& && && && & B、四种& && && &C、五种
9、田径运动会竞赛规程的作用为& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & （& & ）
A、大会工作的依据& &
B、竞赛工作的依据& &
C、各单位参加比赛的依据
10、在田径比赛中，遇到计时员计取的成绩和终点裁判员判定的名次不一致，一般以& && & （& & ）
& & A、计时员计取的成绩为准& &&&
B、计时长计取的成绩为准
C、终点裁判员的判定为准
11、5队参加单循环比赛，其比赛轮数是& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & （& & ）
& & A、5& && && && && & B、6& && && && && & C、10
12、在肌肉收缩过程中，其直接消耗的能量来源是& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&（& & ）
& & A、葡萄糖& && && &&&B、脂肪& && && &C、ATP
13、运动训练在贯彻区别对待原则时，要求制订训练计划应充分反映全队和
& & A、个人特点& &&&B、思想特点& &&&C、生理特点
14、学校体育管理的依据是& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &（& & ）
A我国的教育方针& &&&B体育法& && & C学校体育工作条例
15、执行学校体育工作计划的主要负责人是& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & （& & ）
A、校长& && && & B、体育教研组长& &&&C、体育教师&&
二、填空题：（每空1分，共20分）
1、新课程目标体系中的三个层次的递进关系为& && && && &&&、& && && && &、
2、教师在制定体育与健康课教学方案时，应根据学习目标的要求来选择和设计
3、课程标准力求淡化评价的甄别、& && && && && && & 功能，而强调其发展、& && && && && && &&&功能。
4、体育与健康课程改变了单一的接受学习方法，倡导& && && && &、& && && && &、
5、在体育与健康课教学中，要重视培养学生的& && && &&&能力，& && && && && &
能力和应用能力。
6、运动强度越大，训练水平越低，“极点”的反应出现得越& && && && &，症状表现得越& && && && & ，消灭得越& && && && && &。
7、在体育与健康课中，对学生进行&&品德教育与发展个性的主要方法有& && && && &&&、说服法、& && && && & 、表扬批评法。
8、持球突破是持球队员运用& && && &&&和& && && & 相结合的快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术。
9、体育科学研究所采用的方法有观察法、实验法、& && && && && && &和& && && && && && &&&。
三、判断题：（正确的在表格的相应栏内写“对”，错误的写“错”。每题1分，共10分）
1、1894年建议恢复奥林匹克运动会的是法国教育家顾拜旦& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &（& & ）
2、上体育课，教师也可以做错误的示范动作。& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & （& & ）
3、课堂教学中，教师的口令都是由预令和动令组成。& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & （& & ）
4、早操、课间操的组织形式主要有徒手操、韵律操、健美操等。& && && && && && && && && && && && && && && && && &&&（& & ）
5、根据《学生体质健康标准》测试的要求，中学生需要完成五项测试，分别是身高、体重、台阶试验或耐久跑、50米跑或立定跳远、握力或仰卧起坐（女）或坐位体前屈。& && && && && && && && && && && && && && && && && &（& & ）
6、在体操的保护帮助下，运用限制物属于自我保护。& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &（& & ）
7、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &（& & ）
8、学校和县、市举办的各种球类竞赛项目，常称为运动会。& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &（& & ）
9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & （& & ）
10、学生的运动技术水平高，比赛的成绩好，说明这所学校的体育工作好。& && && && && && && && && && && && && && && && && && &（& & ）
四、简答题（共15分）
1、凭你的教学，在每次上体育实践课前，体育场地、器材的设计安排，应充分考虑到哪几方面的要求？（7分）
2、新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”,请谈谈你对此的理解. （8分）
五、教学案例分析（考生只须在以下二道题中任选一题完成，共10分）
1、《投掷》教学片段& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
（1）某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的动作练习。最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。
（2）又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。
请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？
2、《婚礼集体舞》授课过程介绍
有一节在国内引起强烈反响的德国体育课，课题是《婚礼集体舞》，授课过程是这样的：
那天的体育课是一堂四年级的体育课，在室内运动场进行，执教的是艾默特女士。10分钟的热身操以后，她开始了本堂课的课题教学：教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。这个舞蹈共分四个动作：向左移三步，向右移三步，右手脱帽弯腰行礼，将礼帽抛向空中并捡回。20分钟的教学真是“惨不忍睹”：四年级的学生左右不分，有的左手执帽，有的右手摘帽，有的先移左脚，有的先动右脚，伴着音乐有的弯腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞头，混乱不堪。只有一个动作是一致的，那就是将手中的帽子扔向空中，再满场奔跑着捡回来。
这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。
六、教材分析（30分）
根据提供的教材——“技巧--前滚翻”，按七年级新授课第一课时设计，完成下列各项：
1、制定本节课的学习目标。（9分）
2、指出本节课的学习重点、难点。（6分）
3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。（10分）
4、设计一份“技巧”学习评价方案。（5分）
2、新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”,请谈谈你对此的理解. （8分）
五、教学案例分析（考生只须在以下二道题中任选一题完成，共10分）
1、《投掷》教学片段& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
（1）某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的动作练习。最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。
（2）又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。
请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？
2、《婚礼集体舞》授课过程介绍
有一节在国内引起强烈反响的德国体育课，课题是《婚礼集体舞》，授课过程是这样的：
那天的体育课是一堂四年级的体育课，在室内运动场进行，执教的是艾默特女士。10分钟的热身操以后，她开始了本堂课的课题教学：教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。这个舞蹈共分四个动作：向左移三步，向右移三步，右手脱帽弯腰行礼，将礼帽抛向空中并捡回。20分钟的教学真是“惨不忍睹”：四年级的学生左右不分，有的左手执帽，有的右手摘帽，有的先移左脚，有的先动右脚，伴着音乐有的弯腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞头，混乱不堪。只有一个动作是一致的，那就是将手中的帽子扔向空中，再满场奔跑着捡回来。
这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。
六、教材分析（30分）
根据提供的教材——“技巧--前滚翻”，按七年级新授课第一课时设计，完成下列各项：
1、制定本节课的学习目标。（9分）
2、指出本节课的学习重点、难点。（6分）
3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。（10分）
4、设计一份“技巧”学习评价方案。（5分）
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在教学过程中，你是怎样提高学生的的学习兴趣的？（5分）
体育与健康课程标准的基本理念是什么？（4分）
篮球场的长& &&&宽& &&&边线的宽度是多少？
篮框离地高度& &&&中圈的直径是
排球场的长& &&&宽
羽毛球场地的长（单人）& &宽（双人）
两边网高多少
铅球的投掷区的直径& && & 标枪的弧度
4*100的接力区是多少& & 起跳板的宽
乒乓球的桌高是多少
体操的队列队形中口令分& && &和& && &，左右两个人间的距离叫做
运动技能：
肌肉的三大类：
排球的站位：1——6作图的
耐久跑教材的教材方法往往比较单调枯燥，请你结合新课程理念如何灵活运用教学手段？（举例出七种跑的练习方法）
小型比赛的组织包括哪些？（要具体点的）
行进间的走法：向左走：叫法：& &&&动令在哪只脚
& && && && &&&向右走：叫法：& &&&动令在哪只脚
& && && && &&&向后走：叫法：& &&&动令在哪只脚
用简单的语言把鱼跃前滚翻的动作要领表达出来
9个队参加篮球比赛，分两轮，第一轮分两组，单循环。每组的前2名进入第二轮，问一共要进行多少场比赛？现在其中的一组做一份对阵表和一份排名表
写一个七年级的关于跨越式跳高的教案片段
专业的差不多就这些，少了一个名词解释，少了一个4分的简单题，还有就是少了几个填空。
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谢谢楼主！
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经验10 立方财富31 美金贡献0 摩尔在线时间2 小时阅读权限10主题积分62帖子
楼主真是辛苦了，发了这么长的帖子，不过不知道是不是老太婆的裹脚布……，无论如何，先赞一下
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