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大班数学活动：老狼老狼几点了
楼主发表于： 10:09
活动目标：1、尝试探索10以内数量组合的不同可能性，发展思维的变通性。2、分享数的组合经验，体验集体游戏的快乐。
活动过程：一、6人游戏1、教师扮演“狼”，幼儿扮演“羊”，玩“老狼老狼几点了”的游戏。规则：（1）小羊只要站到圈内，就不会被抓住。（2）每个圈只能站1个人。2、场地上放置6个小号圈，&请6名幼儿游戏。——6只小羊6个圈，小羊们都能躲进圈里吗？小结：每个圈里站1只羊，有6个圈，合起来正好一共是6只羊。3、教师出示圆形点子卡片。——这些符号能代表我们是怎么做游戏的，你能看懂这些符号吗？这些圈圈和点点代表的是什么意思呢？小结：圈圈就代表地上的圆圈，点子就代表小羊。4、减少圈的数量，出现中号圈。——这次大灰狼和小羊又要做游戏了。看看他们是怎么躲的呢？——现在减少一个圈，该怎么办？（引入中圈）罗列出4种组合方式——要把6只小羊都保护起来，最少用几个圈就够了？小结：虽然每次圈里的小羊合起来都是6只，但圈越大，圈里能躲得小羊就越多，圈的数量就少了。二、10人游戏——现在我们要10只小羊一起做游戏，增加了一个最大的圈，这个大圈能躲3只羊，大家都不想被抓住，你觉得应该怎么放圈？（让幼儿尝试多种组合方式）小结：同样躲10只羊，也可以有不一样的选择圈的方法。三、12人游戏——如果12只羊一起游戏，想想要怎么选择圈呢？
1楼发表于：
这个可以作为数学游戏，蛮好玩的
2楼发表于：
以幼儿喜欢的游戏形式贯穿于整个数学活动，有创意。
3楼发表于：
这个活动的创意性、游戏性都很强，是孩子们所喜欢的。
4楼发表于：
活动富有创意、以游戏的形式贯穿始终，能吸引孩子的注意力。
5楼发表于：
通过游戏的形式探索数学的奥秘是幼儿喜欢的
6楼发表于：
以幼儿喜欢的游戏形式贯穿于整个数学活动，有创意。&
7楼发表于：
情境性游戏活动，幼儿参与度高，数学游戏贯穿其中，孩子的兴趣能保持到活动结束
8楼发表于：
把游戏融入集体教学活动中，内容有趣生动。
9楼发表于：
活动中老师的几个提问设计得很好，具有开放性，能激发幼儿积极思考。
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