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苏教版六语2011毕业升学模拟试卷13份
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苏教版六语2011毕业升学模拟试卷13份
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3秒自动关闭窗口☆3.填空.将下面的词语补充完整 闻风手 心如玉 ☆☆4.认真读下面的句子.比一比.每句话加线词的意思有什么不同?地里的瓜熟了 这里的每一条街道我都很熟.干什么事都是熟能生巧. ☆5——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
☆3.填空.将下面的词语补充完整 闻风手 心如玉 ☆☆4.认真读下面的句子.比一比.每句话加线词的意思有什么不同?地里的瓜熟了 这里的每一条街道我都很熟.干什么事都是熟能生巧. ☆5.仔细阅读下面的句子.将其中的毛病改正过来这是一朵很好看.很漂亮.很美丽的花. (2)小李做了许许多多助人为乐的好人好事.但她总是很谦虚. (3)王老师送我一本宣传科普知识的新书.我很疼爱它. ☆6.把句子写具体秋天.( )的树叶.在风的吹动下.丁老师总是的成绩. ☆7.造句 举国上下: 郑重其事: (二)阅读短文.回答问题. 背 兜 黄昏.蜿蜒的山道上.打柴的孩子归来.他背着满满一背兜柴禾.他背着五彩的晚霞.他背着大山给他的慷概馈赠.他背着自己用劳动换来的收获. 山风一路上梳理他蓬乱的头发,山溪一路上对他讲着悄悄话,鸟儿们一路上依依送别.约他明天再来. 村子里.炊烟袅袅升起.飘过了树梢.他知道.那是妈妈高高扬起的手臂.在呼唤自己. 他加快了脚步.拐过一道弯.绕过一道坎.走过一截窄窄的田埂.跨过小石桥.走进了村子.走进了自家的小院. 他放下沉甸甸的背兜.轻轻呼出了一口气.掏出一捧鸟蛋.笑着给围上来的邻家小弟弟. 他拿着几个红红的山柿子.放在门槛上的妹妹手上. 他把一小捆药材交给爷爷.托他明天去镇子里换几个钱--他想自己积攒下学期的学费哩! 然后.他温驯地让妈妈撩起围腰布.揩去汗涔涔小脸上的泥渍(zì).他抬起头.抿着小嘴微微笑了. 哦.在山里打柴的孩子.背兜里盛着一个勤劳的童年. ☆1.联系上下文解释词语 慷慨: 温驯: ☆☆2.认真读短文.想一想:孩子砍柴归来.他有哪些收获?交给了谁?围绕这些问题. 用 “△ 画出文中的重点词 ☆☆☆3.这个山里的孩子是什么样的孩子?用从事实看品质的方法仔细体会一下. 二.以“ .我对您说 为题.以书信的形式写作文 (优:5☆ 良:3☆ 合格:2☆) 要求:①先把题目补充完整,②向别人叙述你的生活.学习情况以及你的心情.你的建议.你的一些想法--要真实.表达真情实感.语言要通顺. 【】
题目列表(包括答案和解析)
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默读下面的短文，完成文后各题。
　　父亲在外地一家小公司工作，很辛苦地赚钱养家。为了替父亲分担一些任务，奶奶上山挖野菜，整理完再把它们卖掉，以此来贴补家用。这样，奶奶一整天都泡在山上，挖完野菜回来后，拣菜一直要拣到后半夜。然后，在东方渐渐露出鱼肚白的时候，奶奶就头顶菜筐，穿过山路，去市场卖野菜了。
　　“这位大姐，买点野菜吧，给你便宜点！”
　　尽管奶奶很辛苦地叫卖，但比起生意兴隆的日子，生意清淡的日子总是占大多数。
　　我不愿意奶奶挖山野菜，因为只要我一做完作业，就必须帮奶奶拣菜。而这个脏活儿，常常把我的指尖染黑。如果那样，无论用清水怎么洗，那种脏兮兮的黑色总是洗不掉，让我懊恼极了。
　　有一天，发生了一件让我措手不及的事儿。
　　“礼拜六之前，同学们一定要把家长带到学校来。记住了吗？”老师对我们说，“学校要求大家带家长到学校，主要是为了商量小学升初中的有关事宜。”
　　别的同学当然无所谓，而我……能和我一起到学校的只有奶奶一个人。
　　听到老师的话，我无奈地叹了一口气：“唉……”
　　寒酸的衣服、微驼的背，还有奶奶指尖那脏兮兮的黑色！
　　不懂事的我，掩饰不住内心的焦虑，不知道该怎么办才好。
　　不管怎么样，我都不愿让老师看到奶奶指尖的颜色。我满脸不高兴地回到家，犹犹豫豫地说道：“嗯，奶奶……老师让家长明天到学校。”
　　虽然不得不说出学校的要求，但我心里却暗自嘀咕：唉，万一奶奶真的去了，可怎么办啊？我心底备受煎熬，晚饭也不想吃。
　　第二天下午，有同学告诉我，老师让我去教务室。还没进屋，我忽然间愣住了，几乎在一瞬间，我的眼睛里充满泪水！
　　我看见老师紧紧握住奶奶的手，站在那里。
　　“智英啊，你一定要努力学习，将来好好孝顺奶奶！”
　　听到老师的话，我再也忍不住，顷刻间眼泪夺眶而出！
　　老师的眼角发红，紧紧握着奶奶的那双手。那是怎样的一双手啊：整个手掌肿得很大，红色的伤痕斑斑点点！
　　原来，奶奶很清楚孙女为自己的这双手感到羞愧，于是整个早晨，她老人家都在用漂白剂不停地洗手，还用铁屑抹布擦手，想去掉手上的黑色！结果，手背上裂开了大大小小的口子，血从里面渗了出来。
　　看到那一双手，我才懂得了奶奶那颗坚忍而善良的心！
1．写出下面词语的意思。
　　懊恼：________________________________________
　　措手不及：____________________________________
　　夺眶而出：____________________________________
2．用曲线画出描写奶奶的手的语句。
3．把短文分为三部分，在各部分开头画上“△”。
4．根据短文填空。
　　（1）开始，“我”不愿意让奶奶到学校去，是因为：_______。
　　（2）文章除了直接写“奶奶”，还用了许多语句描写“我”。
文章主要描写了“我”的____和__________。
　　（3）文中的“奶奶”是个__________________的人。
5．“我再也忍不住，顷刻间眼泪夺眶而出！”此时，“我”可能会想些什么？
此时，“我”可能会想，______________________________。
6．默读下面的话，选择重点内容作批注，也可以结合短文内容或联系生活实际写出自己的感受。
　　老师的眼角发红，紧紧握着奶奶的那双手。那是怎样的一双手啊：整个手掌肿得很大，红色的伤痕斑斑点点！
　　原来，奶奶很清楚孙女为自己的这双手感到羞愧，于是整个早晨，她老人家都在用漂白剂不停地洗手，还用铁屑抹布擦手，想去掉手上的黑色！结果，手背上裂开了大大小小的口子，血从里面渗了出来。
___________________________________________________
___________________________________________________
默读下面的短文，完成文后各题。
　　父亲在外地一家小公司工作，很辛苦地赚钱养家。为了替父亲分担一些任务，奶奶上山挖野菜，整理完再把它们卖掉，以此来贴补家用。这样，奶奶一整天都泡在山上，挖完野菜回来后，拣菜一直要拣到后半夜。然后，在东方渐渐露出鱼肚白的时候，奶奶就头顶菜筐，穿过山路，去市场卖野菜了。
　　“这位大姐，买点野菜吧，给你便宜点！”
　　尽管奶奶很辛苦地叫卖，但比起生意兴隆的日子，生意清淡的日子总是占大多数。
　　我不愿意奶奶挖山野菜，因为只要我一做完作业，就必须帮奶奶拣菜。而这个脏活儿，常常把我的指尖染黑。如果那样，无论用清水怎么洗，那种脏兮兮的黑色总是洗不掉，让我懊恼极了。
　　有一天，发生了一件让我措手不及的事儿。
　　“礼拜六之前，同学们一定要把家长带到学校来。记住了吗？”老师对我们说，“学校要求大家带家长到学校，主要是为了商量小学升初中的有关事宜。”
　　别的同学当然无所谓，而我……能和我一起到学校的只有奶奶一个人。
　　听到老师的话，我无奈地叹了一口气：“唉……”
　　寒酸的衣服、微驼的背，还有奶奶指尖那脏兮兮的黑色！
　　不懂事的我，掩饰不住内心的焦虑，不知道该怎么办才好。
　　不管怎么样，我都不愿让老师看到奶奶指尖的颜色。我满脸不高兴地回到家，犹犹豫豫地说道：“嗯，奶奶……老师让家长明天到学校。”
　　虽然不得不说出学校的要求，但我心里却暗自嘀咕：唉，万一奶奶真的去了，可怎么办啊？我心底备受煎熬，晚饭也不想吃。
　　第二天下午，有同学告诉我，老师让我去教务室。还没进屋，我忽然间愣住了，几乎在一瞬间，我的眼睛里充满泪水！
　　我看见老师紧紧握住奶奶的手，站在那里。
　　“智英啊，你一定要努力学习，将来好好孝顺奶奶！”
　　听到老师的话，我再也忍不住，顷刻间眼泪夺眶而出！
　　老师的眼角发红，紧紧握着奶奶的那双手。那是怎样的一双手啊：整个手掌肿得很大，红色的伤痕斑斑点点！
　　原来，奶奶很清楚孙女为自己的这双手感到羞愧，于是整个早晨，她老人家都在用漂白剂不停地洗手，还用铁屑抹布擦手，想去掉手上的黑色！结果，手背上裂开了大大小小的口子，血从里面渗了出来。
　　看到那一双手，我才懂得了奶奶那颗坚忍而善良的心！
1．写出下面词语的意思。
　　懊恼：________________________________________
　　措手不及：____________________________________
　　夺眶而出：____________________________________
2．用曲线画出描写奶奶的手的语句。
3．把短文分为三部分，在各部分开头画上“△”。
4．根据短文填空。
　　（1）开始，“我”不愿意让奶奶到学校去，是因为：_______。
　　（2）文章除了直接写“奶奶”，还用了许多语句描写“我”。
文章主要描写了“我”的____和__________。
　　（3）文中的“奶奶”是个__________________的人。
5．“我再也忍不住，顷刻间眼泪夺眶而出！”此时，“我”可能会想些什么？
此时，“我”可能会想，______________________________。
6．默读下面的话，选择重点内容作批注，也可以结合短文内容或联系生活实际写出自己的感受。
　　老师的眼角发红，紧紧握着奶奶的那双手。那是怎样的一双手啊：整个手掌肿得很大，红色的伤痕斑斑点点！
　　原来，奶奶很清楚孙女为自己的这双手感到羞愧，于是整个早晨，她老人家都在用漂白剂不停地洗手，还用铁屑抹布擦手，想去掉手上的黑色！结果，手背上裂开了大大小小的口子，血从里面渗了出来。
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试一试，不看书把下面的空填好。
　　春天到了，呼伦湖畔（　　），遍地是（　　）野花，牧民们赶着（　　）放牧；夏天的湖面上，（　　）跳跃，（　　）低飞，白帆点点，渔民们（　　）地撒开了鱼网；（　　），蔚蓝的湖水和（　　），（　　）悠悠飘荡；（　　），到处是白茫茫的（　　），宁静，（　　），像一个童话般的世界。
（1）将短文补充完整。
（2）这一段是按照（　　）顺序写的。
（3）从上面文字中找出几个表示颜色的词语：（　　）、（　　）、（　　）、（　　），你还知道（　　）、（　　）、（　　）……
试一试，不看书把下面的空填好。
　　春天到了，呼伦湖畔（　　），遍地是（　　）野花，牧民们赶着（　　）放牧；夏天的湖面上，（　　）跳跃，（　　）低飞，白帆点点，渔民们（　　）地撒开了鱼网；（　　），蔚蓝的湖水和（　　），（　　）悠悠飘荡；（　　），到处是白茫茫的（　　），宁静，（　　），像一个童话般的世界。
（1）将短文补充完整。
（2）这一段是按照（　　）顺序写的。
（3）从上面文字中找出几个表示颜色的词语：（　　）、（　　）、（　　）、（　　），你还知道（　　）、（　　）、（　　）……
阅读理解。
&&&&&& 孔子凝望着泗水的绿波，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像__&& __&&&&& 。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像&&&&&&&&&&&&&&&& 。万物入水，必能荡涤污垢，它好像&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ……由此看来，水是真君子啊！”&1．“息”字用部首查字法应先查&&&&&&&&&&&部，再查&&&&&&&&&&&画，它在字典里有以下几种解释：A．呼吸时进出的气；B．消息；C．停止；D．休息；E．滋生、繁殖；F．利钱、利息。“奔流不息”的“息”可以解释为____；“息息相关”的“息”可以解释为&&&&&&&&&&&&。（将正确解释的序号填在横线上）&&&&2．先把请段补充完整，再填空。&&&&&& 孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；&&&&孔子讲水有志向，我会自然地联想到一个成语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&3．文中的省略号表示&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，请你接着写一句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &4．读了本段文字后，我在做人上受的启迪是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&5．孔子借水喻人，是为了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（用文中的四字词语）的老师啊！&&&&6．下面是孔子的名言，请你将它们补充完整。&&&&&&&&&&（1）三人行，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&（2）温故而知新，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
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