幼儿手指游戏十个朋友出来走歌词_百度宝宝知道当乐游戏中心5.0版全新发布
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小编简评：浪漫而有趣的情侣游戏，浪漫调情必备。
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点燃蜡烛,降低你的声音,穿着浪漫的衣服,打开你的iPad: 手指扭扭乐有一个特别情人节的套件。探索两位玩家手指间亲密接触的益智游戏。打破隔阂,让朋友间更加的亲密。
两名玩家拖动一种颜色的按钮到指定目标无法避免的接触,创造手指间的亲密时刻。
绞尽脑汁-50个以上的关卡,扭转您的手指与大脑。
随之摇摆-70年代的音乐与视觉风格让你深入其境。
亲身体验– 最棒的游戏,打破隔阂,使朋友间更加的亲密。享受大笑的喜悦或是一段浪漫的开端。
物尽其用-用尽iPad的潜在功能,运用十只手指进行游戏。
备注:运用两只指头以上的App,必须于一般设定中关闭多工手势。
1.高速免费下载：访问
网站，点击『下载越狱版』，下载包为.ipa安装文件；
2.应用安装：检查您的设备是否进行越狱（越狱相关教程），下载后双击即可安装应用；
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手指游戏教案(1)
常州市钟楼区康佳幼儿园常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表教者 科目 活 动 目 标 活动 材料 准备 姚毅 手指游戏 执教班级 活动内容 小三班 小手变变变 执教日期 教时通过不断的做手指游戏活动， 使幼儿的手指更加灵活， 触觉更加敏感， 手、口、脑更加协调一致。1：录好一盘适合做手指游戏的好听音乐。 2：老师根据原有儿歌内容，进行一下改编。 如：一个手指头呀，变呀变呀，变成斗斗飞呀；两个手指头呀，变呀 变呀，变成小剪刀呀；三个手指头呀，变呀变呀，变成小孔雀呀；四个手 指头呀，变呀变呀，变成一扇门呀；五个手指头呀，变呀变呀，变成一颗 心呀。1：老师带领幼儿复习原来的《手指变变变》 。 2：老师在原有儿歌的基础上，启发幼儿编出好听的、新的《手指变 活 变变》 。 3：老师带幼儿一起做幼儿新编的《手指歌》 。 动 4：老师带幼儿一起做老师活动前编好的《手指歌》 。 5：老师和幼儿一起做。 过 6：请幼儿离园回到家中，做给家人看，做的越多越好。程常州市钟楼区康佳幼儿园常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表教者 科目 活 动 目 标 活动 材料 准备 姚毅 手指游戏 执教班级 活动内容 小三班 小手拍拍 执教日期 教时1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。 2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。 3、对小手游戏感兴趣。 小手能干的照片1、手指游戏 2、小手的本领 刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本 活 领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀） 总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋 动 子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会 做更多的事情的。 过 3、小手游戏 下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做， 如果我说“小手小手拍拍”， 小朋友们就要拍拍手， 看看谁的小手最能干。 程 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手挠一挠。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 4．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要 来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？ 5．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒 他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。 6． 游戏反复进行。常州市钟楼区康佳幼儿园常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表教者 科目 活 动 目 标 活动 材料 准备 姚毅 手指游戏 执教班级 活动内容 小三班 石头，剪刀，布 执教日期 教时1、让幼儿学习石头，剪刀，布的手指做法。 2、进一步锻炼幼儿手指的灵活性。《石头，剪刀，布》的歌谣一、复习手指游戏《手指锁》 二、请个别幼儿示范做。 三、学习《石头，剪刀，布》 活 1、练习石头，剪刀，布的手指做法。 2、边念儿歌边示范。 动 《石头，剪刀，布》石头剪刀布，石头剪刀布，左手是石头，右手是 石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，左手 过 是剪刀右手是剪刀，小白兔小白兔（做小兔子）石头剪刀布，石头剪刀布， 左手和右手都是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的 程 四个指头只是前面弯曲一下）石头剪刀布，石头剪刀布，左右手是剪刀， 小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面） 3、幼儿练习，教师指导。常州市钟楼区康佳幼儿园常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表教者 科目 活 动 目 标 活动 材料 准备 姚毅 手指游戏 执教班级 活动内容 小三班 饭团子 执教日期 教时1、伸出双手作拿捏状，跟着律动，边唱边做动作，训练手指的灵活 能力。 2、四个宝宝围成一圈，跟着老师做，感受集体游戏的快乐。 3、感受饭菜的香味，爱上吃饭。 《饭团子》的歌谣饭团子饭团子， （双手交叠握住左一次右一次） 咕噜噜噜噜； （双手握拳在胸前交替转动三圈） 活 饭团子饭团子， （双手交叠握住左一次右一次） 圆溜溜溜溜； （左手握拳右手顺着左手拳形摸着转一圈） 动 饭团子饭团子， （双手交叠握住左一次右一次） 喷喷香； （双手在鼻子两边做扇风状） 过 饭团子饭团子， （双手交叠握住左一次右一次） 肚里装。 程 （双手拍拍自己的肚子）常州市钟楼区康佳幼儿园常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表教者 科目 活 动 目 标 姚毅 手指游戏 执教班级 活动内容 小三班 小兔子上学 执教日期 教时1、理解儿歌内容，感受小兔“蹦蹦跳跳”的特征。 2、学习“小兔子”手型，初步尝试在桌面上或者膝盖上做“跳指” 和“走指” 。 3、愿意向“小兔子”学习，做个爱上幼儿园的好宝宝。活动 材料 准备《小兔上学》的歌谣小兔子跳跳， 小兔子跑跑。 跳跳跳， 活 跑跑跑， 跳跳跳， 动 跑跑跑， 小兔上学校。 过程常州市钟楼区康佳幼儿园常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表教者 科目 活 动 目 标 活动 材料 准备 姚毅 手指游戏 执教班级 活动内容 小三班 五只猴子荡秋千 执教日期 教时1、伸出双手作拿捏状，跟着律动，边唱边做动作，训练手指的灵活能 力。 2、能够按顺序数数。 《五只猴子荡秋千》的歌谣五只小猴荡秋千（两手左右摇摆）嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手五指合拢做鳄鱼嘴巴 状去咬另一只手）啊呜啊呜―― 活 四只小猴荡秋千（两手四指左右摇摆）嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手五指合拢做鳄鱼嘴巴 动 状去咬另一只手）啊呜啊呜―― 三只小猴荡秋千（两手三指左右摇摆）嘲笑鳄鱼被水淹 过 鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手五指合拢做鳄鱼嘴巴 状去咬另一只手）啊呜啊呜―― 程 两只小猴荡秋千（两手二指左右摇摆）嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手五指合拢做鳄鱼嘴巴 状去咬另一只手）啊呜啊呜―― 一只小猴荡秋千（两手一指左右摇摆）嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴 状去咬另一只手）啊呜啊呜―― 没有小猴荡秋千。 （双手从胸前翻出）常州市钟楼区康佳幼儿园常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表教者 科目 活 动 目 标 活动 材料 准备 姚毅 手指游戏 执教班级 活动内容 小三班 开门 执教日期 教时1、伸出双手作拿捏状，跟着律动，边唱边做动作，训练手指的灵活 能力。 2、能够按顺序数数。 《开门》的歌谣开门 一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开活开进不来，五门开开我进来。 小不点睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大 家都睡了。动过小不点醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大 家都醒了。程常州市钟楼区康佳幼儿园常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表教者 科目 活 动 目 标 活动 材料 准备 姚毅 手指游戏 执教班级 活动内容 小三班 菊花 执教日期 教时1、伸出双手作拿捏状，跟着律动，边唱边做动作，训练手指的灵活 能力。 2、能够按顺序数数。 《开门》的歌谣菊花菊花开开， 花两边） 板凳板凳歪歪， 活 上下起伏）（双手手碗相对，四指打开呈花状，360 度饶腕（手心向下，双手手尖搭在一起象翘翘板一样开几朵，开三朵， （拍手一下，手腕由里向外转动一圈） 动 爸一朵妈一朵， 起来转动手腕一下） 过 宝宝头上戴一朵。 （右手食指竖起转动手腕一下在头的右上方 （左手食指竖起来转动手腕一下，右手食指竖程常州市钟楼区康佳幼儿园常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表教者 科目 活 动 目 标 活动 材料 准备 姚毅 手指游戏 执教班级 活动内容 小三班 手指兄弟 执教日期 教时1.知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。 2.教会孩子认识五官和身体的部位，增强自己的身体意识。《手指兄弟》的歌谣。教师边念《手指兄弟》 （儿歌)边做动作，引导孩子们便唱边做动作。 《手指兄弟》 大拇哥，二拇弟， 活 中鼓楼，四兄弟，唱大戏。 小妞妞，(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说) 动 爬呀爬呀爬上山，(食指从胳膊一步步点到肩膀) 耳朵听听，(捏捏耳朵) 过 眼睛看看，(点点眼睛) 鼻子闻闻，(点点鼻子) 程 嘴巴尝尝，(点点嘴巴) 咯吱一下!(停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下 ,以后每 次孩子都会惊喜地等着这一时刻!)?
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幼儿园手指游戏对幼儿的重要作用
幼儿园手指游戏对幼儿的重要作用
出处：乖乖网
作者：阿兜
长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿手指的灵活性，发展幼儿手部小肌肉群活动能力和手指关节的发育，促进幼儿大脑与手指神经协调发展、发散思维等作用。让家长和老师知道的重要性，运用于孩子学习中，让游戏和学习结合在一起。（一）手指游戏能促进教学常规的培养刚入园的幼儿情绪不稳定，不能很好地投入到活动中，老师要建立班级常规和组织正常的教学活动就更不容易，但是要面对孩子喜欢的游戏，老师的教学就会达到事半功倍的效果，将手指游戏和班级常规结合起来，让手指游戏渗透到常规的每一个环节中，让幼儿在轻松愉快的环境中建立常规。如：“谁的小手藏得好——我的小手藏得好。小手小手拍一拍，我把小手伸出来；小手小手拍一拍，我把小手举起来；小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”在组织幼儿课前活动时，可以运用这样的手指活动集中幼儿注意力，培养幼儿课前活动中的常规习惯。通过手指游戏让幼儿有序地学习班级常规，对于幼儿是非常适用的。（二）手指游戏促进幼儿语言的发展语言是多元智能中的基础智能，人们运用语言进行交流、学习以及各种思维活动，家长和学校都非常重视幼儿语言的发展，我们抓住幼儿语言发展的敏感期，运用多种方式来帮助孩子学习语言，促进幼儿期语言的发展。对于3岁左右的幼儿，除了日常的语言交流和阅读活动外，我们采用手指游戏更能促进幼儿的语言发展。（三）手指游戏提升幼儿逻辑思维能力《指导纲要（试行）》指出，数学学习扎根于儿童的生活和经验，由于幼儿年龄小，对于数的认识和理解记忆都很模糊，运用手指游戏创生活中的经验帮助孩子学习数学，如：一座房、两块糖、三把伞、四把枪、五副眼镜、六碗汤、七只白兔、八头象，再加九朵小红花，十个小朋友笑哈哈！孩子在游戏中既锻炼了协调能力，还能理解数的概念。（四）手指游戏培养幼儿合作交往能力的教育目标是培养幼儿乐意与人交往，学会互助，合作分享，有同情心的好品质。现在的孩子，绝大多数是独生子女，被家里大人呵护太多，所以走出家门后交往能力较弱，不太容易与人交往。而手指游戏营造了一种轻松、随意的氛围，老师鼓励幼儿自己找玩伴，在游戏中自己去协商，配合，合作，这样孩子能主动与别人交往，游戏的规则自己来商讨，也培养了他们解决问题的能力。如：拍手歌（双人）你一我一，一休哥；你二我二，王小二；你三我三，三太子；你四我四，少林寺；你五我五，武当山；你六我六，六小灵童；你七我七，七仙女；你八我八，猪八戒；你九我九，九龙王；你十我十，降龙十八掌。捏捏捏（小组）：一二三，爬上山，四五六，捏捏肉，七八九，握握手。孩子们可以运用多种方式与同伴交流，不仅可以锻炼孩子的合作交往能力，还能帮助教学过程的开展。所谓手指游戏，就是利用手来进行表现、想象、创造，通过手部动作和对应言语去构造情境而开展的游戏活动。这个游戏内容生动具体，形式活泼轻松，可以一边游戏一边吟唱，深受幼儿的喜爱。手指游戏通过儿童的言语和手部动作构造了一个游戏情境，创造了让幼儿“想说、敢说、喜欢说”的氛围，配上朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱等，借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，又拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。另外，幼儿学会了手指游戏，会乐意在各种场合大胆表演。而且手指游戏可以为幼儿创造充满情趣的天地，作为一种有价值的资源，手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵活的特点。手指游戏还可以促进幼儿之间的合作与协商，它可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。作为教育者，手指游戏的教育价值就是给幼儿带来手指的活动、语言认知的发展、思维想象的萌芽和创造表现的欲望以及愉快的体验。因此，我觉得在众多游戏中，手指游戏在幼儿园的应用也是很重要的。1. 实现了幼儿的多元发展前苏联教育学家苏霍姆林斯基强调：“儿童的智慧出在手指尖上。”首先，通过在幼儿园课程中对手指游戏的运用，幼儿的手指灵活度、表演能力、语言能力等多种能力得到了锻炼，其专注性、倾听能力等非因素也相应得到了提升。其次，角色多样、情节丰富的手指游戏，不但能充分调动起幼儿活动的积极性和主动性，还丰富和深化了幼儿的情感与态度。同时手指游戏还有助于幼儿在活动中结成伙伴关系，促使他们相互协调、模仿，帮助他们学会与人相处，培养他们的合作意识。2. 提高了教师的专业素养在编制手指游戏教程过程中，教师们系统研究和学习了小、中、大班幼儿年龄特点和心理特征，结合《纲要》精神，更准确地把握住了手指游戏在各年龄段的发展目标。在研究过程中，教师开始积极观察幼儿，在观察中捕捉教育契机，并且开始意识到应将教育的理念渗透在幼儿的一日活动的各个环节中。手指游戏研究的实施不仅改变了教师的教学方式，提高了教师的研究水平，也为教师的成长提供了广阔的舞台。3. 提升了家长的指导水平通过研究的开展，家长对手指游戏有了全面而具体的了解。家长在参与游戏资料收集、参加“手指游戏观摩日”“家长手指游戏比赛”等多种活动的实践中，拓展了教育的视野，提升了指导的水平。4. 孕育了园本特色课程两年的实践研究，不仅积累了丰富的手指游戏经验。而且在将手指游戏作为特色活动纳入园本课程的研究中，逐渐形成了自己的园本特色课程。
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