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比技战术跟重要的东西 如何快乐玩游戏
14:23:33 条|来源：巴哈姆特战车世界版|作者：xm3rmp4u(阿益)|
很多人把游戏的胜负看得太重要，是因为唯有胜利能带给他们成就感，而一个真正“玩”游戏的人，是只要玩，就会快乐。
　　是一款节奏算慢的游戏，基本的操控就只有移动和射击，开车技术和枪法是游戏中最基本的两大基础。
　　高等的开车技术就是可以在任何视角下维持动作路径的精确性，高等的枪法就是可以在任何距离外命中移动中的敌人，更高档的技法是将两者融合。
　　但是即便如此，小车仍然战不赢大车，一打多终究难逃一死，因为坦克世界是一款有阶级之分的团队游戏。
　　在我加入坦克世界以来，已经有半年多的时日虽遇过瓶颈，但是近来却也越玩越上手，靠我Carry的场明显变多。
　　最大的重点是：玩坦克世界带给我的快乐更多了。
　　稍加思索后，我得出了两点不可见却关键的技术。
　　一、危机意识
　　不管是游戏中还是现实生活，适当的危机意识都是百利而无一害。危机意识是依照你现有的知识、线索，搭配上人类最独特的能力-想象，模拟出未来有可能发生的事情，而后为此提早做出万全的准备。
　　很多人玩坦克世界就是不停的移动，看到敌人就开炮，除了很没意思之外，输赢真的完全看天，遇到稍微有心机点的对手便会惨遭玩弄。
　　一个高端的玩家在玩游戏的时候，同时也在不停的思考，以因应环境的变化。
　　而为了取得得以思考的材料，高端玩家会不停的注意周遭所发生的事，尽可能的掌握每一个细节。
　　最基本的就是小地图。
　　养成同时看着地图和小地图的习惯，就能避免掉很多从你看不见的角落来的危机。
　　而光是有信息，若不加以整合、分析，那么信息就只是些零散的片段，毫无用处。
　　这时就需要有分析战局的能力。
　　分析战局的意思，简单来说就是以现有战局来看，猜测在场每一个人的心理想法，从而得出接下来战局会有怎样的发展与变化。
　　而猜测对方心理这点，需要大量的经验累积。如果猜测错误，就很有可能失败。
　　这点没什么速成的方法，
　　就是不断的玩，不断的看别人玩而且在此同时，还要思考「为什么」这个玩家要这样玩，久而久之，你就能透视别人的内心。
　　有句名言是这么说的：&不要找死、不要怕死、不要等死&。
　　一个有危机意识的玩家，评估战局后，自然不会在劣势的情况下找死，也不会在有利的情况下怕死，更不会毫无作为，静待对方出招，将自己逼入绝境。
　　高端玩家们总是不断的在追求胜利的途径，不断的随着环境做变化，最后，他们就变成了环境，变成了左右其他玩家生死的关键。
　　二、心理素质
　　一个人内心的不平静，会影响他的实质表现，从而改变战局的胜负。
　　会影响心情的因素，
　　最常见也最严重的，便是愤怒、恐惧以及后悔。
　　总是看到别人的不是，总是以自我为中心，将带给你无穷的愤怒；总是害怕失去，太过在意得失，将带给你无限的恐惧；总是活在过去，渴望改变现实，将带给你无尽的后悔。
　　谦虚&&一个人会批评别人，是因为觉得自己比他好。
　　知足&&一个人的不快乐，是因为他总是看到自己失去什么，而看不见自己得到什么。
　　乐观&&人生的成败难论，全在一念间，唯有继续向前走，才能找到更多美好。
　　玩了这么久，当我心情郁闷时，就总是看到事情的反面，怎么玩都得不到快乐。
　　而当我的内心饱满时，即便那天场场皆输，我看到我拥有的，我看到我的价值，我快乐。
　　很多人把游戏的胜负看得太重要，是因为唯有胜利能带给他们成就感，而一个真正&玩&游戏的人，是只要玩，就会快乐。
　　一个是拥有太多而总是害怕失去的人。
　　一个是拥有不多却能感到满足的人。
　　哪个人能获得较多的快乐？
　　哪个人才是真正成功的人？
　　共勉之！
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如何让幼儿在游戏中快乐成长
如何让幼儿在游戏中快乐成长
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：未知&& 来源：网络
如何让幼儿在游戏中快乐成长
&&& 内容提要:《幼儿园教育指导纲要(试行)》通篇贯穿了“以儿童为本,以儿童的发展为本”的指导思想,要求以游戏为基本活动,本文正是顺应《纲要》要求,发挥幼儿的自主性,动手、动脑,还幼儿以游戏的权力,促进幼儿身心全面、健康的发展。& &&& 关键词:自主、自由、开放。& &&& 游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。但大多数教师怕乱、怕麻烦、怕出事故,剥夺了孩子游戏的权力。即使游戏时,也是集体游戏多,自由活动少;智力游戏多,其他游戏少;训练眼目多,动手操作少;教师包办多,幼儿独立完成少。孩子们规规矩矩在教师的指导下完成一些简单的集体游戏,抹杀了儿童活泼好动的天性,禁锢了儿童的创造力,影响了儿童的身心健康。针对上述弊端,我们在一日活动中,逐步开展了小型多样、开放、任幼儿自主选择的游戏,努力使每一个儿童都能获得满足和成功。& &&& 一、& 保证自由活动时间,实行玩具开放& &&& 我们根据全日制幼儿园的特点,充分利用入园早、课前课后、下午户外活动时间多的特点,组织幼儿自由活动,他们自由选择玩具,自由结伴,按自己的喜爱和意愿进行游戏。欢声笑语荡漾在幼儿园上空,孩子们开心的笑了。在这种游戏活动中,孩子们的合作能力,创造能力得到了培养,每一次活动,孩子们都积极参与,充分体验到了成功的喜悦。& &&& 二、& 充分利用农村得天独厚的自然资源优势,开展丰富多彩的游戏活动,发展幼儿的智能& &&& 为培养幼儿的独立生活能力,我们提供了纸板上的跳舞衣、外套、儿童头型等,开展了扣钮扣、系鞋带,扎蝴蝶结、梳小辫等活动,孩子们兴高采烈,乐此不疲,非常认真,动手能力得到了培养;准备了旧纸板、废布料,开展拼布块、做钱包,钉钮扣、缝衣裤等游戏;提供了布娃娃,孩子们有的给布娃娃穿衣服,有的为布娃娃绣花被,有的织围巾;通过这些游戏,自我服务能力得到了提高。& &&& 幼儿具有较强的好奇心,进行科学游戏时,我们准备了小电动机、灯泡,导线,在教师的指导下,孩子们自己动手连接线路,做电动玩具;从小培养了科学探究的能力。为培养幼儿动手动脑,手脑并用的能力,孩子们利用不同颜色的线条,编制皮带、窗帘、桌布、手风琴;用火柴盒制作火车、小船;用玉米、高梁杆制作各种交通工具、日用品;用红萝卜切成各种形体,组合成房屋、汽车、轮船;用蛋壳制作各种动物头具,灯笼;用形状颜色各异的种子、树叶粘贴各种小动物,供舞蹈、表演用的花帽子和各种形状的书签;制作简易木偶,用于各种游戏活动。& &&& 三、& 自主、自由、开放的游戏活动,教师需制定周密的计划& &&& 教师在指导幼儿进行各种游戏活动时,要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件所隐含的教育价值,把握时机,积极引导,鼓励他们大胆探索与表达。游戏结束,要提醒幼儿整理好玩具,逐步引导幼儿学会自我管理。另外,要建立良好的活动常规,制定必要的游戏规则,使游戏活动在宽松、友好、愉悦的氛围中进行。& &&& 四、& 开展自由选择游戏的几点体会& &&& 首先充分发挥了游戏这一教育手段的作用。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求对幼儿进行各种能力的培养,如生活自理能力、自我服务能力、创造力等。通过这种自由、自主、开放的游戏活动,既能激发幼儿的活动兴趣,又能促进幼儿各种能力的发展。其次,孩子们的积极参与,手脑并用,亲自感受了科学探究的过程和方法,体验了发现的乐趣和成功的喜悦。游戏活动中,孩子们团结友爱,相互合作,有助于良好品德的形成。
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