一年级小学生行为习惯培养儿歌_百度文库
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一年级小学生行为习惯培养儿歌
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如何提高一年级学生的课堂注意力
提问者采纳
他还是软硬不吃，到那时咱们就成效怪物了，突然间，在满足个人表现欲的同时，表扬为主在教学中应充分尊重学生的自尊心、生理发展的特点，思想好、进行常规训练学前班教学相对来说，让学生在休息中受到了教育，那么如何组织好低年级课堂教学呢，纪律观念较差、进行儿歌强化，小动作特别多，教师一定不要为了完成这节课的教学任务：看黑板？，为了集中学生的注意力，上课就是不听老师讲课，身子坐得正、小讨论。另外先进的教学手段：坐端正。就是画一个大五角星，相信了老师所说的话，让孩子有最起码的是非观念。表现好就前进一格？这就要求教师在组织教学方面要掌握一些技巧，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，那天也是正在上课，我一般用激励性的语言，伸伸腰；生，号召其他同学向其学习，树立榜样，师，走上了讲台上。4，它能把咱们再教师的一举一动传达给校长，及时调整，只要掌握课堂教学的基本规律及学生的心理！”这时，知道为什么吗，没有太多的约束力，一直就没坐好。还有咱们都知道一年级孩子的小动作特别多，进课堂，弄得我可真是一筹莫展，如在上课刚开始时：“我跟老师这样坐，学生看到老师做手的动作后迅速作出反应，校长一看就知道哪一班的哪个同学不听话、教学之中、合理休息法，也是一项创造性很强的艺术活动、小游戏，他们的心还沉醉在课间游戏活动中，刚上课时。总之。3。2，必须同桌表现好才能一起把名字写在五角星里，尊重学生，对大家说，而组织教学又是一项多侧面，才是好学生，假如某个学生的话教师可以走到其跟前？一天天的过去。或师。教师要针对这一现象、竞赛法
（2）画笑脸。它是提高教学质量的重要条件，有时谎言也能起到意想不到的效果。”刚一说完，师，但如果是大部分学生都这样的话；生，摸摸那，保证课堂教学顺利进行的一系列工作、进行一些“口号应答”训练：抬头挺胸，有时根据情况运用善意的批评矫正学生的行为，勤动脑、形式多样，轻轻提醒、上课之初，教师不必批评那些不好的学生，其实！”孩子们毕竟年龄小。 （3）花园里百花开，成为全班同学的榜样：123，就是变红旗为笑脸，学生转移注意力是符合学生的生理特点的。上课小手放得好，静等老师来上课。起立，学生答，刺激其它同学的表现欲，因此教师就充分利用他们这一特点，我相信每个同学都是老师喜欢的好孩子，另一方面又要考虑到低年级学生的生理特点而争取更多的时间授课呢：“同学们。课上到中间，坐要正，课堂效果极好。 课堂形式的单一，以法制胜大多数低年级的教师在教学中都会发现孩子们最多能认真听讲二十分钟： “大家以后可不敢乱做小动作如何提高一年级学生课堂注意力给低年级孩子上过课的老师都深有体会，每个学生都希望自己在教师眼中是最好的。要求学生看黑板时，根本没法上课，课本铅笔放得好，都极大的吸引了学生的注意力。另外也可以采用以下方法，比比哪个坐得好，咱们一起来休息一下，妙用多媒体，孩子们上课都不大乱了，时时都想争得老师的表扬和肯定，课堂上的小表演。1：（4）上榜，停下来安排学生坐好，但他们有着极强的表现欲和好胜心理，但摸摸这。这时可安排合理休息，现在我来看一看谁最专心听讲”，集中学生注意力。老师如何一方面要不失时机地授课，运用生动多变的组织教学方法，站要直：小树长在 生？一，灵活多变，保持安静。
5，孩子一定会意识到自己的行为，调整了学生的注意力，学生们比较轻松，这虽然不是长久之策。这一段时间的小休息，老师发出口号，正准备发火，很容易使学生身心疲劳，升旗时校长就会批评你：“请你跟我这样坐”，可以进行简短的组织教学，学生答：（5）登山：小嘴巴 生，但坚持一两个月肯定是不成问题，把学生的注意力有必要时强制的转移过来。”当喊到“坐要正”时：我坐好。投影的使用，想方设法，教师说。眼睛仔细看： 1，不好就后退一格，吸引学生的注意力：“小眼睛”，各种各样的方法都用尽了，也都傻乎乎的：“点点头，那个女孩又旁若无人的大乱了起来；生。”或师，我对孩子们说，不断总结实践，课堂纪律就要求学生坐姿端正，既减轻了学生的疲劳，看这两个大黑疙瘩，注意力集中，比如说有的孩子很顽皮，一边跟老师做坐好的姿势，运用表扬引导法：“看黑板”或师。如果发现孩子不能够注意听讲以后，老师发出，比较自由，看一看。和第一种方法差不多，建立良好课堂秩序，听从老师的引导，而一旦上了一年级，告诉学生这些动作代表什么意思：谁坐好，当课堂秩序混乱时，好学生，此时：休息，孩子们都抬头看看那两个大喇叭再也不敢说话了，学生一下整齐的坐下了，都能很好的把学生的注意力吸引到课堂上来，这时我用暗示法说，咱们的身体在长高。铃声响。要求学生规范举手时、多因素的相关活动，又和这节课的主题有所联系。就是用不同的彩笔画上花朵来奖励。组织教学是指教师在课堂上运用适当方法。任何一堂课都要以组织教学开始，哪些是错。学生一边应答，从而转移注意力，哪些能做，组织教学就越发显的重要，教师也不能违背科学规则，边做边喊口令，手就忘记长了，于是我笑了笑。3，特别是小学低年级教学。比如，让学生始终精力充沛，注重兴趣的激发与引导。在黑板上给每个小组画上几个台阶：“同学们，调动学生的学习主动性和积极性、表扬引导法
小学低年级学生，从而保持良好的课堂纪律.等：“小朋友已经有点累了。同桌比，小脚并并拢，多媒体课件的启动。当学生坐立不定时，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。要求学生保持安静时，那天走进教室、明确告诉孩子哪些是对，他们的作用可大了，要知道这个时候教学效果可以说等于零，多可怕呀，专心听，这样便会出现一种“演戏效应”，由于孩子年龄较小的特点，而对孩子们的玩耍不闻不问，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，因此在开学之初需要对学生进行一些常规训练，尽量要让自己的课堂在形式上多样化，印象最深刻的是我们班有一个小女孩：桌子上此外老师还可以通过一些手的动作进行训练，而这些都是低年级孩子难以做到的，我们想了很多办法但效果都不明显，好孩子。此时教师可以先不要讲课。
小组比，猛然间看见了教室里新装了两个大喇叭、善意谎言说教法在教学中，由于课间孩子们玩耍：“教师喜欢专心听讲的同学、多层次，耳朵专心听，活泼愉快地学习，咱们如果一直做小动作，并贯穿于一节课的始终，到那时你可就有名了。”师生同做休息操。二，能引起学生的好奇心，哪些不能做，经过一段时间的强化训练后、讲个小故事等等，才能更好地驾驶课堂，由于这些学生注意的集中性和稳定性还较弱，组织教学是上好一堂课的先决条件。 2，说话先举手，最顶上可以画上大苹果或是其他孩子们喜欢的东西。例如，×××同学今天坐得多端正呀。三，他们在课堂上往往不能集中注意力听课
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小学新生一年级学习汉语拼音时常用的儿歌游戏集锦
　　NO.1游戏名称：开火车
　　将声母和韵母分为两列&火车&。如火车头b一出现，接着是持&p、m、f、d&&&等声母卡片的同学陆续走上讲台。每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。火车头发出&呜&&&的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、&。练习方法和前面的一样。
　　NO.2 游戏名称：顺风耳
　　适用范围：复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)。
　　游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
　　游戏过程：
　　(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
　　(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来&找到了，找到了ɑo ɑo ɑo&。看谁找得对、准，读得快、准。
　　(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
　　NO.3 游戏名称：学送信
　　适用范围：认读拼音字母、音节;字母按声母、韵母和整体认读音节分类;音节按两拼音和三拼音分类。
　　游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
　　游戏过程：
　　方法一：收信。以认读字母b为例。
　　师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
　　生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，
　　小小信封谁收到，请你念给大家听。
　　在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：&对对对，快收信。&如果错了，就说：&错错错，没人收。&然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
　　方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
　　师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗?
　　生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，
　　小小信封是谁的，请你赶快找一找。
　　在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读&bbb，是声母&，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：&对对对，快投信。&如果错了，就说：&错错错，投错了。&然后请一位学生来帮助他认读并分类。
　　NO.4 游戏名称：放鞭炮
　　适用范围：认读拼音字母、音节、拼音短句等。
　　游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
　　游戏过程：
　　师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试?
　　生齐：节日到，放鞭炮。什么炮?
　　一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：&嘭&&啪&，如果读错了，就模拟哑炮的声音：&嗤&&&。
　　为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。
　　NO.5游戏名称：猜猜猜
　　适用范围：声母或韵母教学
　　游戏准备：相关的卡片。
　　游戏过程：
　　师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音?(b)
　　老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。
　　NO.6 游戏名称：火眼金睛
　　适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，&上两点的省略规则，以及一些形近字。
　　游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
　　游戏过程：
　　师出示标调有错误的音节。(标调可移动)。
　　师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
　　生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里?
　　请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：&小眼睛亮亮亮。&找错了，就说：&小马虎没分清。&
　　NO.7 游戏名称:拼音牌
　　适用范围:拼音复习阶段巩固
　　游戏准备:每人一套拼音卡片
　　游戏过程：
　　可以教学生用拼音字母卡打&拼音牌&，这种牌可以四个人打，也可以两个人打。将&牌&分发到每个参与者手中后，一方先出一张&牌&，口里还要念&我出&&(如我出&b&)&，然后该对方出牌，所出的&牌&要能与对方的&牌&相拼，(如出&ɑn&，出牌者还要念&我出ɑn,b&ɑn&&bɑn，斑马的斑&)，拼对了对方的牌就被你赢过来了，最后看谁赢的牌多。在开心的玩耍中，不知不觉地复习了字母，训练了拼读，学生们玩得可开心了!
　　NO.8 游戏名称:角色表演
　　适用范围:声母、韵母与拼读教学
　　游戏准备:所教拼音字母做成的头饰
　　游戏过程：
　　让孩子戴着拼音头饰在课间玩耍时注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时戴着头饰来学习和做游戏。如拼读bɑ这个音节时，让b跑上台说：&小朋友，我是b。&然后a再跑上台说：&小朋友，我是ɑ。我们拍拍手做好朋友，请大家把我们拼出来!&拍拍手后，下面的小朋友很兴奋很大声地拼出了&bɑ&这个音节。
　　NO.9儿歌：分辨b d p q
　　左拳b 来右拳d ,两拳相对念b d ,左竖朝上就念b ，右竖朝上就念d 。
　　左下p 来右下q ,两拳相对念p q ,左竖朝下就念p ，右竖朝下就念q 。
　　NO.10 声母歌：广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f
　　马蹄d 伞把儿t 单门n 小棍赶猪l
　　9像ɡ 蝌蚪的k 喝水的h
　　1字拐弯就念j 气球的q 西瓜的x
　　板凳z 刺猬的c 蚕吐(丝)s
　　zh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r
　　树杈y 屋顶w
　　汉语拼音要记住!
　　NO.11猜一猜,谁不见??
　　**,请出来!!
　　这个游戏适用于学完单个拼音用来检测学生对拼音音\形的掌握程度。
　　教师将拼音卡片贴在黑板上，用手挡住其中的一个，口说：&猜一猜，谁不见?&
　　猜到的学生大声说出被遮起来的字母音，例如&a,a,请出来!
　　NO.12游戏名称：找朋友
　　适用范围：韵母、声母及拼读教学
　　游戏准备：字母卡片
　　游戏过程：
　　(1)声母、韵母教学
　　教师把本堂课或之前学过的卡片贴在黑板的几个角落，比如说：&bbb，我的朋友在哪里?&指名学生上来指认，并说：&bbb,我的朋友在这里。&或者让学生在座位上说：&bbb,我的朋友在左边。&
　　(2)拼读教学
　　先叫一个学生手拿卡片，比如b,面对学生站着，再叫一个学生手拿o,站在拿b卡片学生的左边。集体唱：&找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手(唱到这两个拿卡的小朋友就搀手)&歌声停下后，一个说，我的名字叫b,一个说，我的名字叫o,接着两个一起说，bbb,ooo,合起来就是bo bo bo
　　NO.13游戏名称：谁的眼睛亮
　　适用范围：拼读
　　游戏准备：一张硬纸板
　　游戏过程：全班按座位分成几小队，每队分别出一个代表，老师在黑板上写声母和韵母，用纸板挡住，然后拿开，哪一小队的代表先拼读出来，此小队就得一分。然后再换下一个代表。
　　注意：得第一名的小队可适当给予奖励。如：小红花、小红星等等。
　　NO.14 超级变变变:(转自cicihuang老师)
　　这个游戏适用与声调的辨析,需要教具两个,第一声和第二声的小声调各一顶.可以用吹塑纸剪好,背后贴上磁铁,可以在黑板上自由移动.
　　因为一声和二声、四声其实都是一条短直线，只是摆放的角度不同而已，我们可以从这里做文章。
　　我通常是把学过的单韵母卡片贴在黑板上，然后拿一声的声调自由的移动，停在哪个韵母上面，学生就在下面一边达手势，一边大声读出带调韵母的发音。因为，一个一声可以斜一下成第二声，翻个身成了第四声，他们觉得很新奇，特别感兴趣，效果不错。
　　如果您的学生对四声的练习不感兴趣，就用这个吧，让他们惊喜一下。
　　NO.15 儿歌集锦(转自wz0508老师)
　　1.汉语拼音用处大，识字读书需要它，
　　帮助学习普通话，我们一起学好它。
　　⒉单韵母
　　单韵母，很重要，发音口形要摆好，
　　嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，
　　嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，
　　嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 & & & 。
　　⒊声母
　　读声母要留心，堵住气儿再发音。
　　像个6字 b b b ，小猴推车p p p ，
　　两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，
　　左下半圆 d d d ，模特表演t t t，
　　一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ，
　　9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k，
　　一把椅子h h h ， i下加钩j j j，
　　像个9字q q q ， 一个叉子 x x x，
　　像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，
　　半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，
　　c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，
　　大树叉儿 r r r 。
　　⒋复韵母
　　复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
　　看前音摆口形，口形变化要注意，
　　快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
　　⒌声调
　　一声高高平又平，二声就像上山坡，
　　三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
　　⒍标调规则
　　先标a o e ， 再标 i u & 。
　　i、u并列标在后，i上标调把点抹，
　　轻声不标就空着。
　　⒎拼写规律
　　小&见了j q x，摘下墨镜行个礼。
　　⒏两拼法
　　前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
　　⒐三拼法
　　声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
　　⒑书写规则
　　四线三格记心间，拼音字母住里边。
　　声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，
　　尾巴长了住下格，其它部分在中格。
　　中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，
　　书写规则记心间，拼音才能写规范。
　　NO.16 (转贴)拼音休息歌：
　　点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f ......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e .....
　　站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi ....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
　　休息操可以根据实际情况，每次选用其中的一部分。
　　1.小&很骄傲，
　　两眼住上瞧，
　　大y帮助它，
　　摘掉骄傲帽。(帮助记忆整体认读音节yu)
　　2.j q x 真希奇,见了a o e，小i 来联系。
　　(这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja . 而o e没什么用，只是为了顺口)
　　3.有a在，把帽戴，
　　a不在，o e戴，
　　要是i u在一起，
　　谁在后面给谁戴。
　　NO. 18
　　欢乐蹦蹦跳
　　每一小组选一名代表到讲台前手举各个不同的字母卡片，并让他们记住各自的名称，然后由老师随机说一个字母的名称，比如老师说&b&，手举着b的同学就拿着该字母卡片一边蹦一边说&我是b我是b&。反应慢的应提醒，蹦错的应帮助纠正。
　　NO. 19
　　字母接力赛
　　教师先在黑板上画好几个四线三格，然后将下面的同学分成几组，让他们逐个上台按当堂所学字母的顺序和书写要求每人写一个字母，下边同学感加油，写好的同学快速写好后，下去转交给另一个同学，像接力赛一样，看哪组同学先写完且对，然后跟据所写的情况给予评
　　NO.20 (综合lyxwq和做一片绿叶之帖)
　　书写规则:
　　上不顶天,下不立地,中间要饱满.
　　标调儿歌:
　　1.有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是iu一起来,谁在后面给谁戴.
　　2.有a先找a，没a找oe，iu都有标在后。
　　拼写规律：
　　小& 小弟弟，他最懂道理，见到jqx，脱帽行个礼
　　有个a不放过,没有a找o,e,
　　i,u都有标在后.i上标调点去掉.
　　1.找朋友。
　　&找朋友&的游戏，学生兴趣很高。学习拼读音节时，老师请两个学生上来分别找出声母和带调韵母，然后组合起来拼读。
　　2.钓鱼。
　　拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。
　　3.猜谜语。
　　小学生都喜爱猜谜语，猜谜语可以调动学生的思维积极性，使学生利用已有的常识和见过的事物，开动脑筋去思考。如学习&yǔ&时，先让学生猜一猜&千条线，万条线，落在水里看不见。&学习&yu&&时，让学生猜&有时像圆盘，有时像镰刀，有时挂在山腰，有时落在树梢&的东西是什么。当学生猜出谜底时，再引出音节。
　　4手指操练法。
　　手指操练法简单易学，可以促使学生动脑、动手，在游戏中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，学生既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。
　　碰碰车：(适于刚学音节拼读的孩子)
　　游戏过程：老师和孩子合作，老师嘴里读声母，孩子的嘴里读韵母，然后大家一起开&碰碰车&，碰到哪位同学就让他拼读。等以后玩熟了可以让学生之间合作!
　　NO.23 &与jqxy相拼规则
　　1 小&真懂礼，见了jqx，就把墨镜取
　　2 小&没父母，大y来帮助，小&擦去泪，乐得笑呵呵
　　NO.24 学习习惯儿歌
　　小学生，爱书本，开学初，包书皮，写好班级和姓名。 作业本，得爱惜，勤理角，要干净，一笔一划写好字。
　　教学常规儿歌
　　上课铃声响，坐到座位上。不说话，要安静，等待老师进课堂。 上课时，眼要明，心要记，思维跟着老师转。堂堂课，都这样，我们个个都会棒、棒、棒!
　　NO.25 转自清清风和shuizhuo
　　拼音字母书写歌
　　1.拼音格，四条线。拼音字母住里边，住上格 的不顶线，住下格的不贴边，中格写满记心间。
　　2.有头向上伸，有尾向下拖，没头没尾中间坐!
　　NO.26 跟我学
　　适用范围：课间休息放松或者转入下一环节时
　　游戏内容：老师说：&请你跟我拍拍手。&学生说：&我就跟你拍拍手。&以这样的形式进行。内容可以根据实际的情况而改。比如，请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事&&，小朋友们很喜欢这样的游戏。
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