团队游戏三十一我是谁_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
团队游戏三十一我是谁
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢【图文】经典的破冰游戏大全_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
经典的破冰游戏大全
上传于||暂无简介
大小：159.50KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢学生互动小游戏—-我是谁？
学生互动小游戏—-我是谁？
编辑日期： 字体：
学生互动—-我是谁？
&&&&&& 活动目标：
&&&&&&&& 1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
&&&&&&&& 2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
&&&&&&&& 活动程序：
&&&&&&&& （一）教师发给每位学生一张A4影印纸。 　　　
&&&&&&&& （二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）
&&&&&&&& (1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
&&&&&&&& (2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
&&&&&&&& (3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
&&&&&&&& (4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。
&&&&&&&& （三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
&&&&&&&& (1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
&&&&&&&& (2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你&，因为&」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
&&&&&&&& (3).每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
&&&&&&&& （四）全班学生回到原来的位子。
&&&&&&&& (1).教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
&&&&&&&& (2).教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
本文固定链接:
转载请注明:
作者：小风
这个作者貌似有点懒，什么都没有留下。
您可能还会对这些文章感兴趣！当前位置： >
自我认知游戏――我是谁
我是谁是帮助学员能够自我认知的一个，记得曾经有一个老师对我们说过：每个人都有自己的优点，所以在和别人比较时，不要只看到自己的缺点，这样就会让自己迷失自我，且失去自信心，这个游戏对于学生自我认知和员工培训很有帮助，能让大家相互了解，也能够增强各自的自信心。
1、首先将人员分为两人一组，一人为A，一人为B，并为每人发一张A4纸和笔；
2、给A5分钟时间，向B说出自己5条以上的优点和缺点，优缺点的条数要相同，B要将A所说的优缺点记录在A4纸上，然后交换身份，B说A记录；
3、时间到后，双方将自己记录的对方优缺点交给对方，自己认真阅读一下记录，并在A4纸背面写上自己的名字，不能改动任何记录；
4、然后所有的队员围坐一圈，将自己的文件交给左手方的人看，拿到别人文档的人需要认真的看，并且在纸上写上：我欣赏你的&&，因为&&，然后在传给下一个人；
5、所有人看完后，当自己的文档再次回到自己手中时，游戏结束，这时可以看到大家对自己的评价。
完成后，让所有人想象一下自己的收获，然后请个别人员谈一谈。
转载请注明出自：
相关游戏推荐
评论列表（网友评论仅供网友表达个人看法，并不表明本站同意其观点或证实其描述）
培训游戏排行培训游戏：猜猜我是谁_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
培训游戏：猜猜我是谁
||暂无简介
总评分0.0|
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢}