培智学校一年级语文《耳鼻口目》教案 - 百度文库
培智学校一年级语文《耳鼻口目》教案
培智一年级实用语文
《耳、鼻、口、目》
第一课时教学设计
一、教学目标
（一）知识技能目标
1、认读“耳、鼻、口、目”。
A类学生（张长生、姜立群、汪静雯）正确认读，发音清楚。
B类学生（李旭、王佩、王太航）能识别、跟读，发音清楚。
C类学生（杨海涛、段奥志、柯文、舒紫桑、徐鸿辉）能参与教学活动，能够遵守课堂纪律。
2、过程与方法目标：
利用学生擅于视觉记忆的长处，运用实物卡片与生字卡片同时出现的视觉冲击，加强学生对生字的认读及理解。引导学生说句子：“这是**”，提高学生思维能力及语言表达能力。
（二）情感态度目标
1、培养学生学习语文的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
2、培养学生的纪律观念。
（三）、康复目标：
（1）纠正学生不准确发音。通过指出自己的口、鼻、耳、目，加强学生本体觉、前庭 觉 的感知。
（2）补偿学生语言缺陷。通过师生互动，生生互动，让学生多说多练，培养提高学生语言表达及思维能力。
二、学情分析
一年级学生有11名，智力损失程度在中重度以上，纪律观念差，自由散漫。按照智力及综合表现，可把学生分成三类：A类学生（张长生、姜立群、汪静雯）能正确认读学过的汉字，发音清楚。B类学生（李旭、王佩、王太航）能识别个别汉字、能跟读，发音清楚。C类学生（杨海涛、段奥志、柯文、舒紫桑、徐鸿辉）多动，自由散漫，不能参与能参与教学活动，常常游离于集体活动之外。徐鸿辉、段奥志、为孤独症患者，不与同学、老师交往，交流，教学活动中需要教师进行必要的躯体辅助。
贡献者：hct681024}