《地下森林断想》公开课教训设计与反思《地下森林断想》公开课教训设计与反思幼儿园小学中学作文课内课外公文>&&换一批相关推荐《地下森林断想》公开课教训设计与反思相关链接 :一、教学依据《地下森林断想》是我国女作家张抗抗的名作面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情作者笔下的地下森林，不但是自然界是实有的景物，也是人格化的形象作者向我们展示了地下森林如何出现于世间，又以怎样的姿态存活在大自然里运用了拟人的手法，让无情的草木都具有了蓬勃的生命力通过文章，我们不但看到了地下森林的浩瀚奇观，也看到了自然给人的启示，它们不屈服于命运的安排，历尽磨难，百折不挠的存活，度过了千万年的漫长岁月文章采用了托物言志的手法，叙事和抒情水乳交触，以强烈的感情打动了读者地下森林创造了生命史上的奇迹，它深沉、坚毅的品格给我们以强烈的震撼文章语言不仅生动形象，而且冲满了激情通过语言赏析引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情；体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法二、设计思想本文是一篇文字优美的写景文章它通过描写地下森林独特的美丽景色，赞美了地下森林顽强的生命力首先，在教学中，倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生在语文实践中自主学习并带着疑问参与讨论，大胆发表独立见解其次，在整个教学活动中，以读带讲，品词析句并辅以朗读法的教学策略，通过朗读，品词析句，感受文章的美，体会作者的思想感情，领会作者的写作技巧第三，整堂课围绕学生的活动展开，在课堂上为学生营造民主、活泼的学习环境，尊重学生差异性、独特性、多样性，达到学生自主思考自主学习的目的第四，在讲授的过程中，从审题入手，通过朗读理清文章层次，感知课文内容本文的题目是《地下森林断想》，从“断想”这个题眼开课，明确文章的重点在“断想”上通过断想这个题眼，使学生领悟作者对自然、对人生、对社会的感悟三、教学目标&&& 1、知识与能力：&&& （1）了解有关地下森林的地理位置和形成的原因&& （2）了解张抗抗其人及作品（3）品味本文充满激情、生动形象的语言2、过程与方法：（1）运用默读跳读等方法感知文章内容，（2）朗读有关的语句品析文中精美的语言，体会作者的思想感情（3）运用自主合作探究的学习方式引导学生探讨地下森林所具有的人格魅力&&& 3、 情感态度价值观：通过作者对地下森林形成历史的描写，让学生感悟到地下森林顽强的生命力，领悟到坚守信念的重要性 体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量四、教学重点&&& 1、采用多种阅读方法体会对地下森林的深厚的感情&&& 2、体味作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果五、教学难点&&& 充分发掘课文的人文内涵，体会作品中蕴含的深刻而又普遍的哲理，即地下森林的人格魅力六、教学准备&&& 多媒体（ 播放有关地下森林的优美的图片）七、教学过程导入新课同学们，今天老师带你们到长白山镜泊湖附近的地下森林去旅游，好不好？　（多媒体显示地下森林的图片，配乐欣赏）　欣赏后有什么感受呢？　生1：很美，森林很茂盛，一派蔚为壮观的景象　生2：大自然太神奇了，这么美的森林怎么会在地下?　生３：我喜欢秋天的森林，枫红的树叶，刺眼的黄色刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中在火山爆发后留下的深谷中，长成了一片蔚为壮观的森林，所以叫地下森林今天我们跟随著名作家张抗抗一起学习《地下森林断想》朗读课文，整体感知朗读课文，并且思考下列问题&　多媒体显示阅读要求：&　（1）作者对地下森林作了哪些断想？表现了作者怎样的思想感情？　 （2）文中体现了作者得到了深刻启迪的句子是哪一句？生1：本文描写了地下森林的形成历史，突出了其艰辛的历程生2：本文写了地写森林的壮观景象生３：表达了作者对地下森林的赞美和景仰之情生４：表达了作者对地下森林顽强的生命力赞美生５：深刻启迪的句子是课文倒数第二段“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！”研读讨论在作者的笔下，地下森林已经不是简单的一片森林了，作者赋予了它情感请同学们结合课文有关的语句，概括一下地下森林的“品格”生１：他坚韧顽强，忍受了生长过程中的煎熬生２：他沉着谦逊，与世无争沉默寡言生３：他乐观豪迈，自信，不消沉生４：他无私奉献，不求回报，把伟岸成才献给人类师：作者赞美地下森林，赞美给峡谷以土的风，给峡谷以种子的鱼鳞杜、白桦、青杨、黄菠萝．还有滋润了峡谷的洁净的山泉……自然生命之歌的雄健旋律合唱出来张抗抗是一个喜欢思辨、善于分析的作家，即便是对地下森林的感受，都写得如此深沉，表达了她对人生的思考，对生命的感悟品读赏析(1)同学们，文中很多句子非常优美，又富有哲理，请你们找出喜欢的句子?有感情的读一读，小组之间议一议，并简要地分析一下&&& 学生朗读交流&&& 生1：我喜欢开头一句“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”用三个词来描绘森林，既简练又形象，写出了森林的郁郁葱葱后面还运用了两个比喻句，生动形象的写出了森林的高大和广阔&&& 生2：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂……”这几句写出了火山喷发时的壮观景象，很有气势，让人浮想联翩&&& 生3：文中还有许多重叠字如”黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，写出森林尽力过磨难，终于重见天日的过程生4：文章还有许多对称句，如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是公平的吗? 峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦挺拔的青杨、秀美的黄菠萝”这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了生5：“秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐的跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷”运用拟人的手法，整齐的句式，写出秋日的森林的美丽&& ······师：同学们读的很有感情，把握住了作者的思想感情，作者运用了拟人比喻反问等修辞手法，还运用了许多叠字、对称句它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，在回环往复间又逐步深化思想意蕴，强化感情表达的力度(2)师生进行朗读课文接力赛，再次有感情地朗读课文，请对我们的朗读进行一番评价延伸拓展面对地下森林，作者得到了深刻的启迪我想，你也会受益匪浅，此时，你想对地下森林说点什么呢？生１：地下森林，我敬佩你坚韧的性格，你自信，甘于寂寞，你能在炼狱般的环境中锋芒毕露，向世人证明你的美丽，你正直谦逊，伟岸，你身上具有一种人性的美，向你学习！生２：以前，我不认识你，今天我了解你，你壮观，你雄伟，你给了我动力，我一定会去看看你，等着我！生３：我非常感谢作家张抗抗，是她让我认识了你——地下森林，你优美的自然景观，你身上散发的人格魅力，我为你倾倒我也感谢老师给我一个机会，使我的朗读水平有所提高生4：地下森林，我感谢你给我的启迪，我想到了那些在命运风暴中奋斗的强者，像张海迪、海涅、贝多芬、霍金等人，他们是我学习的楷模，奋斗的榜样······师：亲爱的同学们，你们说的太好了，孟子说过：“天将降大任于是人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”地下森林就是一个人很好的证明，希望你们在人生的征途中，矢志不渝的开拓你们美好的未来请同学们学习作者抒情的方式试仿写一段优美的句子&八、教学反思1、这是一篇优美的散文，品味语言是这节课的主旋律，通过朗读、品读等多种形式，引导学生和文本对话，体会作者的思想感情，使学生对主题有深刻的认识，使学生的语言赏析能力得到了有效的训练2、我采取朗读接力赛的方式，师生共同参与，互相评价，课堂气氛活跃，提高了学生朗读的积极性，又注重了有感情朗读的训练3、这节课注重了自主、合作、探究的方式，联系自己的生活实际和体验，探讨由地下森林引出的对顽强生命力的认识和理解4、学习作者写作手法，将叙事与抒情融合，试仿写一段优美的句子，语言生动、形象，富有表现力，达到学生学以致用的目的上一篇：下一篇：标签：地下森林断想_百度文库
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地下森林断想
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阅读《地下森林断想》，回答问题。“地下森林”真的生长在地底下吗？人们为什么要把它称为“地下森林”？
人们为什么要把它称为“地下森林”。“地下森林”真的生长在地底下吗，回答问题
阅读《地下森林断想》
提问者采纳
所以人们把它称为“地下森林”，而又黑森森不见阳光。因为它集于井底一般的深谷之中
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