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“语言生态”拉响红色警报①《圣经》记载，巴比伦人想建一座通天塔（Babel，但上帝不喜欢这个计划，决定阻止它：于是
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“语言生态”拉响红色警报&&&&&&&①《圣经》记载，巴比伦人想建一座通天塔（Babel，但上帝不喜欢这个计划，决定阻止它：于是他让所有的建筑者说不同的语言，结果造成了大混乱，建塔计划成为泡影；上帝又把说各种不同语言的人分散到地球的各个地方。这就是《圣经》上对人类语言为何产生差异作出的解释。&&&&&&&&②语言不仅是人类的沟通工具，而且是不同的文化、自然环境、历史、人性和血统的特有表现。按美国语言学家乔姆斯基的说法，人的语言能力中有一部分是先天具有的，是全人类共同的，它是生物遗传与进化的结果。但是，在漫长历史长河中，随着族群之间的相互交流和融合，众多的语言在时代浪潮的冲击中消失。当今时代，语言濒危现象大大加剧，无论是消失的速度，还是消失的范围，在世界各地都呈现出前所未有的趋势。&&&&& &③每年的2月21日是世界母语日。在2003年的这一天，联合国教科文组织发表了最新版本的《濒临消失的世界语言》地图册。这份研究报告指出，在过去300年里，地球上语言消失的速度一直在加快，而目前全世界近7000种语言中，起码有一半濒临消失或受到严重威胁。&&&&&&&&④尽管人类有史以来，已有许多语言在诞生后就渐渐消亡，但语言以如此快的速度消亡那是前所未有的。1万年前，世界人口只有100万，说15000种语言。现在，人口增加了5000倍，语言却少了一半。&& &&&&&& ⑤语言灭绝的原因包括自然灾害、各种形式的文化同化和种族灭绝等。日，巴布亚新几内亚东桑道思省海域一场7.1级的地震使锡萨诺、瓦拉普、阿罗普和马洛尔等村庄被摧毁，阿罗普和瓦拉普两村庄约有80%的村民在地震中丧生。这4个村庄讲4种不同的语言，少数幸存者在背井离乡的困境中，他们的语言消亡了。 &&&&&& ⑥某个民族也许能够生存下来，但当一种文化被另一种更具优势的文化所影响时，这种文化就开始失掉原有的个性，原有文化的语言也渐渐被优势文化的语言所取代。&&&&& &⑦在语言灭绝的过程中，部分专家认为，全球化浪潮起了催化剂的作用。从前与世隔绝的小村庄，现在都能与现代文明发生联系。随着交往增加，年轻一代会发现，学习自己的土语已经没有什么用处了，于是他们放弃母语，开始学习主流语言。&&&&& &⑧到目前为止，中国陆续发现的语言已经有120多种，大约有十多种语言面临″濒危状态″。例如，整个土家族只有3%-5%人会说土家语；畲族会说本民族语言的只有1%—2%。此外，在我国南方，包括仡佬语、毛南语在内的一些语种都存在不同程度的语言功能下降现象。此前，大约12世纪时，西夏语消亡；大约清朝末期，满语基本消亡，我国历史上这两大显赫语言的消亡以及随之而来造成的文化损失，专家认为是不可估量的。作为我国人口最少的民族之一--赫哲族目前仅有4246人，通晓本民族语言的不足100人，掌握伊玛堪传统说唱艺术的也只有一位老人，且已重病缠身。1、阅读全文，简要概述“语言生态”和“红色警报”的含义？&& ________________________________________________________________________________________2、目前，语言濒危现象严重，从文中来看，导致语言灭绝的因素有哪些？&& ________________________________________________________________________________________3、联系全篇，品味选文第⑥小节，简要分析并说明文段内涵。&& ________________________________________________________________________________________4、都德《最后一课》是一篇体验一种语言命运的著名短篇小说，它引起了全世界的共鸣。读完本文，结合当前外语热的现象，请你拟一份不超过50字的倡议书，向同学们倡议：保卫民族语言，保持人类语言的多样性。（只填写倡议书内容&&&&&& 倡议书亲爱的同学们：你们好！&&_________________________________________________________________________________________&_________________________________________________________________________________________&_________________________________________________________________________________________&&&&&& 我倡议，_____________________________________________！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&倡议人：××××
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图形验证：答案：解析：作文略
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科目：初中语文
来源：学年江苏省无锡市羊尖中学七年级下学期期中检测语文试卷（带解析）
题型：写作题
阅读下面的材料，根据要求作文。从依稀记事到青葱岁月，总有留存生命印记中的“那一刻”，令我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之时，也许是在顿悟亲情的温暖之时……那一刻，让我的生活更丰富；那一刻，让我难以忘怀。请以“难忘那一刻”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于600个字②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③书写要正确、规范，卷面整洁美观另外加1～3分。
科目：初中语文
来源：2013届四川省眉山市九年级中考适应性考试语文试卷（带解析）
题型：写作题
阅读下面的材料，根据要求作文。老鹰有一对飞翔的翅膀，蜗牛背着一个沉重的壳，然而，能够到达金字塔顶端的也只有这两种动物。老鹰之所以能够到达是因为它们拥有傲人的翅膀；而慢吞吞的蜗牛能够爬上去，就是认准了自己的方向，一直在为这个方向专注和坚持，不为道路上的小风景停留下来，它们要的就是最高的位置，看到最好的风景！要求：①若选（1）题，请以记叙、描写为主，兼用其他表达方式。②若选（2）题，请自选角度，自拟题目写作；③不要使用网络语言，不少于600字；④文中不能出现真实的校名、人名、地名等。
科目：初中语文
来源：2012届浙江省温州市直六校协作体九年级下学期第二次模拟考试语文试卷（带解析）
题型：写作题
写作（60分）阅读下面的材料，根据要求作文：（1）“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”（江泽民）（2）“如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。”（高尔基）（3）“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么．也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”（4）“创造主未完成之工作，让我们接过来。继续创造……教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得明确些，先生创造学生，学生也创造先生。学生、先生合作而创造出彼此崇拜之活人。…… 所以处处是创造之地，天天是创造之时。人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！创造之神，你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切……我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命……都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果。繁殖创造之森林。”　　（《创造宣言》陶行知）请以“创新”为话题，写一篇文章。注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。
科目：初中语文
来源：学年浙江省温州市直六校协作体九年级下学期第二次模拟考试语文试卷（解析版）
题型：作文题
写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求作文：
（1）“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”（江泽民）
（2）“如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。”（高尔基）
（3）“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么．也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”
（4）“创造主未完成之工作，让我们接过来。继续创造……教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得明确些，先生创造学生，学生也创造先生。学生、先生合作而创造出彼此崇拜之活人。……
所以处处是创造之地，天天是创造之时。人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！
创造之神，你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切……我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命……都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果。繁殖创造之森林。”
　　（《创造宣言》陶行知）
请以“创新”为话题，写一篇文章。
注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。
科目：初中语文
来源：2012届云南省玉溪市江川县九年级上学期教学质量监控语文试卷
题型：作文题
写作（50分）
要求：①从以下两题中任选一题。 ②除诗歌外，文体不限，不少于600字。 ③作文中不得出现与考生相关的真实地名、姓名。 ④不要套作，不得抄袭。
作文题一：“伞”在汉语中的释义是：“挡雨或遮太阳的用具”。以《伞》为题目，写一篇文章。
作文题二：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
材料一：小羊要独穿沙漠，临行前妈妈说，千万别把路边的草吃光。途中小羊突然想回家，却因为自己来时耐不住饥饿，把那路两边原本稀疏的小草连根吃掉了，所以无法找到回家的路。它这时才明白了妈妈的话：那既是留给后来者的希望，更是留给自己的后路啊！
材料二：《菜根谭》中有这样一句话：“径路窄处留一步与人行；滋味浓时减三分让人尝。”说的是，在经过狭窄的道路时，要留一步让别人走得过去；在享受甘美滋味时，要分一些给别人品尝。
全面理解材料，从材料中选取一个角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。所写不要脱离材料的含义范围。不得对材料扩写、续写。}