为实现时代赋予我们的使命的使命,青少年应该怎样做

中国青年报社论:重任扛起来&祖国强起来
日08:02&&&&来源:
原标题:重任扛起来 祖国强起来
中国共产党第十九次全国代表大会胜利闭幕了。这是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。大会确立了新思想,制定了新目标,开启了新征程。伟大新时代召唤堪当大任的新青年,神圣新使命赋予继往开来的强国一代。
站在新的历史起点上,抚今追昔,心潮澎湃。中华民族经过100多年前赴后继、浴血奋斗“站起来”之后,再经历100多年持续拼搏、开拓进取,在“富起来”的基础上,又将“强起来”。这将最终洗刷1840年鸦片战争以来的全部耻辱,重铸辉煌。透过十九大报告,民族复兴的伟大目标已经矗立前方,鲜活具体,清晰可见。
伟大新时代的根本历史任务,就是要“强起来”。“强”是一种比较实力,对一个国家而言,就是相较其他国家,具有领先的综合国力,既有坚实雄厚的经济、科技和国防实力,又有影响广泛的软实力。贫弱被人欺,富而不强也被人欺,只有又富又强,成为富强民主文明和谐美丽的现代化强国,才能以昂扬的姿态屹立于世界民族之林。
每一代人都有自己的历史际遇。现在20多岁的年轻人,到2020年全面建成小康社会时,很多人还不到30岁;到本世纪中叶实现全面现代化时,很多人还不到60岁。当代青年的人生黄金时期与“两个一百年”奋斗目标的实现完全吻合,我们是这一历史进程的见证者,当代青年是继往开来的强国一代。
习近平总书记深情地说:“中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”当代青年的使命注定神圣,青春注定不凡。
立足新的历史方位,在人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾成为社会主要矛盾的新历史背景下,党的十九大对新时代中国特色社会主义作出了战略安排:从现在到2020年,用3年时间全面建成小康社会。在此基础上,经过第一阶段十五年的奋斗,基本实现社会主义现代化;进而再经过第二阶段十五年的奋斗,把我国建成社会主义现代化强国。根据这个时间表,当代青年将全程参与,不仅是这一伟大事业的生力军,还将是主要建设者。展望前路,还有许多艰难险阻、急流险滩。全面建成小康社会任务仍很艰巨,尤其还有防范化解重大风险、精准脱贫和污染防治三道难关需要攻坚。根据国际经验,实现全面小康后,还会有各种“高收入陷阱”,深化改革、产业升级、提升软实力,强国之路道阻且长,这都需要这一代人担起责任,扛起大梁。
当代青年是历史飞跃的受益者。本着为人民谋幸福的初心,十九大报告充满了以人民为中心的民本情怀。教育、就业、住房,人才流动、创新创业、职业培训,报告里关怀殷殷,红利满满。新时代里,青年建功立业的舞台空前广阔:创新驱动、乡村振兴、区域协调发展、可持续发展,重大战略天地宽广;企业走出去,产业换代升级,打造国家软实力,施展本领空间无限。青春是用来奋斗的,此时不搏更待何时,责任担当,舍我其谁!
习近平总书记在十九大报告中对青年提出了殷切希望:青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。时代的性格就是青年的性格,时代的精神就是青年的精神,青年怎样,国家就会怎样。
青年有思想,头脑有武装。理论指导实践,思想引领航向。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,也是当代青年成长奋斗的行动指南。当今世界思潮纷涌,复杂变幻,新时代新思想为引领青少年成长成才建立了理论制高点,有了这个思想,在各种思想交锋中,我们就有了定盘星、主心骨,就不会再迷茫。
青年有目标,奋斗有方向。十九大报告指出,新时代中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴,并在全面建成小康社会的基础上,作出了实现现代化“两个十五年”的战略安排。大会制定的任务书、时间表、路线图为我们广大青年清晰指明了时代使命。当代青年要有所作为,就必须投身于人民的伟大奋斗,使个人规划与国家战略同频,让个人选择与复兴大业共振,把个人努力汇入时代洪流,与伟大时代相互塑造、相互成就。如此,青春才能亮丽,青春才能昂扬,青春才能无悔!
青年有本领,成功有保障。梦想从学习开始,事业靠本领成就。天降大任,责任千钧,伟大新时代召唤堪担大任的新青年,复兴大业需要高素质的强国一代。无论是具备国际水平的战略人才、领军人才,还是知识型、技能型、创新型劳动者,无论是现代企业的大国工匠,还是乡村振兴中的职业农民,无论是新时代“四有”军人,还是德艺双馨的文艺工作者,都将是同辈人中的佼佼者。大河奔流,淘沙漉金,当代青年唯有矢志不渝地自觉磨砺,才能跟上时代,勇立潮头。
习近平总书记在党的十九大报告中指出,共青团等群团组织,要发挥联系群众的桥梁纽带作用,组织动员广大人民群众坚定不移跟党走。如今,建设现代化强国的蓝图已经绘就,新征程的号角已经吹响,各级团组织要团结带领广大青年向强国目标奋勇进军。
使命呼唤担当,担当引领未来。肩负神圣使命的青年们,要不负人民重托,无愧历史选择,攻坚克难,砥砺奋进。1840年以来中国人民不懈奋斗的中国梦一定会在我们手中实现。复兴重任我们扛,努力吧,青年!
(责编:沈王一、常雪梅)
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好好过自己的童年、少年和青年,该吃就吃,该玩就玩,这些大人的事不必懂,不应该懂,也不可能懂,何必自欺欺人
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为完成光荣使命而努力--寄语青年教师
百年大计,教育为本。在中国跨世纪的历史进程中,最终的决定因素无疑仍然是人。二十一世纪中国的前途和希望,寄托在现在的青少年一代身上。他们的发展趋向怎样,综合素质如何,直接关系着中华民族的兴衰。人要靠人来教育和培养,而这正是教师工作的神圣意义之所在。当前,由于十年动乱造成的人才断层,教师队伍正以违反常规的速度急剧更新换代,老教师正在或即将走下讲台,大批的青年教师--60年后出生、35岁以下、高考制度恢复后培养的教师新生代--已经成为教育教学的主力军。这一大批青年教师本身就是跨世纪的一代,同时又肩负着培养为数更多的跨世纪新人的重任。历史和时代赋予了这一代青年教师无比光荣而艰巨的使命。作为青年教师,责无旁贷,理应为此自豪,自觉地、全心全意地为完成自己的光荣使命而努力奋斗。
要完成自己的光荣使命,首先应树立为教育事业奋斗终身的思想,以全副身心投入教育教学工作。
教师本身是一种职业,但做教师的人如果仅仅把它作为一种谋生的职业,却不可能成为一名优秀的教师。优秀教师总是把教育工作作为自己甘愿为之献身的事业。事实上,教育事业需要大批有志青年为之献身,而献身教育事业同样可以使青年人大有作为,最大限度地实现自己的人生价值。教育战线上许多优秀的代表人物,如近年涌现出的国家级有突出贡献的专家、全国十佳教师,以及为数更多的优秀教师、劳动模范的实例都充分证明了这一点。他们为国家培养了大批人才,在培养人才的过程中也不断充实、提高、升华了自己,成为社会公认的教育专家。所以,那种认为教师工作意义不大、难以有所作为的认识和观点是完全错误的。你所在的班级是一个舞台,只要你是一个好演员,就一定能演出精彩的活剧;你所在的学校是一块园地,只要你是一个好园丁,就一定能培育出珍奇的花果。有人拿教师工作和其他行业相比较,见异思迁,殊不知各种生活圈子都是一座围城,里面有人想出去,外面有人想进来,都是由于未明真缔。硬要跳出去,往往是弃己之长,显己之短,碰壁之后,后悔莫及。因此,青年教师首先应及早树立明确而远大的理想,以成为新一代教育专家为目标,忠诚党的教育事业,在培养学生成才的同时提高完善自己,最大限度地实现自己的人生价值。
要完成自己的光荣使命,必须长期如饥似渴地学习,使自己成为知识的富翁,育人的行家。
总体而言,当代青年教师的学历层次普遍高于上一代教师,但是决不等于说青年教师的学识水平已经满足了教书育人的需要。现在尤其未来世纪的人才要想不落后于时代,必须接受终身教育。作为培养人才的人才,教师尤其应该如此。教师的工作过程,也应当是不断的学习过程。
应当勤于并善于学习各种知识。要大量阅读关于教育理论的著作,大量阅读本专业及相关专业的最新文献,大量阅读关于社会人生的各种书籍。如苏霍姆林斯基所说,让教科书的内容成为你知识海洋中的一滴水。如能这样,就有可能在教育教学过程中居高临下,得心应手地运用各种教育艺术,求得理想的教育效果。否则,固守已有的知识,就会导致视野狭窄,观念陈旧,在教育教学过程中捉襟见肘,被动应付。
应当注重积累教育教学的实践经验,尤其是那些在工作中有意运用教育理论取得的经验,运用教育机智解决偶发事件取得的经验。这些经验最初可能多是感性的、零碎的、有待于进一步验证的,但仍然是弥足珍贵的。长期积累,就可以上升为理性的、系统的、可以长期应用甚或有推广价值的成熟经验。有经验的作家总是随身带着纸和笔,随时记下生活中的素材和灵感的火花,优秀的教师也应当是这样的有心人。
要把教学和科研紧密地结合起来。这是成长为优秀教师的重要途径。科研的题目固然可以是上级或学校分配的,但更多的则应在工作实践中自己选取。不仅是每一种课型、每一篇教材、每一种教法可以成为科研对象,而且每一个班级、每一个学生、学生的每一种活动也可以成为科研的对象。研究有了心得就要及时整理出来,并力求发表奉献于社会。我国的千百万教师大多固守“述而不作”的古训,使难以数计的宝贵财富随身而去,使许多本应成为教育专家的人才“泯然众人”,实在是极为可惜的事情。
要完成自己的光荣使命,必须不断地加强师德修养,一完善的师表形象赢得学生的尊敬,成功地开展教书育人工作。
夸美纽斯认为,教师应该是道德卓异的人物。师德修养的内容十分丰富,这里主要强调两点:
首先是应该热爱学生,热爱自己的每一个教育对象。这是教师道德情感的基本的核心的内容,也是教育成功的前提。教师对学生的爱应当是一种本能,不含任何的功利目的和私心杂念。许多优秀教师都具有这种共同的品质。教师对学生的爱,是一视同仁地给予全体学生的,偏爱部分学生往往是由于爱心里面掺杂了其他因素,实际是有悖于师德要求的。教师对学生的爱,应当与严格要求相结合,不能形成溺爱和宠爱,那样也会事与愿违。热爱学生的首要表现是尊重学生,尊重学生的人格,小心翼翼地养护学生的心灵。一棵小树的皮受了伤,结成疤要伴随其一生,一个人的心灵受了伤更是如此。
其次,教师的形象要足以成为学生的模范。教师的学识能力固然是学生仰慕学习的对象,教师在工作、学习、生活中所表现出来的道德观念、人格力量更是无时无刻不在对学生的心灵产生潜移默化的影响。因而,教师对自身形象,包括对仪表言行等各个方面的要求都应高于其他职业的人。因为少年儿童是在模仿成人的过程中长大的,而教师是他们模仿最多的对象。教师任何的不检点都会对学生心灵产生消极的影响,必须高度重视,慎之又慎。现在不少学校对教师言行提出“十应十忌”的要求,很有必要。但应认识到,这只能是最起码的要求,而且也不可能包括师德内容的所有方面。但以此为起点,扎实做起,不断提高,则是十分必要的。
青年教师要完成自己的光荣使命,需要具备的素质和注意的问题还有很多。本文所述,只是针对当前青年教师实际的几个当务之急的问题。新的时代呼唤着大批优秀教师和教育专家出现,相信我们的青年教师一定能够不负人民的重托和厚望。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1995年10月
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2015广东中考清远阳山九年级思品复习专题“青少年应该怎么做”答题示例
ID:4225461
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1、作为中学生的我们,能为广东省民生问题的改善做些什么?
(1)树立远大理想,增强社会责任感,立志成才;
(2)关心家乡建设,关注弱势群体;
(3)积极宣传广东省的惠民政策;
(4)积极行使监督权,举报危害群众的现象和行为;
(5)运用所学知识积极为广东省解决民生问题提一些可行性建议。
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