想北平 理解与运用 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而 在凯恩斯经济学说中，有一个消费可以致富，节约反而致 不鼓掌的人 火山大石谷记 翌日，又转北出小桥，并溪东行，又西三四曲折，及姚君 元人马致远和白朴都曾以“天净沙·秋思”为题写了一首 “威利，你为什么要这样？”(节选) 话剧《玩偶之家》是挪威戏剧家易卜生的代表作，它通过 阅读答案——精英家教网——
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做好阅读理解的要点是：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。精英家教网的小路老师在这里给出了以下阅读理解答案： &
标题：想北平
来源：高中语文综合题
题型：阅读理解
阅读下文，完成下题。
　　①设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁的讲一套北平，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真觉太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。
　　②可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。
　　③真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，象杜鹃似的啼出北平的俊伟。啊！我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种象由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！
　　④伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平——虽然“近似”两字要拉扯得很远——不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不象北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，象小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以便刺激；在北平，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_。
　　⑤论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！　　　　
　　⑥好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是此地的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！
　　⑦是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有象伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”，也没有多少了不得的吧。象我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。
　　⑧好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！
一九三六年六月十六日
[注]文中说的“北平”是1928年至1949年间对北京的旧称。
1．对本文第①棦鄱卫斫獠徽?返囊幌钍?/P>
A．强调北平地方大、事情多，而自己知道的太少，是为了表明本文是写“我的北平”。
B．作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱，突出了爱的真挚深厚。
C．作者反复说自己“爱北平”“要说而说不出”，是指“言语是不够表现我的心情的”。
D．第③段中，作者用杜鹃作比喻，是取杜鹃啼声悲切的特点。
2．第②段中，作者说“每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(用文中的话回答)
3．第④棦叨沃校?髡弑氏碌谋逼骄哂卸喾矫嫣氐悖?胄闯銎渲辛礁鲋饕?氐悖?/P>
(1) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_；(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_。(每处不超过10个字)
4．分析第④段中“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”一语在文中的含义。
5．依次填入第④段末尾横线上最恰当的一项是
A．瀑布与大潮是必要的　有丁冬的清泉就够了
B．摇滚与爵士是必要的　有柔曼的圆舞曲就够了
C．咖啡与酒是必要的　有温和的香片茶就够了
D．辣椒与葱是必要的　有嫩嫩的豆腐脑就够了
6．第⑥段中加点的词语在表达上的作用是
(1)细致入微地写出了事物的状态
(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7．从第⑥⑦段中，找出与下面句中“感到寂苦”对比着写的一个句子。
假使让我“家住巴黎”。我椂ɑ岷兔挥屑乙谎?母械郊趴唷?/P>
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8．文章以“要落泪了，真想念北平呀！”收笔，这一笔好在哪里？
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
标题：理解与运用
来源：新华东师大版一课一练（H版）　　上海　　高三
题型：阅读理解
理解与运用
　　孟子称“人之患在好为人师”。由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师。有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东。如是者数矣。屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南。二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳。度今天下不吠者几人？而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？
1．请写出在韩愈的《师说》中与本文“今之世不闻有师。有，辄哗笑之，以为狂人”相应的句子。
2．“孟子称‘人之患在好为人师’”一句用的是________论证方法，是用来论证________的观点。
3．文中言“今韩愈既自以为蜀之日”，把韩愈比作蜀之日这个比喻是否恰当，请用引文中的内容作评价。
4．作者又以“越之雪”自比，它的作用是什么？
5．“独韩愈奋不顾流俗”、“世果群怪聚骂”两句中的“独”和“果”两词表达了作者对韩愈怎样的感情？
6．“度今日之天下不吠者几人？”一句运用了什么修辞手法？试分析它的表达作用。
7．与“群怪聚骂”结构相同的短语是
A．灰飞烟灭
B．惊涛骇浪
C．邑犬群吠
D．风起云涌
标题：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰...
来源：新华东师大版一课一练（S版）高二第一学期
题型：阅读理解
阅读课文，完成练习
　　古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
　　嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
　　圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
　　李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
1．解释下列句子中加粗的词。(4分)
A．是故无贵无贱　　　　（　　）
B．巫医乐师百工之人　　（　　）
C．其闻道也固先乎吾　　（　　）
D．君子不齿　　　　　　（　　）
2．下列句式不同的一项是(2分)
A．师者，所以传道受业解惑也
B．不拘于时，学于余
C．授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也
D．道之所存，师之所存也
3．下列词类活用不同的一项是(2分)
A．惑而不从师
B．吾师道也
C．师道之不传也久矣
D．则群聚而笑之
4．无意动用法的一项是(2分)
A．夫庸知其年之先后生于吾乎
B．于其身也，则耻师焉
C．巫医乐师百工之人不耻相师
D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
5．有通假字的一项是(2分)
A．吾未见其明也
B．六艺经传皆通习之
C．所以传道受业解惑也
D．作《师说》以贻之
6．解释下列句子中“所以”的意思。(2分)
A．师者，所以传道受业解惑也
B．圣人之所以为圣，愚人之所以为愚
7．下列句子中“而”字用法不同的一项是(2分)
A．人非生而知之者
B．吾从而师之
C．小学而大遗
D．犹且从师而问焉
8．下列句子中“之”字用法不同的一项是(2分)
A．古之学者必有师
B．师道之不传也久矣
C．欲人之无惑也难矣
D．师道之不复，可知矣
9．下列句子中没有指代词的一项是(2分)
A．人非生而知之者
B．或师焉，或不焉
C．其可怪也欤
D．士大夫之族，曰师曰弟子云者
10．请解释下列句子中的“师”字。(4分)
A．古之学者必有师　　　　　　　　　（　　）
B．吾从而师之　　　　　　　　　　　（　　）
C．师道之不传也久矣　　　　　　　　（　　）
D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃　　（　　）
标题：在凯恩斯经济学说中，有一个消费可以致富，节约反而致贫的“悖论...
来源：新华东师大版一课一练（S版）高二第一学期
题型：阅读理解
阅读下文，回答各题
　　在凯恩斯经济学说中，有一个消费可以致富，节约反而致贫的“悖论”，人称“凯恩斯悖论”。节约本来是美德，□□对家庭、企业，□□对国家，□是资本积累、增加财富的途径之一。然而，凯恩斯认为，对一个国家来说，当经济处于非充分就业状态，存在因经济周期原因而失业的人群，即周期性失业或非自愿失业，亦即经济不景气的状态时，节约并非美德，相反会导致贫困。显然，凯恩斯对消费和节约有了全新的理解，这就是，在不同的经济状态下，消费和节约的功能是不一样的。凯恩斯运用消费函数理论证明，在非充分就业状态下，增加消费可以引起国民收入成倍增加，进而可以增加资本积累。
　　从最一般层面上考察消费的意义，不难发现，在社会再生产中，消费是上一个过程——生产、交换、分配和消费——的终点，因此，在某种程度上，它决定着下一个过程开始的规模和时间。其重要性不言而喻。
　　正是基于消费在再生产过程中的地位，在经济不景气时，它更是有着特殊的功能。经济不景气的基本特征，是有效需求总需求不足。总需求由消费需求、投资需求和出口需求组成。消费需求在总需求中的比重最大，一般约为60%。但消费需求因变量是收入自变量的函数，如收入增长很慢，则消费增长也就相应很小；如预期收入增长不乐观，则消费不仅不增长，甚至会下降。
　　真正有钱不愿用，极其吝啬小器的“葛朗台”式的人，总是占人口的很小比例。社会发展的重要标志，是人民生活质量不断提高。对于每一个老百姓来说，不增加消费，生活质量提高就无从谈起。这个简单的道理，老百姓是懂的。因此，大多数人有了钱，是会去消费的。问题在于，老百姓的收入是否能够稳定增加，尤其是老百姓能否看好预期收入，这是刺激消费需求的主导方面。如果不从这一点上看问题，仅仅从消费观念上做文章，以为靠一些鼓励消费的宣传，就能让老百姓掏口袋，那就一厢情愿了。
　　当然，消费观念也确有改变、更新的问题，尤其对那些中年以上，长期生活在短缺经济中，收入又比较低的朋友们。应当告诉他们，随着收入水平的稳定提高，加大消费，改善生活状况，或进行信用消费，“用明天的钱办今天的事”，和储蓄、投资一样，都是对发展经济的支持。据说，许多国家都曾提过“花钱是一个公民爱国主义的义务和责任”。中国的公民们也应树立起这种观念。
　　“节约是美德，消费不是美德”，固然是错误的，但在当代被相当多的年轻朋友广泛认同的“消费是美德，节约不是美德”，就显得有些片面了。这实际上关系到节约还要不要倡导，需要具体分析。节约的反义词是浪费，而不是消费。浪费总是不可取的。生产领域里的节约，对自然资源、尤其是不可再生资源的节约，直到今天仍然有着现实意义。在可持续发展战略中，引导消费和资源节约都有着自身适用的层面，都是不可或缺的，因此，如果把二者的位置摆正了，它们就可以并行不悖。
1．第一自然段空格中依次填入关联词语，最恰当的一项是(2分)
A．无论　　还是　　都
B．无论　　还是　　就
C．不管　　或是　　都
D．不管　　或是　　就
2．本文的论题是：刺激□□与倡导□□。(2分)
3．“其重要性不言而喻”中的“其”指代__________________(2分)
4．作者认为，增加消费要做好几方面的工作，它们是：(3分)
①__________________②__________________③__________________
5．作者强调的消费功能是：（用文中的词语回答）(2分)
答：___________________________________________
6．“短缺经济”是指(2分)
A．有效需求不足
B．需求大于供给
C．收入水平低
D．缺乏信用消费
7．第一自然段的作用是(2分)
A．开门见山，提出论点
B．引出材料，提出论点
C．引出材料，提出论题
D．开门见山，提出论题
标题：不鼓掌的人
来源：新华东师大版 一课一练 （S版）高一第一学期
题型：阅读理解
课外阅读分析
不鼓掌的人
〔日〕藤森成吉
　　①我突然发现这家伙很不正常，惟独他一个人不鼓掌，真不可思议。
　　②演讲者慷慨激昂，台下掌声阵阵。大伙儿把手都快拍烂了，还是一个劲儿地向着讲坛报以雷鸣般的掌声，不，简直是在一齐鸣枪射击。有人嫌鼓掌还不过瘾，竟情不自禁地喊叫起来。“对！一点不错！”“我们都挨了打！”“警察是我们的敌人！”
　　③警察犹如街道两旁的树木，布满会场四周。每当群众鼓掌、喊叫时，他们眼睛里就闪烁白光；佩剑仿佛是套在家犬脖子上的锁链，发出“咔嚓”、“咔嚓”的恫吓声。不用说，这种举动纯属徒劳。演讲者的谴责句句在理，具有法庭和陪审员的权威。何况，警察现在又是被告。
　　④警察要是胆敢在这种场合动手打人，大概到会者谁也不会（A）的吧！这一点群众清楚，被告们心里也明白，正因为如此，他们至多只能白白眼、拨弄拨弄佩剑而已。
　　⑤“谴责警察‘五一’暴行大会”笼罩着法庭式庄严、激昂的气氛。演讲的工人大声怒斥，听众的心里也在大声疾呼。台上台下同仇敌k4i。然而这究竟是怎么一回事呢？惟独这家伙阴沉沉的，（B），显得（C）。
　　⑥他一动不动地端坐在我的邻座，仿佛波涛中的一块岩石。面孔浅黑，身体似乎有点虚弱，鼻子向旁歪斜，目光锐利，身穿土黄色粗布工作服，看上去像是个中年工人。他嘴唇紧抿，正出神地望着台上的演讲者。
　　⑦“混蛋！”我暗暗骂道。居然巧妙地混了进来，你在拼命地看什么呢？是把反抗者的面孔一一记入脑海中的手册？还是像蜻蜓那样转动眼睛环视四周呢？……于是我对他严加监视起来，但这家伙依旧（D）。过了好大一会儿，他都没拍过一下手，也没喊过一声。也许他压根儿没这种念头。
　　⑧我不免纳闷起来。恐怕是个新特务吧！不！说不定是个狡猾的老狐狸也未可知。我把注意力全集中在这家伙身上了，至于台上的演讲，早已丢在一边。我决定和他打个招呼。就在我正要把脸凑过去喊声“喂”时，突然发现他的双瞳像电光一样在闪亮。啊呀！这条狗真怪，在哭哩，是不是有所触动了呢？……就在这当儿，雷鸣般的掌声又一次震撼了整个会场。他失神似地举起q@今一直垂着的那只手，可是刚举到胸前又垂落在膝盖上。
　　⑨这时，我才看到了一样东西。可以说这是一个伟大的发现，其意义远比哥伦布发现新大陆要大得多，我的热血一下子沸腾起来。四周一片昏暗，我极力睁眼凝视，确实没错，搁在膝盖上微微颤动着的东西是一双没手掌的手，不！是研磨棒。
　　⑩我的眼前闪电般地掠过一个幻觉：传送带宛如几十条耀眼的白练，奔腾不息。马达隆隆鸣响，机器令人目眩地飞速旋转。突然，五根手指和手掌碰到磨得光亮的钩形加工品，顿时在一片浅红色的烟雾中飞舞……。
　　(11)我全明白了。泪水不禁夺眶而出。
　　(12)“你！”
　　(13)我失声抽泣，眼前一片模糊，________。
　　注：藤森成吉（），日本近代著名作家。本篇发表于1927年，当时受到进步作家的很高评价。
1．根据拼音，写出汉字(2分)
同仇敌k4i（　　）
q@（　　）今
2．把下列词语填入（A）～（D）划线句(4分)
①一声不吭
②袖手旁观
③纹丝不动
④无动于衷
（A）处：________
（B）处：________
（C）处：________
（D）处：________
3．(4分)这是一篇微型（千字）小说，篇幅虽然短小，但仍具备三要素——主人公是：________，其身份是________；环境：________；事件：________
4．第②节属于________描写，关于其作用说法错误的一项是(3分)
A．交代人物关系，表明工人与警察之间敌对的关系。
B．渲染激愤、庄严的气氛。
C．衬托工人们勇敢无畏的精神。
D．为不鼓掌的人出场作铺垫。
5．(3分)第③节比喻句的本体是________，喻体是________，这句话的真正用意是________。
6．(5分)我的心理活动是这篇小说的________，他对不鼓掌的人心理变化过程是：关注→________→________→________→________。
7．(4分)第⑩节写幻觉的目的是（1）________（2）________。作者的构思虽出乎意料，但并不显唐突，这是因为与上文铺设的伏笔相互照应，如第⑥节中的肖像描写________，第⑧节的神态描写________等等。
8．(5分)微型小说的结尾常常构思精巧、出奇制胜。请补上一个恰当的结尾：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过30字）
标题：火山大石谷记
来源：新华东师大版 一课一练 （S版）高一第一学期
题型：阅读理解
阅读《火山大石谷记》，完成思考练习
　　①初秋。
　　②西出杭州，车行一个多小时便到了临安西天目山麓，火山大石谷。这儿空气清新得冰镇过似的，一忽儿就驱散了旅途的困倦与燥热。
　　③与石谷相遇的瞬间有一种猝不及防的感觉。青峰夹峙间，望无边际的大小石块抢路挡道密匝匝挤在一起形成一溜长达十公里的石谷大河。一幅石头做成的瀑布平躺在谷中，狂野霸道，不乏气势。
　　④溯溪而上。两千多米的山野长廊，一路尽是奇石丽水。山峰陡峭，巨石突起似怒，上仰似傲，如兽角并列冲然直上；树木幽深，风起时树叶哗哗疑是大吠；森冷处隐有鬼哭狼嚎之声，慌然不敢前行。云烟弥漫，花色朦胧，一碧石阶苔痕。水是尚未出阁前的绝色西子养在深谷人未识；鸟是几千枚翡翠叮叮咚咚在阳光下闪亮。无意中瞥见一只小松鼠正好奇地在树枝上注视我，随着一道毛茸茸的弧线掠过眼前，那家伙见我也爱看它，竟一溜烟不见了。走着、看着，攀爬的石阶突然消失，横在面前的是一条只容一人独行的崖腰栈道。真是巧夺天工！仿佛是一排从悬崖上拉出来的抽屉，人要踩着抽屉走过去怎不心悸胆栗？方知游山玩水也如同做学问，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。这栈道是由无数民工冒着生命危险在悬崖上打洞筑桩铺设成的。心中顿有敬意涌起，眼眶莫名地湿润起来。
　　⑤石谷之最在石。石势高耸，相互累积而下——官帽石！好名字。游客们齐声呼喊，真像，真像。一块巨石从天劈下来，又忽地凝定，这股巨大的力量悬在空中，岌岌危危使人不敢多瞧一眼。窃以为其名之佳，不在形，在意。一顶官帽，可以将中华文化压挤出一条血色长河来。还有什么比官帽更威严更有力的呢？石谷之最在石。石谷有灵气，每一块石头哪怕一块碎石都透着灵气；这灵气是由史前一场火山爆发经滚热岩浆铸炼而成的。这便是火山大石谷的身世，有科学依据可查考。眼前这些静若坐禅，一望无涯之冷石，谁会想到它们竟然是当年惊天地泣鬼神，暴跳如雷的火石呢？生而为情，死而为灵。地阔天长，寂兮寥兮，将心中万般火焰安顿在大彻大悟之中。
　　⑥夕阳西下，石谷霎时间又燃烧起来，通体胭红，爆发着火焰的激情。始知石谷之静看似冲淡实愤激。而此时喧哗奔泻的瀑布都成了水的火焰。这景象深深感动着我，摇撼着我，这景象是我自身的一部分。这景象又像是一场惊心动魄的回忆：岩浆、火光、崩裂声……是多么刻骨铭心。火山石谷也许就像人类一样，是不允许、也永不会忘掉自身的历史吧。
　　⑦不知怎的，此刻，我特别想去火山口看看。遗憾的是天色已晚，路程还相当遥远，只能向前方遥遥注目了。陪同我们的火山大石谷旅游景区开发人郦先生告诉我，“火山口完全不是想象中岩浆横流的模样，而是一片枯草遍地的沼泽地。”嘘！闻后默然。但我并不感到意外，中华民族伟大的母亲河——黄河源头不也只是一股涓涓细流吗？
　　⑧伟大是由平凡孕育。
　　⑨一切回忆的深处是平静。
1．下列词语的书写和音、义都正确的是
A．山麓（l)，山脚）
猝（ch)，突然）不及防
　　密匝匝（z1）
溯（sh)）溪
B．鬼哭狼嚎
瞥（pi5，一眼看见）见
　　毛茸茸（r$ng）
栈（zh4n）道
C．心悸（j@，心跳得利害）
胆栗（l@，发抖）
　　一望无崖
D．岌岌（j0，山高的样子）危危
胭（y9n）红
　　绢绢细流
2．第④段中“巧夺天工”的意思是________。让作者感叹“巧夺天工”的是________。
3．石谷之石的特点是________和________，因此，石谷之石像________，像________。
4．“——官帽石！好名字。”理由是：
________________________________________________________
________________________________________________________。
5．对“火山口完全不是想象中岩浆横流的模样，而是一片枯草遍地的沼泽地。”一说“闻后默然”是因为________，“并不感到意外”是因为________。
6．选文在写作上具有怎样的特点？
________________________________________________________。
标题：翌日，又转北出小桥，并溪东行，又西三四曲折，及姚君贵聪门。俯...
来源：新华东师大版 一课一练 （S版）高一第一学期
题型：阅读理解
阅读《游东林山水记（节选）》（宋·王质》，完成练习
　　翌日，又转北出小桥，并溪东行，又西三四曲折，及姚君贵聪门。俯门而航，自柳竹翳密间，循渠而出。又三四曲折，乃得大溪，一色荷花，风自两岸来，红披绿偃，摇荡葳蕤，香气勃郁，冲怀罥袖，掩苒不脱。小驻古柳根，得酒两罂，菱芡数种。复引舟入荷花中，歌豪笑剧，响震溪谷。风起水面，细生鳞甲，流萤班班，若骇若惊，奄忽去来。夜既深，山益高且近，森林欲下搏人。天无一点云，星斗张明，错落水中，如珠走镜，不可收拾。隶而从者：曰学童，能嘲哳为百鸟音，如行空山深树间，春禽一两声，然使人怅而惊也；曰沈庆，能为歌声，回曲宛转，嘹亮激越，风露助之，其声愈清，凄然使人感而悲也。
1．查阅《学生古汉语词典》，给文中加粗词注音并解释(8分)
翳：________
葳蕤：________
罥：________
掩苒：________
罂：________
奄忽：________
嘲哳：________
然：________
2．解释下列句中加粗词(4分)
并溪东行（　　）
循渠而出（　　）
流萤班班（　　）
隶而从者（　　）
3．下列句中加粗词含义不同的一项是(3分)
A．又三四折，乃得大溪
B．而陋者乃以斧斤考击而求之
C．设九宾于廷，臣乃敢上壁
D．丁卯，大雨，三日乃止
4．下列与“得酒两罂”句式不同的是(3分)
A．石之铿然有声者，所在皆是也
B．菱芡数种
C．人有鬻矛和盾者
D．星斗张明，错落水中
5．将下列句子译成现代汉语(4分)
风自两岸来，红披绿僵
________________________________________________________。
风起水面，细生鳞甲
________________________________________________________。
6．(3分)“夜既深，山益高且近，森森欲下搏人”一句让人不禁联想起苏轼《石钟山记》中的“________”之句，都描写夜里山高可怖。
7．(3分)选文中有多处运用比喻修辞，择一处你认为最精妙的，作赏析________________________________________________________。
标题：元人马致远和白朴都曾以“天净沙·秋思”为题写了一首小令。两首...
来源：语文教研室
题型：阅读理解
元人马致远和白朴都曾以“天净沙·秋思”为题写了一首小令。两首小令都采用“意象组合”的结构，文字朴素，形象鲜明。有人认为，马致远的《秋思》画面和谐，浑然一体，而白朴的《秋思》却未达到这一艺术境界。对此说法，你有何见解？
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·秋思
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
答：_________________________________________________________
标题：“威利，你为什么要这样？”(节选)
来源：语文教研室
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阅读下面的文章，回答1—4题。
“威利，你为什么要这样？”（节选）
——看了北京人艺《推销员之死》的演出
　　衰老的威利·洛曼终于撞车自杀了。没有什么人来参加他的葬礼。只有他身后的遗孀、对他一生温存体贴的老伴林达，在台前对着丈夫的墓石哀诉着：“原谅我吧，亲爱的，我哭不出来……你为什么要这样呢？我想找原因，我找啊，找啊，可我还是不明白。”
　　我的心里一阵阵酸楚，我难过，为了我无法回答她的问题——“威利，亲爱的，你到底为什么要这样？”
　　威利·洛曼死了。为什么，他为什么要这样？
　　我想起这个戏的著作者阿瑟·密勒说过的话：“人是复杂的，世界也是复杂的。”那么“就把这一切看得复杂一点吧”。
　　这个最普通的推销员，抛弃了他的真诚相爱的妻子，还有他的孩子；抛弃了那些永远值得追忆的美好的往日；抛弃了多少年经过按期付款终于买下的房子；抛弃了他心中的那个“一切大门都敞开着，到处是了不起的、正直的人”的世界，就匆匆忙忙地走了。他走得那么仓促，然而又是从容的。因为他可以不走，而又不能不走。他可以在老友查理手下拿到足够生活的薪水，可以不再四处奔波，可以不再为别人做出笑脸，可以不再为房子付款，甚至可以在自己的小院子里种种胡萝卜……然而他不能。因为这一切是与他的梦，与他做了一辈子，到死都在追寻的梦，无法相容的。他的梦在主宰他的精神，在催促他行动，在摧毁他的生命。
　　也许他曾经是一个到处受到欢迎的推销员。他应该是。遗憾的是他觉得他应该永远是。他上了年纪，疲惫不堪，可是这个念头无休无止地缠绕着他——为什么？成功的秘诀在哪儿啊？他不断地一次次地想起他的哥哥，他那个成功的偶像——“本”。他羡慕他，崇拜他，为了自己没有成为他那样的人而感到大惑不解。但是他不懂，他，是“威利·洛曼”；而那个发了大财的人，叫做“本”。“本”的秘诀就是“小子，跟生人打架，不能讲公道，就得心黑手狠，不然你一辈子也甭打算活着从原始丛林里出来”。
　　威利·洛曼是美国梦的成功者的不可缺少的陪衬。因为他的善良，因为他的乐观。因为他的聪明与糊涂，因为他的软弱与固执。因为一切属于他的东西，他只是一个叫做威利·洛曼的推销员，一个生活在成功的梦中的推销员。他并不是懦弱，他是没有醒过来，他醒不过来，他用欺骗来维持他心目中的自己。没有这个，他就活不下去。他成了一个奴隶，一个被“发财的神话”掠夺去奴役的人。只有当他面对他惟一的依靠、他的妻子林达时，他才说了这样一句话：“我干不了啦，林达，我就是干不下去了!”这是一句使人最为悲痛的话，因为它是一句真实的话。
　　他的儿子比夫是完全不同的。他面对这个“无情无义的世界”，面对这个社会，面对他周围所有的人。他的愤怒和觉醒震动了我——“老天爷呀！你们就让我去吧，把那套骗人的梦拿走，烧掉吧！不然还要出事……”
　　可是威利对比夫的爱使他不光维持心目中的自己，也要维持心目中的比夫！这对于威利既是他的梦的体现，更是一种爱的信念。而比夫也是爱他的父亲！他不光认识了自己是什么人，也要让父亲认识自己是什么人！
　　比夫不经意的爱的流露，意外地使痛苦、绝望、犹豫、无路可走的威利，终于觉得又找到实现梦想的道路了，他的生命又有了盼头，这办法便是“死”。过去他也曾沉溺在这样的念头里，但他怀疑、犹豫，他缺少一个明确的目标。现在他明确了，保险公司的两万块钱，这不仅仅意味着钱，还意味着一个变得实在了的梦——“等他兜里有了两万块钱，你想想他将多么出类拔萃！”
　　他去了，他死在他的最后的一个梦中，为了爱。威利·洛曼究竟是一个什么样的人呢？该用弱者，用可悲，用崇高，用什么样的字眼来形容他呢！人性是多么复杂！人啊，是多么难以理解，真是不可思议。
（1）文中“他做了一辈子，到死都在追寻的梦”中的“梦”到底是什么？
答：________________________________________________________
（2）为什么说威利“维持心目中的自己，维持心目中的比夫”是“梦的体现”、“爱的信念”？
答：________________________________________________________
（3）对于威利的死，作者认为“他可以不走，而又不能不走”，这是否矛盾？结合全文谈谈你的理解。
答：_________________________________________________________
（4）威利死了，看似从容地死在“梦”中，你认为造成他悲剧命运的原因是什么？
答：__________________________________________________________
标题：话剧《玩偶之家》是挪威戏剧家易卜生的代表作，它通过女主人公娜...
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题型：阅读理解
　　话剧《玩偶之家》是挪威戏剧家易卜生的代表作，它通过女主人公娜拉与丈夫海尔茂之间由相亲相爱转为决裂的过程，探讨了资产阶级的婚姻问题，暴露男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突。娜拉与丈夫已结婚八年，是三个孩子的母亲了，然而在家庭中仍然处于玩偶的地位，丈夫爱她却从不给她人格、独立、尊严。起初她并不自知，后来逐渐认识到自己可悲的社会地位，经过一番激烈的斗争而勇敢地走出家门。
　　阅读下面剧本中的结尾部分，回答1——4题。
娜　拉　照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。
海尔茂　我有勇气重新再做人。
娜　拉　在你的泥娃娃离开你之后——也许有。
海尔茂　要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。
娜　拉　（走进右边屋子）要是你不能设想，咱们更应该分开。（拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边的椅子上）
海尔茂　娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。
娜　拉　（穿外套）我不能在生人家里过夜。
海尔茂　难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子？
娜　拉　（戴帽子）你知道那种日子长不了。（围披肩）托伐①，再见。我不去看孩子了。我知道现在照管他们的人比我强得多。照我现在这样子，我对他们一点儿用处都没有。
海尔茂　可是，娜拉，将来总有一天——
娜　拉　那就难说了。我不知道我以后会怎么样。
海尔茂　无论怎么样，你还是我的老婆。
娜　拉　托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我拘束，我也不受你拘束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指。把我的也还我。
海尔茂　连戒指也要还？
娜　拉　要还。
海尔茂　拿去。
娜　拉　好。现在事情完了。我把钥匙都搁这儿。家里的事佣人都知道——她们比我更熟悉。明天我动身之后，克立斯替纳②会来给我收拾我从家里带来的东西。我会叫她把东西寄给我。
海尔茂　完了！完了！娜拉，你永远不会再想我了吧？
娜　拉　喔，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。
海尔茂　我可以给你写信吗？
娜　拉　不，千万别写信。
海尔茂　可是我总得给你寄点儿——
娜　拉　什么都不用寄。
海尔茂　你手头不方便的时候我得帮点忙。
娜　拉　不必，我不接受生人的帮助。
海尔茂　娜拉，难道我永远只是个生人？
娜　拉　（拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。
海尔茂　什么叫奇迹中的奇迹？
娜　拉　那就是说，咱们俩都得改变到——喔，托伐，我现在不信世界上有奇迹了。
海尔茂　可是我信。你说下去！咱们俩都得改变到什么样子？
娜　拉　改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻。再见。（她从门厅走出去）
海尔茂　（倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸）娜拉！娜拉！（四面望望，站起身来）屋子空了。她走了。（心里闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹——（楼下砰的一响传来关大门的声音）
[注]　①就是海尔茂。　②剧中人物，娜拉的朋友。
（1）剧中“你的泥娃娃”指的是谁？“生人”指的是谁？娜拉为什么用这样的称呼？
答：__________________________________________________________
（2）娜拉说“我现在不信世界上有奇迹了”，这句话向海尔茂表达的具体意思是什么？
答：__________________________________________________________
（3）联系剧情，分析舞台说明“穿外套”、“围披肩”、“拿起手提包”的作用。
答：__________________________________________________________
（4）在海尔茂“心里闪出一个新希望”的时候，“砰”的一声，楼下大门关上了。这说明了什么？
答：__________________________________________________________
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