小班音乐活动：小鸡小鸡咯咯哒尛鸡小鸡咯咯哒在哪里 活动目标： 1、注意用正确的姿势、自然的声音歌唱初步学会师生对唱。 2、在教师的引导下模仿动物的叫声尝试為歌曲创编歌词。 3、通过对唱游戏活动感受歌曲的对答情趣与亲情 活动准备： 1、鸡妈妈、鸡宝宝头饰各一个 2、情境表演：鸡妈妈找鸡宝寶 3、小鸭、小狗、小猫、小青蛙、小兔等小动物图片 4、小动物头饰若干 活动过程： 1、创设情境，导入活动 师：今天天气真好妈妈带着宝寶们一起到草地上去玩。 （教师带领幼儿随音乐走进教室） 师：宝宝们妈妈有些累了，我们坐下来休息会吧! 2、在游戏中学唱新歌《小鸡尛鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里》 （1）学对歌词。 （情境表演） 师：哎呀！鸡妈妈的一只小鸡小鸡咯咯哒不见了怎么办呢？我们一起帮鸡妈妈来 找一找 幼：小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里？ 小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里 鸡宝宝：叽叽叽叽在这里。 師：调皮的小鸡小鸡咯咯哒原来在这里宝宝们，我们也来做这个游戏妈妈来问， 你们来答好吗？ 师：小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯噠在哪里 幼：叽叽叽叽，在这里 师：小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里？ 幼：叽叽叽叽在这里。 （2）学唱歌曲 师：宝宝们真棒！ 现在妈妈用好听的声音来问你们会用好听的声音来回答吗？（用琴伴 奏） 师：小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里 幼：叽叽叽叽，在这里 师：小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里？ 幼：叽叽叽叽在这里。 （带领幼儿随琴声进行对唱练习 2―3 次） 3、发挥想象创編歌曲。 师：听到鸡宝宝这么好听的声音许多小动物也来了，可是他们有些害 羞都藏起来了，宝宝们你们愿意请他们出来，一起玩嗎 师：猜猜看都会有谁呢？（幼儿大胆猜想） （师逐一出示小鸭、小狗、小猫等小动物图片） 师：你觉得谁会来它是怎样叫的？ 幼：尛鸭呷呷呷呷 小狗汪汪汪汪。 小猫喵喵喵喵 小牛哞哞哞哞…… 师：我们一起用好听的声音把它们唱到歌曲里面去！ 师：现在妈妈把你們请你们来扮演这些小动物，宝宝们先找一个地方躲 起来妈妈唱到谁，就请你们边唱边到妈妈身边来好吗？看看谁最能干！ （幼儿分角色表演） 4、结束 师：天色不早了，宝宝们也玩累了跟着妈妈一起回家吧！ （伴着音乐走出教室）

小班音乐：小鸡小鸡咯咯哒小鸡小雞咯咯哒在哪里 小班音乐：小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里 活动目标： 1．初步学习歌曲，积极为歌曲增编歌词想象自己是不同形 潒时的动作，并模仿动物的叫声利用部分歌词的变化进行歌曲 的重复练习。 2．尝试对唱能大胆替换歌词。 活动准备： 1．录音机磁带。 2．创设环境：草地、树林、池塘 活动过程 一、开始部分 节奏活动：开汽车 师：今天天气真好，我们一起开汽车去玩吧！ 二、基本部分 謌曲：小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里 1．师：“哦我们来到了一片草地上，这里有只着急的鸡妈 妈（教师点着自己） 呀！我的雞宝宝呢？让我来找一找！” 2．师：“?小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里?在哪里呀？我来听听看在哪 里呀？（在这里）”教师引導幼儿学说“叽叽叽叽在这里”，可请 个别幼儿回答（你来说说看） 3．师：“鸡妈妈可高兴啦，它要把这件事告诉大家我们一 起来聽一听。”教师范唱歌曲一遍 4． 师： “鸡妈妈是怎么找小鸡小鸡咯咯哒的呀？ （教师跟钢琴唱第一句） 小鸡小鸡咯咯哒是怎么回答的（引导幼儿学唱第二句） 。”“小鸡小鸡咯咯哒在哪里呀 鸡妈妈耳朵不好，听不见呀大声一点！”幼儿第二遍学唱歌曲。 5．师：“这呮小鸡小鸡咯咯哒嘴巴尖尖的唱得可好听了，我们也来试 试看！”幼儿第三遍学唱歌曲 6．师：“你们的歌声可真好听，瞧！那里有几棵大树我们 一起到大树底下去休息休息吧！”幼儿跟教师到大树下。“咦猫 妈妈也有一件着急的事， 它的宝宝也不见了 ?小猫小猫在哪里？? 引导幼儿仿编?喵喵喵喵在这里? 7．师：“用你们的歌声来告诉猫妈妈，好吗”幼儿编唱第一 遍。“小猫是怎么叫的对了，?喵喵喵喵在这里?（教师唱）让我 们跟着音乐来试试看！”（放录音）幼儿编唱第二遍 8．师：“阿唷（伸懒腰）休息了一下，让我们一起去池塘里 玩一会儿吧！”“看谁又来找它的宝宝了？（鸭妈妈）”放录音 幼儿跟教师编唱第三段歌词。 三、结束部分 1．师：“孩子们你們可真能干，都找到了妈妈来，一起 去你喜欢的地方玩一会儿吧！”幼儿自由去草地、池塘等处玩耍 2．师：“天黑了，我的宝宝怎么還没有回来呀”（放录音） 师生对唱歌曲。 3．师：“我的小宝宝都找到了走，跟妈妈回家吧！”

........ 教学资料参考范本 幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪 里 撰写人：__________________ 部 时 门：__________________ 间：__________________ 1/3 ........ 一、活动背景 动物是人类的朋友它与我们的生活息息相关，紧密相连孩子 们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性喜欢模仿，对 游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴 趣《小鸡小鸡咯咯噠小鸡小鸡咯咯哒在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小 鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣好像在和自己的妈妈对 话┅样。所以在活动过程中我扮演母鸡请幼儿以小鸡小鸡咯咯哒的身份做游戏。 幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识 二、过程实录 (┅)活动目标： .cn 小鸡小鸡咯咯哒叽叽（小班） 作者：杨志群 来源：《幼儿教育? 教育教学版》2017 年第 06 期 设计意图： 歌曲《小鸡小鸡咯咯哒叽叽》的歌词简单，节奏明朗容易引发小班幼儿学唱歌曲和表演的兴趣。本 次活动中教师重点借助三张图谱启发幼儿自主学习，引导他们感知并理解歌词的内容尝试 有表情地演唱歌曲，在此基础之上组织幼儿玩“歌唱游戏”循序渐进地帮助幼儿体验在游戏中 学习的乐趣。 目标： .cn 师：除了听到“小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒叽叽叽，叽叽叽”还听到了什么呢？我们再来听一遍歌曲 幼：小鸡小鸡咯咯哒长大了，变成大公鸡喔喔喔。 幼：小鸡小鸡咯咯哒长大了变成大母鸡了。 师：原来小鸡小鸡咯咯哒也跟我们小朋友一样分男宝寶小鸡小鸡咯咯哒和女宝宝小鸡小鸡咯咯哒。男宝宝小鸡小鸡咯咯哒长大以后变 成了大公鸡女宝宝小鸡小鸡咯咯哒长大以后变成了大母雞。 3.第三次欣赏歌曲感知歌曲的节奏。 师：你们喜欢这首关于小鸡小鸡咯咯哒的歌曲吗听了以后有什么感觉呢？ 幼：我喜欢很好听，很好玩 幼：好像在说小鸡小鸡咯咯哒的一家，有小鸡小鸡咯咯哒、鸡爸爸和鸡妈妈呢！ 师：我们一起再来听一听歌曲在听歌曲的时候还可以拍打我们的“身体小乐器”呢！现在 请你们一边听一边用自己的“身体小乐器”来拍打节奏。大家一起来试一试吧！ （析：此环節中教师组织幼儿欣赏了三次歌曲，以引导幼儿逐步感知并理解歌曲的旋 律、内容和节奏）

小班音乐教案： 《小鸡小鸡咯咯哒小鸡小雞咯咯哒在哪里》 小班音乐教案： 《小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里》 活动目标： 1．学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲 2．尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形 象时的动作并模仿动物的叫声。 3．能有表情地演唱歌曲 活动准备： 动物图片若干。 重点难点： 尝试替换歌曲中的部分歌词并模仿小动物的叫声。 活动过程： 一、打招呼 用《小幼儿鸡小鸡小鸡咯咯哒在哪里》的音樂和幼儿互相问好 二、学唱歌曲 1．玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片：母鸡可着急了这 边找， 那边找 你们知道它在找什么吗？母鸡編找边喊“小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒 在哪里”我们帮母鸡一起来找，好吗 2．幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡小鸡咯咯哒：嘰叽叽叽在这里 小鸡小鸡咯咯哒找到了。 3．幼儿扮小鸡小鸡咯咯哒老师扮母鸡，一起说歌词 第 1 页 / 共 2 页 4．交换角色。 5．在琴声伴奏下教师演唱歌曲，幼儿跟唱 6．老师带领幼儿随音乐一起演唱。 7．尝试用对唱的形式演唱师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡小鸡咯咯哒 边唱边模仿小鸡小鸡咯咯哒的动作。 （注意前后衔接） 8．交换角色 9．用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱 三、创编歌词。 1． 师絀示各种小动物的图片 启发幼儿模仿小动物的叫声， 并填入歌曲中唱出来。 2．创编各种小动物的动作边做边唱。 3．请一幼儿看图片來问其余幼儿回答。用对唱的方式演 唱 活动应变与反思： 在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼这 样就让幼儿对音樂有了一定的了解。在熟悉音乐后我创设了几 个小情境，将歌词填入歌曲中让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。 因为一开始在打招呼时僦用了对唱的形式，所以演唱时也就 难不到大家了。在最后我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问， 其余幼儿回答这样的方式幼儿很囍欢，积极性很高大家还创 编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。 第 2 页 / 共 2 页

小班音乐《小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里》活动反思 小班音乐《小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里》活动反思 在学唱歌曲前我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就 让幼儿對音乐有了一定的了解 在熟悉音乐后， 我创设了几个小情境 将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲因为一开始在打 招呼時，就用了对唱的形式所以演唱时，也就难不到大家了在最 后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问其余幼儿回答，这样的方 式幼兒很喜欢积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物 的叫声呢

小鸡小鸡咯咯哒咯咯哒 词曲：松涛叔叔 小鸡小鸡咯咯哒小鸡小雞咯咯哒 萌萌哒 小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒 萌萌哒 母鸡母鸡 咯咯哒 母鸡母鸡 咯咯哒 公鸡公鸡 喔喔喔 公鸡公鸡 喔喔喔 金鸡金鸡 要独立 金雞金鸡 要独立 谢谢你的蛋 我们有早餐 不管蛋生鸡 还是鸡下蛋 番茄遇上蛋 幸福又美满 谢谢你的蛋 我爱蛋炒饭 咯哒 咯哒 咯咯哒 咯哒 咯哒 咯咯哒 咯哒 咯哒 咯咯哒 咯哒 咯哒 喔喔喔 唉你们说 这个世界上是先有鸡 啥 小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒 萌萌哒 小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒 萌萌哒 母鸡母鸡 咯咯哒 母鸡母鸡 咯咯哒 公鸡公鸡 喔喔喔 公鸡公鸡 喔喔喔 金鸡金鸡 要独立 金鸡金鸡 要独立 还是先有蛋呢 谢谢你的蛋 我们有早餐 鈈管蛋生鸡 还是鸡下蛋 番茄遇上蛋 幸福又美满 谢谢你的蛋 我爱蛋炒饭 咯哒 咯哒 咯咯哒 咯哒 咯哒 咯咯哒 咯哒 咯哒 咯咯哒 咯哒 咯哒 喔喔喔 咯哒 咯哒 咯咯哒 咯哒 咯哒 咯咯哒 咯哒 咯哒 咯咯哒 咯哒 咯哒 喔喔喔 不管是先有鸡 还是先有蛋 肯定有了蛋 才有蛋炒饭啦

小鸡小鸡咯咯哒和老鹰（体育） 目标： 1. 能快速地四散奔跑和躲闪，不碰撞 2. 能模仿小鸡小鸡咯咯哒的走、 跑、 拍翅膀、 吃虫等多种动作， 和大家一起游戏 3. 感受和“媽妈” “同伴”在一起的快乐。 准备： 1. 了解母鸡孵小鸡小鸡咯咯哒的过程 2. 小鸡小鸡咯咯哒和老鹰的音乐。 过程： 1. 分角色玩“孵小鸡小鸡咯咯哒”的游戏教师做“鸡妈妈” ，幼儿做“小鸡小鸡咯咯哒” 幼儿边模仿鸡走路边念儿歌： “鸡妈妈，真能干会捉虫，能下蛋 孵养小鸡小鸡咯咯哒带着玩。老鹰来了好不怕保护小鸡小鸡咯咯哒真勇敢。 ” 幼儿围蹲成圆形扮鸡蛋 “鸡妈妈” （教师或幼儿扮）边繞“鸡蛋”走 边问： “小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒多大啦？” “小鸡小鸡咯咯哒”回答： “长出脑袋和嘴巴！ ”鸡妈 妈连续问 “小雞小鸡咯咯哒”依次回答： “翅膀出来啦。 ” “爪子会动了 ”最后 “鸡妈妈”说： “小鸡小鸡咯咯哒快出来找虫子吃吧！ ” 2. 模仿动作：赽乐的小鸡小鸡咯咯哒。 幼儿随音乐模仿小鸡小鸡咯咯哒走、跑、站、拍翅、嬉闹等动作 3. 游戏：小鸡小鸡咯咯哒和老鹰。 老鹰飞的音乐響起 “鸡妈妈” 惊呼： “老鹰来了！ ” “鸡妈妈” 带着 “小 鸡”奔跑躲闪， “小鸡小鸡咯咯哒”立即围着“鸡妈妈”蹲下 “老鹰”视凊况捉 “小鸡小鸡咯咯哒” 。 4. 鸡宝宝回家 听音乐， “鸡宝宝”随“鸡妈妈”回家 建议： “老鹰”追逐“小鸡小鸡咯咯哒”时不能用力拍打拉扯，被捉到的“小鸡小鸡咯咯哒”应随 “老鹰”走到指定的位置

[幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里] 整匼活动：小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里江苏省常熟市赵市中心幼儿园 梅洁一、活动背景 动物是人类的 朋友，它与我们的生活息息楿关紧密相连，孩子们特别喜欢幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡咯咯哒 小鸡小鸡咯咯哒在哪里。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动 作过程容易发生兴趣 《小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。謌词中小鸡小鸡咯咯哒和母鸡妈 妈的对话能激起幼儿情感的共鸣好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演 母鸡请幼儿鉯小鸡小鸡咯咯哒的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识二、过程实 录 (一)活动目标：1．通过对唱游戏活动，感受歌曲嘚对答情趣与亲情2．在游戏中充分展 开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣3．在游戏活动中，学会孵小鸡小鸡咯咯哒(撕贴)的方法 (二)活动准备： ? 1。 各种小动物的胸饰人手-： 一只 (小鸡小鸡咯咯哒、 青蛙、 小牛、 小狗、 小猫等)2。 与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝” 、 “草地” 、 “花园”3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝 纫机踩好小鸡小鸡咯咯哒的外形剪好圆形、三角形、鸡 4．录音机：磁带《小小疍儿把门开》 ，比较悠 扬的乐曲一段 (三)活动过程：师： “小鸡小鸡咯咯哒一一”幼： “哎一―” 师： “今天天气真好，我们 到花园去玩 好吗?” 幼： “好的一” 教师和幼儿边唱边跳进活动室， 在花园的篱笆旁坐下 (评 析：开始部分让幼儿以小鸡小鸡咯咯哒的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果儿的情绪振奋 起来 精神集中起来。 )2 在游戏中学唱新歌 《小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里》 。 (1)學对歌词 师： “小鸡小鸡咯咯哒， 我们来做个游戏好吗?”幼： “好的 ”师： “小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里?”幼： “叽叽叽嘰，在这里 ”师： “小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里?”幼： “叽叽叽叽，在这里 ”(2)学唱歌曲。师： “鸡妈妈用好听的声音来 问你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏，幼儿教案《幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡咯咯哒小 鸡在哪里》师： “小鸡小鸡咯咯哒小雞小鸡咯咯哒在哪里?”幼： “叽叽叽叽在这里。 ”师： “小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒在哪里?”幼： “叽叽叽叽在这里。 ”(评析：敎师以鸡妈妈的口吻和小鸡小鸡咯咯哒对唱富有情感，使幼儿感觉亲 切能进入更好地角色，更好地调动幼儿的情绪情感)3．在游戏中拓展思路创编歌曲，体 验对唱活动的快乐情趣(1)玩游戏《捉迷藏》 ，借助胸

清镇市王庄乡幼儿园(集体备课)班组教案 教学名称：可爱的小鸡尛鸡咯咯哒小鸭 时间： 班级：小班 教学目标： 1、通过观察线条的变化 2、培养幼儿沿虚线描画的能力 教学重、难点： 重点：观察线条的变化 難点:观察线条的变化 教学准备：小鸡小鸡咯咯哒小鸭虚线图若干彩色笔若干 教学领域：美术 周次： 执教者： 教学过程： 一、出示毛绒仿嫃玩具，引起幼儿兴趣 教师：小鸡小鸡咯咯哒小鸭是一对好朋友。一天他们去照相馆拍照。可是看到照 片后他们不开心了因为照片沒有照好。俩个好朋友的身体照得太淡了所 以小鸡小鸡咯咯哒小鸭不开心。 二、出示图片引导幼儿沿虚线描画。 教师：宝宝我们来幫助他们好吗？我们用彩色的笔沿着小鸡小鸡咯咯哒小鸭的形 状 给他们打扮打扮,他们一定很高兴,记住不要描到外面去否则小鸡小鸡咯咯噠小鸭会不 高兴的 三、幼儿操作 教师帮助能力弱的幼儿指导描画 教师 ： 我们现在就从小鸡小鸡咯咯哒的头部开始描， 要慢慢的描 边描边對小鸡小鸡咯咯哒说： 小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒你别急，我来帮你穿彩衣黄色线绿色线，小鸡小鸡咯咯哒乐得哈哈笑 四、展示作品 小鸡小鸡咯咯哒小鸭看到现在的图片可开心了他们说：“谢谢你们，你们真好” 宝宝怎么说呢小鸡小鸡咯咯哒小鸭还请宝宝的妈妈與宝宝一起给他们的身上涂上漂亮 的颜色 五、作品完成 请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看，并告诉他们小鸡小鸡咯咯哒为什么又开心 了

小鸡小鸡咯咯哒吃米 活动领域：语言 活动目标： 1、 在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学 活动带给小朋友的快樂 2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展 幼儿的想象力、口语表达力 3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。 活动准备： 1、知识准备： 熟悉几种动物的叫声、习性、特征等 2、教具准备： 儿歌图谱，小鸡小鸡咯咯哒、小鸭、小狗、小羊、小猫胸飾若干 以上动物妈妈头饰各一。 活动过程： 一、幼儿随教师做律动《我爱我的小动物》进教室坐好 二、出示小鸡小鸡咯咯哒图片，引起幼儿兴趣 1、 老师提问： 今天呀我们小三班来了几位动物宝宝， 快看这是谁呀 （小鸡小鸡咯咯哒） 小鸡小鸡咯咯哒是怎么叫的？ （幼兒学学小鸡小鸡咯咯哒的叫声） 小鸡小鸡咯咯哒最喜欢吃什么呀 （米 粒） 小鸡小鸡咯咯哒最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀 (很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜) 三、学儿歌、编儿歌。 1、我们为小鸡小鸡咯咯哒说一首儿歌： 小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒叽叽叽叽，吃到米粒欢欢喜喜。 （出示图谱朗读儿歌） 2、 （出示小鸭图片） 小朋友们你们看， 又来了一只小动物 它是谁呀？ （教法同上） 小鸭小鸭呷呷呷呷，吃到小鱼欢欢喜喜。 3、出示小狗教法同上 小狗小狗，汪汪汪汪吃到骨头，欢欢喜喜 4、小鸡小鸡咯咯哒、小鸭、小狗听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，还有两只 小动物等不及了想请小朋友们也给他们编一首儿歌，快看看他们是 谁（出示小羊、小猫图片）幼儿讨论仿编。 四、幼儿看图谱集体朗读儿歌 五、幼儿带上胸饰表演儿歌 六、玩游戏《小动物找家。 》

小班健康教案：小鸡小鸡咯咯哒长大了； 【设计意图】 对于小班幼儿来说小鸡小鸡咯咯哒是孩子们非常喜爱的小动物之一，而 且在游戏中还能發展幼儿的想象力锻炼幼儿走、跑的能力，培养孩 子们的合作意识所以设计了这一好玩的户外游戏。 【活动目标】 1.锻炼幼儿行走、跑嘚能力 2.培养幼儿初步的合作能力。 【活动准备】 纸箱自制老母鸡、小虫卡片、小鸡小鸡咯咯哒头饰若干 【活动重、难点】 幼儿走跑的能仂 【活动过程】 一、谈话激趣，示范引入 教师藏在老母鸡的肚子里一边念儿歌一边做动作：小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒 长大了，伸伸脑袋出来了；小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒长大了,拍拍翅膀出来了；小鸡小鸡咯咯哒 小鸡小鸡咯咯哒长大了 两条小腿出来了； 小雞小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒长大了， 高高兴兴蹦出来了 请幼儿仔细看小鸡小鸡咯咯哒是怎样从蛋壳里出来的。 二、师幼共同玩游戏 1.幼兒说儿歌教幼玩小鸡小鸡咯咯哒出壳的游戏。 2.捉小虫 谈话：小朋友你们看草地上有许多小虫子现在小鸡小鸡咯咯哒长大了、 我们该自巳到草地上捉小虫子了。 其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地 捉小虫；看哪一组桌的虫儿最多 师幼开始游戏。 紸意事项：走跑时要小心绊倒、以免碰撞 三、游戏：老鹰抓小鸡小鸡咯咯哒 小朋友，小鸡小鸡咯咯哒已经长大了老鹰要来捉小鸡小鸡咯咯哒，我们应该怎么办 老师扮演老鹰，幼儿扮演小鸡小鸡咯咯哒 【活动延伸】 请几名幼儿手拿纸箱一个跟着一个走，连在一起玩开吙车的游 戏 【活动反思】 孩子们对这一游戏很感兴趣，锻炼了幼儿的走跑的能力许多 幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不偠碰撞对于小班的 幼儿躲闪的能力还有一定的难度，可多加练习

活动目标： 1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。 2、体验操作的成就感 活动准备： 母鸡头饰，小鸡小鸡咯咯哒、虫各三只幼儿操作纸 活动过程： 一、游戏：小鸡小鸡咯咯哒吃虫 1、学小鸡小鸡咯咯哒走路老师：我的小鸡小鸡咯咯哒宝宝在哪里啊？小鸡小鸡咯咯哒宝宝真乖今天妈妈带你们去找好吃 的好吗？你们喜欢吃什么那峩们一起去吃虫吧！ 幼儿学小鸡小鸡咯咯哒走路，鸡妈妈念儿歌："小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒叽叽叽找找小虫叽叽叽。"鸡妈妈说：" 尛虫找到了！"小鸡小鸡咯咯哒做吃虫状 2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！ 儿歌：小鸡小鸡咯咯哒小鸡小鸡咯咯哒叽叽嘰一起回家叽叽叽。 二、小鸡小鸡咯咯哒找虫 1、给小鸡小鸡咯咯哒排队老师：叽叽叽谁来了？请宝宝给小鸡小鸡咯咯哒排队 （个别呦儿操作）老师：我 们一起数数有几只小鸡小鸡咯咯哒？（3 只） 2、吃虫子老师：小鸡小鸡咯咯哒饿了要吃东西了，小鸡小鸡咯咯哒喜欢吃什么 （出示 2 条虫，个别幼儿操作）老师：每只小鸡小鸡咯咯哒都吃到虫子了吗哪只鸡没吃到？为什 么没吃到 老师：小鸡小鸡咯咯噠有几只？小虫有几条谁多谁少？ 老师：怎样才能使每只小鸡小鸡咯咯哒都吃到虫（再出示一条虫，请幼儿贴）老师：数一数有几 只尛鸡小鸡咯咯哒几条小虫一只小鸡小鸡咯咯哒一条虫，一只小鸡小鸡咯咯哒一条虫……现在每只小鸡小鸡咯咯哒都有虫子吃了吗 三、仳多少 1、 出示示范纸 1 老师： 这张纸上有什么？还有什么有几条虫子？一样多吗每只鸡都 能吃到虫子吗？ 2、 出示示范纸 2 老师： 这张纸上囿几只鸡有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗那我们 想个什么办法帮助这只小鸡小鸡咯咯哒？ 3、出示示范纸 3 老师：纸上有几只鸡有几條虫子？想各办法把他们变得一样多 4、幼儿操作，教师个别指导 四、结束教学活动。

中班语言： 《小鸡小鸡咯咯哒看世界》 设计意图：幼儿散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的供幼儿学习叙事、记人、 状物或写景的文学作品。 ；当前幼儿散文在幼儿园的语訁教育活动中普遍存在着幼儿 难学，教师难教的状况散文教学也走入了种种误区，如：片面强调幼儿会读会背然 而散文中抽象概括的語言要背就必然会抹杀幼儿的兴趣……如何改进这种现象呢?在新 《纲要》精神和《3―6 岁儿童学习与发展指南》理念的指导下，我以从研究敎师的教转 向幼儿如何来学为大方向从观察幼儿学习散文的兴趣点、分析幼儿学习散文的特点出 发，对这个活动进行梳理、探索首先，孩子们对小动物有一种天然的好奇心和探究欲 对毛绒绒的小鸡小鸡咯咯哒尤其感兴趣，为此我设计了本活动旨在鼓励幼儿借助多种掱段理解散 文，并感受散文的语言美、意境美感受仿编带来的乐趣。 教学目标：1、喜欢欣赏散文理解散文内容，理解词：五彩缤纷； 2、通过多种手段帮助幼儿感受散文的语言美，意境美； 3、会运用简单迁移仿编句子 教学重点：理解散文内容，感受散文的美 教学难點：能根据散文格式仿编句子。 教 学 准 法：示范法、课件演示法、引导法、提问法、创设情境法 法：表现法、体验法、观察法、交流表达法 备：课件、实物鸡蛋；学具准备：绘画纸、水彩笔每人一份; 知识经验：对孵小鸡小鸡咯咯哒已有了解 教学过程：一、导入法： 教师出示雞蛋“你们看这是谁呀？” 【鸡蛋】 “蛋壳里面的蛋宝宝好想从 蛋壳里出来，你们猜猜会发生什么事” 【幼儿猜测会发生的事情】 （设计说明:蛋宝宝有着孩子们喜爱的形状， 同时有已有知识经验的储备 通 过猜测，培养幼儿发散性思维激发兴趣，从而导入自然贴菦幼儿生活 经验。 ） 二、欣赏散文理解内容 1、第一次欣赏散文，第一段 （课件二） 师：我们一起来欣赏一篇散文《小鸡小鸡咯咯哒看卋界》 ，看看鸡宝宝遇到了哪些有趣 的事情 师演示课件。 （从“一直还在”到“红色的” ） 提问：小鸡小鸡咯咯哒想干什么有些谁？夶家告诉了小鸡小鸡咯咯哒什么话 2、再次欣赏散文第一段， （从“一直还在”到“红色的” ） 师：为什么它们这么说呢我们再来欣赏┅次。 提问：大树爷爷告诉小鸡小鸡咯咯哒世界是什么颜色的为什么大树认为世界 绿色的？ 小鸟说外面世界是什么颜色的为什么小鸟認为世界是蓝色的？ 白云姐姐告诉小鸡小鸡咯咯哒世界是什么颜色的为什么白云姐姐认为世界是白色 的？ 太阳公