姓名五格评分：56.8分
总评及建议
天格1的解析：天格数是先祖留传下来的，其数理对人影响不大。
（太极之数）太极之数，万物开泰，生发无穷，利禄亨通。大吉
天地开泰万事成，身体康安亦富荣，否泰名誉兼享福，一生无忧乐绵长繁荣发达，信用得固，万人仰望，可获成功。万物开泰，最大吉祥的暗示，但常人恐不当。天地开端﹐万物创始之象﹐威望﹑长寿之运格﹐有独立﹑单行﹑健全﹑发达﹑富贵﹑名誉﹑幸福﹑长寿等暗示力﹐宜静不宜动﹐静可得良机﹐如旭日东升﹐以温和步骤﹐可获得成功﹐事半功倍﹐但对常人恐有过好﹐不堪当之之数也。（吉）天地开端创始之象，有始收，富贵，长寿，乃为大吉之数，但宜静不宜动，静可得良机，如旭日东升，以温和步伐，可获大成功，健康，荣华，名誉，终生幸福之命运也。因数过好恐常人不堪当之。
人格0的解析：人格数是先祖留传下来的，其数理对人影响不大。
（大成之数）大成之数，蕴涵凶险，或成或败，难以把握。凶
吉尽凶始，穷乏之数。有不测灾祸，实为人生最大恶运。
诗曰：与尽凶始入困途，窘迫病难失亲和，灾害短命无所止，生离死别却哀悲。
破舟进海，吉尽凶相，穷乏之数。（凶）
基业：官禄、图印、太极、怪杰、富翁、突破。
家庭：亲情不睦，口说长短者多，力持贤明者平安。
健康：女性成风流或与夫别离病弱，弱女皆晚婚。多积德可免短命。
含义：利去劫空，陷落穷迫、逆运、短命，悲痛或者幼小离亲而困苦，或者病弱，不遇，遭难废疾，贫困，灾难，孤独甚至刑罚。有不测遇凶祸，人格有此数者则为大凶，即或一身得免灾害。也难免配偶丧失。有缺子之叹。实为人生最大恶运但也有例外的怪杰，富豪能出此数者。
地格9的解析：地格数是先祖留传下来的，其数理对人影响不大。
（终结之数）终结之数，雪暗飘零，偶或有成，回顾茫然。　凶
万物终局，充满损耗数，大凶，不宜使用。
诗曰：万事终局万事空，逆难失意逢空亡，病弱短命多暗淡，克夫伤子破家风。
零暗，万业终局充满损耗数。（凶）
基业：天福、文昌、散财、官禄、破危、矢寿。
家庭：家内总是冷眼旁观者多，伤害妻子破镜难圆、百忍者尚可平安。
健康：杀伤刑罚，病弱、灾危、女易风流。心性变态。
含义：境地悲凄，空虚无物，人格有此数者，多灾短命。如同日没，四顾茫茫，神哭鬼嚎凶之象，行万象乏气力，常陷于不如意，凡要求功，因多障碍渐自失败，遂致破家亡户；或者贫困逆难叠至，无眷属之缘，或者自幼失亲，或者病弱，遭难，或者有不测之灾祸；或者犯官府等，难免非业非运。三才配合不得其宜者，大都中年后编进黄泉之籍。然万人中有一二例外，可绝处逢生。
外格10的解析：外格数是先祖留传下来的，其数理对人影响不大。
（终结之数）终结之数，雪暗飘零，偶或有成，回顾茫然。　凶
万物终局，充满损耗数，大凶，不宜使用。
诗曰：万事终局万事空，逆难失意逢空亡，病弱短命多暗淡，克夫伤子破家风。
零暗，万业终局充满损耗数。（凶）
基业：天福、文昌、散财、官禄、破危、矢寿。
家庭：家内总是冷眼旁观者多，伤害妻子破镜难圆、百忍者尚可平安。
健康：杀伤刑罚，病弱、灾危、女易风流。心性变态。
含义：境地悲凄，空虚无物，人格有此数者，多灾短命。如同日没，四顾茫茫，神哭鬼嚎凶之象，行万象乏气力，常陷于不如意，凡要求功，因多障碍渐自失败，遂致破家亡户；或者贫困逆难叠至，无眷属之缘，或者自幼失亲，或者病弱，遭难，或者有不测之灾祸；或者犯官府等，难免非业非运。三才配合不得其宜者，大都中年后编进黄泉之籍。然万人中有一二例外，可绝处逢生。
对三才数理的影响:您的姓名三才配置为：木水水。它具有如下数理诱导力，据此会对人生产生一定的影响。
虽可成于一时,但易生破乱,酿成灾祸,或有病难或家庭不幸,但也有富豪长寿的可能。　　（平）
1、总论:有才华,头脑灵敏,做事都经过仔细考虑,观察力强,信用也好,能发展成功之配置。但因数理有凶数,有家庭不幸或失败之倾向。天运五行有助者,名利可得。
2、性格:善良优雅的个性,聪明又有判断力,但较为自私,花钱较小气,比较不注重物质生活,只想实现自己的理想,经历的考验较多。
3、意志:意志坚定,为自己理想不断在奋斗,不浪费,耐性亦佳,能忍受艰苦。
4、事业:有进取心,一生辛勤奋发,中年后可一展报复,事业有成。
5、家庭:父母缘薄,夫妻不甚和睦,家庭不温暖。
6、婚姻:男娶好胜好强之妻,婚后常有小争吵;女嫁才干之夫,婚后大致圆满。
7、子女:子女个性较固执,身体较虚弱。
8、社交:外缘好,社交普通,人际关系尚称圆满。
9、精神:常有烦事来困扰,精神生活常在不安定中。
10、财运:如能减少意外损失,如天运五行有助于外格及总格时,中年后财源丰富。
11、健康:易患气喘、心脏病等。
12、老运:终生辛劳,晚景难裕,但恐缺天伦之乐,身体也有病弱之象。
对基础运的影响:
可具大功、大势力、但易变成意外之灾,易陷入孤独悲凄之中。　　（凶）
对成功运的影响:
一方面成功顺利,一方面家庭内部不和不幸,属于半福半祸格。　　（凶）
对人际关系的影响:
好逞匹夫之勇,易入歧途;应慎戒色情,以免耽误一生前途。数吉者,处世圆满。　　（平）
对性格的影响:
其性迟滞不动,欠缺活动力,易受冲动。一旦时机来临,有如山风谷雨,心潮澎湃。易失败破产。有才智,每思不忘功名利禄。
天格17有以下数理暗示:
人格25有以下数理暗示:
凶数运（表示逆境、沉浮、薄弱、病难、困难、多灾等）
地格10有以下数理暗示:
凶数运（表示逆境、沉浮、薄弱、病难、困难、多灾等）
孤独运（妻凌夫或夫克妻）
外格2有以下数理暗示:
凶数运（表示逆境、沉浮、薄弱、病难、困难、多灾等）
孤独运（妻凌夫或夫克妻）
本算命系统来源于中国民俗学的一些测算方法，并非科学研究成果，仅供休闲娱乐，请勿迷信，按此操作一切后果自负！艺术是民族的精神，是生命的教育
3月26日，今天上午，我们聆听了教育部艺术教育委员会常务副主任周荫昌教授关于“艺术教育与人的素质”的报告，周教授给我们阐述了：人的素质的内涵、人的素质教育与素质教育的关系、艺术教育在素质教育中的作用等内容。周教授一位70多岁、满头银发的老人，用洪亮的声音，富有表现力的动作，向我们表述着一位老教育工作者对素质教育深入的研究与思考，对艺术的执着追求。
“教育必须实事求是，教育只能做教育的事，教育必须做好自己能做的事”、“人的素质在横向上是多方向的，纵向上是多层面的，纵深上不断演进、不断变化的动态过程”、“养成教育、情感教育是十分重要的”、“每个人都需要实现自我，孩子也需要，教育应让孩子的个性得到张扬，教师不能做学生自我实现的阻碍者。”从以上这些话语中我们看到了周教授对素质教育的精辟阐述，也给我们许多启示，教育工作者应尽心尽力做好教育自身的工作，教育应符合学生的发展特点，要重视孩子的行为养成，要重视孩子的感情世界，要尊重孩子的个性，要给孩子自我价值实现的机会。这样的教育才是符合素质教育要求的，才是真正为孩子发展的教育。
“声音符号传递的细心大于文字符号，图像符号传递的信息大于文字符号”这一句话，非常深刻的告诉我们艺术教育的重要。“艺术是民族的精神，艺术是生命的教育”，因此，每一所学校要加强艺术教育。
我校自开办以来，一直把“加强艺术教育，促进学生快乐健康成长”作为学校发展的特色。我们在上好艺术课的基础上，积极开展组织各类艺术活动，通过艺术节、橱窗、墙面文化等给学生艺术才能提供发展、展示的舞台，学校的学科教育、开展的其他活动，都会自觉的将艺术有机的整合进去，课间午间、放学后在校园内都能欣赏到古典诗文、著名童谣，学校的课间操、眼保健操也将世界名曲整合进去了。我们现在的校园处处有艺术，孩子们对艺术的兴趣正在不断得到激发，孩子们的艺术才能也在不断提高。
已投稿到：→ 记市五届人大代表、鸿都小学校长赖艳红
记市五届人大代表、鸿都小学校长赖艳红
她所在的鸿都小学自2009年创办至今，被评为全国“十一五”教育科研先进集体、广东省首批书香校园、广东省安全文明校园、广东省绿色学校、广东省首批校本培训示范校、广东省语言文字规范示范校、广东省英特尔未来教育示范校。
赖艳红是一个 “……
梅州市第五届人大代表、广东省特级、梅江区鸿都校长赖艳红是一位 “用激情燃烧理想”的工作者。她做老师、做校长、当人大代表，都做得非常出色。而这一切成绩的取得，关键是她心里想的都是学生。她所在的鸿都小学自2009年创办至今，被评为全国“十一五”科研先进集体、广东省首批书香校园、广东省文明校园、广东省绿色学校、广东省首批校本培训示范校、广东省语言文字规范示范校、广东省英特尔未来教育示范校。赖艳红是一个 “创新创业”思想非常强烈的人，她在遵循教育规律的基础上，以做研究型教师为目标，致力于课堂教学的探索和研究。担任校长后，她也一直未离开过课堂教学，不论工作多繁杂，都确保自己的课上足课时、上出新意，从而带动整个教师群体，进行创造性办学。她不断改革旧的教学模式，努力做教育科研的排头兵，采取专家引领、同伴互助、个人反思等方法开展教研，她争上研讨课、观摩课，积极撰写德育或教学研讨论文。2003年至2005年间承担国家“十五”课题的子课题《创新能力的培养研究》实验。赖艳红“爱学生”是出了名的，从不放弃任何一位后进学生。她担任后，坚持以生为本，因材施教，最大可能让学生取得进步，获得成功。她想尽千方百计转化后进生，帮困生，用赏识的眼光看学生，充分挖掘学生的闪光点，鼓励他们树立信心，纠正偏差的行为，养成良好的学习习惯、行为习惯。遇到家庭遭到变故的学生更是关怀备至，在精神及物质上给予帮助。她从教以来，成功转化了40多位后进生，使他们都成为了社会有用之人。2005年8月，赖艳红调任新办的鸿都小学任校长。当时，学校设施设备一无所有，学生80是农户和农民工的孩子，一切均从零开始。她确立学校发展目标，长远规划，打造教师队伍，锤炼领导班子，构建学习型校园，优化学校内外发展环境，通过自身垂范来引导教师践行，不断提升学校内涵。短短几年时间，她凭着清晰、高效、颇富创新色彩的办学思路，培养了一支爱岗敬业、奉献拼搏的教师群体，学校鲜活的生命力日益为社会关注。赖艳红是一位校长，又是一位人大代表，双重使命托起她魅力人生。她把两项工作很好地结合起来，又好又快地推进教育事业的科学发展、跨越发展。自当选为梅州市人大代表以来，赖艳红认真履行代表职责，积极参加市人大的会议和各项活动。通过各种渠道和深入调查研究，赖艳红提交了意见、建议、议案30多条，不少意见、建议不仅质量高，而且得以付诸实施，解决了群众很多热点难点问题，真正做到了群众、学生、学生家长的代言人、建言人、贴心人、办事人。在梅州市五届人大五次会议上，她和9名市人大代表联名提出了“关于制定富华中纤有限公司搬迁时间表”的建议，后被市人大常委会确定为重点建议进行督办。在市委、市政府领导的高度重视和支持下，富华公司不仅停产而且积极落实搬迁事宜。在梅州市五届人大六次会议上，她又提交了《关于尽快在城区江南片新建中小学校的建议》，市人大常委会认为这个建议符合梅城当前小学缺少的实际且建校任务紧迫，确定为2011年的代表重点建议。目前，在江南片新建实验小学的校址选址工作和其他事宜正在推进中。（罗金良）
调查本内容是否有用
上一篇：为了方便广大考生更好的复习，帮考网综合整理提供了2012年软件水平考试程序员学习备考知识点(15)，以供各位考生考试复习参考,希望对考生复习有所帮助。
2011年软考程序员考试复习笔试知识点整理（15）
7）Tcp关闭连接需要四……下一篇：只要把孩子教育好、培养好，那么孩子的未来就根本无需担忧。”市民王女士告诉记者，自己的儿子在北京新东方学校学习一年多了，成绩提高很快，人也更加自信了。
这次由新东方教育科技集团和北京新东方学校主办的18周年庆活动，“北京新东方18周……
记市五届人大代表、鸿都小学校长赖艳红 相关推荐
{$str_relative_reduce}
记市五届人大代表、鸿都小学校长赖艳红 鸿都小学,赖艳红,教师爱岗敬业意见
Copyright by
All Rights Reserved 闽ICP备号校长不要做教师心理问题的点火人
10月25日，我们聆听了北师大管理学院姚计海博士关于“校长与教师的心理沟通”的讲座，感受还是颇深的。教授讲到校长管理理念的核心是教师观。教师是发展的人，是有个性的人，是系统的人。校长要用发展的、有个性的、系统的观点看待每一个教师；校长要尊重教师，使教师感到平等、安全；尊重是无条件的，校长要尊重每一位教师，要尊重水平不高的、有过错的、与自己意见不一的教师；做校长的要对领导负责，更要对教师负责、对学生负责；在与教师沟通中，要多一点积极评价，真诚赞美与鼓励，尽量避免消极评价，那就是指责与拒绝。
教授的讲座中，其中有一句话给我影响最深刻：“校长不要做教师心理问题的点火人，教师不要做学生心理问题的点火人”。这话说的太好了，是给我们校长、教师一个很好的警示，我们校长平时与教师沟通时，务必要讲究策略、讲究艺术，校长平时一定要多了解教师，充分理解、体谅教师，沟通时所讲的内容、表达的方式、运用的语气等都应因人而异，对于有特殊背景（这不是指政治）、忌讳的教师，校长更要讲究沟通的艺术，使沟通更为有效。这句话也告诉我们校长，要努力为教师营造一个和谐、快乐的工作氛围，避免教师产生不必要的心理问题，平时也要关注教师的心理问题，当发现教师有心理问题时要给与疏导。平时，也可利用教工大会等场合，加强教师的心理引导，以及开展一些活动、提供一些机会，让教师有倾诉、减缓工作压力的机会，其实，无论是教师、还是校长都是有造成心理问题的可能的，关键要有排除的机会，当然这种排除除了外界创造机会外，还得靠自己的努力。
姚教授的这句话，用在教师身上也是很可以的，“教师也不要做学生心理问题的点火人”。教师在与学生沟通中，也要注意对象，有时教师一句不当的话，可能会影响学生一生的命运，姚教授举了一个例子：有一位教师批评学生时说了“你没有父母教养的。”，这位学生就马上从所在教室的三楼跳下，并且死了，事后得知这位学生本来已经父母双亡。例子中的教师做了“学生心理问题的点火人”，学生失去了生命，这位教师在一段时间内，甚至是未来的日子里永远带着“心理问题”生活着。这样的例子，有点极端，但一定会给我们很大的触动。因此，平时，教师在教育学生时，也要多鼓励，批评、惩罚学生一定要因人而异，一定要在法律赋予你的权力范围内，体罚变相体罚学生，害了学生，也害了教师自己。
“校长不要做教师心理问题的点火人”我们都应刻骨铭记着
反思过去，自己常因为应付学校太多的事务而忽略了与教师的沟通交流。姚老师的讲座提醒我：校长与教师心理距离的远近与学校工作关系极大，当校长与教师的心理呈“近距离”状态时，校长的影响力较大，教师往往具有合作心理，工作会积极主动且有创造性，有利于校长开展工作；当校长与教师心理呈“远距离”状态时，校长会失去应有的威信，教师往往持不合作态度，其行为表现为消极怠工，不听指挥，甚至抗拒领导，蓄意攻击，致使校长难以顺利进行领导和开展工作。经常与教师有效沟通----这是校长管理工作中必不可少的一项重要工作。所以，在以后的工作中，自己要多与教师交流思想，多与教师沟通内心。有句话说得好：“校长的生命在教师之中。”领导与教师只是分工的不同，每个人在人格上是平等的。校长要关怀教师，要为教师排忧解难，通过交流，及时了解他们的思想动态，关注他们的身体状况，解除他们的后顾之忧。同时也让教师了解自己的内心世界，彼此沟通理解成为知音。古语云：“士为知己者死。”就充分强调了彼此尊重、相互信任的心理力量的强大。另一方面，校长还要充分信任教师，不要事必躬亲，而要放手让教师创造性地劳动。从而使校长和教职工之间形成理解、沟通、信任的人文精神，教师之间形成团结、合作的群体关系，在充满人情味的校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。}