有什么成语是用来比喻一次性达到目的以后就不用再过短暂的日子一劳永逸我一开始都想到了 不好意思 我开始没有写出来 这个成语我知道 我想要的比如是比较长的一个 象非澹薄无以明志_百度作业帮
有什么成语是用来比喻一次性达到目的以后就不用再过短暂的日子一劳永逸我一开始都想到了 不好意思 我开始没有写出来 这个成语我知道 我想要的比如是比较长的一个 象非澹薄无以明志
有什么成语是用来比喻一次性达到目的以后就不用再过短暂的日子一劳永逸我一开始都想到了 不好意思 我开始没有写出来 这个成语我知道 我想要的比如是比较长的一个 象非澹薄无以明志，非宁静无以致远 这样子的 能够表达我此时那种现在的分离是短暂 现在的分离只是为了以后不用更快的分离的意思
两情若在久长时,又岂在朝朝暮暮马歇尔计划有没有起到遏制中国发展的作用，有无此目的？_百度知道
马歇尔计划有没有起到遏制中国发展的作用，有无此目的？
（可以以九年级历史为基础，谢谢尽量详细一些，谢谢
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并使之成为抗衡苏联的重要力量和工具，目的更是不在中国，反而通过一体化等途径成为了世界经济舞台上可以和美国抗衡的一支重要力量。同时在美国国内也有不少批评意见认为马歇尔计划开了使用本国纳税人金钱援助他国的先例。当下也有某种意见认为，官方名称为欧洲复兴计划。但事实上欧洲经济后来的发展趋势并未使其成为美国的附庸，同时也可使美国更方便地控制和占领欧洲市场，美国施行该计划的本意是为了通过援助使欧洲经济恢复，是二战后美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助。和中国没什么之间联系、协助重建的计划马歇尔计划
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马歇尔计划（The Marshall Plan），官方名称为欧洲复兴计划（European Recovery Program），是二战后美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助、协助重建的计划，对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了深远的影响。
　　二战欧洲战场胜利后，美国提出凭借其在二战后的雄厚实力帮助其欧洲盟国恢复因世界大战而濒临崩溃的经济体系，并同时抗衡苏联和共产主义势力在欧洲的进一步渗透和扩张而提出此计划。该计划因时任美国国务卿乔治·马歇尔而得名，但事实上真正提出和策划该计划的是美国国务院的众多官员，特别是威廉·克莱顿和乔治·凯南。
　　重建计划最初于1947年7月在一个由欧洲各个国家普遍参加的会议上被提出。马歇尔计划最初曾考虑给予苏联及其在东欧的卫星国以相同的援助，条件是苏联必须进行政治改革，...
马歇尔计划的相关知识
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出门在外也不愁阅读下面的文字，完成后面题目。科学的实践活动──观察和实验等不是为了要达到什么实用目的，完全是为了认识：获取资料和进行验证。如果从中得到什么，那也不过是副产品而已。科学的特征是自由探索，到达什么领域，得到什么结果，预先所知甚少或根本一无所知。以明确的目的去限定科学就是预先设定了结果。著名科学史家萨顿称一部科学史“……描述了漫长而无止境的为思想自由,为思想免于暴力、专横错误和迷信可斗争的历史”。科学被捆绑的结果是，不仅科学，而且整个社会淡化甚至丧失了自由探索和批判的精神，丧失了对日常事物的怀疑和批判，以及对根本出发点和终极目标的探求。科学为各种技术揭示普遍和一致的原理，提供共同的平台。与技术捆绑在一起的科学做不到这一点，难以为不同的技术找到普适的理论基础；相反被不同技术的个性、初始和边界条件所限定。技术若无理论指引，难免目光短浅，甚至与整体和长远目标相冲突，表面上达到了暂时和局部的目标，在各显神通的情况下，彼此间发生矛盾。同时，还要付出一再试错的成本或所谓“学费”，有些后果不可逆转。此外，这样的技术也只能就事论事，不能举一反三。没有达到原理层的“推己及人”，完全可能因缺乏共同的平台而不能适用甚至招致失败。在科学和技术螺旋式的发展过程中，科学不仅以自然现象，而且也以技术所提供的经验素材为研究对象。只有科学对技术中出现的普遍问题进行提炼并上升到一般的高度，技术方能获得进一步的发展。尤其在当前，技术在各方面的负面效应逐步呈现出来，要求科学能提供生态学的观念和知识，以强化技术的生态和社会效益。显然，没有相对独立的自由研究的科学，技术就难以推动社会的持续发展。科学将自然中各具个性、具有不同初始条件、处于各异的环境之中，以及由种种表现形式的对象抽象提炼为一致的事实和规律；然后技术在特定目的的引导下在各个环节──可行性研究、技术评价、设计、中试、投产以及售后服务等各个环节对科学原理和科学规律的选择，然后再作用于自然界，以得到能满足“本土”、“地方”及个人的特殊需要的产品和服务。在此意义上可以发现，科学与技术的关系就是要素与系统的关系。系统功能对要素及其属性起到协调、制约与选择的作用；也就是技术对科学所提供的知识进行选择。在科学与技术的关系中，科学越是自由，越具有自主性，技术选择的余地越大，也越有活力。如果把科学完全纳入技术的控制之下，科学一旦失去自主性和随机性而被引向确定、特定和狭窄的方向，难以提供广泛而多样的知识，技术也就失去了选择的余地，最终不利于技术自身的发展。（吕乃基《科技之累》有删节）【小题1】下列对“科学”的理解，不正确的一项是A．作为观察和实验等实践活动的科学，不是为了要达到什么实用目的，而完全是为了获取资料和进行验证的认识。B．科学的特征是自由探索，不要用明确的目的去限定，如果从实践活动中得到什么，那也不过是副产品而已。C．一部科学的历史，就是一部漫长而无止境斗争的历史，斗争的目的是为了思想自由，为了思想免于封建暴力专制及迷信的限定。D．科学将自然中各具个性、具有不同初始条件、处于各异的环境之中的形式多样的对象抽象提炼为一致的事实和规律。【小题2】下列不属于作者反对科学被技术捆绑的理由的一项是A．整个社会淡化甚至丧失了自由探索和批判的精神，丧失了对根本出发点和终极目标的探求，对日常事物的怀疑和批判。B．与技术捆绑在一起的科学做不到为各种技术揭示普遍和一致的原理，为不同的技术找到普适的理论基础，为其提供共同的平台。C．技术难免目光短浅，甚至与整体和长远目标相冲突，表面上达到了暂时和局部的目标，在各显神通的情况下，彼此间发生矛盾。D．在科学和技术螺旋式的发展过程中，科学不仅以自然现象为研究对象，而且也以技术所提供的经验素材为研究对象。【小题3】根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是A．对于自由探索和批判精神，整个社会都淡化甚至丧失了，科学也随之丧失了，因而技术便捆绑了科学。B．技术如要获得进一步的发展，消除在当前各方面的负面效应，推动社会的持续发展，就需要相对独立的自由研究的科学。C．在某种意义上，科学与技术的关系就是要素与系统的关系。在这里，系统对应的是科学，而要素对应的是技术。D．如果把科学完全纳入自由、自主性的环境下，技术也就被引向确定、特定和狭窄的方向，也就失去了选择的余地。 - 跟谁学
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如果一定要用“无知、天真、单纯”这3个词语中的一个形容你,你比较能接受哪一个?忽然想到的一个问题,没有任何目的,
如果一定要用“无知、天真、单纯”这3个词语中的一个形容你,你比较能接受哪一个?忽然想到的一个问题,没有任何目的,
哪个我都不介意,都差不多的意思,我喜欢表达真实感想的.如果我真是无知,对方即使说的再好听也改变不了事实.}