学生“走迷宫”作品（第三课）——scratch教学
第三课《走迷宫2》——scratch教学
下面这些作品是学生花一节课的时间设计的“走迷宫”游戏。
很佩服李冬梅老师能够对所有学生的作品进行批改，虽然本学期也把每节课学生的作品进行了收集，可是却觉得没时间和精力认真观看每一个学生的作品并进行批改。昨天从邮箱选择了一个班级的学生作品进行欣赏，在欣赏的过程中发现了自己课堂中的一些不足，考虑不周的地方。也通过欣赏学生的作品，发现当初的教学初衷基本已经达成，而且学生作品中所呈现的，已经远远超出了我当初的设想。
自己教学的不足：
1、教师演示时，很少对角色进行命名，学生的作品也呈现出了这一特点；
2、让学生绘制迷宫时，忘记引导学生shift键可以快速的绘制直线，学生的作品中甚少出现直线。呵呵，换句话说，由于我没有做这样的引导，部分学生反而很懂得变通，不规则线条绘制的迷宫也相当漂亮，如作品1。
3、每次游戏开始之初，闯关的角色应该固定在同一位置，设置它的坐标。教师忘记做引导。
角色三很厉害，不仅自身在舞台中旋转的很漂亮（他用了一个旋转特效），而且闯关角色（角色1）碰到它就死定了，要返回原始坐标，重新闯关。
角色1有两个造型，作者设置上下左右键控制角色1时，增加了指令“下一个造型”，这样角色1这只蝙蝠就真的动了起来，真的是在飞翔，努力的闯关（教师课堂范例都没有这些内容）。虽然只是简单的增加了指令“下一个造型”，可是我真的很满意了，说明这个作者对scratch编程已经有了一个全面的感性认识。
&&&&还有和作品一的作者一样，他也设置了一个障碍物，而且懂得如何在障碍物下撰写脚本，而不是把脚本撰写在角色1（闯关角色）中。
刚开始我一直觉得角色3（太阳）是多余的，后来才发现作者是怕有人耍小聪明，跑到迷宫的外边然后快速的在没障碍情况下到终点。聪明！
这个作品第一次观看是和边老师一起看的，刚开始没看懂，我觉得作者这个作品设计本身就是有问题的，角色1困在黑色圈中，而作者却设计如果角色1碰到黑色，就结束游戏，这是怎么回事？静下心研究了一下，才发现，原来里面是有机关的，角色1需要角色2来营救它（角色2的脚本也与其他同学的有所不同）。当营救出来后，它就会移动坐标，离开黑色圈，跑到棕色的迷宫中，继续游戏。
不过有点不足时，作者忘记了设计终点的位置，不知道什么时候才是最终的胜利，难倒被角色2营救出来就算胜利了？有点不懂。
选中这个作品是因为它的设计比较新颖，美中不足是作者想的很理想，心思花的也很多，角色1碰到角色2、3、4还不行，需要很小心，因为角色1需要喷到角色2、3、4中的黄色才可以，可是角色1的嘴巴太多，很难瞄准，自然而言，难度系数太大了，我不知道谁可以顺利完成，反正我试了很多下，都很难完成任务。
很有创意的一个游戏，可能由于时间的关系，好像作者还没最终完成这个作品。大概这个作品的意思是角色1在迷宫中游玩，不过在游玩的过程中需要躲避角色3，如果不小心碰到角色2，就吓到了，大叫“啊！，有鬼”，然后角色2（鬼）就跑了。
我最喜欢这个作品，首先作者的水平很高，已经远远超出了我所教给他的东东，他完全融会贯通了我所教的，而且很有自己的想法，游戏的设计思路也非常的与众不同。我这里简单说明，有兴趣的话，你可以模仿他这个游戏试着做一做，之后你会由衷佩服作者的。
&&&&1、角色1最大的障碍物是迷宫，不能碰到黑色，碰到角色3反而没事，最多就是隐藏，“当按下空格键”时，角色1又会“显示”出来。
&&&&2、迷宫中有一个地方特别小，如果就按照角色1现在的形状是过不去的，作者巧妙的设计了“当按下空格键”时，改变角色1的形状，让它换一个造型，这样就可以顺利的通过最狭窄的地方。
3、角色3碰到角色1时，造型也发生变化，喷出火来，吓吓角色1。
角色6要避开角色3和角色7，才能吃到角色2，角色3和角色7碰到边缘后会进行翻转，增加了游戏的难度。
动感十足，能够通过指令“下一个造型”让游戏更加的吸引人。
作品十一、&&&
这个作者真是不怕麻烦，画了如此多的密密麻麻的线，加入了如此多的角色，虽然效果一般，可是能够感受到作者的用心和努力。
介绍到这里，发现自己有点没力气了，博友们自己看吧：——）有空再把自己本单元的设计理念、本学期的教学计划做一次详细的介绍。
本星期将结束scratch第一单元的教学。本学期计划16课时完成scratch教学，共分成三单元。
第一单元“走进scratch”4课时；
第二单元“分模块教学”8课时，计划根据scratch的功能和8大类指令设计4个主题，每个主题利用两节课完成；
第三单元“综合应用”4课时，完成一个作品。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
快乐、自主、分享--小学信息技术Scratch教学的三个核心
下载积分：295
内容提示：快乐、自主、分享--小学信息技术Scratch教学的三个核心
文档格式：PDF|
浏览次数：2|
上传日期： 11:55:38|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
快乐、自主、分享--小学信息技术Scratch教学的三个核心
官方公共微信您所在的位置：
01初识Scratch
猫抓老鼠 游戏规则：比一比是猫抓起来厉害还是老鼠逃的厉害！游戏说明：小猫是用键盘的上、下、左、右光标定…
飞机大战 仿微信的飞机大战，超级好玩的飞机射击游戏！
猜数字游戏 记得四五年级的时候，我们班同学特别喜欢玩一个叫猜数字的游戏。可是，这个游戏必须要两个人的配合…
模拟钢琴（初级）
游戏规则：比一比是猫抓起来厉害还是老鼠逃的厉害！游戏说明：小猫是用键盘的…
仿微信的飞机大战，超级好玩的飞机射击游戏！
记得四五年级的时候，我们班同学特别喜欢玩一个叫猜数字的游戏。可是，这个游…
继本学期初向阳小学组织开展的Scratch研讨活动以来，…
游戏规则：比一比是猫抓起来厉害还是老鼠逃的厉害！游戏说明…
功能：可以让你轻松在powerpoint2003中直接插入scratch 1.4…Oh Noes! Scratch project cannot display.
Flash player is disabled, missing, or less than version 10.2.
说明：单击封面上的“play”按钮，就可以看到迷宫。在迷宫的起点有一个小圆点，通过鼠标的方向键可以让该圆点“上、下、左、右”移动。该迷宫有五个出口，一旦碰到出口上的箭头，就会跳转到相应的职业介绍页面，每个出口所适合的职业是不同的。
备注与感谢：
上传日期： 9:25:38
浏览数：1168}