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《河中石兽》供参习.doc 11页
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《河中石兽》供参习
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科 语文 版
本 人教新课标版（2013修订）
编稿老师 一校 二校 审核
激趣导入：
一、整体感知
. 整体感知：二、重点研读
寺僧 下流 以为顺流下矣 寻十余里，无迹
讲学家 地中 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳 众服为确论（却没找到）
老河兵 上流 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。 果得于数里外
2. 试分析寺僧、讲学家、老河兵三人寻找石兽的方法为什么有如此大的差异？
寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。
讲学家：自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮” 的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深”了。
老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，故“当求之于上流”。
3. 比较寺僧、讲学家、老河兵三人各自的性格特征。
寺僧：“阅十余岁”“募金重修”“求石兽于水中”，说明寺僧毅力坚定而经验不足。
讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。
老河兵：有实际经验，沾沾自喜。
（二）难点释疑
冲石原理图
1. 根据图示理解：为什么老河兵的观点是正确的？
明确：石兽为什么会向上游“跑”呢？原因在于石兽落水后对水流形成阻力，使周围水速更快，冲刷能力更强，其下面迎水流一侧的泥沙逐渐被水冲走，成为空穴。时间长了，石兽因重力作用朝着迎水流的方向倾倒，如此再三，便向上游移动了一截。可见老河兵的判断是正确的，流水的侵蚀和搬运作用，使石兽能“逆水而行”。最后果然在河的上游找到了石兽。
2. 试分析文中几种观点的对与错。
第一种：水中，没考虑流水、石兽和泥沙的关系。
第二种：下流，只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙的关系。
第三种：地中，考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。
第四种：上流，既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。
总体来说，因为学者只是拘泥于一般的道理；而老河兵则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性以及三者之间的关系，做出正确的判断。
3. 作者由此得出了什么结论？应如何理解呢？
（然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？）
这是作者由这则故事引发的议论，阐明道理，既对讲学家之类一知半解而又自以为是的人进行了辛辣的嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查推究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。文末使用了问句，更是发人深省。
（三）写法探究
1. 层层铺垫
最先以寺僧的做法为讲学家的看法作铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵的一番话，加上“果得于数里外 ”的结果，巧妙地表现自信的讲学家“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。
2. 思辨色彩
本文具有较强的思辨色彩，不管讲学家的观点是否与实际相符，其阐述的道理是能“究物理” 的，所以人们能信服；老河兵的观点看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法的科学性和推理的合理性。
3. 细节描写
细节描写为本文增加了文采和可读性。如讲学家的“笑”（包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态）、老河兵的“笑”（流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜）。
（四）拓展延伸
课文是怎样结构全文的？阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？
结构：本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，作者在文末以议论的方式点明自己的观点——然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
启示：这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。
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（一）河中石兽
　　沧州南，一寺临河干，山门圮于河。二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。
　　一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。
　　一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中，如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”
（选自《阅微草堂笔记》）
（二）问说
　　是己而非人，俗之同病。学犹未达，强以为知，理有未安，妄以臆度，如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。人不足服矣。事无可疑矣，此惟师心自用耳。夫自用，其小者也；自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之八九。
（选自《问说》）
1．解释下列句中加粗的词。
（1）阅十余岁　　阅：________
（2）尔辈不能究物理　　物理：________
（3）不亦傎乎　　傎：________________
（4）必于石下迎水处啮沙为坎　　啮：________
（5）是己而非人　　是：________
（6）妄以臆度　　以：________
2．将下列句子译成现代汉语。
（1）凡河中失石，当求之上流。
译：________________________________________
（2）学犹未达，强以为知。
译：________________________________________
3．讲学者错误地推断河中石兽的踪迹，原因是________（用《问说》中的原文回答），其危害是________________________________________（用《问说》中的词语回答）。
4．《河中石兽》一文告诉了我们一个________________道理。（为超过8个字）
答案：解析：
　　1．（1）经历
　　（2）事物的原理
　　（3）颠倒错乱
　　（4）咬
　　（5）以……为是
　　（6）凭
　　2．（1）凡是在河中丢失石块，应当在河的上游寻找它。
　　（2）学习还没有通达，硬勉强装着以为什么都知道。
　　3．学犹未达，强认为知，理有未安，妄以臆度,学终不进，为害于心术
　　4．实践出真知
科目：初中语文
来源：1+1轻巧夺冠·优化训练　语文　八年级下册　（苏教版）　银版 苏教版
（一）河中石兽
　　沧州南，一寺临河干，山门圮于河。二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。
　　一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。
　　一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中，如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”
（选自《阅微草堂笔记》）
（二）问说
是己而非人，俗之同病。学犹未达，强以为知，理有未安，妄以臆度，如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。人不足服矣。事无可疑矣，此惟师心自用耳。夫自用，其小者也；自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之八九。
（选自《问说》）
1．解释下列句中加粗的词。
（1）阅十余岁　　阅：________
（2）尔辈不能究物理　　物理：________
（3）不亦傎乎　　傎：________
（4）必于石下迎水处啮沙为坎　　啮：________
（5）是己而非人　　是：________
（6）妄以臆度　　以：________
2．将下列句子译成现代汉语。
（1）凡河中失石，当求之上流。
译：_____________________
（2）学犹未达，强以为知。
译：_____________________
3．讲学者错误地推断河中石兽的踪迹，原因是________（用《问说》中的原文回答），其危害是________（用《问说》中的词语回答）。
4．《河中石兽》一文告诉了我们一个________道理。（为超过8个字）
科目：初中语文
来源：学年北京市西城区七年级第一学期期末质量检测语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读《河中石兽》。沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1.下列各组加点词语的意思和用法相同的一项是（&&&）（2分）A．如其言&&&&&&&&&&知之者不如好之者B．是非木杮&&&&&&&&日中不至，则是无信&&&&& C．湮于沙上&&&&&&&&果得于数里外&&&&& D．僧募金重修&&&&&& 乃石性坚重 2.& 解释下列语句中加点词的意思。（2分）阅十余岁 &&&阅：&&&&&&&&&&&　　　不亦颠乎&& &颠：&&&&&&&&&&3.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）尔辈不能究物理。翻译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　&&&&&&&& &　　&&&&&&&&&&&&众服为确论。翻译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　&&&&&&&&&&&　　&&&&&&&&&4. 下列四图，最接近“老河兵”对“河中石兽”原因分析的是（&）（2分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
课内文言文阅读《河中石兽》& （12分） 　　①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 　　②一讲学家设帐寺中，闻之笑日：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 ③一老河兵四闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?” ④如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤? 6、解释下列句子中加点的词的意思（2分） 　　A．是非木柿&& &&&&&&&&&&B．不亦颠乎&& &&&&&&&& 　　C．棹数小舟&& &&&&&&&&&D．阅十余岁&&& &&&&&&&&& 7、翻译下列句子。（3分）&&& “尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去? ” 8、（原句填空）对于何种石兽的位置，老兵判断其 “_____”；庙僧判断其在“________”； 讲学家则判断其在“_________”。本文的主旨句是：“__&&&&&&&& _”。（4分） 9、本文告诉了我们一个什么道理&& （3分）
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