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内隐学习中测验方式的比较研究
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3秒自动关闭窗口大学生对同性恋内隐及外显态度的比较研究
大学生对同性恋内隐及外显态度的比较研究
刘婉娜 　马利军　罗嘉洁
【摘要】　目的　探索大学生对同性恋现象的真实态度。方法　采用IAT 内隐联想测验进行内隐态度测量,
采用自编的“大学生同性恋态度问卷”进行外显态度调查。结果　外显态度上88. 9%的大学生接受同性恋或持中性态度, 而内隐测量中88.
9%的大学生排斥同性恋, 两者出现分离现象( X2
= 24. 30, P& 0. 001) 。结论　大学生对同性恋现象持有积极的外显态度,
但也存在内隐偏见。
Comparison Study of College Students' Implicit Attitude and
Explicit Attitude to Homosexuality
Liu Wanna, Ma Lijun, Luo Jiajie.
Economic and Administration Department, Guangzhou University of
Traditional Chinese Medicine, Guangzhou 510006, P.R. China
【Abstract】　
Objectives　
To evaluating the college students' real attitude towards homo
sexuality and make a related research between implicit and explicit
attitude, to reveal whether there is a separation of the phenomenon
between the two attitudes, which is the crucial clue to indicate
the students' real attitude of homosexuality.
The Implicit Association Test(IAT) was used for measuring implicit
homosexual attitudes, and the self made "College Students' Attitude
of Homosexuality Questionnaire" was used to investigate the
explicit attitude.
A total of 88.9% college students accept homosexuality or show
neutral manner on explicit attitude, while 88.9% college students
exclude homosexuality on implicit attitude. It illustrates an
apparent separation between the two phenomena ( X2
= 24. 30, P & 0. 001).
Conclusion　
The college students hold a positive explicit attitude towards
homosexuality, whereas implicit bias exists.
两 种形式存在:
。本研究将对同性恋态度进行外显态度的问卷调查,
1. 1 &选取 某高 校 45
1. 3& &卷 的编制 &以 涂沅澄、陈学 志[
2] 隐 测量比较 —— 以对同性恋 所持态度为 例》中 自 编的“大学生同性恋外显态度量表”为基础进行编 制。在 进行 因子分 析的检验 以及专家指 导之后,
2 。其中正性态度有 4
。修改后的问卷
内部 一致性 信度 为 0. 9168,
0. 82～0. 94,
概念词来自网 络搜索,
外显态 度问卷共 15 ,
Greenwald &[&3]&,
阶段反应时 自然对数 的均值;
, 。最后不论内 隐或外显测量,
称&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
次数&&&&&&
2. 1. 1&&&
体结 果&&&&
参与实 验 的
2. 1. 2&&&
于接 受 ( M ean& &4) ,
0. 664, P & &0. 01) ,
存 在 显 著差 异 ( t= &0. 679, P &0.
* &P& &0. 05, *
&* &P& &0. 01, *
& &0. 001, ,
5991, 存在相关显著( r
= &0. 057, P=
&0. 741) ; t
D= &0. 3066,
t= &4. 703, P&
&0. 001( D
P&&&&&&&&&&&&&&
&4. 703*&*
对同性恋的不接受。t
= &24. 30, P & 0. 001) ,
排 &斥&&&&&&&&
V2&&&&&&&&&&&&&&&&
接受 D & 0&&&&&&&&&
3( 9. 3)&&&&&&
1( 25. 0)&&&
29( 90. 7)&&&&
同性恋和异 性恋都是人类对爱的选择, 究表明,
学生对同性恋的认可度 逐年递 增[&4]&,
的态度已从以前的
“罪 恶”、“变态”逐渐转变为今天的“宽容”、“一种不同的生活方式”[
( 消极属性词相联系, &性词相联系)
[&3]&&意识层面, &,
4] 性特征、被试知觉的
自己与他人对事物的评价差异 是影响内隐-
、性别等 负
载允许情况下
报告中将有较强进行精细加工的动机
进社会潮流
Greenwald “个体内省不能觉察(
3] 试没有足够的认知资源去调节自身的报告,
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