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男生•女生----李国凯
男生?女生&李国凯&活动背景： 初中阶段是人生的转型期。班集体是一个小社会，是学生成长的园地，是锻炼能力的场所，是实现理想的摇篮。在这里必须供给他们足够的空气、水、养料，让学生的个性得到充分发展。在中学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题。男女同学在学习、娱乐及各项活动中，界限分明，偶有接触也显得很不自然，不象儿童时代那样无拘无束、天真烂漫，男生女生之间多爱开一些玩笑,比如某某喜欢谁了等等。针对这种情况开展“男生?女生”主题班会。让学生知道同性相斥，异性相吸，这是与生俱来的。只有正确认识男女生之间的关系，树立远大理想，才能处理好男女生之间正确的关系。活动准备：收集相关案例，准备发言材料。活动过程：（节选）班主任：一首优秀的曲子，应有它美妙的韵律，婉转的曲调，其中少不了每一个音符各尽本职、任何一个跑错道的音节都会使它不再完美。目前我们班就存在着一些类似的问题，如男生女生之间多爱开一些玩笑,比如某某喜欢谁了等等。为了加深男女生之间的正常学习与交往，融洽班级的气氛，从而促进整个班级的团结。希望通过这次主题班会，让同学们更深刻地体会到朋友的重要性，冲破男女生之间的隔阂，使班级的和谐程度有一个较大的提高。主持人：中学生的异性同学交往向来是一个敏感的话题，在有些父母和老师眼中，似乎异性同学的交往就等于“早恋”。家长们大多对此持否定态度，有些家长甚至在异性同学来电话时都会刨根问底，同学与家长也因此经常发生“不快”。在学校生活中，我们也经常看到这样的情景，有的同学和异性同学讲话的时候总会满脸通红，有的同学和异性同学交往的时候过于热情；有的女生在男生中人缘极好，有的男生非常受女生崇拜，我们应该怎样和异性同学交往呢？大家对此有何看法、见解。下面我们开始讨论。学生甲：“哪个人不说人，哪个人不被人说。”这是中国人面对传言时最常用的一句解脱。岂不知，这种成人世界的无奈如今也渗透到了我们中学生中间。在一次“中小学生情感问题”的网上调查中发现，有八成多的孩子在异性交往的问题上面临着这一困惑……80%的中小学生因异性交往遭同学议论。通过此次调查，也发现由于男女生交往而遭遇同学非议和传言的情况非常普遍，当问及被调查的中小学生“你有没有被人传过类似于‘喜不喜欢谁’‘谁喜欢不喜欢你’的议论？”高达84.87%的中小学生的回答是“有”，仅有15.13%的中小学生给出了否定的答案，沸沸扬扬的传言与议论，会给我们的生活带来什么呢？尽管有近一半的学生能潇洒地说“无所谓”，但是有1/3的学生还是明显被传言“控制”。学生乙：传言会让人感到生气、愤恨、无奈，心情烦躁，严重地影响到学习。有一位初二的女生就曾有过这样的遭遇，她被同学传言某男生喜欢她，而她觉得自己连话都很少和那个男生说，不过借过一次东西，根本就很正常，真不知道传言是怎么出来的。当好朋友下课的时候神秘地向她打探的时候，她觉得真是哭笑不得。虽然是没影子的事情，但是这位女生却说：“可是，我被这件事情分了心，就连上课都为这件事情烦恼，怎么做才能把心重新放回到学习上。”从这位女生的境遇中我们可以看到，虽然她觉得自己和那个男生的交往很正常，但是当她听到传言的时候，她依然被传言所“控制”，甚至都无法把心思放到学习上去。学生丙：对中学生异性同学交往的理解这一主题我想大家一定会感兴趣，因为我们生活在一个互相交往和沟通的学习生活环境中，我们需要交流从而弥补自己的不足，我作为一个女同学，我需要与男同学进行交流与沟通，学习他们的优点和长处，在情感，个性，智力等方面互相补充。我想就此班会的机会，与同学们探讨几个话题：1、你们认为异性同学交往有哪些好处。2、你们认为异性同学交往有哪些弊端。3、你怎么处理你的交往生活……班主任发言：从老师的角度讲，我认为中学生之间的异性同学交往是十分必要的，是不可回避的问题。但是，在中学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍你们的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个分阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。但是，在中学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。这些困扰主要表现在：(1)异性同学过于频繁地单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早萌发出对异性的情爱。(2)虽无过多接触，只在内心朝思暮想，但表面上却作出排斥异性、拒不接纳的姿态。(3)对异性没有好感或抱有偏见，回避或拒绝与异性的任何形式的接触与交流。综上所述，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系。建议如下：1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样真朋友。4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。一句话，希望你能在与异性同学的交往中感受到积极向上的力量！祝大家交到更多更好的异性朋友，共同促进你们的学习，促进你们的个性发展。活动反思：　　男女同学怎样相处才好？　　第一，要培养健康的交往意识，提倡男女同学间的广泛接触，友好相处，不管是男同学还是女同学，不要先把性别作为是否可以接触的前提。男同学、女同学都是同学，同学之间不存在可以接触、不可以接触的问题，更不能人为地设置影响互帮互学共同进步的心理障碍。　　第二，要在教师的指导下广泛开展集体性的活动，如勤工俭学、社会考察、参观访问、文体活动等。在集体活动中互相增进了解、沟通情感，清除由于不相往来而造成的隔阂。第三，学生时代的男女同学之间，应建立亲如兄弟姐妹那样的友谊关系，尤其是男女同学单独相处时，一定要理智处事，光明磊落，善于把握自己的感情。男女同学应当保持真诚的关系，也就是说，要有这样一种关系，无论对任何事物，不夸大，也不低估。如果彼此不欺骗，如果尊重自己也尊重他人，这时候，不管保持什么样的关系――友谊的、爱慕的等等关系――那都是健康的关系。因此，异性同学之间的友谊只要建立在“彼此不欺骗”、“尊重自己也尊重他人”的基础之上，都应该被认为是真诚的、纯洁的，而且值得珍视的。倘若认为，男女同学一接触，在一起散过几次步，谈过几次心，就是谈情说爱，除此而外，不能再有别的，那只能说明这种认识既荒唐可笑又封建庸俗。因此，处于这种“是非”漩涡之中的男女同学，对周围投来的冷眼、猜疑甚至挖苦、嘲讽大可不屑一顾，身正何惧影子歪?　　第四，男女同学之间的正常交往，这对于培养我们健全的心理状态是大有益处的。二十一世纪的青年，心灵不应再让一些封建的残余意识来影响、腐蚀。当然同时也应防止恣情放肆，不能不加区别地谈论只有在同性面前才能谈论的问题，也不应对异性同学说一些难听的粗话、脏话，特别要倡导男同学充分尊重女同学，照顾女同学；女同学也要自尊自爱、自重自强。　　男女同学之间在学习上互相帮助，工作中互相支持，生活上互相照顾，这不但有利于形成良好的班集体，同时，也只有在这样的环境中才能使自己各方面得到较快的长进。把“同学”这一称呼永远留在珍贵和美好的记忆之中吧! & &404 Not Found
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