（新年干货）45个经典替换词，让你的作文脱胎换骨 - 今日头条()
（新年干货）45个经典替换词，让你的作文脱胎换骨
英语写作除了逻辑不清晰以外，最忌讳的就是重复用词。一段话里，如果同一个词出现两次，老师就会觉得：这个熊孩子的词汇量不行啊...... 然后写作高分就和你拜拜了......以下是为大家搜罗的一些写作中经典的替换词，非常实用哦。1. a slice of, quiet a few替换some.2. little if anything或little or nothing替换hardly.3. shared替换common .4. individuals, characters, folks替换people , persons.5. affair, business, matter替换thing.6. positive, favorable, rosy, promising, perfect, pleasurable, excellent, outstanding, superior替换good.7. dreadful, unfavorable, poor, adverse, ill替换bad（如果bad做表语，可以有be less impressive替换。）8. an army of, an ocean of, a sea of, a multitude of, a host of, if not most替换many.9. harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that, it is widely shared that, it is universally acknowledged that替换think。10. reap huge fruits替换get many benefits.11. for my part ,from my own perspective替换in my opinion.12. Increasing(ly), growing替换more and more（注意没有growingly这种形式。所以当修饰名词时用increasing/growing修饰形容词，副词用increasingly.）13. beneficial, rewarding替换helpful.14. shopper, client, consumer, purchaser替换customer.15. overwhelmingly, exceedingly, extremely, intensely替换very.16. hardly necessary, hardly inevitable…替换unnecessary, avoidable.17. indispensable替换necessary.18. sth appeals to sb, sth exerts a tremendous fascination on sb替换sb take interest in / sb. be interested in.19. capture one's attention替换attract one's attention.20. facet, demension, sphere替换aspet.21. be indicative of, be suggestive of, be fearful of替换indicate,suggest, fear.22. give rise to, lead to, result in, trigger替换cause.23. There are several reasons behind sth替换…reasons for sth.24. desire替换want.25. pour attention into替换pay attention to.26. bear in mind that替换remember.27. enjoy, possess替换have（注意process是过程的意思）。28. interaction替换communication.29. frown on sth替换be against , disagree with sth .30. as an example替换for example, for instance.31. next to / virtually impossible替换nearly / almost impossible.32. regarding / concerning替换about.33. crucial /paramount替换important.34.第一（in the first place/the first and foremost）；第二（there is one more point, I should touch on, that…）；第三（the last but not the least）.35. assiduous替换hard-working.36. arduous替换difficult.37. underdeveloped / financially-challenged替换poor（因为poor通常含有贬义）.38. demonstrate / manifest替换show.39. invariably替换always.40. perilous / hazardous替换dangerous.41. formidable替换difficult.42. quintessential替换typical（举例时常用，例如：a quintessential example should be cited that= for instance）.43. distinguished替换famous.44. feasible替换possible.45. consequently, accordingly替换so.关注乐中学微信公众号lezhongxue每天都有海量英语学习资料，还有英语演讲，英语歌曲，英语电影和双语美文聆听哦。家长，教师，学生资讯每天实时更新。另外小编为你推荐教育专家、CCTV全国中小学英语电视大赛评委团副主席、奇速英语创始人蔡章兵教授QQ/微信号，如果你或你子女有学习上的问题，可以与他交流。
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到用的时候，什么都想不起来
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在现实生活中有很多事情让我们心烦；有很多事情让我们不满；有许多情况让我们悲观失望。其实，只要换个角度来思考这些问题，那么你就会觉得生活多姿多彩、阳光灿烂，就像春暖花开，幸福美满……妈妈总是说我竟学她缺点，优点一样也没学到手。这不，我考了第一名，她还在训我：“你看看你，虽然考了第一名，但和上次比起来，还是少了0.5分，怎么了，骄傲了，浮躁了我总不能只有挨训的份，：“要是你，你还考不了第一呢！谁让你把粗心的毛病遗传到我身上的！！”我振振有辞。“呦呦呦！还侃上了劲了呢，那是我遗传的吗？明明是你自个儿学的。”“我闲着没事儿干，学粗心。你没听说过前有车后有折吗？更何况金无足赤，人无完人！”我更理直气壮了。其实啊，听我说，你也别太高要求你的女儿了，第一已经不错了，何必在乎进步、退步呢？我把别人甩的太远了，还不好意思呢！你应当给我开庆功宴才是，有了诱惑，我在学习方面才有冲劲啊，你整天打击我，不是正在一点儿一点儿毁灭我的自信心么？你老怎能这样残忍呢？前几个月，我家进了小偷，三千元放在家里被偷的一干二净，爸爸妈妈陷入深深的痛苦挣扎中不能自拔，我不能置之不理，毕竟也是家庭的一份子，只好劝他们：“其实你们应该高兴才是，如果是上次放三万元被盗的话，那么岂不是更惨，我们应该庆幸的，老天有眼，让我们家赚了两万七千元！”经过我这么一开导，他们果然乐观多了，“是啊，小偷，我该谢谢你啊！”妈妈激动的说。当晚，还带我去麦当劳弥戏一顿呢！电视上曾经放过这么一触目惊心的镜头：一个女孩子刚满十八岁，因为失恋而跳楼身亡，警察在旁边劝说了四、五个小时都没用。当时我正在看这条新闻是还想：这些警察真没用，要是我，地球上就不会逝去一个生命了。其实那位大姐姐也有点儿神经质，别人不喜欢你，你还不喜欢他呢，现在是二十一世纪了，拜托，还这么老土，只要你工作好，并且善良一点儿，还怕嫁不出去吗？你努力一点儿学习，不就行了吗？非要跳楼，哎！我替你悲哀咱们中国有一典故叫赛翁失马，焉知祸福，痛苦的并不是不好，关键是在乎你怎么看待，从什么角度看待。有一个渔翁在大鱼的时候，捞到了一颗大珍珠，但是珍珠上有一点点小小的瑕疵，他非要让珍珠完美无暇，结果一块旷世大珍珠就这样灰飞烟灭了，换个角度说，什么东西能完美无暇？为人同样都有缺点，不要一味的去追求完美，有时候那一点点瑕疵也是美“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”换个角度吧，你将会发现世间的一切是多么的美好以自己的努力换来的东西即使什么都没得到为素材写一篇作文_百度知道
以自己的努力换来的东西即使什么都没得到为素材写一篇作文
我的爱情里有暧昧.还是懒惰导致梦想的投降.班上的同学.然后封存.要不然怎么会因为他不经意的问候而心跳加速呢.
关于爱情.而等待描绘的空间却越来越少.曾经的理想主义变成了如今的现实主义者.
今天的文字就当上半生的人生总结吧.就会讲出一段青春的人生故事、领导：曾经很努力.只有那些因为缺乏勇气去面对或者暧昧的日子.就有股纪念的冲动.回头看看.可是幸福没有向我招手.有喜、身边擦肩而过的人群………都会成为人生的回忆、感触、有甜.
关于学习.形成系统的文字.看着自己幼稚微笑的照片.轻轻的一碰.
关于友情、微笑、却没有真正的爱情.爱幻想的少女学会了理性的去思考问题.那是一段飞扬的日子、世界观还是和以前发生了巨大的变化、有朋友：有曾经或许现在都依然深爱着的男子.
关于理想、同事.等到若干年后某个寂静的深夜翻出来慢慢的回味：不知道是现实战胜了理想.都是会铭记一生的经历.希望有心情能把上面的东西一点点的分解.感觉自己的单纯是一笑而过、有悲.曾经一无所知的我也了解了最基本的人生素养.平凡的让人热泪盈眶、价值观.如果要记录.一点点的记录：这点也许是我在几十年后回忆起最深刻的青春时光.这里面记录着自己的青春.曾经清涩的自己慢慢变的成熟.翻看老照片、隔壁一起长大的朋友.自己的人生观、有苦.反正表现出来的就是白纸上的内容越来越多　　回忆某年某月某个片断的自己
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出门在外也不愁一篇作文离题或偏题，损失重大。作文总共60分，按高考作文评分标准，基础等级占40分（内容20分、表达20分），发展等级占20分。从理论上说，内容只占20分，一篇作文离题或偏题只在内容这一项失分。但实际操作中并不是这么回事。离题或偏题之作，除内容项被判为四等或三等外，势必影响到其他两项的正常得分。离题之作语言再好构思再巧能得二类卷的分数吗？不被判为四类卷才怪呢！ 也许大家都知道，首届全球华人少年写作征文大赛金奖得主费滢滢参加2003年高考，她的作文因被判为偏题只得25分。如果撇开偏题，这篇作文的表达项和发展等级无疑都可以列入一等啊！可见紧扣话题写作是何等的重要！ 因此高考作文取胜的第一要诀在于审题要准确，要让立意紧紧锁定话题，同时做到行文不脱轨，否则想拿高分只是一句空话。原因很简单，考场作文是遵命写作，作文试题所指定的话题，既是考生要严格执行的写作指令，也是阅卷者用来评判应试作文是否合乎要求的重要依据。一篇作文倘若背离了限定的话题，当然不合命题的要求，不合要求自然要被扣分，又怎能获得好成绩呢？ 从网友的作文来看，离题者有之，偏题者有之。偏题又有半偏与微偏之分，明偏与暗偏之别。归根结底在于思维的偏差导致审题不准，行文不正。为了帮助网友走出偏离话题的误区，我从以下四个方面来谈这个问题，供大家参考。 一、把立意锁定在既定的话题上 我们常常惊叹于满分作文那超凡脱俗的立意，却往往忽略了作者把立意紧紧锁定在话题上的良苦用心和巧妙技法。其实作为考场作文，能否锁定话题是至关重要的，正因此我们经常可以看到切合话题但只是常规立意的考场佳作，却永远看不到立意固然新颖却偏离话题的满分作文。那么怎样把立意锁定在既定的话题上呢？ 其一，要把立意出新的基础建立在确解题意上。话题作文虽然不设置审题障碍，从而降低审题难度，但准确无误地把握题意还是立意的前提。多年来，偏离话题一直是高考作文的一大误区，就从反面论证准确审题的重要性。更何况话题作文并非不会提高审题难度，2003年的高考话题作文就存在着审题障碍，如果不注意审题而轻率立意，就极容易偏题。不少考生歌颂友情、亲情，抒写母爱、父爱，导致偏题，就是没有审清题目，只见“感情”，不管“认知”的结果。2004年15道高考作文试题,又有几道是零审题？因此认真读题，确解题意，抓住话题的精髓创新立意，是一个极其重要的环节。
其二，要努力使立意明朗化，能够让阅卷老师一眼望穿。这一点之所以重要，是因为平均3分钟评判一篇作文的速度，使评卷者根本无暇曲径探幽，他们只能快速扫描迅速判断，把一篇作文定位在某个等级上。因此立意的明朗化，对考场作文来说，是稳操胜券的高招。尤其是一些文学体裁的作文，更要做到叙写求曲折，主意求明朗，那种把晦涩艰深当作创新的念头万万要不得。应该知道，新颖的立意往往依托于最切题最明朗的表述。另一方面，就考生本身而言，立意的明朗化，有助于扣题行文，可以避免脱轨的失误。 其三，扣住“题眼”，把立意锁定在话题上。任何立意都是“话题”这根藤上的一枝花，扣住话题的题眼来表述，不但创新的空间大得很，而且没有偏题之忧。在行文时也要善于利用题眼或点睛的句子，以锁住话题。就拿费滢潆的作文来说吧，其立意是通过最后一段来揭示的，她写道：“我想，人们是因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能力。”这种立意果然不同凡响，如果能从考场作文的需要出发，注意扣住题眼进行表述，点明感情亲疏与认知事物的关系，同时在每节文字中稍加挑明，我想出彩的机会还是有的，至少可以获得较高的分数。 二、定向式话题作文的审题立意
从材料的有无及其与话题的关系看，话题作文的命题形式一般有三种：一曰命题式，二曰导引式，三曰定向式。 命题式话题干脆利落，除了话题和要求没有其他表述，审题就是审话题。导引式相对命题式而言增加了话题的引语，但对立意不起任何作用，审题还是审话题。定向式话题所提供的材料多多少少限制了话题的走向，审题要把话题和材料参照着审视，否则会偏向。这类话题往往范围很大，而材料把它限定在某些方面，所以审题立意不能漫无边际。请看： 阅读下面的材料，根据要求作文。
台湾作家林清玄曾这样阐述“人生之美”。他说：人生的美，分为三个层次。第一个层次是欲望、物质带来的美。物质的人生是永不能满足的。比如你吃东西吃得很好，但科学家的分析是，你只有15厘米的满足感，即从舌尖到喉咙。美的第二个层次，是文化、艺术、文明带来的美的满足。比如听动听的音乐、看美幻的灯光。美的第三个层次是灵性、精神的美，这要求我们通过努力，去认识生命中一些美好的部分。
请以“人生之美”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
这道作文题，话题是"人生之美"，按道理作文的立意只要与之相关即可。但很明显，这道题的立意在"人生之美"的圈子里还要锁住"层次"，你可以就材料的"三个层次"进行立意，也可以就某一方面（层次）立论，还可以提出自己概括的"层次"，但不能撇开"层次"谈"人生之美"。当然，更不可以撇开"人生之美"谈"层次"。 有篇习作，从贯穿全文的"糖果"可以看出，其立意是落在"第一个层次是欲望、物质带来的美"上，但从文章的内容看，又无法和"第一个层次"的"人生之美"联系起来，这至少是犯了偏离话题的毛病。究其原因是审题不过关。作者没能整体地把握作文题规定的话题，他只看到"欲望"、"物质"、"人生"这些词语，同时又认为追求物质没什么不对，于是以"糖果"为喻，说明"这也是值得每个人去一生的"道理。这样一来，偏题乃至离题便是情理中的事。 在此类作文题的写作中，要学会把自己的立意对照作文题加以检验，看看是否背离话题。比如你为这篇作文立意以后，可以问问自己，这是在说"人生之美"吗？是不是与"层次"（或某一层次）有关？如果答案是否定的，你就要重新加以考虑，尽快准确立意。
就上面提到的这篇作文而言，我觉得可以如此立意：不要否定第一层次的人生之美。在文中完全可以为正当追求物质的人生正名，并进而指出第二层次、第三层次的人生之美都建筑在第一层次上，这样就可以写出符合题意的好作文。 三、关系型话题切莫取一弃一 作文题目的材料和提示性文字涉及到两种或两种以上的事物或对象，话题把这两种或两种以上的事物、对象组合起来并构成一定的关系，这就是我们所说的关系型话题作文。从高考作文命题的历史看，材料作文时期曾经有过“树木?森林?气候”（1986年）的三概念组合，话题作文时期都只有两个概念并列。对于这种关系型话题，我们在审题时要顾及两者并将它们之间的关系揭示出来，如果取一弃一，就会导致偏离话题。 比如说话题"影视与生活"，我们在审题立意时就要顾及“影视”、“生活”这两个概念，写出来的作文要表现影视与生活之间的关系，写影视如何"影响着我们的生活，影响着我们的思考，在某种程度，也在影响消费时尚的走势"之类，当然也可以反过来写生活对影视的影响（艺术创作源于生活）。总之，只有两者兼顾并表现他们之间的关系，才算切题。再如： 阅读下面的文字，按要求写一篇作文。
古人说：“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”“读书破万卷，下笔如有神。”精心研读一些好文章，可以从中学到一些写作的方法。鲁迅先生说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎么写’。”鲁迅先生还主张“广博”，也就是说除了阅读文学作品外，还要适当读一些历史、地理和科技等方面的书，以增长知识，扩大视野。
请以“读书与作文”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇800字以上的文章。 这道作文题目的话题是“读书与作文”，不单是"读书"，也不单是"作文"，因此审题立意也要顾及这两个方面，缺一不可。再看材料，想想它对话题起什么作用??从古人和鲁迅的话来看，起着明显的定向作用。也就是说，作文要从读书对写作的作用来立意。当然，这是话题作文，你完全可以围绕这一点进行发散思维。除了正面阐述外，还可以换位，谈写作对读书的作用；也可以反向，谈读书对写作的反作用（譬如生搬硬套、教条主义、脱离生活等）。但不管怎样，都不可以只谈"读书与写作"中的一个方面，否则至少偏离话题。 有个网友写了一篇作文《写作的幸福》。作文话题明明是"读书与作文"，可他取舍分明，来个"写作的幸福"，能不偏离话题吗？这篇作文该怎么改呢？我以为可以先写读书的幸福，再写作文的幸福，最后写读书给作文带来的幸福，这样一来就合乎题目的要求了。还要注意的是，这三个方面的内容应有内在联系，不能脚踩西瓜皮，想到哪里写到哪里。 还有个网友的作文叫做"生活的良药"。此文也偏离了话题，因为话题是"读书与作文"，而不是"生活与作文"，作者不但舍一，而且换一，能不偏离话题吗？再看正文，除了第二段谈到生活和作文的关系外，还有第三段讲到读书的乐趣，这些地方都不能围绕"读书与作文"来写。所以一要修改题目，二要修改第二段和第三段，这些地方修改好了，也就吻合本话题了。 四、例证要避免偏离话题
话题作文文体不限，但许多网友喜欢写议论文，这无可非议。话题本是谈话的中心，高中生的思辨能力不断提高，喜欢议论当在情理之中。 写议论文自然离不开论证，论证最常用的是例证，如果例证失去向心性，就会导致偏离话题。这有两种情况，一是能用而没能用好，二是不能用而用之。请看下面这道题： 阅读下面的材料，根据要求作文。
某记者采访陕北的一个放羊娃：“你为什么放羊？” “为了赚钱。”“赚钱干什么？”“娶老婆。”“娶老婆干什么？”“生娃。”“生娃干什么？”“放羊。”对此，你有何感想？
我们的人生之路：上学→工作→成家→生子→上学。这同放羊娃有何区别？我们该怎么做？请以“人生之路”为话题，写一篇文章。
要求：(1)立意自定； (2)文体自选； (3)题目自拟； (4)不少于800字。 有个网友认为要摆脱"牧羊童"式的人生怪圈，不能安于现状，而必须懂得拼搏。这无疑是正确的。他的习作《精彩在于拼搏》在论述时基本上能够围绕这一点展开。那么，问题出在哪儿呢？就出在例证上。
我们知道，论据是为论点服务的；我们还知道，同样的材料由于利用的角度不同，可以成为不同论点的论据。但它要求我们在引用的时候，要根据不同的服务对象作不同的陈述和阐发，使材料与观点统一。可许多网友并非如此，当他们认为某个材料可以作为论据时，就不假思索直接搬用，而没有根据论证的需要进行处理，于是论据与论点脱钩，失去了应有的说服力。
这个网友在文中用到司马迁的例子。此例就广义的"拼搏"而言可用，但要用在这篇文章里，就需要作些阐发，使之为论点服务。比如加上：“如果司马迁安于‘牧羊童’式的人生之路，在遭受宫刑之后，不再奋发拼搏，发愤著述，那还会有灿烂的人生之路而名垂青史吗？”当然，有的材料在引用时还必须改变行文的角度，突出论证需要的部分，弱化或删除与论点不吻合的东西，在不扭曲事实的前提下作必要的加工。遗憾的是，我们当中许多人并没有这样做，论据难以效力话题自在情理之中。??这种情况属于能用而没能用好。 另一种情况是不能用而用之。也许是因为作者的写作内存不够随便凑，也许是认识失误不知其不可用而用之，导致论据不能为论点服务。《精彩在于拼搏》中有这么一段： 再者，居里夫人研究铀的放射性，是在一间借来的破旧的贮藏室。这间房子阴冷、肮脏、潮湿。潮湿和低温使敏感的仪器失灵，对人的身体也有很大的损害。居里夫人在日的工作日记上记下了室温：摄氏六度，在旁边打了十个感叹号，以表示征服任何困难的决心！ 这里列举的居里夫人的例子，孤立地看与拼搏有关，但放在"人生之路"的话题里其实不能用，结果用了，这一段文字游离话题是必然的。 要避免例证导致偏离话题，还得掌握行文的技巧，该点睛处则点睛，能扣题则多扣题，下笔"唯马首是瞻"，绝不"顾左右而言他"。网友习作《离开，或者留下》，要议论的话题是“境界”，文章的前三段通过谭嗣同与梁启超的比较，阐明牺牲是一种境界，行文至此该有点睛之笔了，可惜没有，给人若即若离的感觉。第四段举例，行文的角度也没有扣住"牺牲是一种境界"，以致论据不能很好地为论点服务。第五段进行阐述，行文倘能紧扣主意，比如把"身处高位的人"改成"高境界的人生"，其向心力就大不一样了。 最后我再强调一下，写作议论文进行事例论证的时候，一定要根据话题选例，按照需要剪裁，并作必要的阐发，使论据为论点服务，避免偏离话题。沙发关于于丹《&论语&心得》的体会作文炎炎夏日，看于丹的《&论语&心得》看出了一丝清凉，一份释然，一份感悟。
于丹说：“我不主张从性别看孔子，在我的心目中，孔子只有温度，没有色彩。”的确，于丹为我们讲述的就是这样一位孔子，链接了多彩世界的灰色孔子，孔子用一部《论语》链接了东西南北﹑古今中外。但其主题却很单纯，单纯到只有时间和空间，只有温度，它传递的温度是一种态度，一种说，人家都有兄弟，可是我没有。于是他的同学子夏就说了一番我认为很有深度的话：“死生有命，富贵在天，君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。”
于丹针对这一句话告诉我们：“对于缺憾，我们可以转化自己的态度和处事方式。”
人生决不会尽善尽美,而面对缺憾也是一种勇气。我个人认为我还是有这种勇气的，因为我觉得，比起我所拥有的，这些缺憾不算什么，有句话说：“朴素的，温暖的态度。
都说：“半部论语治天下，”我只是通过于丹的讲解识得其冰山一角，但我依然把这一角写下来，因为这见证着我思想高度的一次上升。
人生百年，谁能无憾。《论语》中说，有一次，司马牛忧伤的人生中应该计算自己得到了些什么，而不应计较自己失去了什么。”在汶川地震一周年时，我写道：“我们多么幸福，我们还活着，看着冉冉升起的太阳，我们拥有健康的体魄，还可以肆意的奔跑。”所以，珍惜现在所拥有的，面对缺憾和不如意，我们无力改变，但我们可以改变看待这些事情的态度，用积极的心态面对，这样我们会很快乐，很满足，进而很幸福。
如果只看重缺憾，这个缺憾将成为一种心理暗示，他会成为你生命中的阴影，影响到你生命的质量。所以我们对于缺憾学会微笑吧！
关于处世之道，于丹也教给了我们很多，她引用了《论语》中的一句话。有人问孔子：“以德报德，何如？”孔子回答：“以直报怨，以德报德。”于丹说：“这是孔夫子教给我们的处世的分寸，提倡的是一种人生效率和人生的尊严。孔子不赞成以怨抱怨，如果永远以一种恶意，怨恨去面对另外的一种不道德，那么，这个世界将是恶性循环，无休无止。当然孔子也不赞成以德报怨，因为你付出太多的恩德和慈悲，对于已经有负于你的人是种浪费。
于丹这番话让我对自己做了深刻的反省，在生活中“德”也就是通俗说的宽容是处世的重要因素，我始终摒持这一观点，然而，久而久之，我发现因为我对什么事都付之一笑的态度，让不少同学喜欢拿我开刷,为此我很郁闷。知道了这些道理以后，我尝试让自己懂得一点分寸，也让别人给我留些空间。
说道这儿，我又想起了我以前的一种想法，坏人是可以用善良和宽容感化的。所以我以前对那些不太好的同学都很宽容和友爱，但随着年龄的增长，这种想法也在脑中淡化，原以为是长大了，世故了，现在我才明白是他们消磨了我的宽容和耐心。对于有些事，有些人，不值得。现在我的原则是：对于该以德报怨的，我一笑置之，不值得的，我不会浪费力气。
在于丹的心得里，还有一部分让我感受颇深，那便是交友之道。关于这个《论语》中有很多，于丹也讲解了很多。但我觉得我最欠缺的于如何与朋友相处融洽。
《论语》中有句话：“言未及之言谓之躁。”于丹解释说：就是话还没有说到那里，你就出来发表意见了，这是我与朋友相处的最大缺点。于丹告诉我说：“大家有公共话题时，一定要众望所归，大家在期待一个话题时，再娓娓道来。”这是我很需要学习的。
其中还有一句：“言及之而不言。”也就是我们通常说的话说一半，这是我很讨厌的一种行为，但在我身上也找的到踪迹，这也是我需要克服的一种行为。
最后一种就是：“己所不欲，勿施于人”了，换位思考的相处方式是交往中必不可少的。我觉得会不会换位思考是你人缘好坏的关键。这也是一种品质，一种素养。
于丹说《论语》是最朴素，最温暖的简单道理，于丹也用最朴素的言语为我们讲解了孔夫子历经杏坛讲经、雪宫施教﹑泰山登临﹑齐国闻韶中悟出的《论语》。
而我也用及其朴素的语言写下了我的点点感悟，与其说是感悟，倒不如说是启发。比起于丹，我体味的太少太少，谈起《论语》我也只能说一知半解，但于丹说：“道不远人，让我们在圣贤的光辉下学会成长。”
在漫漫的此人生路上，我会慢慢去感悟这些“每个人心中有而口中无”的简单道理，树立积极的人生态度。用这些温暖的简单的道理连接我五彩的一生。
感谢《论语》！感谢于丹！板凳;华南虎说课稿《华南虎》说课稿
四川省广元市元坝中学
肖先齐邮编628021
课题：《华南虎》
文体：诗歌
作者：牛汉
一、教材分析
《华南虎》位于人教版七年级语文下册第六单元第三课（教材208-212页），本文属诗歌，课内自读篇目，选自《诗刊》（82年2月）。
《新课标》对诗歌教学有以下要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生有益的启示，对作者的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。
本单元是以动物为话题，共有五篇文章，《华南虎》安排在第三课，是一篇自读课文。优秀教师牛汉写这首诗的时间是1973年6月，正是：“十年动乱”期间，诗人在干校从事强制性劳动改造。一次他去桂林，在动物园见到了一只趾爪破碎，鲜血淋漓的被囚禁的老虎，四只破碎的虎爪愤怒，绝望地把水泥墙壁刨出一道道深深浅浅的血迹，这与作者当时境遇何其相似。当时，那老虎不驯的气魄，引起诗人灵魂的强烈震撼，于是回到干校写了这首诗，所以在确定教学方法时，我采用了：绘虎一习虎一说虎模式，结合最近关于“华南虎”现世的新闻报道，激发学生情感，引导学生深入理解诗歌的意境美。
本单元共五篇，前两篇为基本篇目，后三篇为自读篇目，五篇文章都与动物有关，文章不只是简单地描写动物，更多的是写到人们对动物的认识，人与自然关系的思考，以及字里行间折射出的人类生活轨迹，《华南虎》中华南虎对自由的向往和对冷酷现实的反抗，曲折地反映了人类的思想与追求，这是本诗在情感态度、价值观、目标确定中，不可少的部分。另一方面，也激发学生珍视生命，关爱动物的情感，认识生命的平等，每一个人都应保护动物、珍视生命，正确处理好人与动物的关系。
与动物有关的文章和话题是学生比较感兴趣的，为了引导学生联系生活体验，积极发表自己的见解，我安排了“绘虎”、“说虎”两个环节，课外搜集资料，结合自己的理解，绘出各具特色的虎，并配上文字说明（也可以是诗）。由此我确定了以下教学目标。
二、教学目标
1、知识目标：①积累佳词佳句，背诵课文。②了解诗中众多形象，理解象征意义。
2、能力目标：①教给学生读书方法，自主探讨语言内涵和诗歌形象。②把握主旨，依据图画学写诗。
3、德育目标：鞭挞愚昧，培养自信心，正确面对生活中的不幸和挫折，增强学生抗挫折能力。
三、教学重难点
1、重点：华南虎形象的认识，象征手法——通过研讨词句，结合作者处境小组内完成。
2、难点：几个关键语句的分析，以及几种态度的对比——通过合作探究，老师点拨攻破。这样确定原因：这首诗作于一个特殊的年代，表现了特有的政治环境，中国有良知、正直的知识分子不也服于压制，追求光明、自由的思想感情，而这段历史，学生陌生，即使了解了整段历史，也难以理解“华南虎”形象及其象征意义，要突破口重点，就要讲清背景，学生反复阅读，因为阅读是走向文字内心的桥梁。本文情感炽热，诗中老虎的遭遇会引发他们的同情心，因而让学生小组内探究、交流，教师整理。
四、教法、学法分析
学情分析：学生思维活跃，自律性差，依赖性强，语言表达技巧欠缺，因此要督促学生做笔记，练习要限时，要让学生掌握分析要领，调控好课堂气氛，以免影响任务完成。
1、“一法三原则”
“一法”：读启示教学法，其教学手段：首先指导学生读书，勾出知识点，其次老师提问、归纳，板书知识要点，最后老师小结，检查，采取此法的理论依据：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人，教会学生学习已成为新课标的一个重要要求：自主—合作—探究，培养学生的创新能力。
“三原则”：学生自主原则，因材施教原则，德育渗透原则，在教学中，全力激发学生的主动性，让学生成为学习的主人，给学生提供足够空间和时间。根据学生实际，做到深入浅出，简单明了，提问、探究、练习，因人而异，分层教学，在掌握知识的基础上，很自然地落实好前面的德育渗透原则，把学文、作文、做人有机结合。
2、情景熏陶：《新课标》要求为学生营造积极主动思维的情景，为学生创设情感基础，绘画展示，教师范读，学生齐读，让学生感情自然流露，领悟文字能力自然提升。“阅读是学生、教师、文本之间的对话”采取多种阅读相结合，可让学生感悟内容，体会意境，增强探究的信心。
3、换位法：针对作者写作时的政治背景，学生生活经历缸乏而选择的一种有效学习方法，把学生置于当时情景去体会，从而产生其有感受，便于理解形象有象征意义。
4、习“虎”中，采取粗读——研读——品读，自主发现——探究疑难——合作交流，抓关键，抓重点，构建知识体系，由学到用，拓展延伸，体现一个“活”字，立足一个“读”字，突破一个“情”字。
五、教学过程设计
（一）导入设计：
师：虎历来被称为“兽中之王，它的威猛和高贵震撼着人们的心灵，它的形象成为古今中外文人描绘抒写的对象，现在请同学们拿出课前绘虎图片。
（二）绘“虎”（小组推荐，班上展示，学生评价）
教师小结：虎是山中之王，同学们不仅绘出它的外形，而且绘出它的内神，不仅绘出了它凶恶的一面，而且绘出它坚强、勇猛，敢于斗争的个性，虎常常生活于莽莽深山之中，那里才是它的自由乐园，才能发展自已的个性特长，作者写的《华南虎》又是怎样一种情形呢？
1、介绍作者：①七月诗成员”，55年受胡风事件牵连，囚禁两年。
②文革期间又被关入“牛棚”，从事劳动改造。
2、《华南虎》写作时间及背景（略）
（三）习“虎”
第一步：粗读（全文）——感知形象
要求：1、勾出佳词佳句，理解并提问。（学生解答）
2、华南虎是怎样一种遭遇，你对此有何看法？
3、找出抒写华南虎容貌，形体的关键语句，
4、仅仅是写虎吗？怎样理解？（象征概念）
第二步：研读（主体）——探究疑难
1、问：文中的“观众”“铁笼”“我”各代表什么？（小组研讨）
①师提示；②联系背景，找信息句；③理解；④学生自由发言
明确：“观众”——冷漠粗暴，庸俗无聊
“华南虎”——威严、高傲、向往自由，不屈生命，执着
“我”——在华南虎不羁个性呼唤下，诗人有着对精神自由，人格独立的极度渴望。
2、问：谁铰了华南虎，谁关了华南虎，谁在那里呵斥，谁在那里丢石头？是谁？（自由发言）
师：对，是人。作者在华南虎身上看到的是不也的灵魂，而我们是否也看到了类动物朋友的残害呢？（学生举例）
第三步：品读（最后部分）——把握主旨
1、 揣摩问题：①明白什么？②为什么羞愧？③“我”到底看到了什么？（主旨句，想象写）2、面对大自然中的朋友，我们现在应该做些什么？
（写段话或几句诗，班上展示）
师总结：本节课，我们由：绘“虎”——习“虎”——说“虎”，三个环节认识了诗人笔下华南虎的外在和内在，从中也得到不少启示：如何做人，如何面对现实，超越苦难，如何关爱动物？（课后写一篇体会）
六、流程及时间设置（一课时）
1、提问，引入，板书课题
2、作者及背景简介
3、学生粗读把握、口述
4、学生研读理解，教师归纳
5、学生品读、探讨、延伸、交流、总结 10分钟
6、学生感想，写心得
7、师生齐读全文，总结本课
8、处理练习
9、布置课外作业
七、板书设计
1、总原则：力求简明清晰，既要反映教学流程，又要反映知识脉络和重难点，文章总体特色、思想，依据课堂构想三大板块，把板书的要领放在习虎中粗读、研读、品读的主要知识上和疑难上。
2、理论原则
①“绘虎”这一步骤设计，遵循[美]斯金纳提出的“学习是在刺激反应本无关系的情境中个体展示与个体组合的一种自发过程”。
②“习虎”这一流程，遵循[美]皮亚杰“学习最基本原理就是发现”，他认为“理解就是创造”，教师创设问题情境，学生借助余意味尽的好奇心，对比探究“虎”、“看客”、“我”的真正内涵，其中粗读是感知形象；研读是把握重点，探究疑难；品读是探究主旨。教师创设三个小问题：明白什么？为什么羞愧？到底看到了什么？学生寻找问题所涉及的信息，然后内化处理，然后用自已的语言将内化后的信息表达出来，增强学生的口头表达能力和主旨发现力。
③“说虎”这一环节，是知识延伸，在简单层面的朗读，积累，发现的基础上，深入地再创造、再交流，“教师的任务重在点然而不是自已然烧，是使学生精彩，而不是自已精彩”（《教育的先进策略》张光华著）
绘“虎”：形→ 神
粗读——形象(象征)
诗歌学“虎”研读——观众、铁笼、我(对比)
品读——主旨
说“虎”——关爱动物，善待生命
八、课后心得（省）
九、结语（省）#4楼永远的Angel毛利兰，作为青山笔下的动漫人物，是一个主角之一，也是我最喜欢的人物。我们称它为小兰。
她有着青云流水一般的清淡性格，同时兼备成熟稳重的品质，因为有着天使般的善良和包容心，我们又把她叫做
Angel----天使。
在《柯南》中，兰扮演的无疑是一个充满爱情色彩的角色，她的青梅竹马工藤新一，是她今生的最爱。虽然两个人都彼此喜欢，但却很嘴硬，谁都不肯先表白，直到新一变成柯南后，才意识到就算想表白却又没有机会。
兰幸福吗？这是一个很有争议的话题。有人说，兰有着幸福的家庭，身边又有一个那么爱他的新一，她应该感到幸福。可是，父母的离异给她的心灵带来了创伤，最喜欢的人又不能以工藤新一的身份和她见面，等待是充满煎熬的一件事情。似乎痛苦总是不让幸福占据上风。也因为新一不在身边的原因，使得兰的眼中时常布满了泪水。
天使，这个称呼不是平白无故得来的。在危机时刻，兰可以救曾经想伤害过她性命的人，这种无私的爱和包容心，是一般人所不能及的。兰也记着新一所说过的话：“我不知道杀人的理由是什么，但我知道救人是不需要理由的”是啊，兰救人从来就不需要理由，哪怕是牺牲自己，她也会救别人。
新兰，这可是对令人无比担心的情侣了，不知道青山会给他们安排一个什么样的结局，但作为兰迷的我们总是希望兰的等待不要是白费，换位思考一下，等那么久真的真的很不容易！一颗药丸使新兰之间多了一道无法跨越的沟渠，他们的距离那么近，又那么远……多少次，兰都已经快揭穿了新一，但又因为种种原因，使得新一还是维持住了柯南的角色。表面坚强的兰内心其实是脆弱的，在别人面前，兰很少会表露出她的伤心，泪水也只是一个人默默的流，每当这时候，我们兰迷心中就无比的酸楚。
对于兰和哀，这个问题也值得一提。现实中，兰迷和哀迷一直处于冷战，甚至某些兰迷或哀迷口出狂言，互相漫骂，我觉得这是可笑的。其实，在兰为哀挡住了贝尔摩德的那一枪后，青山早就告诉了我们，“生命中不止有爱情”，友情也是很珍贵的，要是让我为兰和哀的友情打分，我肯定打“优+”！兰和哀是两个都不可缺少的人物，愿她们的友谊地久天长！~
话归原题。兰，这个温文典雅的女孩，她付出了太多太多，不求回报，只求能见到她的新一。她究竟何时才能找到自己的幸福？这是我们兰迷最关心的问题，天使，总是会有好的结果。我们希望兰能够早日实现自己的愿望，我们期待着新兰的永恒！#5楼给刚参加工作的青年教师一点建议校园里来了一批年轻靓丽的青年教师，让人眼前一亮，也点亮了整个校园，照亮了办公室。同时也看到他们的单纯，不谙世事，甚至有些低迷消沉。为了让他们少走弯路，为了让学生受益，我主动跟年级主任提出，要跟他们座谈一些，希望可以帮他们少走一些弯路，尽快适应学校的工作。一、 认同接受这份工作
不管是什么原因，或许是一份热爱，或许是谋生的无奈，总之，你走上了从教的道路。这是你的一份饭碗，所以要端好它，珍惜它。一生中有次当教师的机会是一种幸运，据我所知，很多从事过教师职业的人，到了其他岗位也是一把好手。能管好你的学生，通过自己的努力影响学生，教会学生一些知识，该是多么令人骄傲的一件事。现在的我，刚参加工作时，也曾想到过逃避，想尽一切办法想逃离教师岗位，但当自己试着去接受它，就发现这是一份很有意义、很有趣的工作。看着那些可爱的孩子在班上认真听你讲课，和你交流，是一种享受。试想，社会上有哪种职业可以如此单纯，如此纯净呢？甚至，现在看着那些孩子在调皮在淘气在刷小脾气都觉得很好玩。他们没有任何掩饰，在你的眼前尽情的展示他们的自我。等他们毕业的时候，在他们的身上，你找到了礼貌，找到了收敛，找到了成熟，找到了收获，那就是你努力和教育的成果，不是很值得自豪的一件事吗？当我愿意接受这份职业时，我就觉得课堂的艺术无止境，在没有多媒体的时候，我就是用简笔画，帮助学生背诵课文理解句型。有了多媒体后，更会运用一切手段让自己的课堂新颖有趣，看到他们在课上兴奋的眼神，自己也得到极大的满足。也希望大家尽快找到这种感觉。作为一个男孩子，成为教师，就意味着成为学生崇拜的偶像，你除了教学外，还可以和孩子们一起参加体育活动，在活动中加深与孩子们的感情，建立自己的威望。女孩子们，成为教师，就意味着你的爱情和未来的家庭多了一份保障，据我所知，有好多年轻人的择偶对象首选就是教师。除了免费和天真无邪的孩子相处外，我们还可以拥有那么多的假期，多好的事呀！二、吃亏是福
才参加工作肯定有很多不适应，或者是委屈，因为在所有人的眼中，好像你就是应该多干活，勤跑腿的“冤大头”。那天在分发课本的时候，我看你们都参与了，但不能说是积极，而是被动，被人吩咐你们的，你们去做了。却很少主动地去做过什么，也没有想更多的办法，怎样分才会分得更快更好。还有，你们做的欠缺的一点就是，当老师们在捡地上的废纸时，你们没有一个人去做，只站在那里看。当然这不怨你们，或许是你的父母没有教过你，或许没有师长告诉你，幸好这一时刻发生在这里，而我们恰恰又是不计较的人，否则这将给你的职业生涯增添一个不好的伏笔。美女CEO王树彤曾经是清华大学的教授，但是她放弃了这份稳定而令人羡慕的工作，来到当时的在中国的微软公司应聘。刚来到公司后，也是从端茶送水开始做起的，她在这些看似不起眼的小事中学到好多。我知道，大家一来到这个学校，肯定是睁大眼睛观察这一切，我们在观察别人的时候，别人也在观察着我们。如果我是一个公司的老板，同时，有很多相同学历相同能力的年轻人来应聘，我肯定注意这些人的表现，我更关注的是这些人的工作态度，为人处事的能力等一些额外的附加值，谁的附加指数越高，我就会聘用谁，重用谁。有些活，多干点并不会把我们累倒，却给我们带来很多的赞扬和信任指数，何乐而不为呢？三、 适应教学
教学可不是一件简单的事情，它不是一种技术活，并不是你会，你明白，学生就能明白。把知识装到学生脑子里需要做很多事情，不但要花费时间备课，充满激情上课，更重要的是要投入感情，先有魅力让学生喜欢上你，再让学生喜欢上你的课，你就会离成功不远。说这些可能大家有些害怕了，觉得这是一种可望不可即的境界，其实不然，大家都是年轻人，更理解孩子的心理，让学生喜欢上自己更容易。所以要多融入孩子，了解他们的喜好，知道他们愿意以什么样的形式上课。大家都明白，课前备课时非常重要的，它是课堂成功的基石，如果对第一节课没有十足的把握的话，我们可以先去观摩有经验的老师怎么上，然后反复琢磨自己到底该借用什么。也可以自己试讲一下，录下音，听听还需要什么改进。记得我实习的第一节课，备好课之后，我让班里的同学听了好几遍，哀求他们指出我的毛病，不停地改，定稿之后，一遍又一遍的背诵，讲课的那天早上，我五点就醒了，又背诵了好几遍，终于在第一节课上有了精彩的表现。上课时，作为一个称职的教师，不能只把注意力集中在所要教的内容上，还要看学生的表情，看看他们有没有听懂，有没有走神，从学生的眼神中我们能判断自己讲课的质量和能力。上完课，我们只是完成了教学工作的三分之二，课后我们还要根据学生上课的情况以及学生的作业情况，及时的跟学生谈话，下课后也不要急于离开教室，帮助一下上课时皱着眉头的学生；和上课时不认真听讲的学生好好聊一聊，问一问原因；更要了解一想平时认真听讲却偶尔情绪不佳精力不集中的孩子，问清背后的原因。你关心学生，爱护学生，学生就会因感动，因被呵护，而渐渐的关注老师，关注老师的课堂。当然大家刚刚开始教学，可能遇到各种各样的困惑，担心学生不喜欢，家长不满意，同事不信任，压力会很大。其实这完全没有必要，大家不会苛求你们什么，只要尽力就好。四、 善于求救
一个聪明的人，不是一个处处要强从不服软的人，相反是一个知道恰如其分示弱的人。遇到困难时，向别人求助是一种能力也是一种姿态，没有人会拒绝一个虔心求助的人。据我观察，生活中的成功者，往往就是那些特别能示弱的人，因为特别谨慎，特别谦虚，在做每一件事情事，他们往往会征求周围人的建议。遇到难缠的学生，她会请有经验的人帮着说服教育；遇到偏执的家长，她也会在见家长前，耐心地向不同的人求教沟通的方式；开班会前，会和自己身边的同事确定要讲的内容；开家长会之前，会想任课教师咨询班级存在的问题，需要提醒家长注意什么；遇到自己把握不准的知识点，更是谦逊的查阅资料，或进入教室听别的教师的讲课方法，或课前和其他教师探讨问题的解决办法，或课后反思自己需要改进的地方。谁都会遇到困难，就看怎样解决，切忌自己闷头苦干，尤其不要蛮干，错误及时停止也是避免损失的最好办法，所以不懂就问，有困难讲出来。另外，工作之初，遇到一个很好的师傅、扶持自己的人很重要，如果你幸运，有人会主动走上来帮助你，这种可能性较少，我们要有一双善于发现的眼睛，找到一个可以模仿的对象，学习的榜样。可能工作之余，大家会议论一些话题，希望大家不要急于参加议论之中，更不要参与其中的事事非非。面多纷杂的世界，什么取向是自己确定的，你可以取其精华，亦可趋向平淡，甚至平庸，自己一定要明白自己究竟想要什么，想要成为什么样的人，怎样才能成为自己想要成为的那种人。五、 成就自己
无论你怎么努力，或者以怎样的态度对待工作，最不让人高兴的事也会发生，也许被误解，更大的痛苦是不被信任和尊重。因为是新手，家长充满担忧，怕自己的孩子受教育的质量会打折扣；学校领导也会不时的监督自己。换位思考一下，也不必太在意这些，在未拿出行动之前，付出努力没有成效之前，不受信任获得重用在所难免。谁会去尊重一个没有任何成就的人呢？谁会珍惜没有任何价值的人呢？怎么做呢？不要乞求别人的尊重，尊重来自与实力。因为外表平淡，不喜张扬，无论我参加什么样的活动，事前，在陌生场合，都受到忽略过、轻视过。我不会在乎他们的表情，他们的态度，只专心自己应该做好的事情，如果是讲课，我则不会忽视任何一个细节，精益求精。如果只做讲演，更是充分体谅听报告人的心态和处境，真诚的为他们提供需要的东西。所以事后，我都收获了尊重和成功。我甚至有个不同于别人的一个感觉，在参赛前，别人越不在意我越好，那样方便自己不被打扰，可以积蓄力量是自己强大起来，到了真正的战场能表现潇洒就行。当然这需要坚韧，需要底气，底气来自于平时的学习反思和积累。
大家之中还有在招考教师中失败的人，没有关系，失败的一件好事就是让我们知道自己为什么没有成功，所以帮助我们明白努力的方向是什么。建议大家白天的时间奉献给自己的学生，晚上，夜深人静的时候，是你为自己积蓄力量的时候，多读书，勤奋学习，确保自己在来年的面试中过关。至于面试部分，只要你用心教学，在我们学校这个充满人才的地方，一定可以学到好多，别说工资低，就是免费上班，也是一种无形的投资呀。
希望大能能在这样一个地方找到可以使自己成功的台阶，你越努力，它的弹性就越大，当机会来临时，所有的积累会把你弹跳到成功的地方，衷心祝福大家。标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章}