第89课时《32*飞船上的特殊乘客》&教案&一课时
四年级& 第十八周&
日& 星期二
32*飞船上的特殊乘客
【课文简说】
这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。
【教学目标】
1．认识7个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。
3．了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
【教学重难点】
学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。
【教学时间】1课时
【教学过程】
&&&一、读题质疑
　　1.板书课题：飞船上的特殊乘客
2.学生读题质疑：
　　飞船上的特殊乘客指的是谁？他们为什么要乘上飞船天空旅行呢？
&&&二、初读、整体感知
　　1.自读课文把课文读通顺，读流利；整体感知课文主要内容。
　　2.学生交流对课文的初步理解。
　　植物种子——这批飞船上的特殊乘客，经过航天旅行后，发生了神奇的变化，那么它们为什么会发生这样的变化？变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢？
&&&三、再读、理解体会
　　1.自主读书，按照本单元学习说明文的方法进一步地理解课文内容，学习本课的说明方法。边读边勾画、批注，并提出自己不懂的问题。
　　2.引导集体交流
　　（1）植物种子在太空旅行后，结出的果实发生了什么变化？
　　（2）为什么会发生这样的变化？
　　（3）太空种子会给人们带来什么益处？
3.小结：小小的植物种子经过一番太空旅行就获得了如此的魔力，那么真正的魔法师是谁呢？（科学家）是的，科学的力量是伟大的，掌握了科学本领，就仿佛一位魔法师，会变出许多美妙的东西，造福人类。所以我们从小就要学好科学知识。
　　4.指导朗读。
经过太空旅行的植物种子多么神奇呀！科学研究的力量多么神奇呀！让我们再通读全文，感受一下这种神奇吧！自己感兴趣的段落多读几遍。
四、师生共议、学习写法
　　1.题目运用拟人手法；
　　2.语言生动活泼，知识性、趣味性很强；
　　3.段落之间条理清楚，层层深入；
　　4.运用举例说明、数据说明、分类说明等方法。
&&&五、拓展延伸
　　现在神州七号宇宙飞船即将遨游太空，你就是一名科学家，你想培育什么太空种子？结出的果实会有哪些美妙的变化和神奇的用途呢？想一想写下来。
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&&3飞​船​上​的​特​殊​乘​客​教​学​设​计
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宇航员乘坐宇宙飞船到达太空时,看到天空的颜色为什么颜色?对于这个问题,我的答案不同于网上“黑色”的答案,这里“天空”指的是什么,是“宇宙（太空）”?是不是我们在地球上看天空是因为有大气层和云层挡住,从而云层散射蓝色光?当我们在太空时望天空时,不是望大气层,而是望向宇宙深处……如果是望宇宙,那就是黑色咯?
黑色,因为太空没有空气散射太阳光.我们在地球看天是蓝色,因为蓝光被散射了,所以我们看到的天是蓝色的,但是在太空,没有任何想大气层,云等介质,所以,在太空中并没有看到反射回来的光（除了行星反射光）,所以是黑色的,}