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【课文学习目标】
1、识记、理解本课的生字词。
2、理清文章的脉络，把握文章的内容。
3、理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。
4、了解本文词语使用的准确性。
5、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质，体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。
6、记住本文的作者和出处，知道《呐喊》是一部什么样的书。
【课文学习指导】
一、自主学习
1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。
2、读准下面加点字的字音。
惮&&&&&&& 踱&&&&&&& 颇&&&&&&&& 归省&&&&&& 行辈&&&&&& 撺掇
凫水&&&&& 潺潺&&&&& 宛转&&&&&& 絮叨&&&&&& 怠慢&&&&&& 蕴藻
家眷&&&&& 渔父&&&&& 喝采&&&&&& 旺相&&&&&& 桕树&&&&&& 楫子
3、理解下面的词语。
惮：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 絮叨：
撺掇：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 弄潮：
依稀：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 宛转：
悠扬：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 自失：
皎洁：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 归省：
4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。
5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
二、合作学习和探究学习
1、把课文分为三个部分，并简要归纳各部分大意。
第一部分（第&&& 自然段）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第二部分（第&&& 自然段）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第三部分（第&&& 自然段）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（&&&& ）
A、交代出故事叙述的主要人物。
B、揭示出故事发生的主要环境。
C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。
D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。
3、平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言填写）：
⑴&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑶&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&
4、课文的第二部分写了看社戏的经过，可以分为四个层次。请根据课文内容，填写出看社戏经过层次表。
5、“我”第一盼望的是到赵庄看戏。但一开始就遇到了波折。在&&&&&&& 的帮助下，
首先解决了&&&&&&& 的问题，接着又摆出三条理由：⑴&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；
⑵&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；⑶& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；
并说了“&&&&&&&&& ”的话，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看戏的愿望。
6、下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是：（&&&& ）
A、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。
B、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。
C、表现平桥村少年朴实好客的特点。
D、表现平桥村少年聪明能干的特点。
7、在下面句子的括号内填入合适的动词，然后分析一下这些动作描写有什么作用。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（&&&& ）开船，在桥石上一（&&&& ），（&&&& ）后几步，即又（&&& ）前出了桥。
8、课文写少年们夜行船有下面两句：
①淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
②那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
想一想：第①句话写船行的迅速，为什么说连山像兽脊踊跃，向船尾跑去？第②句写行船的夜景，为什么用了一个童话色彩的比喻？为什么写老渔父的喝采？
9、“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗？
10、下面对结尾所写的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了”的分析，不正确的一项是：（&&&& ）
A、戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口骂；豆，也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。这是说反话，显示了语言的幽默性。
B、这是在乐土看的戏，是在乐土吃的豆，这是日后所看的戏、所吃的豆无法比拟的，因此“再没有吃到那夜似的好豆”，“也不再看到那夜似的好戏了”。
C、这样写，为的是突出那夜生活的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。
D、因为这样特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，是在“我”以后的生活中没有再见到过的，所以豆特别好吃，戏特别好看。
11、课文的主要情节开列如下。请按叙述的先后，重新编排它们的顺序，并指出哪些情节是详写的，哪些情节是略写的。
A、赵庄看社戏&&&&&&&&&&&&&&&&&& B、夜航去看社戏途中
C、看社戏前的波折&&&&&&&&&&&&&& D、看社戏后归航偷豆
E、六一公公送豆&&&&&&&&&&&&&&&& F、钓虾放牛的乡间生活
G、随母亲归省小住平桥村
⑴顺序是：
⑵详写的是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑶略写的是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12、为下列加点的词语选择一种最恰当的解释。
⑴是待客礼数里从来所没有的&&&&&&&&&&&&&&&& 答：（&&&& ）
A、礼节&&&&&&&& B、几样礼节&&&&& C、礼物&&&&&&&&& D、礼貌的程度
⑵飞一般径向赵庄前进了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 答：（&&&& ）
A、竟然&&&&&&&& B、抄近&&&&&&&&& C、一直&&&&&&&&& D、拐弯
⑶并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛&& 答：（&&&& ）
A、某种联系&&&& B、原因条件&&&&& C、表明组织的证件 D、关联、牵涉
⑷小小年纪便有见识&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 答：（&&&& ）
A、知识&&&&&&&& B、认识&&&&&&&&& C、胆识&&&&&&&&& D、阅历
13、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。
17安塞腰鼓
1．给加粗字注音。
瞳仁（&&& ）& 亢奋（&&& ）& 羁绊（&&& ）
山崖（&&& ）& 冗杂（&&& ）& 烧灼（&&& ）
磅礴（&&& ）& 淋漓（&&& ）& 戛然（&&& ）
闭塞（&&& ）& 束缚（&&& ）
2．给下面形近字组词。
3．你对课文了解吗？
（1）按课文内容填空，体会用词的妙处。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（&&& ）地搏击着，（&&& ）地搏击着。它（&&& ）着你，（&&& ）着你，（&&& ）着你。它使你从来没有如此（&&& ）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（&&& ）于那农民衣着包裹着的躯体，那（&&& ）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（&&& ）出那么奇伟磅礴的能量！
（2）理解品味下列句子的含义。
①容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
②观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
③当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
1．关于这篇文章的主旨，有多种见解：歌颂生命中奔腾的力量；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望；歌颂阳刚之美。你是怎么看的？
2．文章表现了恢弘的气势和激越的情感。说说作者采用了怎样的手法达到了这样的效果？
3．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，为什么会有那么强大的力量？）
4．本文的语言很有特点。找出一处说说其好在哪里？
课内阅读：
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！
1．文中画横线的两个句子用什么修辞方法？分别写出了后生们的什么特点？
2．文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？有什么好处？
3．上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样，飞扬的流苏像旋风一样……”可以吗？为什么？
4．文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”？
课外阅读：
在清凉的秋风里，在纯的透明的天空下，怀着一份静静的心情，听上一曲《秋日的私语》。
钢琴缓缓地打着低音，在我眼前托出一片高远而安详的天空。接着，一串平缓的旋律带我漫步于林间小路。①轻踩着微润的泥土，吸吮着莫名的芳香，让我尽情聆听风的私语，云的私语，秋虫的私语，湖水的私语，大自然的私语……
一阵秋风掠过湖面，带来一丝几乎难以察觉的凉意。树上的叶儿在这风中颤抖了几下。听！你听到了什么？我分明听到了叶的私语。②那相伴了一春一夏的小侣，此时此刻正互道珍重、缠绵、依恋，但绝无哀怨。太阳照着，它们依偎着，享受着最后一次被涂成金黄，回忆着星星点点的往事……③它们曾一起绽出新芽，一起舒展了腰身，一起在暖风中嬉戏，一起为大树――它们共同的家，奉献着自己。
又一阵风吹过，湖水轻颤，泛起涟漪。④几片树叶翩然地、潇洒地落入秋天的水纹里，随波而去。
“别难过，明年我还会再来。现在要去泥土里，化作树的根，化作树的魂。”
⑤太阳隐去，星星闪现，秋露落下，滴进水里，渗入土里，润到我的心里……终于，淡淡的，一切的梦幻消失在重新平静了的湖水里。……消失了那些私语。
当那极富穿透力的尾声溶入空气时，我觉得那弹跳雀跃的，已不仅是黑白琴键，那是我和养我的母亲的私语，我和润我心田的园丁、诤友的私语，那私语中含蕴的是广博的爱。
1．解释加粗字在句中的含义。
树上的叶儿在这风中颤抖了几下。颤抖：________。
太阳照着，它们依偎着，享受着最后一次被涂成金黄。依偎：________。
2．选文写了哪些秋景？其中详写了哪种？
3．文中和画线句②相照应的句子是________。
4．文中作者由“黑白琴键”联想到了什么？
5．发挥想像，写出下面句子中省略号所表达的内容。
回忆着星星点点的往事……
补写内容：
6．从文中备选的五个句子中，选出你最喜欢的句子，谈谈你喜欢的理由。
所选句子：
喜欢的理由：
仔细观察春天的自然变化，以排比句为主要句式，写一段文字。字数在200字左右。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 18竹影
一、将各句中的加点字注出拼音，或根据拼音写出汉字。1、我和弟弟就搬了téng（&&&&&）椅子，到屋后的院子里去乘（&&&&&&）凉。2．唉，你们qiè(&&&&&&)意得很！3、大家dūn（&&&&&&）下去，用木炭在水门汀（&&&&&&）上参参（&&&&&）差差（&&&&&）地描出许多竹叶来。4、我学他的口头chán&（&&&&&&&）喊他：“对起，对起，给我也带一支来！”&&5、用绿颜料撇（&&&&&&&）竹叶，不更像吗？二、指出下列词语的同义词。1、渐渐（&&&&&&）&&&&&2、挽救（&&&&&&&）&&&&3、摇动（&&&&&&&&）4、相信（&&&&&&）&&&&&5、理解（&&&&&&&）&&&&6、姿态（&&&&&&&&）三、文学常识。&&《竹影》选自&&&&&&&&&&&，作者是&&&&&&，原名是&&&&&，浙江崇德人，现代&&&&&家、&&&&&&家。本文写了“我”和小伙伴看&&&&&、看&&&&、看&&&&&、看&&&&&。充满童趣。四、找出与下列例句的修辞手法相同的一项（&&&&&&&）例：“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。”A、他约莫20岁，像多数跳伞运动员一样，长得比一般美国军人颀长些。B、人生就是建筑历史上的一块砖石。C、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。D、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。五、简答题。&①“爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：‘谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。’”此句中加点的“立刻”能否去掉，为什么？
&②“我”的爸爸在文中实际对“我们”起到了什么作用？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&六、阅读课文①―③自然段，回答文后问题。1.从记叙的角度看，这几段文字主要通过&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的生动描写，来表现艺术和美往往就蕴含在孩子的童趣活动中这一现象。2.第①段中加点词“一跳一跳”写出霞光什么特点？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.“院子里的光影已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。”这个句子运用了什么修辞手法？写出了院子里怎样的光景？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.分析以下语句，说说华明有怎样的性格特点。①门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5.请在原文中找出与“描好了，立刻来一看，真像一只青蛙，”相呼应的句子。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6.文中第三自然段描写了“我”和小伙伴看月影的情景，充满了情趣。请用自己的语言描绘这月光下的竹影，感受其是否写出了国画的神韵。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&七、阅读下列语段，回答文后问题我的父亲丰子恺，平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候．不论几只．只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。⒈用“&&&&&&&&”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。⒉文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一件事的结果是什么？选出正确的答案。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&&&&）&&&&A．父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。&&&&B．父亲画的画被青年农民看到。&&&&C．父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。&&&&D．父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。⒊第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来．写在下面。&&&&过渡句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⒋用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。&&&&第二件事：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第三件事：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⒌丰子恺先生对子女说：“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么？结合课文内容，谈谈你的理解。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&19观舞记一、自主学习1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。2、读准下面加点字的字音。咿哑&&&&&&&&&&&&&&&静穆&&&&&&&&&&&&&&&端凝&&&&&&&&&&&&&&&颦蹙&&&&&&&&&&&&&&&粲然&&&&&&&&&&&&&&&嗔视绚丽&&&&&&&&&&&&&&&髻&&&&&&&&&&&&&&&&&&褶裙&&&&&&&&&&&&&&&笑颊&&&&&&&&&&&&&&&垂睫&&&&&&&&&&&&&&&细腻妥帖&&&&&&&&&&&&&&&屹立&&&&&&&&&&&&&&&铮铮&&&&&&&&&&&&&&&雏凤&&&&&&&&&&&&&&&星宿&&&&&&&&&&&&&&&花N斗薮&&&&&&&&&&&&&&&惆怅&&&&&&&&&&&&&&&本色当行&&&&&&&&&&&&叱咤风云&&&&&&&&&&尽态极妍3、理解下面的词语。&&清扬：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&咿哑：静穆：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&端凝：颦蹙：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&粲然：嗔视：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&绚丽：细腻：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&妥帖：变幻多姿：本色当行：离合悲欢：低回婉转；叱咤风云：浑身解数：高视阔步：尽态极妍：息息相通：举手投足：4、初步阅读课文赌球网址，了解课文的基本内容。5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方赌球网址，以便和老师同学交流。二、合作学习和探究学习1、把课文分为三个部分，并简要归纳各部分大意。第一部分（第&&&&自然段）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第二部分（第&&&&自然段）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第三部分（第&&&&自然段）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第四部分（第&&&&自然段）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2、文章开头就用疑问句独立成段开心8，然后四个假设句构成四个排比的段落，其作用是什么？答：&3、作者要描写卡拉玛姐妹的舞蹈开心8，却说“如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。”这是什么意思？你可不可以用一个四字短语来表达作者的意思？答：&&4、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中申博官网，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？答：&&5、课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈申博官网，使人深深第体会到印度的优美悠久的文化艺术”，应该怎样理解这句话？答：&&6、卡拉玛姐妹的舞蹈总的特点是什么娱乐玩法？作者是通过哪些方面的描写来表现的？答：&7、把下面的词语填入句中的空白处。盛怒&&&&&&&&&&&&&&&喜乐&&&&&&&&&&&&&&&哀愁&&&&&&&&&&&&&&&娇羞我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的（&&&&&&&&）；忽而笑颊粲然，表现出无边的（&&&&&&&）；忽而侧身垂睫娱乐玩法，表现出低回婉转的（&&&&&&&&）；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的（&&&&&&&&）。8、本文和《安塞腰鼓》都是写舞蹈的。在舞蹈的风格上，《安塞腰鼓》主要表现的是一种什么美？而本文主要表现的又是一种什么样的美？答：9、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 20口技
第一部分1、《口技》的作者是&&&&&&&&&&&朝的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，这篇文章节选自&&&&&&&朝&&&&&&&&&&&编选的笔记小说&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。2、课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：⑴描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后拉斯维加斯赌场，各种声音有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。⑵描述突遭大火时“百千齐作”的声音有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。3、课文中有三处描写了听众的神情动作：⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时拉斯维加斯赌场，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是：⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：4、解释下列句子中的词语：⑴京中有善口技者（善：&&&&&&&&&&&）⑵会宾客大宴（会：&&&&&&&&&&&）⑶施八尺屏障（施：&&&&&&&&&&&）⑷众宾团坐（团：&&&&&&&&&&&&&&）⑸妇拍而呜之（呜：&&&&&&&&&&&&&&&&&&）⑹奋袖出臂（奋：&&&&&&&&&&&&&&）⑺两股战战，几欲先走（几：&&&&&&&&&&&&&&&&&&）5、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？6、文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是&&&&&。7、下列各组词义相同的一组是（　　）A、指：手有百指　　不能指其一端
Ｂ、善：京中有善口技者　　择其善者而从之Ｃ、毕：众妙毕备　　群响毕绝　　Ｄ、坐：满坐寂然　　口技人坐屏障中8、下面对课文理解不正确的一项是（　　）Ａ、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。Ｂ、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。Ｃ、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。Ｄ、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。9、从文中找出相应的时间词语：表示突然发生：表示同时发生：表示相继发生：表示在特定时间内发生：表示过了很短时间就发生：10、翻译下列句子：⑴一时齐发，众妙毕备。⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。⑶于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。第二部分：　　　　　　　　　　　　　　　　　（一）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫J声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。11、表演者摹拟深夜中一户四口　　　　　　　　　　　　　　的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从三个方面突出表演者技艺高超：　　　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　　。12、与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（　　）Ａ、心情舒畅　　Ｂ、动作舒缓　　Ｃ、舒筋活血13、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（　　）Ａ、莫可名状　　Ｂ、至理名言　　Ｃ、有名无实14、选文第三段对声音的描写的特点是（　　）Ａ、声音由小到大　　Ｂ、声音由远到近Ｃ、声音由内到外　　Ｄ、声音由单一到混合15、翻译下列句子：⑴宾客意少舒，稍稍正坐。⑵俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。&⑶人有百口，口有百舌，不能名其一处16、按要求摘出原句：对声音作概括描写的句子：文中议论的句子：17、将选文第三段划分层次，并简要说明理由。&&18、作者在选文第一段中怎样表现口技之“善”的？&19、你认为口技人的表演“妙”在何处？&　　　　　　　　　　　　　　　（二）昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！”余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。20、解释下列句子中词语：⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪（匹帛：&&&&&&&&&&&&&&&&&&）⑵老年科第者，其心慵，背必伛（慵：&&&&&&&&&&&）（伛：&&&&&&&&&）⑶肥者其腰宽，瘦者其身仄（仄：&&&&&&&&&&&）⑷性之缓者宜衣长（缓者：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）⑸不知短长之理，先蓄觊觎之心（蓄：&&&&&&&&&&&）（觊觎：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）21、翻译句子：⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。&⑵余谓斯匠可与言成衣矣。⑶今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。&22、这是一则寓言，说明了什么道理？&23、文章中采用了什么修辞方法，举例说明。&&
2、D& 3、⑴“我”在这里是公共的客，可以得到优待。& ⑵可以免念《诗经》之类难念的书。& ⑶可以钓虾放牛，体验到许多乡间生活乐趣。& 4、5―9& 平桥村& 看社戏前的波折& 10―13& 去赵庄途中& 看社戏途中的见闻感受& 14―21& 赵庄& 看社戏& 22―23& 归途中& 归途中偷吃罗汉豆& 5、双喜& 航船& 船又大& 迅哥儿向来不乱跑& 我们又都是识水性的& 写包票& 6、B& 7、点& 磕& 退& 上& 表现出少年朋友们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏的愉快心情。& 8、第①句写岸上的连山，像踊跃的兽脊向船尾跑去，这是“我”坐在船上产生的错觉，觉得船是静的，山是动的，正如坐车往窗外看，觉得窗外的景物往后移动一样，这样通过感觉来反衬，更生动细致地写出了船行的迅速以及急切想看戏的心情。第②句用一个富有童话色彩的比喻，反映了儿童富于幻想的特点和愉快的心情。写老渔父的喝采，是通过旁观者的赞美来衬托孩子们的驾船技术。& 9、只是责怪孩子们踏坏了豆，不珍惜劳动果实。& 10、A& 11、⑴G& F& C& B& A& D& E& ⑵A、B、C、D& ⑶E、F、G& 12、⑴A& ⑵C& ⑶D& ⑷A
《安塞腰鼓》
1．tóng& kàng& jī& yá& rǒng& zhuó& páng bó& lín lí& jiá& sāi& shù
2．急躁& 描摹& 恬静& 渺小& 羁绊& 晦暗
干燥& 蓦然& 聒噪& 缥缈& 湖畔& 后悔
3．（1）疾速& 大起大落& 震撼& 烧灼& 威逼& 鲜明& 惊异& 消化& 释放
（2）①表现了安塞腰鼓热烈奔放磅礴的生命力，激起人们极大的亢奋之情，冲破了一切束缚的羁绊，精神得到极大的解放。②用比喻的手法，描写观众身心被震撼，与鼓声产生强烈的共鸣。③以静衬动，突出安塞腰鼓的声响给人的独特感受。
1．各抒己见，不求答案惟一。
2．本文大量使用了排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。
3．他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。
课内阅读：
1．比喻。朴实沉静和力量豪放的特点。
2．排比和比喻。铺陈展示安塞腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。
3．不可以。原句用倒装手法强调了喻体，改后比原句平淡。
4．动静相称，对比鲜明，人和鼓的沉静为下文的火烈蓄势。
课外阅读：
1．哆嗦& 亲热地靠着
2．秋风、秋天的树叶、秋天的湖水、秋露。详写的是秋叶。
3．别难过，明天我还会再来。现在要去泥土里，化作树的根，化作树的魂。
4．我和养我的母亲的私语，我和润我心田的园丁、诤友的私语，那私语中含蕴的是广博的爱。
&一、1、藤&&chéng&&2、惬&&3、蹲&tīng&&cén&&cī&4、禅&&5、piě&二、1慢慢&2、拯救&3、晃动、摇撼&&4、信任&&5、了解、体谅&&6、姿势&&三、《丰子恺文集（艺术卷）》&&丰子恺&&丰润&&画&&散文&&天&&月&&人影&&竹影&&四、D&&五、①不能去掉。“立即”是马上的意思，形容时间极短。说明爸爸很快就了解华明的举动，去掉后就不能表达这个意思了。②领路人的作用。爸爸给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。③（略）六、1、看天、看月、看人影、看竹影&2、用拟人的修辞手法，形象地写出霞光将消失时的动态。3、用比喻的修辞手法，生动形象地写出院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。4、①活泼、好动、调皮。②不拘小节、活泼、淘气。5、“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳过来。”&6、（略）七、1、“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”&2、A&&3、父亲说到做到。&4、父亲讲述“斗牛图”的故事，得出结论：要画好画，不能光凭想像，必须仔细观察事物，还应多向各种各样的人请教。画背纤图就是经过实地观察而画成的。&5、强调了要有虚心求学的态度。&&自己的理解应该从虚心求学出发。
《观舞记》
1、1―10&&以抒情的语言表达对卡拉玛姐妹舞蹈的赞美。&&&11―18&&具体描绘卡拉玛姐妹的舞蹈。&&19―20&&赞美印度文化艺术并简要介绍卡拉玛姐妹。&&21―22&&对卡拉玛姐妹离去的“遗憾”，表达对印度人民的友谊和热情的感谢。&&&2、引起读者注意，表现了对卡拉玛姐妹的由衷赞美。&&3、这段文字是说作者无法用语言来描绘卡拉玛姐妹舞蹈的优美了。可以用“妙不可言”来形容。&&4、卡拉玛舞蹈的时候不是在表演，而是全身心的投入；她除了形体在舞蹈，连心灵也进入舞蹈的境界，真正是达到了忘我的境地。&&&5、因为任何民族的文化艺术都是植根于该民族的土壤之中的，如果没有印度民族优美悠久的文化艺术的熏陶，没有“吸收着大地母亲给予它的精神食粮的供养”，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样迷人了。&&6、总的特点是“飞动的‘美’”，是通过对形体、神态和服饰的描写来表现的。&&8、《安塞腰鼓》表现的是一种阳刚之美，本文表现的是一种阴柔之美。
1、略　2、妇手拍儿声……夫叱大儿声；俄而百千人大呼……泼水声　3、满坐宾客……以为妙绝。宾客意少舒，稍稍正坐。于是宾客……几欲先走。　4、擅长；正赶上；设置，安放；围绕；指轻声哼唱着哄小孩入睡；扬起，举起；几乎，差点儿　5、首尾呼应；同时强调道具的简单，从侧面表现了口技人依靠的是高超的技艺，突出了其技艺之“善”。　6、善　7、Ｃ　8、Ｃ　9、忽、忽然；一时；既而；是时；俄而、少顷、未几　10、在同一时间一齐发出来，各种妙处都具有。满座的宾客没有不伸着脖子，侧着头看，微笑着，默默地赞叹着，认为妙极了。在这种情况下，宾客没有不吓得变了脸色离开座位的，他们捋起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑。　11、醒而复睡、深夜救火；听众的反应；道具的简单；对表演的描绘。　12、Ｃ　13、Ａ　14、Ｄ　15、略　16、凡所应有，无所不有。虽有人……一处也。　17、言之有理即可。　18、既有正面描写各种声音，又有侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现其表演之“善”。　19、略　20、一匹绸缎；懒；曲背，驼背；狭窄，窄；温和的人，慢性的人；心里藏着；希望得到不应该得到的东西　21、以前有个人拿着一匹绸缎要裁缝裁剪做衣服。我以为这个裁缝师傅可以和他谈论做衣服方面的事情了。现在的裁缝，总是用旧衣服定下尺寸，把新样子作为当时的风尚，不知道哪儿该短哪儿该长这些道理，先存着贪污布料的心思。　22、说明办事须从具体情况出发，做到胸有成竹，没有不成之理。　23、对比、引用，例子略
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