(1) 当时奢侈今何处(2) 持节云中
何日遣冯唐(3) 此先汉所以兴隆也
此后汉所以倾颓也(4) 须晴日
看红装素裹
分外妖娆(5) 今夜偏知春气暖（6）长烟落日孤城闭【解析】试题分析：本题（1、3、5）属于承接性默写，（2.4.6）属于理解性默写。除了识记准确外，还要注意书写正确。要注意第（2）句中“遣冯唐”的“遣”字容易写错，第（4）句“须晴日”的“须”容易误写为“需”。考点：诗文默写
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科目：初中语文
来源：学年福建省建瓯市七年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：其他题
阅读下面一段文字，完成（1）－（4）题。（8分）语文世界风光无限。在这里，我们跟随莫怀戚到田野散步，感受到了亲情的温馨；①跟随海伦·凯勒认识了再塑生命的人□莎莉文老师；跟随朱自清寻觅春天的脚步，领略了②迎风摇曳，姿态优美的春天；③我们还玲听了“至圣先师”孔子的教（huì），认识了聪明机灵的小朋友陈元方，感受了曹操气吞日月的搏大胸襟。1.根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（2分）教（huì）
2.结合语境，在第①句 “□”加上标点符号。（2分）
3.根据语境，用合适的成语替换②划横线的文字。（2分）
4.在第③划线句中，有二个错别字，请找出并订正。（2分）A
科目：初中语文
来源：学年福建省龙岩市九年级上学期第三次阶段考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面甲、乙两段文言文，完成下面的问题。（17分）【甲】将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。1.解释下面的加点字：（4分）（1）将军既帝室之胄
（2）保其岩阻
）（3）深入不毛
（4）庶竭驽钝
）2.把下面文言句子翻译成现代汉语。（4分）（1）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？译：
（2）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。译：
3.甲、乙两段文字各自刻画出诸葛亮怎样的人物形象。（2分）
4.“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字体现了前句中的“天下计”，具体是指“
”的战略方针；乙段中最能体现“老臣心”的一句话是
。（4分）5.在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，除以上杜甫的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个（句、对）。（3分）（不必每项都列出，只要写出三个即可）我的积累：①
科目：初中语文
来源：学年福建龙岩市七年级上第三次阶段考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读《河中石兽》，完成下列各题。（9分）沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1.解释下列句中加点词的含义。（4分）①山门圮于河
②啮沙为坎穴
③转转不已
④但知其一2.给下面句子划一处停顿。（2分）
是 非 木 杮3.有人说，纪昀这篇文章也是臆断之作，老河兵的说法难以立住脚，你知道它的问题在何处吗？（3分）
科目：初中语文
来源：学年福建省龙岩市九年级上学期第三次阶段考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
依次填入下文中横线上的词语，最恰当的一项是（
）（2分） 野草是这个世界上最为平凡和普通的植物，但却具有最顽强的生命力。野草是有灵性的，有春的绚丽，有夏的
，更有冬的
泼辣C、蕴蓄
科目：初中语文
来源：学年福建省龙岩市九年级上学期第三次阶段考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文章，完成小题。(15分)学习语文不能要求速成①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学好语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道，但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。
②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。1.这篇选文的中心论点是什么?(3分)2.请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。(3分)选文第①段先针对
的现象，提出中心论点；接着以
为例，论证了——的观点。3.选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果?(3分)4.第5段运用了哪些论证方法，试举例说明。（2分）5.举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯)，并谈谈这一习惯对你的影响。(4分)
科目：初中语文
来源：学年福建龙岩市八年级上第三次单元考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列括号中的成语使用正确的一项是（
）（2分）A. 全校学生排列在操场上，人很多，却很整齐，可说是（鳞次栉比）了。B．（巧夺天工）的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。C．这地方一到夜晚，（灯红酒绿），热闹非凡。D．李明和张伟从小就是好朋友，无论做什么事，他们总是（沆瀣一气），共同进退
科目：初中语文
来源：学年福建龙岩第一中学分校七年级上第三次阶段考语文试卷（解析版）
题型：综合性学习
请参加“探索月亮奥秘”的综合性学习活动。（6分）1.请写出一个有关月亮的神话传说。（2分）
2.请写出含“月”字的两个成语。（2分）①
3.请写出有关“月”的完整的两句诗。（2分）
科目：初中语文
来源：学年福建省厦门市九年级12月质量检查语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读《最小的星星也闪光》，根据要求完成小题。（17分）
最小的星星也闪光①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。
②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”
④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。
⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！
⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。
⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。
⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。
⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
⑩“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。
“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。”
“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”
我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”
我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”
“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。
“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”
“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。
我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”
“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”
告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。1.请你谈谈对小说题目的理解。（2分）
2.请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。（3分）（
）——星夜家访——（
）3.下列对文章的理解和分析，正确的一项是（
）（3分）A．小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将 人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。B．第①段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。C．第②段到第⑧段，设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。D．本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。4.请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。（2分）
（1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。
（2）“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。
5.仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。（3分）
6.请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。（至少两点）（4分）河中石兽_动画模拟_图文_百度文库
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