如何跟领导沟通说话的技巧 职场中和领导说话应注意什么
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导读：如何跟领导沟通说话的技巧 职场中和领导说话应注意什么要获得升职，我们除了要自己努力工作，做好自己的工作，提升自己的价值之外，我们还应该要懂得一些沟通的技巧
&如何跟领导沟通说话的技巧 职场中和领导说话应注意什么
要获得升职，我们除了要自己努力工作，做好自己的工作，提升自己的价值之外，我们还应该要懂得一些沟通的技巧，在和老板进行交流时，运用一些说话的技巧，帮助我们提升自己的职场价值，也让上司对自己产生一种赏识的态度。
经典职场说话技巧
1不要说&但是&，而要说&而且&
试想你很赞成一位同事的想法，你可能会说：&这个想法很好，但是你必须......&本来说话字字千金伶牙俐齿的你，这样子一说，这种认可就大打折扣了。你完全可以说出一个比较具体的希望来表达你的赞赏和建议，比如说：&我觉得这个建议很好，而且，如果在这里再稍微改动下的话，也许会更好.&..&
2不要再说&老实说&
部门开会的时候会对各种建议进行讨论。于是你对一名同事说：&老实说，我觉得&&& 在别人看来，你好像在特别强调你的诚意。你当然是非常有诚意的，可是干吗还要特别强调一下呢？所以你最好说：&我觉得，我们应该......&
3不要说&首先&，而要说&已经&
你要向领导汇报一项工作的进展时，说：&我必须得首先熟悉一下这项工作。&想想看吧，这样的话可能会使领导（包括你自己）觉得，你还有很多事需要做，却绝不会觉得你已经做完了些事情。这样的讲话态度会给人种很悲观的感觉，而绝不是乐观。所以这时，你最好这样说：&是的，我已经相当熟悉这项工作了。&
4不要说&仅仅&
如果是在大家提供解决策略时，你如此表示：&这仅仅是我的一个建议。&请注意，这样说是绝对不可以的！因为这样来，你的想法、功劳包括你自己的价值都会大大贬值。本来是很利于解决问题的一个主意，反而让同事们只感觉到你的自信心不够。最好这样说：&这就是我的建议&，试着把仅仅去掉吧！
①&不是我的错&
　　当公司或团队中发现一个问题，即使与你毫不相干，也千万别说&不是我的错&。因为这个问题肯定和老板有关。此时应该尽量帮助出出主意。这也是表现能力的一个机会。
　　②&这事没法做&或&这事一直就是这么做的&
　　面对难以应付的工作应该努力寻找处理途径，帮助老板理清思路。
　　③&目前境况令我很高兴&
　　此类话语的潜台词是：&我不愿尝试新的任务。&
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说话有哪些技巧，怎样带出话题？大家一般都聊些什么？
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& && & 有些男生和女生说话时可以有说有笑，有些男生和女生说话时总是找不到，不知道说什么；要注意内容和结构，要做到能把握之后聊天的走向，至少要能感知到之后话题大致的发展，一个小主题就是聊天中的一个点，要注意衔接得当。
& && & 想要了解更多精彩文章，#推广#学习的艺术
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追女孩的技巧
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& && &在和女生聊天之前，你要先了解她的兴趣爱好，比如喜欢唱歌跳舞、喜欢旅游等。然后试探性的展开一两个你所了解到她的兴趣话题进行聊天。
& && &进入话题之后，认真聆听她所说的话；第一：这是对她的尊重，第二：你可以从中得知她渴望什么、讨厌什么、在意什么，以及她对事情的态度与价值观。
& && &找到恰当的时机进行发问，在发问的过程中你要随机应变，根据实际情况来延续话题或展开新的话题；如果她性格开朗，你要做的就是多聆听；如果她性格内向，在你发问的时候可以找些你擅长的，勾起她的兴趣。
& && &在和女生时候，你必须主动点。如果一个男生总是感觉不好意思，那么你们的聊天会很快结束；
& && &其实就是一次很简单、很平常的一次对话，让整个过程变得自然些，她才不会感觉到有压力，她才会说的更多，这样你们的聊天才会变得更顺利。
& && & 我感觉女生比男生更在乎语言的表达和宣泄，有时候遇到困难和不公平的事，都喜欢向最亲近的人诉诉苦，说说累，但是内心其实还是很有谱，知道怎么去应对的，男生只要好好配合，不要站在制高点，发号施令，或者指责不耐烦，这些是大忌。想要了解更多精彩内容， #推广#学习生的恋爱艺术& && &
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怎样培养说话的幽默感
&来源： &&&责任编辑：信息中心&&&发布时间： 14:07:20 & 浏览-次
课程咨询电话：400-990-1822&&&&&&&　幽默是口才的最高技巧，它使口才艺术的运用尽显奥妙，它使人际交往变得神奇无比。学习一点幽默口才会让你的沟通变得更为畅通无阻。那么，如何才能让自己说的话更有幽默。让自己掌握幽默的话，每天只需一句，通过量的积累达到质变的效果。另外，掌握下列幽默方法，让自己可以成为幽默专家。　　幽默口才的诀窍和方法，教你如何应对困难，如何为人处世，从容而又自信地生活。　　(1)当你叙述某件趣事的时候，不要急于显示结果，应当沉住气，要以独具特色的语气和带有戏剧性的情节显示幽默的力量，在最关键的一句话说出之前，应当给听众造成一种悬念。　　假如你迫不及待地把结果讲出来，或是通过表情与动作的变化显示出来，那就像饺子破了一样，幽默便失去效力，只能让人扫兴。　　(2)当你说笑话时，每一次停顿，每一种特殊的语调，每一个相应的表情、手势和身体姿态，都应当有助于幽默力量的发挥，使它们成为幽默的标点。重要的词语应加以强调，利用重音和停顿等以声传意的技巧来促进听众的思考，加深听众的印象。　　(3)不管你肚子里堆满了多少可乐的笑话和俏皮语言，你都不能为了体现你的幽默之处，而不加选择地一个劲儿地倒出来。　　语言的滑稽风趣，一定要根据具体对象、具体情况和具体语境来加以运用，而不能使说出的话不合时宜。否则，不但收不到谈话所应有的效果，反而会招来麻烦，甚至伤害对方的感情，引起事端。　　因此，如果你现在嗓里有一个笑语，不管它有多么风趣，但是，如果它有可能会触及对方的某些隐痛或缺陷，那么，你还是做一下努力，把它咽到肚子里去，不说出为好。　　(4)有些人在做说服别人的工作日寸，运用幽默过多，常常是笑话接笑话，连篇累牍，就像连珠炮一样。这样一来，谈话内容往往会脱离主题，难以实现说服别人的目的。对方听起来，也会感到云山雾罩，不知道你究竟要说什么，甚至认为你在向他展示幽默才能呢!　　(5)最不受欢迎的幽默，就是在讲什么笑话之前和之中，或是刚讲时，自己就先大笑起来。自己先笑，只能把幽默给吞没了。最好的方式是让听众笑，自己不笑或微笑。这就是说，采取“一本正经”的表情和“引入圈套”的手法，才是发挥幽默力量的正确途径。　　(6)在每次讲话结束的时候，最好能激发全体听众发自内心的笑容。不妨试一试，用风趣的口吻讲个小故事或说一两句俏皮话、双关语或是幽默的祝愿词，这些都是很妙的结尾。　　总之，你要设法在听众的笑声中说“再见”。让你的听众面带笑容和满意之情离开会场。　　作为一位绅士，在与别人的交往中必然也会发生一些不必要的尴尬，如果在那些情况下，你也能从容地开个玩笑的话，你与别人之间紧张的气氛相信就能消失得无影无踪，而且你的同事还会被你的魅力所吸引，被你的宽广胸怀所感动，进而钦佩你，最后真正接受你。善于幽默的人，大多能把幽默的力量运用得十分自如、真实而自然。由此，当他们开玩笑时，别人不会感到耸人听闻或是哗众取宠，而只是给予欢乐。&　　幽默讲话需要注意的几点问题　　圣经上有这么一句格言：“人们有着一个快乐的心，胜于怀藏着一支药囊，可以治疗心理上的百病。”机智和幽默如果运用得适当，是可以带给人们欢悦、遇事化险为夷的。　　机智是以智力为根据的，凭着机智可以把通常不相关的事情，巧妙地使之连在一起。它可以在文句上搬弄花样，但是不一定会叫人发笑。　　至于幽默，和机智是不相同的，幽默所构成的条件，并不是字眼方面的玄虚。所谓幽默乃得体的自我玩笑，譬如，一个人头上戴了呢帽，鼻梁上架了眼镜，走起路来神气活现，不料正在自鸣得意的时候，脚底下踏了一块香蕉皮，一跤滑倒，四脚朝天，这样的事情当然是可笑的。因为他本来的威风和跌了一跤后的狼狈态度，正形成了一个对比。反过来说，他如果是个衣衫褴楼的穷人，一副可怜相，跌了一跤便不致会引起人注意，因此也无所谓可笑了。　　幽默与机智，在交际上可以压倒人，你自己的聪明之处，也可以鼓起他人的兴趣，可缓和紧张的局面，可以使大家欢乐。　　用机智和幽默去鼓起他人的兴致，别人对于你将会十分感激的，你说一句笑话可以像一缕阳光似的驱散重重的乌云，一切的怀疑、郁闷、恐惧，都会在一句恰当的笑话中消散无从。机智运用得法，可以使一个敌对的人哑口无言，也许还可以解除尴尬的局面，赢得别人的鼓掌喝采。　　一则有名的笑话，足以看出幽默大师马克?吐温的机智。马克?吐温去拜访法国名人波盖，波盖取笑美国历史很短：“美国人无事的时候，往往爱想念他的祖宗，可是一想到他的祖父那一代，便不能不停止了。”马克?吐温便以充满诙谐的语句说：“当法国人无事的时候，总是尽力想找出究竟谁是他的父亲。”　　这一类的机智是危险的，不是一般人所能使用，因为它可以把一粒星火煽成白热的怒焰，你和对方争辩的结果不是你全面得胜，就是一败涂地，所以，除非是必要的，不要随便对别人尝试。　　幽默是有区别的，有些是文雅，有些是暗射用意;有些高尚，有些低级。低级的幽默形同讥笑，往往一句普通的讥讽话会使人当场丢脸、反目不悦。所以说幽默话应该使它高尚、斯文才好。　　一味的说俏皮话，无限制的幽默，其结果反而会不幽默的。譬如，你把一个笑话反复地讲了三遍、五遍，起初人家还以为你很风趣，到后来听厌了之后，便不会感到兴趣。　　如果你要使人对你保持着端庄高贵的印象，那么，你就要避免说幽默话，我的朋友郭君，在当教师的时候风趣得很，可是一做了地方上的首长，自己知道在官场之中不应该再诙谐幽默，明白一味的幽默会失去广大民众的景仰，所以便下了决心，毅然做了一次肃清幽默的工作。　　说笑也要注意，有时也会使人不高兴的，理由是说得不是恰得其时其地。譬如大家聚精会神在研究一个问题，你忽然在这里插进一句全无关系的笑话进去，则不但人们不会发笑，也许还会遭到无趣。　　如果你的幽默含着批评意味、带着恶意的攻击，挖苦别人丑陋的事情，这些话还是不说为妙。　　说笑也要注意，有时也会使人不高兴的，理由是说得不是恰得其时其地。譬如大家聚精会神在研究一个问题，你忽然在这里插进一句全无关系的笑话进去，则不但人们不会发笑，也许还会遭到无趣。　　如果你的幽默含着批评意味、带着恶意的攻击，挖苦别人丑陋的事情，这些话还是不说为妙。&　　跟周立波学一点幽默口才　　1) 明骚易躲，暗贱难防。　　2) 我们的目标：向钱看，向厚赚。　　3) 我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯?　　4) 间歇性郁闷症发作期间，生人勿扰，熟人勿找。　　5) 没有医保和寿险的，天黑后不要见义勇为……　　6) 琴棋书画不会，洗衣做饭嫌累。　　7) 你有什么不开心的事?说出来让大家开心一下。　　8) 我那么喜欢你，你喜欢我一下会死啊。　　9) 虽然你身上喷了古龙水，但我还是能隐约闻到一股人渣味儿。　　10) 我诅咒你一辈子买方便面没有调料包。　　11) 不吃饱哪有力气减肥啊。　　12) 妈妈问我有男朋友了么,我说没有,妈妈说：这个可以有,我说：这个真没有……　　13) 理想很丰满，现实却很骨感。　　14) 雷锋做了好事不留名，但是每一件事情都记到日记里面。　　15) 我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我?!　　16) 令人不能自拔的，除了牙齿还有爱情。　　17) 生活就像宋祖德的嘴，你永远都不知道下一个倒霉的会是谁。　　18) 阳光温热，岁月静好，你还不来，我怎敢老去?　　19) 人又不聪明，还学别人秃顶。　　20) 我以神的姿态，闪耀在这美的瞬间.凡人勿扰…相关新闻：?????
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&&热点新闻;小学生平时说话要注意哪些问题和口语技巧？
小学生平时说话要注意哪些问题和口语技巧？
10-01-08 &匿名提问
字音选择：（1）、避免姓和名的声母、韵母相同，如“汪文威（wangwenwei）”，“包波邦”,三个字的的声韵母相同，读起来不顺口。（2）、避免姓名的字音与不雅之词语谐音。如李思、韩渊、史诗、杜子达等名字，看字义都很文雅，但容易在口语里读成 死、喊冤、死尸、肚子大等。（3）、避免姓名的四声相同，如柳景选，全是上声，张湘霜，全是一声，读起来不顺口。字义选择：（1）、不要用太俗的字。如果选用太俗的名字，很容易使人第一印象就认为是一个没有学问的人。如张三、李四，见了这个姓名， 联想到的会是什么人？（2）、不要取太洋化的名字，如玛利，亨利，约翰等。这种名字可能使与之交往的人产生不愉快的心理。（3）、不要用太冷僻的字，周鞫。让人读不来，如去应聘，机会会低人一筹。字形选择：（1）笔画不宜太多。对小学生来讲是一种负担，成年人在人际交往中，常书写名字，笔划太多，大家都头痛，搞不好会以别字代替，那就改名了。（2）名字的部首、偏旁要避免相同，如江波澜，佟信修。给人一种单调重复的感觉。另外：（1）忌文艺、电影作品中典型名字。如：穆桂英、小燕子、杨二朗等。（2）忌用绕的字与词。如金镜清、张昌商、沈既济等。（3）忌用伟人、影星这之名，让人产生反感的心理。
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怎样提高小学生的口语表达能力 在日常生活中，口语表达常常是一个人气质、风度和智慧，最直接、最现实的表现。谈吐高雅、语言幽默、语风严谨、语调得体是每个人追求的品质，这种品质不是与生俱来的，后天的熏陶和锻炼起着决定性的作用。小学阶段是学生口语表达训练的初级阶段，在学生的说话过程中，没有文字材料的依托，学生即兴表达，既要动口，又要动脑，无疑对学生提出很高的要求，使学生望而生畏，致使学生在说话中会出现一些错误，究其原因，主要有以下几点：首先，普通话不过关，产生语言障碍，学生在回答问题过程中不仅要对所提问题进行思维，同时，要对语言的发音正确与否进行思维，同一时间，进行双重思维，无疑增加了难度。其次，思维迟钝，思路不清，考虑问题时，抓不住关键，缺乏条理性，或虽心中有数，但不会组织语言材料，不知从何说起，只是想什么说什么，语言不流畅，结结巴巴，出现较多口头禅。最后，学生没有良好的心理素质，回答问题时胆怯、紧张，无法镇定，使思维受阻。了解了小学生口语表达中症结之所在，在教学过程中，我们就应按照由易到难，由浅入深，由分解到训练的原则以发展学生的语言能力和思维能力为重点，增强学生的自信心，激发学生的说话欲望，大面积进行口语训练，具体做法如下：　　一、多加表扬鼓励，培养学生兴趣。小学生天真活泼，爱说爱动，平时在家里、在小伙伴中，无话不说、无所不谈。但不少学生上课时，变得羞怯、拘谨，他们害怕说得不好，受到老师的批评，同学的嘲笑。针对学生这一心态，在平时的教学中，我们应注意运用各种方法提高他们说话的积极性和自信心，对积极举手发言的学生，不管讲得是否正确，都加以肯定。对被点名发言的学生，讲对了则热情表扬，若不讲或讲错了，则启发诱导，千万不能训斥。老师要善于为每个学生创造说话的机会，语文课或者说话课上，给学生一定的时间，让他们先在小组中交流，然后当众独白，再让全班同学进行评定，评定的主要方法是让学生把别人讲话的优点讲出来，再让他向全班同学转述别人说话的内容。这样，班上各个层面的学生都能显示自己的才能，施展自己的才华，都有充分表现自己的舞台。　　二、采取多种形式，丰富训练内容。训练内容丰富多彩，容易激发小学生说话的欲望。平时布置学生听广播，看电视，阅读课外读物，观察图画，观察实物，参加劳动实践和科技实验活动等，目的在于使学生在五彩缤纷的实际生活中摄取大量的有价值的说话材料，寻到说话的源头。训练的方式一般有看图说话、观察说话、想象说话、听后复述、听后辩论、讨论、讲故事、演讲、排演课本剧等。例如，可以利用一些课文的空白，进行适当的延伸和补充，我教完《特殊的葬礼》这篇课文以后，让学生围绕“瀑布老人会说些什么？人类要对老人说些什么？我们应该怎样保护环境呢？”等问题展开合理想象，说一段话，学生经过讨论后，想怎么说就怎么说，没有固定的答案，说得自由多了。我又让学生扮演菲格雷特总统现场演说，不要拘泥于太多的束缚，尽情地发挥。这些也符合新课程标准的要求，倡导了“自主、合作、探究”的学习方式，彰显了小学生的个性。　　三、提倡循序渐进，制定训练要求。对小学生说话训练要遵循由简单到复杂，由具体到抽象的规律，循序渐进，逐步提高训练要求，切忌起点过高，这样才符合小学生的实际。例如，以“我的妈妈”为题说话，低年级只要求学生讲出妈妈的外貌特征就行了，到了中年级就要求学生通过一件事，抓住妈妈的外貌、语言、动作等特征进行口述，表现妈妈的某种性格特点或思想品质。这样，随着要求的逐步提高，内容的丰富，学生的思维水平和语言水平也会随之提高。以上是我对小学生进行口语训练的几点粗浅的体会，我们要充分利用课堂这一主阵地，使语文课堂真正成为学生的“说”坛，让学生在“说”坛上，不断地提高自己 “说”的能力，我相信学生一定能口吐莲花，妙语连珠而受益终身。
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字音选择：（1）、避免姓和名的声母、韵母相同，如“汪文威（wangwenwei）”，“包波邦”,三个字的的声韵母相同，读起来不顺口。（2）、避免姓名的字音与不雅之词语谐音。如李思、韩渊、史诗、杜子达等名字，看字义都很文雅，但容易在口语里读成 死、喊冤、死尸、肚子大等。（3）、避免姓名的四声相同，如柳景选，全是上声，张湘霜，全是一声，读起来不顺口。字义选择：（1）、不要用太俗的字。如果选用太俗的名字，很容易使人第一印象就认为是一个没有学问的人。如张三、李四，见了这个姓名， 联想到的会是什么人？（2）、不要取太洋化的名字，如玛利，亨利，约翰等。这种名字可能使与之交往的人产生不愉快的心理。（3）、不要用太冷僻的字，周鞫。让人读不来，如去应聘，机会会低人一筹。字形选择：（1）笔画不宜太多。对小学生来讲是一种负担，成年人在人际交往中，常书写名字，笔划太多，大家都头痛，搞不好会以别字代替，那就改名了。（2）名字的部首、偏旁要避免相同，如江波澜，佟信修。给人一种单调重复的感觉。另外：（1）忌文艺、电影作品中典型名字。如：穆桂英、小燕子、杨二朗等。（2）忌用绕的字与词。如金镜清、张昌商、沈既济等。（3）忌用伟人、影星这之名，让人产生反感的心理。
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