10-2110-2110-2110-2110-2110-2110-2110-2110-2110-21最新范文01-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-01《25矛和盾的集合》
25矛和盾的集合
第25课 矛和盾的集合【教学目标】1、通过检查预习，重点检测“坦”的读音；重点提醒“矛” 和“盾”字的写法，“矛”不要少写一横，“盾” 字左上角是两笔。2、结合课文内容，了解通过集合优点来解决问题的方法。【教学重点】结合课文内容，了解通过集合优点来解决问题的方法。【教学难点】了解过渡段的作用，通过过渡段进一步了解发明家的思考方式。【课前准备】课前了解坦克、矛和盾。【教学流程】新课导入：1、出示矛和盾的图片，了解矛和盾的作用。（板书：矛：进攻；盾：自卫）2、齐读课题，看见这个题目你会提出什么问题？（预设：矛和盾为何会结合在一起？矛和盾集合在一起变成了什么？,,,,？）让我们走进课文去了解。 目标一：通过自主学习生字，正确读写“集合、紧张”等词语。重点检测“持”“坦”的读音；指导书写“龟、退”。【小组教认生字】1、小组长：今天由我们xx小组来教读大家生字。请同学们看自学提示：自课文，重点关注课文中的生字，读准字音，读通句子;2、（确定1-2人教读本课所有生字），请跟我读每一个生字；确定另外一名同学重点辨析“坦”“蜗”的字音：“坦”是前鼻韵，不要读成后鼻韵的音了，请跟我读“坦”； “蜗”容易和“女娲”的“娲”的音相混淆，请仔细跟我读“蜗”的正确发音， “持”和“挂”是形近字，请跟读“持”，坚持“坦”和“担”相近。请注意区分开来，。3．（组内确定好的教写生字的同学）：今天我要教写“矛”和“盾”字，请跟我读，两个字在写的时候要注意，盾字上左上角是两画，先横撇后竖撇。“矛”字第二划是点，一定不要忘记“矛”字有一撇。小组长：课文中还有一些词语，我们一起来读一读。“矛盾、 蜗牛、 坦克、自卫、左抵右挡、难以招架 进攻、庞然大物、大显神威 ”目标二：了解作者按“发现问题——思考分析——解决问题”的顺序写清一件事的方法。1.师：在小老师们的带领下，老师得知同学们预习得非常好词语读得很好，接下来我来考考大家，挑战难度更大，有没有信心？2.师：还是这些词语，想请同学们根据预习课文时的印象，把这些词语填进下面这段话里，试试看。自卫、左抵右挡、难以招架 进攻、庞然大物、大显神威发明家手持矛和盾和朋友比赛，面对朋友雨点般刺来的矛，发明家（ ），还是（ ）。经过反复思考，发明家将矛的（ ）和盾的（ ）合二为一，发明了坦克，这个（ ）在战场上（ ），德国兵一下子退了十公里。（学生自己练习、准备。）【发明家手持矛和盾和朋友比赛，面对朋友雨点般刺来的矛，发明家（左抵右挡），还是（难以招架）。经过反复思考，发明家将矛的（ 进攻 ）和盾的（ 自卫 ）合二为一，发明了坦克，这个（庞然大物）在战场上（大显神威），德国兵一下子退了十公里。】3.非常好！老师要表扬你，读通了这段话，你就了解了课文大意；而且这段话里暗藏了本课的5个生字，你全都读准了，非常好！谁再来试试？4. 课文讲了一件什么事我们已经清楚，刚开始孩子们提了一个问题，发明家是怎样把矛的进攻的盾的自卫合二为一发明坦克的？那我们现在就先来研究这个问题，发明家是怎样把矛的进攻和盾的自卫合二为一的呢？请同学们默读1——4自然段，然后小组合作学习发明家发明坦克的过程可以看着老师的表格说一说：（1）发明家发现问题：比赛中对方的矛如雨点般刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架，盾太小，安全后不能进攻，不会跑。（2）发明家思考问题：第一次思考 如果盾大得像个铁屋子，敌人就戳不到啦！ 第二次思考在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”。（3）发明家解决问题：把盾的自卫、矛的进攻合二为一，发明了坦克。根据学生的回答找到的依据用幻灯片的形式展示出来。孩子们的发言真精彩，发明家根据盾的不足，步步改进，终于把盾的自卫和矛的进攻集于一身，请同学们一起来读一读一到四自然段。从这个合二为一的过程中你感受到了什么呢？预设：发明家很善于思考，善于发现 。发明家非常善于观察和思考，他把矛和盾的长处集于一身，发明了坦克，怪不得题目叫矛和盾的集合呢？通过理解1-4自然段，我们会发现一种解决问题的方法，那就是通过集合事物的（优点）来解决问题。【板书设计】矛 进攻发明坦克盾 自卫本文由()首发，转载请保留网址和出处！
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矛和盾的集合
→ 盾 → → 矛 盾 固然 —— 本来,原本的意思 TANK 矛和盾互相集合会变成什么呢？ 矛和盾的集合，厉害吗？ + 矛
坦 这些字你会认了吗? máo
合二为一 战场
这些词你会读了吗？ 矛和盾互相集合会变成什么呢？ + 见识过坦克的威力吗?
坦克把盾的自卫和矛的进攻合二
为一，在战场上大显神威。1916年，
英军的坦克首次冲上战场。德国兵
头一回见到这庞然大物，吓得哇哇
直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
坦克把盾的自卫和矛的进攻合二
为一，在战场上 大显神威。 1916年，
英军的坦克首次冲上战场。 德国兵
头一回见到这庞然大物，吓得哇哇
直叫，乱成一团，一下子退了十公里。 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇
直叫，乱成一团，一下子退了十公里 ! 德国兵
1. 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
2. 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右 挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽 然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋 子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
3. 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳 里保命的蜗牛和乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！
4. 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 “矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得 装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
盾太小啦！如果盾大得像个铁屋 子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！ 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳 里保命的蜗牛和乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的
“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得 装上轮子，安上履带。
心理描写 炮口 履带 铁屋子 轮子 矛 盾
你能不能想一个集合的办法， 改变你身边的小物品。
把你的想法写在本子上，说 给我们的老师和伙伴听。 + = + =
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