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　　1．揭露了旧中国军阀混战、民不聊生的黑暗现实，抒发了诗人决不沉沦于个人家庭的安乐，关心国家命运，同情人民疾苦的爱国主义情怀。
　　3．宁静、恬适；内心的激动与不安及对命运之神的感激之情。
　　4．“但是歌声马上又变成了诅咒”；“这四墙既隔不断战争的喧嚣，你有什么方法禁止我的心跳？”
　　7．作者欲抑先扬，极力渲染墙内的幸福、安定、团聚和舒适，正是为了反衬墙外的苦难、残破、喧嚣和痛苦，突出个人的安乐取代了忧国忧民之情；还用和谐的景物反衬不和谐的心情，用“闲适”诗人的贪图个人幸福的庸俗可耻与诗人的幸福观相比，使正面的思想更有力量。（答对要点即可）
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请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
来源：高二语文（上册）
阅读下列诗歌，完成后面问题（第6题2分，其余6题各3分，共20分）
《诗经·卫风·硕人》
硕人其颀，________
衣锦褧（ji%ng）衣。穿五彩锦服，披麻纱罩衣。
齐侯之子，她是齐侯的闺女，
卫侯之妻。卫侯的爱妻。
东宫之妹，她是东宫太子的妹子，
邢侯之姨，邢侯的姨（男子称妻子的姊妹），
谭公维私。________。
手如柔荑，她手指像白嫩的幼芽，
肤如凝脂。皮肤像凝结的脂膏。
领如蝤蛴（qi* q0）脖颈白净修长，如似蝤蛴一样，
齿如瓠犀。牙齿洁白齐整，有如瓠瓜子儿。
螓首蛾眉，蝉儿般的方额，蚕蛾般的眉毛，
巧笑倩兮，颊边两个酒窝，笑得多么乖巧，
美目盼兮。黑白眼珠流转传情多么美妙。
硕人敖敖，那美女个子高高，
说（同“税”）于农郊。停车休息就在近郊。
四牡有骄，四匹雄马多么壮健，
朱幩（f6n）镳镳，马口铁上的红绸随风飘，
翟茀以朝，她乘饰着雉羽的马车来朝。
大夫夙退，朝见的大夫们早点儿退下，
无使君劳。莫让新婚的卫侯太辛劳。
河水洋洋，黄河水啊浩浩荡荡，
北流活活。向北流去，哗哗作响。
施罛（g&）（hu^），把鱼网张开向水里撒，
鳣鲔（zh1n w7i）发发（b#），黄鱼和鲟鱼欢蹦乱跳，
葭菼（ji1 t3n）揭揭。水边芦荻又粗又长长势旺。
庶姜孽孽，从嫁的姑娘盛饰浓妆，
庶士有朅（qi8）。护送的大夫们健武轩昂。
1．第一章诗中有两句没有翻译，请翻译出来。
硕人其颀________________________________________________
谭公维私________________________________________________
2．第一章后五句诗使用的修辞手法是________，这样写的作用是________
3．第二章前五句诗极写庄姜的________，末两句用白描的手法极写庄姜的________
4．第三章诗句主要写________
5．第四章诗句以________为背景，极写庄姜出嫁渡河时随从官员之盛和入朝时场面之壮观。
6．这首诗采用的表现手法是
A．赋B．比
C．兴D．象征
7．第四章诗句语言上运用了叠字，其作用是________________________
科目：高中语文
阅读下列诗歌，完成第1～6题。
　　后皇①…嘉树，橘徕服②兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡③棘，圆果抟兮，青黄杂糅，文章烂兮。精色内白，类任道兮。纷媪④宜修，婷而不丑兮。
　　嗟尔幼志，有以异兮。独立不迁，岂不可喜兮。深固难徙，廓其无求兮。苏世独立，横而不流兮。闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。
　　愿岁并谢，与长友兮。淑离⑤不淫，梗其有理兮。年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。
[注]①后皇：辉煌、堂皇。②徕服：犹“离靡”，形容草或树纷乱众多的样子。③剡（y3n）：锐利。④纷缦：即“氤氲”，此处指橘予的香气四溢。⑤淑离：美丽。
（1）下列句中加粗的字词释义有误的是
A．更壹志兮（专一）绿叶素荣（花朵）　曾枝剡棘[同层（層）]
B．深固难徙（移走）文章烂兮（指橘子的颜色）　圆果抟兮（同“团”）
C．文章烂兮（灿烂）苏世独立（即“疏”，疏远）　置以为像兮（榜）
D．参天地兮（高耸）愿岁并谢（凋谢）　梗其有理兮（正直，指树干）
（2）诗的第二段主要是从______写橘，第三段写橘的_______。
（3）古人有“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的说法，所以诗中说橘_________。
（4）这首诗，看上去是写橘，实际上是在写入，有的就是写作者自己。这是古典的歌中的一个专门的类别，叫做_________。
（5）诗中写橘“深固难徙，更壹志兮”。实际上是写作者_________；诗中写橘“精色内白”，实际上是写作者_________；诗中写橘“秉德无私，参天地兮”，实际上是写作者________。
（6）鉴赏这首诗最突出的表现手法。
科目：高中语文
来源：语文教研室
阅读下列诗歌，完成第1～6题。
　　后皇①…嘉树，橘徕服②兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡③棘，圆果抟兮，青黄杂糅，文章烂兮。精色内白，类任道兮。纷媪④宜修，婷而不丑兮。
　　嗟尔幼志，有以异兮。独立不迁，岂不可喜兮。深固难徙，廓其无求兮。苏世独立，横而不流兮。闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。
　　愿岁并谢，与长友兮。淑离⑤不淫，梗其有理兮。年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。
[注]①后皇：辉煌、堂皇。②徕服：犹“离靡”，形容草或树纷乱众多的样子。③剡（y3n）：锐利。④纷缦：即“氤氲”，此处指橘予的香气四溢。⑤淑离：美丽。
（1）下列句中加粗的字词释义有误的是
A．更壹志兮（专一）绿叶素荣（花朵）　曾枝剡棘[同层（層）]
B．深固难徙（移走）文章烂兮（指橘子的颜色）　圆果抟兮（同“团”）
C．文章烂兮（灿烂）苏世独立（即“疏”，疏远）　置以为像兮（榜）
D．参天地兮（高耸）愿岁并谢（凋谢）　梗其有理兮（正直，指树干）
（2）诗的第二段主要是从______写橘，第三段写橘的_______。
（3）古人有“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的说法，所以诗中说橘_________。
（4）这首诗，看上去是写橘，实际上是在写入，有的就是写作者自己。这是古典的歌中的一个专门的类别，叫做_________。
（5）诗中写橘“深固难徙，更壹志兮”。实际上是写作者_________；诗中写橘“精色内白”，实际上是写作者_________；诗中写橘“秉德无私，参天地兮”，实际上是写作者________。
（6）鉴赏这首诗最突出的表现手法。
科目：高中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下列诗歌，完成1-3题。
热爱生命也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，/把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，/仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，/我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，/上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：用痛苦来做砝码，/我有信心：以人生作为天平，我要称出一个人生命的价值，/要后代以我为榜样：热爱生命。的确，我十分珍惜属于我的/那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，/我才认识到如此艰辛的人生。我流浪儿般地赤着双脚走来，/深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘，/使我每一步都留下一道血痕。我乞丐似的光着脊背走去，/深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，/这使我百倍地珍惜每一丝温情。但我有着向命运挑战的个性，/虽是屡经挫败，我决不轻从。我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。　　【注】食指写于十年动乱结束后不久的1979年的这首诗 ，堪称是《相信未来》的姊妹篇。它们影响了整个一代人，当年的许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去。1．这首诗选取了很多意象，如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象，并说说它们的共同特点以及在表情达意上的作用。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．谈谈你对第三节中“用痛苦来做砝码”“以人生作为天平”的理解。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．试将《热爱生命》和《相信未来》作比较，说说这两首诗在情感表达上的相同之处。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下列诗歌，完成15―17题。热爱生命&&& 也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，/把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，/仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，/我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，/上面仍会刻着：热爱生命。&&& 我下决心：用痛苦来做砝码，/我有信心：以人生作为天平，我要称出一个人生命的价值，/要后代以我为榜样：热爱生命。&&& 的确，我十分珍惜属于我的/那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，/我才认识到如此艰辛的人生。&&& 我流浪儿般地赤着双脚走来，/深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘，/使我每一步都留下一道血痕。&&& 我乞丐似的光着脊背走去，/深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，/这使我百倍地珍惜每一丝温情。&&& 但我有着向命运挑战的个性，/虽是屡经挫败，我决不轻从。我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。【注】食指写于十年动乱结束后不久的1979年的这首诗，堪称是《相信未来》的姊妹篇。它们影响了整个一代人，当年的许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去。15．这首诗选取了很多意象，如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象，并说说它们的共同特点以及在表情达意上的作用。16．谈谈你对第三节中“用痛苦来做砝码”“以人生作为天平”的理解。17．试将《热爱生命》和《相信未来》作比较，说说这两首诗在情感表达上的相同之处。&}