河中石兽 ①沧州南一寺临河干.山门圮于河.二石兽并沉焉.阅十余岁.僧募金重修.求石兽于水中.竟不可得.以为顺流下矣.棹数小舟.曳铁钯.寻十余里.无迹. ②一讲学家设帐寺中.闻之笑曰:“尔辈不能究物理.是非木杮.岂能为暴涨携之去?乃石性坚重.沙性松浮.湮于沙上.渐沉渐深耳.沿河求之.不亦颠乎? 众服为确论. ③一老河兵闻之.又笑曰:“凡 题目和参考答案——精英家教网——
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河中石兽（9分） &&& ①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 &&& ②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 &&& ③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更颠乎？” &&& ④如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 16．解释下面句中加点的词语。(4分) &&⑴一寺临河干（&&&& &&&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&& &⑵山门圮于河（&&&&&&& &&&） &⑶阅十余岁（&&&&&&&&&）&&&&&&&&&&&&&⑷但知其一（&&&&&&&&&） 17．用现代汉语写出下列句子的意思。&（3分） 尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 18．为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。（2分）
16. （4分）靠近& 倒塌& 经过& 只 17．（3分）你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么能被洪水带走呢？ 18．（2分）学者只凭某个道理作出主观臆断，而老河兵则长期与河流打交道，有丰富的生活经验，能将理论与实践相结合作出正确的判断。
科目：初中语文
题型：阅读理解
河中石兽沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。阅③十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐④寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎⑥乎?”众服为确论。一老河兵⑦四闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(选自纪昀《阅微草堂笔记》)[注释]①河干：河边。②圮( pǐ )：倒塌。 ③阅：经历。 ④设帐：设立讲坛。 ⑤柿：木片。⑥傎：荒唐& ⑦河兵：水手。1.解释句中划线的词（4分）(1)沧州南一寺临河干(&&&&)&&&&&& (2)曳铁钯(&&&&&&&&) (3)再转不已(&&&&&&&&)&&&&&&&&& (4)遂反溯流逆上矣(&&&&&)2.下列句中的“其”和“其反激之力”中的“其”的意义和用法相同的一项是（&&&& )。（2分）A.其真不知马也（《马说》）&&&&&&&&&&& B.安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）C.其如土何（《愚公移山》）&&&&&&&& D.保其岩阻，西和诸戎（《隆中对》）3.用现代汉语翻译下面句子（2分）是非木柿，岂能为暴涨携之去?4.本文通过寻找河中石兽的故事，告诉人们一个怎样的道理？请概括。（3分）&
科目：初中语文
来源：学年江苏南京浦口区初三下学期期中学情分析语文卷（1）（带解析）
题型：文言文阅读
河中石兽沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。阅③十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐④寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎⑥乎?”众服为确论。一老河兵⑦四闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤? (选自纪昀《阅微草堂笔记》)[注释]①河干：河边。 ②圮( pǐ )：倒塌。 ③阅：经历。 ④设帐：设立讲坛。 ⑤柿：木片。 ⑥傎：荒唐&⑦河兵：水手。【小题1】解释句中划线的词（4分）(1)沧州南一寺临河干(&&&& )&&&&&& (2)曳铁钯(&&&&&&&& ) (3)再转不已 (&&&&&&&& )&&&&&&&&& (4)遂反溯流逆上矣(&&&&& )【小题2】下列句中的“其”和“其反激之力”中的“其”的意义和用法相同的一项是（&&&& )。（2分）A．其真不知马也（《马说》）B．安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）C．其如土何（《愚公移山》）D．保其岩阻，西和诸戎（《隆中对》）【小题3】用现代汉语翻译下面句子（2分）是非木柿，岂能为暴涨携之去?【小题4】本文通过寻找河中石兽的故事，告诉人们一个怎样的道理？请概括。（3分）
科目：初中语文
来源：2012届江苏南京浦口区初三下学期期中学情分析语文卷（1）（解析版）
题型：文言文阅读
河中石兽沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。阅③十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐④寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎⑥乎?”众服为确论。一老河兵⑦四闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(选自纪昀《阅微草堂笔记》)[注释]①河干：河边。②圮( pǐ )：倒塌。 ③阅：经历。 ④设帐：设立讲坛。 ⑤柿：木片。⑥傎：荒唐& ⑦河兵：水手。1.解释句中划线的词（4分）(1)沧州南一寺临河干(&&&&)&&&&&& (2)曳铁钯(&&&&&&&&) (3)再转不已(&&&&&&&&)&&&&&&&&& (4)遂反溯流逆上矣(&&&&&)2.下列句中的“其”和“其反激之力”中的“其”的意义和用法相同的一项是（&&&& )。（2分）A.其真不知马也（《马说》）&&&&&&&&&&& B.安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）C.其如土何（《愚公移山》）&&&&&&&& D.保其岩阻，西和诸戎（《隆中对》）3.用现代汉语翻译下面句子（2分）是非木柿，岂能为暴涨携之去?4.本文通过寻找河中石兽的故事，告诉人们一个怎样的道理？请概括。（3分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
河中石兽 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑日：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 &&&& 一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤? &12.解释下面句子中加点词。（4分） （1）沧州南一寺临河干&& 临：_____________&&& （2）二石兽并沉焉&&&& 并：_____________ （3）竟不可得&&&&&&&&&&&&&&&& &竟：_____________&& （4）转转不已&&&&&&&&&& &已：_____________ 13.对下列句子中加点“之”所指代的意思，理解正确的一项是。(&&&&& )（2分） ①一讲学者设帐寺中，闻之&&&&&&&&&&&&&&&& ②沿河求之，不亦颠乎 ③一老河兵闻之&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&④果得之于数里外 A。①和②句相同，③和④句不同&&&&& &B。①和③句相同，②和④句相同 C。①和③句不同，②和④句相同&&&&& &D。①和④句相同，②和③句不同 14.下面句子中加点词古今意义相同的一项是。(&&&&&& )（2分） A.阅十岁，僧募金重修&&&&&&&&&&&&&B.尔辈不能究物理&& &&C.是非木柿&&&&&&&&&&&&D.可据理臆断欤 15.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 译：________________________________________________________________________________ & (2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。 译：_________________________________________________________________________________ 16.为什么“讲学者”的结论是荒唐的，而“河老兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。（4分） 答：__________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
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阅读《河中石兽》中节选的文字，完成下列各题。&&& 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。&&& 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石。其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）下面对句中加点的字解释有误的一项是___A．尔辈不能究物理&&&&&&&&&物理：事物的道理、规律。B．沿河求之，不亦颠乎？颠：疯狂C．石又再转，转转不已。&& &已：已经D．如其言，果得于数里外。&&如：依照（2）下面句中加点词“之”的意思不同于其他三项的一项是___A．岂能为暴涨携之去B．沿河求之，不亦颠乎C．至石之半，石必倒掷坎穴中D．求之下流，固颠（3）下面对“必于石下迎水处啮沙为坎穴”这句话划分朗读节奏正确的一项是___A．必/于石下/迎水处/啮沙为坎穴B．必于石下/迎水处/啮沙/为坎穴C．必于/石下/迎水处/啮沙为/坎穴D．必/于石下/迎水处/啮沙为/坎穴（4）下面对“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”一句翻译恰当的一项是___A．天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面，这种人太多了，可以根据某个道理就去主观判断吗？B．天下的事情，但是知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的情况太多了，可以根据某个道理就去臆想吗？C．天下的事情，但是知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的情况，可以根据某个道理就去主观判断吗？D．天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的情况太多了，可以根据某个道理就去主观判断吗？（5）怎样认识文中的讲学家和老河兵？下面分析理解正确的一项是___A．讲学家讥笑庙僧，懂得物理，博得众人信服；老河兵自恃经验丰富，嘲讽别人。B．讲学家脱离实际、主观臆断；老河兵经验丰富，从实际出发，提出正确意见。C．讲学家能博得众人信服，依靠的是丰富的知识，值得肯定；老河兵能提出合理化建议，依照的是他的丰富经验，精神可嘉。D．讲学家空谈事理，不切实际；老河兵以经验丰富自居，看不起、讥讽讲学家。
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（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．A．你们这些人不能推究事物的道理．物理：事物的道理、规律．B．顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗？颠：通“癫”，疯狂．C．石头又会再次转动，像这样不停地转动．已：停止．D．结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽．如：依照，按照．故选：C．（2）本题考查对文言虚词的理解能力．作答本题，重点在于文言虚词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．A．怎么能被暴涨的洪水带走呢？之：代词，指代石兽；B．顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗？之：代词，指代石兽；C．当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中．之：结构助词，的；D．到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂．之：代词，指代石兽．故选：C．（3）本题考查划分句子朗读节奏的能力．划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿．“于石下”介词结构，为状语，其后停顿，“迎水处”地点状语，其后停顿，“啮沙”“为坎穴”为两个动宾短语，中间停顿，故句子停顿为：必于石下/迎水处/啮沙/为坎穴．故选：B．（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：但：只；臆断，主观地判断．句子翻译为：天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的情况太多了，可以根据某个道理就去主观判断吗？故选：D．（5）本题考查概括文章人物形象特点的能力．根据文中两个人物的语言，对事理的分析可知：讲学家脱离实际、主观臆断；老河兵经验丰富，从实际出发，提出正确意见．故选：B．答案：（1）C（2）C（3）B（4）D（5）B
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参考译文：
一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理．这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了．顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗？”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论．
一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它．正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞．越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中．像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了．到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗？”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽．既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
本题考点：
文言文阅读综合
考点点评：
如1坐须臾，沛公起如厕（到…去，往）2先生如其指（依照，遵从）3逝者如斯夫，不舍昼夜（象，如同）4沛公默然，曰：“固不如也…“（及，比得上）5如能克谐，天下可定也（如果，假如）6其如土石何（如…何，对（把）…怎么办）
扫描下载二维码文言文阅读 阅读.完成下题. 河中石兽 ①沧州南一寺临河干.山门圮于河.二石兽并沉焉.阅十余岁.僧募金重修.求石兽于水中.竟不可得.以为顺流下矣.棹数小舟.曳铁钯.寻十余里.无迹. ②一讲学家设帐寺中.闻之笑曰:“尔辈不能究物理.是非木杮.岂能为暴涨携之去?乃石性坚重.沙性松浮.湮于沙上.渐沉渐深耳.沿河求之.不亦颠乎? 众服为确论. ③一老河兵闻 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读《河中石兽》，完成下题。
　　①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
　　②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
　　③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下面句中加粗的词语。
（1）阅十余岁　阅：________
（2）不亦颠乎　颠：________
2.用现代汉语翻译下列语句。
（1）求石兽于水中，竟不可得
翻译：________
（2）尔辈不能究物理
翻译：________
3.文中故事告诉我们一个什么道理？
科目：初中语文
来源：人教版新课标(2012) 七年级上
下列词语中没有错别字的一项是
诀别　　茏罩　　眼花瞭乱　　宽宏大量
烦燥　　怅然　　惊惶失错　　头晕目眩
分歧　　感慨　　小心翼翼　　锲而不舍
寂莫　　宽恕　　花枝招展　　骸人听闻
科目：初中语文
来源：人教版新课标(2012) 七年级上
无可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）
科目：初中语文
来源：人教版新课标(2012) 七年级上
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成下题。
　　①海上过夜的人们，常有机会欣赏绚丽的海光。海光，是海洋生物发出光亮的自然现象。有趣的是，各种各样的海洋生物，从细菌到鱼类，从小虾到乌贼，都有这种发光的代表。
　　②细菌小得只能在显微镜下才能看清它们的面貌，可是它却出人意外地利用呼吸氧气的机会，借助这一生理反应，放散出蓝绿色的光彩。科学家把发光细菌收集在一个瓶子里，挂到巴黎举行的国际博览会的光学大厅里，把整个大厅照得通亮！这一奇特的“细菌灯”使参加博览会的人们目瞪口呆。
　　③比较高级的发光生物，采用细胞外发光。它们有特殊的发光器官，能够产生发光物质。发光时，将这些东西排泄到海水里，把海水“染成”浅蓝色的“发光水”。小虾中的磷虾，身上有十来个发光器，可以受它自己的指挥，随意发光，可向不同的方向照射。试想，一尾磷虾点十盏灯，几百几千尾磷虾的灯火齐明，那不正如银河里的繁星在闪耀着异彩吗！
　　④海洋生物发光，有的是它们呼吸时产生能量释放的现象，如细菌；有的是为了防御敌害、保护自己，如小磷虾、糠虾等，个子小，体力弱，没抵敌武器，只好突然发光把敌人照得“眼花缭乱”，自己抓住良机逃之天夭。
　　⑤有的生物发光，是为了给自己照明，寻找食物，同时也引诱喜欢光亮的生物游拢过来，捕而食之。比如，生活在海底的安康鱼，头大似钟，口大如斗。头顶上有一根由背鳍的鳍条演化而成的“钓竿”，伸到头部前面来。“钓竿”末端是发光器，能发出诱惑力很强的光芒。附近的鱼儿经不起这种引诱，满以为是“一盘美餐”，便不顾一切地冲上前来，只见安康将“钓竿”往嘴边一抽，倒霉的鱼儿便身不由己地被卷吸进去。
　　⑥还有一些生物把发光作为引诱异性的信号。如发光多毛类动物中的裂虫等，在性成熟时，每逢风和气暖，月儿当空，雌的先破门而出，从海底缓缓升上水面，一路施放火球。雄的早就睁大眼睛窥视着上面水层，一见火球升起，知道是伴侣在召唤，便争先恐后冲上去，举行“灯光婚礼”。
　　⑦海洋生物发出的光，热量消耗少，发光效率高。日光灯、霓虹灯、高压水银灯、电视机的荧光屏、手表上的荧光字码盘等等，都是受到海洋生物发光的启示研制出来的。
（选文有改动）
（1）选文②－③段介绍海洋生物发光的两种方式，一是________，二是________。
（2）请简要概括海洋生物发光的原因。
①________
②________
③________
④________
（3）说明文语言讲究准确严密，由此说一说“它们有特殊的发光器官，能够产生发光物质”一句中“特殊”的表达作用。
科目：初中语文
来源：人教版新课标(2012) 七年级上
对句中加粗词语的理解，不正确的一项是
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
狡猾：诡计多端，不可信任。在句中表现的是儿童聪明、调皮的特点。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
烘托：中国画的一种技法，从旁边或周围涂抹水墨或者淡彩，使画的主要部分更鲜明、更突出。
“我并不愚蠢呀！”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但我决不能让人看出来。”
滑稽：（言语、动作等）引人发笑。这里是荒唐的意思。
今年的春天来得太迟太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
熬：忍受，艰苦支持。表现了母亲支撑活过这个冬天的不易。
科目：初中语文
来源：人教版新课标(2012) 七年级上
学而不思则罔，________。
科目：初中语文
来源：人教版新课标(2012) 七年级上
下列句子没有语病的一项是。
为了防止H7N9流感疫情不再蔓延，防疫部门加大了监管力度。
我们必须及时应对并随时发现日本某些右翼分子对钓鱼岛的挑衅行为。
由长沙制造的全国首款“高性能3D激光打印机”，15天销售了大约30台左右。
随着《爸爸去哪儿》第一季的完美收官，儿童与家长的关系成为了社会热点话题。
科目：初中语文
来源：人教版新课标(2012) 七年级上
问渠那得清如许？________（朱熹《观书有感》）
科目：初中语文
来源：人教版新课标(2012) 七年级上
题型：阅读理解
文言文阅读
　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1.解释下面各句中加粗词语的意思。
（1）项为之强　　　　　　　　　强：________
（2）舌一吐而二虫尽为所吞　　　为：________
（3）捉虾蟆，鞭数十　　　　　　鞭：________
2.将文中画线句子翻译成现代汉语。
3.本文记述了几件什么趣事？请用自己的话概括。
4.作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？
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