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NSFC基金分析链接： &&&&
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项目名称基于深度学习的层次化视觉注意模型研究
批准金额24 万元
所属类别青年科学基金项目
视觉注意建模是计算机科学、心理生理学、计算神经科学等领域的多学科交叉研究问题，目前的视觉注意模型主要模拟初级视皮层简单细胞的"中心-周围"机制，而大量的实验表明在不同层次视皮层中都存在注意机制，而且对不同的视觉特征表现出不同的选择性。本项目将研究一种基于深度学习的层次化视觉注意计算模型，这种层次化的深度学习框架不仅模拟了各级视皮层的选择性注意机制，而且学习了在自下而上数据驱动与自上而下任务驱动共同作用下的多层视觉特征、不同视觉特征在视觉注意中的重要性。一方面，本项目提出的层次化注意模型将提高对人眼关注位置的预测精度，具有很大的潜在应用价值；另一方面，在深度学习理论中引入注意机制，有望提高深度学习算法在其它视觉任务中的性能（如提高目标检测和目标识别的精度）。本研究项目具有很强的理论性和实用性。
英文摘要Modelling visual attention is an interdiscipline research topic which invloves in computer science, psychophysiology and computational neuroscience. Current visual attention models mainly focus on modelling the center-surround mechanism of the simple cells in primary visual cortex. However, large amounts of experiments show that selective attention mechanism exists in each layer of visual cortex, and different visual features play different roles in selective attention. In this project, we will propose a deep learning-based hierarchical visual attention model which not only simulates the selective attention
of each visual layer with its internal driving mechanism, but also learns multi-layer visual features by combining bottom-up data and top-down task, and learns the importances of the features in each layer. For one thing, the proposed model will improve the accuracy of fixation prediction, which has a large amount of potential applications； for another, embedding attention mechanism into deep learning framework will improve its performances in several other visual tasks, such as object detection and object recognition. This project is highly theoretical and of high practicality.
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发表于：15-06-02 02:02
整理大纲：
第一章&医疗风险概述
l&本章要点：
l&本章主要阐述了医疗风险的概念、性质与特点，以及判断医疗风险事件是否要承担责任的主要依据。
第一章&医疗风险概述
l&医疗风险是一个新近提出来的、近年来各国医学管理学界普遍关注的概念，也是临床医学面临的一个挑战。因为风险的增加给临床工作者和医院的管理者都提出了一个现实的问题。一旦发生风险，首先会面临患者权益的维护和由此而招来的责任和法律追究、索赔、纠纷事件。处理的不好，还可能引发媒体的介入，在社会上被曝光，原本很小的矛盾利益冲突或医疗风险演变成了一个较大的社会危机事件。所以必然地会引起临床工作者和管理者的高度重视。
第一章&医疗风险概述
l&医疗风险的预防与处理涉及许多跨学科的理论和方法，就医疗风险而言，虽然是一个业务性或管理性比较单纯的问题，但是要处理好这个单纯的问题却已经涉及十分庞大和复杂的，并且是跨学科的理论和方法。要解决这一问题，已经形成了其特有的相对独立的、完整系统的理论体系。因此，完全可以称其为一门新的理论学科。学习应用好相关的理论和方法，已经成了临床工作者、医疗管理工作者必须具备的条件。
第一节&定义与相关概念
l&医疗风险的定义是什么？
第一节&定义与相关概念
l&医疗风险的定义：有狭义和广义之分。医疗风险狭义的定义是指在医疗过程中可能发生医疗目的之外的危险因素，而这种因素虽然存在，但不一定会造成不良后果；有人称其为“遭受损害的可能性”。广义的定义一般是指已经发生了医疗目的之外的不良事件。
第一节&定义与相关概念
l&相关概念：
l&1医疗风险与医疗安全&&
l&医疗风险与医疗安全是关系密切的两个不同的概念。从事物性质而言医疗风险指的是一种可能性，是对于医患双方来讲的，因为，虽然主要承担风险的是患者，但如果风险被患者追究，医务人员和医院也可能承担风险和损失，甚至风险和可以演变为难以控制的、完全被动的更大危机，医院完全处于被动状态。医疗风险是从医学科学的角度来讨论的，是值得医学界来研究如何预防和避免的问题。
第一节&定义与相关概念
l&医疗安全一般是从管理的角度，特别是从医院质量管理的方面来强调的，希望医务人员通过落实制度、提高质量，避免风险，来保障医疗安全，医疗安全是希望达到的没有风险的目标和最终结果。由此可见，二者关系虽然十分密切，但所指的内涵和本质却不一样。医疗安全虽然是期望达到的目标和最终结果，但是，作为一项风险较高的医疗活动，风险无处不在，随时可能发生。
第一节&定义与相关概念
l&2&医疗风险与医疗危机
l&医疗风险与医疗危机二者的关系是十分密切的。医疗风险是医疗过程中，在医疗目的的之外发生的意外不良事件。而医疗危机是在这些事件的基础上，由于处理方法不当，或其他复杂的原因而病发的社会影响较大的被动事件。
第一节&定义与相关概念
l&危机是风险的继续发展和延伸，关于发展的方向其中主要涉及处理方法和控制措施方面的问题，当然也有当事者对风险事件的敏感性、性质的认定、重视的程度、处理的技巧和双方沟通的问题。
第二节&性质与特点
l&医疗风险是发生在医疗过程之中或由医疗行为造成的医疗目的之外的风险事件。它不单纯是对患方而言的，而是医患双方共同承担的风险。所以医疗风险将是未来临床医学面临的重大课题，是每个医务人员都必须高度重视的一个新的学科领域。根据其性质及发生的规律，医疗风险有如下性质特点：
第二节&性质与特点
l&医疗风险有如下性质特点：
l&一&普遍性&&&&
l&普遍性指医疗风险无处不在，在医疗过程中，每一个微小的医疗行为都可能发生，甚至与患者交流过程中的每一句话，都可能在不经意中演变成较大的医疗风险事件。
第二节&性质与特点
l&医疗风险有如下性质特点：
l&二&突然性&
l&医疗风险一个重要的特点就是发生的比较突然，事前缺乏应有的准备。在正常医疗活动中，按照常理和医患之间所期望的目标，应该是安全无事的。但是，事情的结果却不是这样，也许会发生诊断的失误，所得出的诊断结论与疾病的本质不符，或者仅仅是接近本质。
第二节&性质与特点
l&医疗风险有如下性质特点：
l&三&多因性
l&所谓多因性是指一件风险事件发生之后，常常是多种因素，或者是长时间的积累造成的，很难找到其主导性的原因。
第二节&性质与特点
l&医疗风险的原因是多种多样的，无论什么样的风险均呈现出多样性的发生特点。首先，从医疗角度讲，最简单的医疗活动是患者就诊，医生为患者开药，但服药后可能会发生过敏，严重的可能会发生过敏性休克，可以因为药物的毒性和毒副作用而产生意想不到的后果；又可能因为患者自身的原因而发生不良的反应；同时，又可以因为处理和救治这些不良反应而导致患者过重的经济负担。这些都可以造成一定的风险。
第二节&性质与特点
l&在医疗过程中，还有许多侵入性的医疗检查手段，这些医疗检查的实施，必然会对身体造成一定的伤害，并发生一定的并发症和后遗症。
第二节&性质与特点
l&例如：某女性患者24岁，因准备与男朋友结婚到医院做婚前检查，医生发现该女性下腹部有类似妊娠纹样的皮肤花纹，遂问道：“你怀过孕吗？”对方答：“没有。”“那怎么会有妊娠纹呢？”对方答：“我以往较胖，是否与现在减肥有关？”医生说：“那不可能。”结果，两个人的对话被站在屏风后面的男朋友听到的，男友因怀疑对象真的曾经怀过孕而提出分手。而女方认为自己是清白的，导致分手的原因是医生造成的，遂将医生告上了法庭。最后经检查确定，这位青年女性确认是清白的，但医生却因为自己问话的方式和主观性的结论而惹上了官司。
第二节&性质与特点
l&医疗风险有如下性质特点：
l&四&进展性
l&医疗风险还可以表现为不断发展和不断进展性。如医患双方在认识上的不一致，处理方法上的不得当，可以使矛盾激化，由医疗上的意见分歧导致利益冲突或经济上的纠纷。
第二节&性质与特点
l&医疗风险有如下性质特点：
l&五&累加性
l&医疗风险的另一个特点是不断累加性。比如说，患者到医院后对服务态度的不满意，可以直接引起对医务人员的不信任，并由此而产生怀疑，又会因为怀疑与不良的诊疗结果联系在一起。
第二节&性质与特点
l&医疗风险有如下性质特点：
l&六&情感性
l&医疗风险虽然是发生在医疗过程中，但是许多风险并不是医疗行为直接造成的，往往掺杂进很多情感性的因素，甚至多种情感交织在一起，互相影响并不断加深
第二节&性质与特点
l&医疗风险有如下性质特点：
l&七&复杂性
l&医疗风险是多方面的、复杂的，概括起来有如下特点：
l&1&&广泛而缺乏规律
l&医疗风险可以发生在整个医疗工作的全过程之中，医疗的每个环节几乎均可能发生，什么样的患者都可能发生。一般而言，有医疗失误时易导致风险，但是有时候即使没有任何失误，也同样可以发生风险事件，有些事件与患者安全有关，有些则纯属于利益冲突。
第二节&性质与特点
l&2&&缺少统一的标准
l&医疗风险虽然无处不在，但是各种风险事件并没有统一的评判标准，小的风险可以仅为药物的不良反应、无特殊后果的并发症，大的风险事件可以致人身的伤残或死亡。
第二节&性质与特点
l&3&&有可防性但无法避免
l&从理论上讲，医疗风险有一定的可防性。
第三节&分类与责任
l&医疗风险的分类可以有以下几种方法:
l&1&按风险涉及的利益人群来分可分为以患者家属、单位为一方，除此以外还包括对风险受害者持同情、支持、声援的社会其他人群；以医务人员、医院及医院的领导机构、医学科研人员为另一方。
第三节&分类与责任
l&医疗风险的分类可以有以下几种方法:
l&2&按医疗风险发生的过程和性质来分可以分为显性和隐性两种。
l&显性风险即医疗事件发生短时间内出现的风险，患方和医方都可以立即感觉到，这种风险包括药物的毒副作用、过敏、手术和其他检查可导致的并发症及意外，如麻醉意外等。显性风险具有损害明显、时间短、发展快等特点。
第三节&分类与责任
l&隐性风险则与其相反，具有某些隐蔽性，延迟发现性，相对损害较轻等特点。因此，隐性风险不太容易被发现。如药物的毒副作用可能在用药几个月或几年之后才发现造成了某种损害。在这样的情况下，患者虽然承担了不应有的损失，但不一定会给医院增加麻烦。这是因为：一是患者难以发现，即使损害发生，患者也许并不知道其真正的原因，所以只好自己默默承受。二是知道其原因，但由于时间过久，在这个过程中，可能有多次患病、诊疗、用药等过程，难以找到确切的损害证据，也只能不了了之，这种情况也许不会给医院带来什么大的风险。
第三节&分类与责任
l&判断一个医疗风险事件是否要承担责任的主要依据，一是医务人员在操作过程中有没有程序上的违规也就是有没有违反制度。如果违反了，又出现了不该出现的风险，这当然根据事件的性质和程度要承担相应的责任；二是操作过程中是否做到了心中有数。预先对风险的可能性进行评估，并有多种应对的方案。如果做到了这些就可以不承担责任；三是医疗过程中是否按照常规和经验认真、细心的操作，如果主观上没有失误，这种情况下出现了问题，也不应该承担责任。
第三节&分类与责任
l&相反，不按程序办事，事前没有履行应该做的工作，凭主观想象，不请示、不报告，听不进别人的意见，一意孤行，操作过程中有麻痹大意的现象，这当然难以得到患者的理解和原谅。
医患关系因素
l&本章要点：
l&本章主要讨论医患关系的形成和法律属性，对医患关系新特点、新变化的认识理解
第一节&医患关系的形成与属性
l&一&医患关系的形成
l&医患关系是以医务人员、医院为一方，以患者、家属及患者所在的单位为另一方，自然形成的自愿结合的一种社会人际关系。当患者发生了疾病，又有了求医的行为发生之后，到医院接受了医务人员的诊疗服务时，患方与医方的医患关系就开始形成。由此可见，医患关系必须是在特定的时间内、特定的环境下形成的人际关系。
第一节&医患关系的形成与属性
l&二&医患关系的法律属性
l&在司法实践中，法学界有人将医患关系视为消费法律关系。医学界持这种认识者也有许多人，他们强调用《消费者权益保障法》来处理医患纠纷，来维护患方合法权益。持这种观点的人认为：患者到医院看病就是一种消费，称作健康消费，患者也就想当然的称为消费者。这种观点也是缺乏根据的，最大的失误是把生活消费和经济学意义上的消费混同于法律上的消费。实际上，一般消费者的权利，患者是根本无法享受的，《消费者权益保障法》仅适用于私人物品的消费，不适用于公共物品的消费。无论从哪方面讲，医患之间都无法用一般的消费法律关系看待。其理由如下：
第一节&医患关系的形成与属性
l&1&患者不等同于一般的消费者，首先消费者到商场或饭店消费是可以根据自己的意愿选择的，可以货比三家，然后做出决定。但是患者却不能，如在某一个区域发生了交通意外，患者当时出血不止，他只有选择离出事地点最近的医院进行应急处理。显然二者并没有平等的权利，这和一般的消费也是有区别的。
第一节&医患关系的形成与属性
l&2&卫生行政部门反复强调甚至下发文件规定，无论患者是否交纳医疗费，医院都应该全心全意地积极抢救患者，这是医疗工作的性质所决定的，也是医学的特殊性所在。
第二节&医患关系的新特点
l&医患关系受多学科的关注，多学科的理论观念几乎都渗透到医患关系中。因此，要研究医患双方的矛盾、利益冲突和纠纷，首先应深刻地理解目前医患关系所出现的新特点、新变化和医患关系所涉及的内容。
第二节&医患关系的新特点
l&一&受多学科的关注
l&医患关系虽然仅是医方和患方的关系，但是它却受到多学科的关注和影响，既不能单从医学来看待，也不能从简单的消费、供求来看待。医患关系中涉及医学伦理学、医学社会学、医学心理学、医院管理和行为科学。在法治社会的今天，又涉及很多医学法学方面的理论和知识。随着社会的变化，医患关系具有明显的时代特征，它既是历史的、民族的，又是随着时代的变化而变化的。
第二节&医患关系的新特点
l&如果不能用变化的眼光对待医患关系，那就难以理解医患关系中出现的新思潮。如患者对自身利益的保护，对知情权、选择权的重视，那么必然会招来麻烦，甚至法律纠纷。
第二节&医患关系的新特点
l&二&自愿与人道
l&医患关系是医患双方自愿形成的关系，所以二者是平等的，患者有权选择医院，选择医生，这纯粹是个人的意愿。医方不能拒绝和拒收患者，虽然医院可以选择属于自己专业内的患者，这是为了使患者取得更好的治疗效果，在治疗过程中，必须贯彻平等自愿的原则。
第二节&医患关系的新特点
l&除了自愿以外，医患关系中还渗透着浓厚的人道主义，这是医患关系和其他人际关系所不同之处。医疗服务是一种实践人道主义的职业，医生的医疗行为即代表其个人，更代表所在医院，甚至是国家健康事业的实践者。在医生的职责中，既有道德义务，又有法律义务，还必须受医学伦理学的约束。
第二节&医患关系的新特点
l&三&文化和法律共存
l&当形成医患关系时，两者之间需要文化的融合、交流，相互的尊重。特别是医方要尊重患方的文化背景、民族信仰，不能把自己的文化信仰强加给患方，这样容易形成患方心理情绪的矛盾。
第二节&医患关系的新特点
l&由于医患双方都生活在商品经济条件下，各自都要强调自己的利益，所以医患关系中又有很重的法律关系。在法治社会里，只有双方都受到法律的保护和约束，才能维护双方的利益。在医患关系中，医方虽然处在主导的地位，是要靠自己的专业素质和良好的心理素质以及高尚的道德情操来从事医疗行为，但是也必须使自己的行为符合法律的规范。
医学特点因素
l&本章要点
l&本章从医学特点的生物学、心理学、社会学三个方面阐述了医疗风险形成的内在联系。
l&医疗风险之所以无处不在，随时都可能发生，这是由医学的特点和性质所决定的。可以说，医学涉及的知识之广，几乎囊括了所有自然科学和社会科学的知识。由于没有一个固定的规律和模式，同样的一种疾病，表现在不同的人身上，一个人可以药到病除，另一个人则可以没有效果或者效果极差。
l&医学的规律是模糊的，是靠长期的经验累积而感受的，这些与其他学科不同的特点就决定了风险随时可能发生，甚至有时难以预料。
第一节&生物学特点
l&临床医学的直接研究对象是人，一个有生命的机体。人既具有一般的生物学性质，又具有其他生物所不具备的特殊性质和特殊机能，临床上又不能把人看作是完全生物的人，因为人除了其生物特性之外，又具有其他生物所不具备的灵敏的思维、根据自己目的和心理而多变的语言、具有丰富的情感和功能复杂而细巧的组织器官系统。
第一节&生物学特点
l&同样是一种疼痛，有些人的痛阈较低，面对疼痛而不以为然，而另一些人则较高，稍微的疼痛则难以忍受，这必然给医生判断病情增加了许多不确定性和难以把握性。
第一节&生物学特点
l&生物学的特点有：
l&一&遗传因素
l&不同的患者来自不同的家庭背景，有着各自的血缘关系和特有的遗传基因。由于每个患者来自不同的遗传基因，其机体的状况是不一样的。
第一节&生物学特点
l&生物学的特点有：
l&二&年龄、性别因素
l&同样是病人，性别有男女不同，年龄又有大小之分。即使患有同样一种疾病，各自的表现却可以大不一样。
第一节&生物学特点
l&以急症腹痛为例，女性妊娠期的急腹症，可以因妊娠将内脏压迫推移，改变其原来的解剖位置，出现变异的症状体征，如果医生缺乏这方面的知识，仍按照正常状况下所描述的症状体征来判断疾病的位置，肯定会发生错误。
第一节&生物学特点
l&而中年女性或肥胖的男性，由于腹部脂肪堆积、肌肉变薄，在发生急腹症时，体征也可能变得不十分典型，腹肌紧张的表现则很不明显。老年人由于机体神经反射能力下降，感觉迟钝，加上腹壁肌肉松软、脂肪增厚，常常因医生检查不出典型的定位体征而迟迟难以诊断。
第一节&生物学特点
l&生物学的特点有：
l&三&行为、习惯因素
l&各自的生活环境和习惯嗜好不同，对疾病的易感性也是不同的。在发生疾病的情况下对待疾病的态度不一样，所表现出来的主诉特征及临床表现也会有很大差距。
第一节&生物学特点
l&肝硬化有肝炎性肝硬化和酒精中毒性肝硬化之分，如果遗漏了病人的酗酒史，就可能将酒精中毒性肝硬化误诊为肝炎性肝硬化，而这两者在治疗方法上又不完全相同。如果所选择的治疗方法是缺乏针对性的，患者的治疗效果可想而知。
第一节&生物学特点
l&生物学的特点有：
l&四&性格、情志因素
l&人群中性格也是各种各样的，从而反映在疾病方面也会有不同的态度，有些人患很小的疾病可能就会忧心忡忡，心理压力明显，而有些即使是再严重的疾病也不以为然，能够面对现实&。医生面对这些对疾病反映不同的态度，无形中增加了诊断工作的复杂性。
第二节&心理学特点
l&人与其他动物不同的另一个特点是心理学特点，人是唯一具有复杂的思维、语言、行为的动物，而人类的一切活动既受其生理的支配，更受着心理社会因素的制约。
第二节&心理学特点
l&临床上一些原因并不复杂的疾病，但医生却未能及时地诊断，甚至发生了误诊或医疗纠纷。有些并非是医生技术问题，许多常常是由于就医者提供的病史不真实，甚至是虚假的病史，或者是自相矛盾的，这是由于患者及陪伴者各自特殊的目的和心理需要所造成的。
第二节&心理学特点
l&比如一个人因为与他人打架受伤或交通事故意外损伤而就诊的人，当他在思想上希望住院而又惟恐医院拒收时，他所提供的病史、对伤情描述的程度往往要比实际情况更严重一些。
l&另外一些人也许是由于自尊心或有亲人陪伴，不愿把与其发病有密切关系的隐秘说出来，而有意隐瞒。虽然这些病人的本意并不希望发生误诊，或造成什么风险，但是这种行为的结果却增加了医生确诊的难度，为不能及时地确诊创造了条件。
第二节&心理学特点
l&患者在同医生接触的过程中，医生的职业形象及医院陌生的环境都可能使患者产生复杂的心理情绪。
第三节&社会学特点
l&人是生活在社会上的，人类的疾病随时都与其所生活的社会环境、社会变化、经济水平、生活习惯有着密切的关系。因此，医生不单纯是一个专业性的医务工作者，而一定要是具有丰富的社会学知识的学者。对待某一种疾病也必须从社会的大环境方面来考察和分析，否则就会把自己的思路局限在仅仅是疾病这一狭小的范围内，如果在临床上忽视了疾病的社会学特点，对自身业务的提高会造成明显的限制和影响。
第三节&社会学特点
l&社会的发展变化对人类疾病的影响是全面的，既可以影响到疾病发生的种类，也可以改变疾病原有的症状、体征及病人的主诉特点。
第三节&社会学特点
l&人是生物的人，但更重要的是社会的人，他们生活在不同的家庭和社会阶层之中。各自的家庭出生、家庭经济地位、环境及生活习惯，对人们心理、性格、行为的形成及对待事物的态度具有重要的影响，从而会产生很大的差别。这种差别同样会明显地表现在对待疾病的态度及对疾病的体验上。
发表于：15-06-02 02:06
整理的加强和创新网络道德教育学习读本大纲：
第一章&网络与网络道德
l&&&&重点提示：
l&&&本章主要阐述了网络的发展历程、现状和网络存在的道德问题；并从网络出发，讨论网络道德产生的根源、内涵和特点以及加强网络道德建设的意义。
第一节&网络的发展历程与现状
&一、网络的形成与发展
&&&&&&&&&网络即国际信息互联网络，是指集通讯网络、计算机、数据库以及日用电子产品于一体的电子信息交换系统。它能使每个人随时随地将文本、声音、图像、电视信息传递给有终端设备的任何地方或个人.
计算机网络的创建
l&&&从某种意义上说是冷战的产物，20世纪50年代末期，原苏联发
l&射了世界上第一颗人造卫星之后，美国国防部成立了高级研究计划
l&署（ARPA)，借以寻求高科技支持下的军备优势。1962年，&ARPA
l&聘请在麻省理工学院任教的利克里特任信息处理技术局（IPTO)的
l&首任局长，开始了计算机网络方面的有组织的、大规模的研究。
l&1969年年底实现了加州大学洛杉矶分校、加州大学圣巴巴拉分校、
l&犹他大学和斯坦福研究所4台计算机联网，这就是阿帕网（ARPAnet)&
l&-----国际互联网的前身。互联网的概念和雏形就是在这种连接的过
l&程中形成的。
l&&&&&&1974年，&ARPA的鲍勃。凯恩和斯坦福的温登。泽夫提出了
l&TCP\\IP协议（传输控制协议\\互联网协议），1978年被美国国防部
l&确定为标准。
互联网的诞生
l&1983年，阿帕网各站点通讯协议统一采用TCP＼IP，这标志全球因特网即互联网的诞生。从此，互联网功能不断增强，即由原来只为军事、科研和教育服务的计算机网络，发展为向各行各业全面开放，人们可以轻易地运用因特网进行各种信息活动。1993年是因特网发展过程中非常重要的一年，因特网完成了到目前为止所有最重要的技术创新。万维网（WWW）和浏览器的应用，使因特网上有了一个令人耳目一新的平台。因特网演变成一个文字、图像、声音、动画、影片等多种媒体交相辉映的新世界，并以前所未有的速度席卷了全世界。
我国互联网发展的三个阶段
&&日，钱天白教授向世界发出了
我国第一封电子邮件：“Across&the&GreatWall&
we&can&reach&every&corner&in&the&world（越
过长城，走向世界），由此揭开了中国人使用
互联网的序幕。
&&&我国的互联网业大致可分为三个阶段：
第一阶段（）为研究试验阶段。在
此期间，一些科研部门和高等院校开始研究互
联网技术。其主要事件为1990年，中国国家计
算机与网络设施（National&Computing&and
&NetworkingFacility&of&China，简称NCEC）开
始建设。这个阶段的网络应用仅限于小范围内
的电子邮件服务，而且服务对象仅限于少数高
等院校和研究机构。
第二阶段（）为起步阶段，1994
年NCFC正式开通了与Internet的专线连接，
并于日完成了我国最高域名CN
主服务器的设置，实现了真正的TCP＼IP连
接，可以向全部的NCFC成员提供全部的
Internet服务，从此，我国真正进入了
Internet，并以惊人的速度迅猛地发展起来。
第三阶段（1997至今）为快速增长阶段。
1997年以后，国内互联网用户基本保持每半年
翻一番的增长速度。21世纪以来，以电子商
务、高度垂直、无线、宽带真正成为产业主体
和企业发展核心为标志。如今，互联网已进入
千家万户，运用到各个领域，一个以互联网为
核心的网络社会在中国已悄然形成。
二、网络发展对社会的深刻影响
l&1.&信息传播方式的革命
&&&&&&&&互联网的发明和广泛应用，则带来了信息传播方式的革命。数字传播将任何信息都表示为0和1的不同组合，只传输0和1这两种数字信号，从而有效地提高了传输效率，引发了人类生存与发展的一场革命。
2.&交往方式的革命
l&随着信息网络技术的发展和国际互联网的开通，人们之间的交往不再受到时空的限制，交往范围得到了极大的拓宽，网络使人类的交往具有全球性、普遍性和无限性。在网络所提供的“赛博空间”cy―berspace即电子空间）里，任何一个人都可以自由地与身处其他国家、地区网络之中的任何个人进行交往，或者是与多人同时交往。交往方式也由等级式、单向度向平等性、交互性、非中心化转化，从而形成一种蕴含着新的文化意义的人际关系模式。
3.&消费方式的革命
l&到了当今的知识经济时代，信息网络技术的发展使网上商店、商场、商城大量涌现，网上购物被越来越多的人接受和认可，并逐渐成为一种新的消费模式。可以说，网上购物和网上消费带来了人类消费方式的深刻革命。
4.&休闲方式的革命
l&新兴的网络化娱乐业的迅速崛起，则给人们的休闲方式带来了革命性的变革。在网络时空中，人们可以通过电脑网络收听、下载个人喜欢的音乐，获取各种所需的娱乐信息，人们可以在虚拟图书馆、博物馆、艺术馆里度过他们的闲暇时间，人们甚至可以做虚拟旅游，到夏威夷、威尼斯、罗马乃至全世界进行周游。总之，在网络时空里，由于突破了现实时空的限制，人们的休闲方式获得了更多的自主性选择。
5.&社会组织方式的革命
l&随着信息网络技术的发展，涌现出大量的虚拟组织，使得传统的组织方式发生了深刻变革，组织结构呈现网络化的特征。网络使社会组织的联系更加广泛，网上任何一个虚拟组织既保留有自身的特点和个性，又与其他组织有着广泛的联系，可以充分吸收其他组织的新思想文化和经验。网络化的社会组织使传统金字塔式的等级结构失去效力。
6.&教育的革命
l&从教育模式上看，网络多媒体的特质正在逐步改变人们接受教育的形式，远程教育的模式、自我教育模式正在兴起；从学习的资源上看，网络以网上图书馆、网上书店等形式，源源不断地向学习者提供学习信息，网络使教育资源得到最充分的共享和更有效的利用；从教育研究领域来看，因网络教育而产生的伦理、文化、观念、心理和技术等方面的问题成为今后研究的新课题。可见，网络在教育领域的应用将极大地促进教育的发展。
l&总之，&网络的发展给社会的政治、经济、文化带来了巨大影响.
我国互联网的发展现状
l&截至2010年12月，中国网民规模达到4.57亿人，较2009年年底增加了7.330万人，至此，我国网民规模已占全球网民总数的23.2%，占亚洲网民总数的55.4%。互联网普及率攀升至34.3%，较2009年提高了5.4百分点。其中，宽带网民规模为4.5亿人，有线（固网）用户中的宽带普及率达到98.3%。而且受3G业务开展的影响，手机网民较
l&传统互联网网民增幅更大，已成为拉动中国总体网民规模攀升的主动力，移动互联网展现出巨大的发展潜力。截至2010年12月，我国手机网民规模达3.03亿人，较2009年年底增加了6930万人。手机网民在总体网民中的比例进一步提高，从2009年年末的60.8%提升至66.2%。
l&在网民的特征结构方面，2010年，学生、企业一般职员、个体户/自由职业者三大群体在网民中占比进一步增大，分别占整体网民的30.6%、16.2%和14.9%。同时，农、林、牧、渔劳动者占比上升较快，从2.8%上升至6%，无业/下岗/失业人员占比从9.8%下降至4.9%。《报告》发布的这一系列数据表明，中国互联网已迎来更快速的增长期。中国互联网大国的规模已经显现，并且正在逐渐走向成熟，未来在国际网络社会中的影响力也将更强。
发表于：15-06-02 02:09
整理大纲：
网络存在的道德问题
l&什么是网络道德？
l&&&&&&&&&&&所谓网络道德，是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。网络道德是时代的产物，与信息网络相适应，人类面临新的道德要求和选择，于是网络道德应运而生。网络道德是人与人、人与人群关系的行为法则，它是一定社会背景下人们的行为规范，赋予人们在动机或行为上的是非善恶判断标准。
一、虚拟与现实的冲突
l&网络空间是一个极其自由的世界，网络主体在享受自由的过程中，也很容易迷失自我，从而导致诸多的心里障碍和心理疾病。
l&（一）谎言
l&网络主体身份的隐匿性同时也降低和消解了人们在网络社会的责任感和义务感。使
某些潜在的“恶”显露出来，在没有道德压力的情况下，网络社会的谎言被强化与放大。
（二）孤独
l&尽管网络具有互动性，但毕竟依靠冷冰冰的机器做中介物。由此，不可避免地造成网民在情感上的孤独。对虚拟世界的专注必然也会忽视现实社会的人与事，行为上的孤独产生心理上实质性孤独，有的网民甚至下线后感到很难表达自己，无法与他人沟通。
（三）冲动
l&虚拟社会是一个充满无限新奇事物的空间，它对人们的好奇心是一个严峻的挑战，它不仅设法满足网络主体的五花八门的欲望，同时也不断刺激网络主体生成新的欲望，许多网络主体无法抗拒网络社会的诱惑，从而放纵自己冲动的欲望。
（四）暴戾
l&比冲动更为严重的是一些网民在不良的网络环境下形成暴力心理倾向。网上大量的暴力游戏使一些涉世不深的青少年沉迷其间，形成暴力崇拜。他们期望以暴力解决一切问题，通过暴力达到自己的目的。
&&&&&&&&&&&为上网不顾一切
l&犯罪嫌疑人杨某某，男，汉族，17岁，初中文化，江西省人。&犯罪嫌疑人杨某某在湖里后埔某网吧上网，因其盗用他人帐号上网被管理员发现而被赶出网吧，2005年1月4日，犯罪嫌疑人杨某某纠集了两名身份不明的男青年到该网吧为其被赶出的网吧的事出气，到网吧后该三人将网吧管理员李某打成轻伤，将另一管理员黄某的手划伤，公安机关接到报案后抓获犯罪嫌疑人杨某某，检察机关经审查以寻衅滋事罪对犯罪嫌疑人杨某某批准逮捕。&
（五）移情
l&理想体现着人类对完美的追求，同时也说明现实世界的不完美性。现实生活中，人们总会有诸多的不如意，有诸多的无奈，而网络社会提供了人们宣泄情绪、释放压力的最佳通道。当自己的言行受到他人的“匡正”的时候，当面对不喜欢的情感氛围的时候，人们往往将情感移植到网络中，以此摆脱来自各方面的约束与压力。
网络道德主体的自我迷失导致的后果
l&首先，自我的迷失削弱网络道德主体的责任感。道德责任是主体对道德关系中客观存在的道德要求的自觉认识，而网络道德主体的自我迷失，本身就意味着自我意识的弱化，在这种状态下，更容易的是放纵自己的感官欲望，淡化自己的道德义务，甚至是漠视自己的道德责任。
l&其次，自我的迷失摧毁了网络道德主体多角色转换机制。在现实生活中，每一个主体都是“角色丛”的集合，即每一个现实主体都扮演着现实生活中的多重角色，并根据不同的生活场景实现社会角色的适当转换，从而采取相应的不同的行为方式。而迷失自我的网络道德主体沉溺于虚拟空间时，就会部分丧失分辨真实与虚拟的能力，陷于虚拟身份中甚至对虚拟身份产生强烈的自恋倾向与心理认同。
l&最后，自我的迷失也导致网络主体在虚拟游戏中消耗大量的时间，较容易丧失参与更有利于网络道德主体发展自我活动的可能机会。
二、权利与责任的冲突
l&&&&平等与自由是权利的基本理念。在现实社会中，平等权虽然成为理论上的共识并受到法律的保护，却受到许多客观条件，比如经济、制度、体制与文化等条件的制约，从而限制了平等权的实现程度，也导致了许多许多事实上的不平等现象。但是在网络社会中，可以摆脱现实社会中诸多客观条件的限制，每一个网络主体都享有同样的权利，可以平等地进行交往，没有人比其他人享有更多的特权。因此，网络社会最大程度地实现了人们的平等权利。
二、权利与责任的冲突
l&网络空间里，人们更容易专注于自我，意识到自己的存在而忽视他人的存在，更容易把自己当成一个穿了隐身衣的无所不的“变相怪杰”，而没有把自己当成一个“关系的存在着”，（马克思认为，人的本质是一切社会关系的总和，社会关系是人的存在方式。）更容易把网络空间当成规避法律与道德约束的避风港，而没有把自己当成一个负有责任与义务的道德主体。因此，当网络主体享受言论自由的同时，有可能侵犯他人的隐私权、肖像权或者名誉权；当网络主体享受获取信息自由的同时，有可能侵犯他人的知识产权，不一而足。可见，网络空间并不是无限自由的天堂，当权利过渡膨胀，从而导致权利与责任的失衡时，必然导致网络空间的无序与混乱。
三、手段与目的的脱离（一）
l&只要目的正当，手段就自然是正当的，高尚的道德目的可以为任何可能采取的手段辩护，并证明手段的合理性。例如在一些人看来，为了惩罚网络上大量散布无聊信息的人，正义的网民可以无休止地向其发送侮辱性的电子函件。实际上，这是一种意气用事的观点。道德的行为与不道德的行为之间，总是有本质区别和原则界限，这绝不容混淆。诸如网络偷盗、诈骗、侮辱人格，等等，总是无可非议的“恶”，任何情况下它都不是“善”。不明确这一点，判定善恶、明辨是非就没有标准。可见，即便是为了实现高尚的目的和动机，也仍需要对手段的道德性质加以考察和约束，如惩处不道德的网络犯罪者，也绝不应该采取侮辱人格与尊严之类的手段。当然，人的网络道德行为是具体的、历史的，常常面临各种具体的道德冲突、道德选择情形，因而在某些具体情况下，出于善良的动机，不得已实施某一“恶行”是允许的，如限制未成年的青少年去网吧，就应是可以理解的。
三、手段与目的的脱离（二）
l&目的并不能证明手段的正当性与合道德性，但目的对手段却具有决定性和约束力。就是说，在高尚的目的、善良的动机下，人们不能采取不合法、不人道、不道德的手段。例如，不能因为某人查阅了黄色或“反动”信息，就永远剥夺其上网的权利；也不能因网络上色情、暴力、迷信等不利于青少年的信息大量存在，就禁止青少年上网，这样做的后果是十分严重的，会阻碍社会信息化的进程。出现这种情形的原因，一般是由于目的的本身不明确、不科学或不完整，或者没有在目的和手段之间找到正确的结合点和桥梁，当然还可能存在“别有用心”的动机。
第三节&网络道德产生的根源
l&一、网络道德是否存在
l&首先，与真实生活一样，一切的道德都是由生活实践启发的。
l&其次，我们说“道德”是人的“道德”，是一种特殊的社会现象。它是人类所特有的一种精神生活，是为了适应处理个人利益和社会共同利益的关系――这一人类社会生活的必然要求而产生的。
所以说，人的社会关系的形成和发展是道德产生的客观前提和基础。而网络道德的产生也是如此，网络社会的形成和发展是其产生的现实基础。
网络道德是否存在
l&网络，既是一种技术也是一种文化，因此其本身便孕育和催生出了很多新的价值观念和道德伦理精神，重铸了当代社会的许多现代意识，诸如自由与共享、互助与奉献、自主与平等、开放与兼容、信息与知识等现代道德伦理精神和现代意识。并且在此基础上形成了许许多多新的人际关系和伦理道德关系，同时也拓展了现实社会伦理文化的空间。由于网络促进了人类文化的发展，引导了人类的价值观念、主体意识、思维方式、道德文化以及社会文化心理等一系列的变革，因此，网络本身就蕴涵着极其丰富的道德伦理内涵。
l&二、信息权利是网络道德的存在基础
l&网络道德之所以能够存在，是因为网络空间作为一个虚拟世界与现实世界有着道德联系的纽带，而这一连接虚实两界的道德纽带便是“信息权利”&。当网络空间与现实空间发生相互作用的时候，衍生的各种道德问题都是与信息的产生、使用、传播、占有权利的行使有关，这些权利被称为“信息权利”。
信息权利是网络道德的存在基础
1、信息权力是网络道德存在的基础
具体来说，我们将网络世界中的信息权利分为信息发布权、
信息访问权、隐私权、知识产权、信息安全权和保持文化多
样性的权利等诸多方面。而信息权利则是连接虚实两界的道
2、网络信息权利的实现背景是网络知识权利结构
包含三方面要素：1、技术循环；2、市场循环；3、相关利
&&&&&&&“信息”已经成为一种与人类的自我保存和自我发展密切
相关的极其重要的不可缺少的资源。从而，合理的创造、查
询、获取、使用和传播信息的权利成为了一种非常重要的权
三、网络空间的道德架构
（一）、网络群体的自治道德
网络道德建构的依据应该是人们在特定的道德冲突情境中的道德直觉，其基本的模式也应该是一种开放性的自治道德。
（二）、网络空间的自我道德
两个原则：一是为自我道德的目标原则，即自我实现与自我幸福；二是自我道德的实践原则，即自我管理与自我反思。
网络群体的自治道德
l&与现实生活一样，道德是生活实践启发的。鉴于网络中的社会群体是一种由各异的目标和兴趣等决定的区分化社群，网络群体的道德建构应该是建立在群体共识基础上的微观道德建构，而不是整体的宏观道德建构。
l&网络空间实现和谐的关键性前提便是建立一套能够为绝大多数网民所接受的“道德----权利”机制，包括：道德指导机制、道德协商机制和道德执行机制。还涉及到“道德----权利”机制的合法性、责任、透明性、效率和回应五个方面。
网络空间的自我道德
l&网络自我道德实践其实质是一种自我调适，应遵循自我选择、适度调节和虚实两界相协调的的原则，还可以采取免疫法、对话法等动态自我调适的方法。
l&要达到自我幸福的实现也必须遵守两个原则：一是幸福的社会化原则；二是获得幸福的能力可持续原则。
发表于：15-06-02 17:54
l&一、信念的含义：
&&&&&&&&&&&&是一个人在追求人生目标实现过程中所遵循的心理意志，亦或观念定势。是人的精神支柱，是意识的核心部分。信念和信仰是密切相关的，但二者又有区别。信仰，侧重强调人们对某种理论、学说的认识和态度；信念，则主要表现为人们内心深处的判断标准和行为动机。
第一节&什么是信念
l&一、信念的含义
l&&&&&&&&&&&&&信念的范畴含有以下要素：信者，高大、挺拔、深入、牢固也；念者，紧紧围绕，名声远播也。
第一节&什么是信念
二、信念的特点
（一）信念是一种动力，并且有强弱之分
&&&&&&&&美国耶鲁大学的罗伯．阿拜生指出：信念是一种动力，而强烈的信念乃是更有价值的动力，让一个人持久不懈地努力，以完成跟大众或个人有关的目标，实现心愿或理想。
第一节&什么是信念
l&二、信念的特点
l&（二）信念需要支撑
&&&&&&&&对于每个人的信念来说，能起支撑作用的，则是人的意志与毅力。意志与毅力不是一种抽象的、看不见、感受不到的东西，它通过人的行为体现出来，并贯彻活动过程的始终。意志的坚强程度最常体现出来的就是顽强性。
第一节&什么是信念
二、信念的特点
（三）信念需要韧性作纽带
&&&&&&&&韧性就是忍耐力，即把痛苦的感觉或某种情绪抑制住，不使其表现出来的能力。
第一节&什么是信念
l&二、信念的特点
l&（四）信念需要勇气作动力
&&&&&&&&当一个人有了信念乃至已经形成坚定的信念的时候，能否果断地采取行动，逐步将筑于头脑中的信念化为活生生的现实，却需要付出极大的勇气。
第二节&如何开发专业技术人员的信念潜能
一、要建立坚定的信念
（一）先确立一个信念
&&&&&&&&&&不断吸收新鲜有力的依据，以强化这个信念。
&&第二节&如何开发专业技术人员的信念潜能
一、要建立坚定的信念
（二）从案例中受到启发
&&&&&&&&&&&给自己找一个印象深刻的案例，让自己明白若不这样做可能会付出什么代价，并且不断地提出质询以迫使这个信念达到深信不疑的地步。
发表于：15-06-02 17:55
第二节&如何开发专业技术人员的信念潜能
l&一、要建立坚定的信念
l&（三）付诸行动，身体力行
&&&&&&&&&&&再强烈的信念如果一直装在脑海中也无济于事，尽快付诸行动才是关键。
l&二、要改变旧有信念
l&三种特别模式的信念会影响新信念的形成，造成人们的无力感，最终毁了自己的一生：
l&（一）回天无力
l&&&&&&&&&&&&许多人之所以能无视于横亘在眼前的巨大困难或障碍
l&&&&&而做出伟大的成绩，乃是他们相信那些困难或障碍不会永
&&&&远长存，困难是暂时的，道路是曲折的，前途是光明的。
二、要改变旧有信念
l&（二）无所不在
&&&&&&&&&人生中的赢家与输家、乐观者与悲观者的第二个差别在于是否相信困难的“无所不在”。乐观的人从不相信人生处处都是困难。相对于那些悲观的人，只因在某一方面失败，便死心眼地认为在其他方面也会失败。所以当碰到困难时一定要确信自己能找出解决之道，并且立即拿出一些具体的行动，就必然能很快地改变这些旧有信念。
二、要改变旧有信念
（三）过分自责
&&&&&&&&&请问你到底要怎样去改变自己的人生？千万别把一
&&&&切的问题都责怪到自己头上，因为一味地打击自己并不
&&&&能使你振作，只能徒增无限苦恼。
三、敢于质疑不盲从
l&&&&&&&所谓质疑是指对原有的事物或问题提出疑问。事实上我们有许多信念都是来自于盲从他人，只是当时没有深刻思考，如果我们能重新去认识，就会发现有些信念其实缺乏道理，而自己却人云亦云地相信了那么多年。
发表于：15-07-23 17:28
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发表于：15-09-22 11:36
1,能够使得僵硬的场景变得轻松能够促进相互理解能够化解矛盾
C调侃和幽默感
2,讨论教师的人格专业能力综合素质这些问题的视野应该具有教育是人类生存的一类与其他物种不同不但传承生物的基因还传承文化的模因
A历史性阶段性
B阶段性系统性
D进化适应性
3,包括实验精神工匠精神社会认知与适度参与
4,人的精力和时间有限知识无限除了获取知识还需要
5,以前老师和学生之间
A存在知识的不对称
B知识传递是单向的
C知识传递是老师输出到学生接受的过程
6,关于职业的动机使得教师能够渴望获得新的知识通过知识的表达促进年轻人的成人一起成长并为之欣喜
A发自内心的热爱
B基于生计的考虑
C迫于生活的压力
D被动的职业安排
7,教师专业能力中是指理解和有效表达教学内容
A对教学资源的发掘和把握
B有效地组织教学过程
C发现问题及其改进教学方式
D教师的学术能力
8,教师的人格不在于
B对未知的探索精神
C合理把握科学方法
D不断试错并纠错
9,米特拉试验即非洲儿童自学计算机的实验体现了
A学生的自学能力
B教师的重要性
C技术的发达
D互联网的优势
=========================================
11,下列选项哪些属于教师综合素质的修养
D链接的素质
12,原来的教育模式是基于教师这样一个中心点传输信息
A由点到面地
B自上而下地
13,下列选项哪些属于角色的理解
14,教师人格的基本特性包括
A职业情感与职业信念
C环境及心理信息的敏感性
15,人类与智能技术相比下列选项哪些属于人类的优势
B复杂的模式识别
C超强的记忆力
D超强的记忆力
16,使人类这个物种更加高级
C用符号表达信息
D用语言交流信息
17,初级阶段的教育需要培养
A最基本的知识前提
B最基本的社会规则
C最基本的道德准则
D真实复杂的社会环境
18,影响人格的后天因素包括
19,强烈的对教师职业的热爱能够转化成
A持久的进取心
B强烈的好奇心
C积极主动的进取心
D勤奋努力的学习心
============================
20,讲座第一章对教师人格能力以及素质修养的基本概念以及对整个讲座的最基本的讨论问做了专门的讲解
21,随着进一步的理解问题新的冲突又会出现然后再尝试相对更合理的假设再进行新一轮
22,教师需要具有文化修养知识修养以及人际亲和力以吸引人们关注他的表达
23,进入真实社会中承担社会专业化分工合作的角色不需要循序渐进的过程
24,内在的心理要素影响外在行为特征
26,最基本的知识前提和最基本的社会规则道德准则是儿童少年形成社会化人格和基本知识一提
27,可汗学院翻转课堂论述了网络教学的特殊劣势
28,高等教育体系还涉及到教师及学生本身学术能力的问题
29,当我们只有口语时同时代的人可以扩散经验当有了文字之后我们就可以传承这种经验
30,教学工程中信息不可缺少缺少的是有效注意力和感受性
31,教师和学生一直都存在着视野上的差异
32,技术的发展可以基于科学理论进行表达
33,传统教育是统一的标准化的大规模的单向信息传输的培育了工业化所需要的大规人才
34,互联网的出现并不会改变根本性的教育
35,教育资源的稀缺不再是信息而是关注的精力和时间
36,语言的发明反映了人的逻辑概括能力这种逻辑概括能力使得人类可以表达自身对这个
37,不同教育阶段从初级到高级专业知识的形态也是大同小异
38,工业化时代能够应用的文本式的信息载体并不能随时随地随身地携带教育资源仍是具有性
39,现在的教学依然看重的是知识的本身
40,教育者和被教育者需要有更多的互动信息不对称的状态已经改变单向传输变成互动交
1,对象不同信息载体不同不同阶段对教育的需求不同那么的调整是不可避免的
C开放性和适应性
2,越来越有可能使教育过程沉浸在讨论问题的实际场景中丰富的信息刺激可能唤起不同智力特征不同智力结构的学生的兴趣和认知潜力
3,教育模式会改成基于的新的教育模式
4,就是在别人没有发现的路径时找到新的路径
5,无论从事教师职业是基于何种动机都需要有最基本的底线就需要在教育过程中有对学生的态度
6,包括实验精神工匠精神社会认知与适度参与
7,是一个人区别于另一个人的标志性特征
8,运用互联网的知识去做一件事的时候有很多复杂因素和不确定性需要才能把握这个过程
9,教师这个职业还要求对人际之间的心理上的表征尤其是学生在接受教育过程中所表现出来的情绪有足够的
10,包括感悟和诗意人生文学艺术修养和审美参与健康适宜的生活态度和生活方式
==================================
11,在今天传递知识已经不是教育的最主要内容更重要的是
D运用知识解决问题
12,教师的专业精神包括
A学识与自信 &
C假设与探索&&&&&&&&&&& &
D持续学习的动机
13,下列选项哪些属于传统教育模式的特性
14,影响人格的先天因素不包括
15,最早信息媒体稀缺只能在上篆刻文字这种教育是小众化的是精英的
16,也使得不同人对同一事物也有不同看法
A不同的思想背景
B不同的知识背景
C不同的信息偏好
D不同的职业背景
17,近代科学理论的特点有
A具有更坚实的实证基础
B概念可以和可操作的实验过程和实验结果对应起来
C概念可以通过实践检验
D数学的方法与认知世界的过程相结合
18,人类一代一代传承这样的经验传承
A认知世界使用工具的经验
B使人类凝聚起来的规则
C生活习俗习惯
19,以前老师和学生之间
A存在知识的不对称
B知识传递是单向的
C知识传递是老师输出到学生接受的过程
D知识传递是双向的
20,老师要呈现出既具有真实性也具有理想化的儿童少年成长中能够接受的社会关系让他们学习人际之间由简单到复杂的各种问题
A具有人格上的魅力
B用爱的力量引导学生
C给学生自信和热情
D有组织教学的能力
=================================
21,有一些智力类型适合做学术工作还有一些智力类型适合于做专业的技术性操作性的工作这没有高下之分
22,教育过程中也可以加入游戏的挑战和博弈的特点引起受教育者的持续关注
23,有的学习和思考不是通过对着屏幕在静默过程中自己记忆和接受就能够完成的还需要实践的过程
24,教师在教学设计中要有效地利用多种感受力来设计教学场景
25,教师需要具有文化修养知识修养以及人际亲和力以吸引人们关注他的表达
26,可汗学院翻转课堂论述了网络教学的特殊劣势
27,内在的心理要素影响外在行为特征内外有严格的划界
28,一个老师拥有的知识再多也赶不上互联网上的信息量而学生在互联网上可以随时随地调用这些知识学生有可能自己找到足够有效的知识原来教学过程中所基于的信息不对称的状态就发生了根本性的变化
29,小孩需要社会化的过程但是他们对社会关系社会道德社会行为规则还没有足够的认识
30,教师在怎么交这个问题上需要把握概念的难度对场景的复杂性和不确定性可以暂时忽略
31,心理的自我调整主要体现在心理问题上
32,教师应该发挥自己的人格魅力用心去引导学生让学生学习人际之间由简单到复杂的个问题
33,教师的人格专业能力综合素质的修养是一个历史的概念是一个在历史中不断变化的概念
34,教师怎样不断提高自己的专业能力涉及到态度问题和进取心的问题
35,随着信息方式的不同对世界理解的深入教育本身也在发生变化
36,教师在教学过程中要注意学生的学习及情绪问题帮助学生解决困惑
37,科学是相对来说更具有确定性和逻辑严谨性的理论当它都可错当它都在不断试错的过程中那么其他的理论显然更具有可错性
38,互联网时代下教师和学生依然没有发生变化
39,创造性的形成对人心理上具备的兼容性要求不高
40,讨论教师专业能力的修养需要理论和实践相结合
1,学会弯曲的作用是正确对待摩擦和压力
2,心理学中提升自信的方法视觉化听觉化
3,生命的质量取决于
A每天的心态
B物质财富的多少
C知识水平的高低
D地位的高低
4,哪些不是毛主席的战略与战术影响
A毛主席是当时红军的精神支柱
B毛主席是开国领袖
C毛泽东是伟大的文学家
D毛主席是个伟大的心理学家
5,如果期望值提高现实就低一点个人产生正反馈以后满意感下降
6,缓解心理压力的方法有
A改变生活情境
7,有一首歌说今天是个好日子赶上盛世咱享太平但是赶上太平盛世了不会享受太平有大量的人
8,内心充满了无限地愤怒需要进行发散出来继而再梳理
9,心理学上心存在肺部
1,生活中不缺少美缺少的是发现美的眼睛
2,生活中不缺少美缺少的是
A积极地心态
B发现美的心
C健康的人生
D物质的财富
3,我们的财富在增加但是满足感在下降沟通工具在增加但是在减少
B深入的沟通
4,心态向内影响生理向外影响好的心态有助于健康和成功心态不好不利于健康
5,什么是是以未来为导向投入在快乐的过程
6,我们是人一撇一捺就构成了人一撇代表一捺代表精神
7,论语中说知可及愚不可及
8,下列不属于阳光心态四大要素的是
9,阳光心态的定义与环境相适应的积极心态直觉有力向上
B美满的家庭
10,说批评是人类进步的基石是人类灵魂净化的工具
D亚里士多德
发表于：15-09-22 11:38
11,成功阿等于什么
12,阳光的目的是什么
A建立积极的价值观
B获得健康的人生
C释放强劲的影响力
D和谐的心态
13,我们的老祖宗有诗情画意的追求我们的老祖宗走路走丢了都能做首诗今天这些诗再也不做出来了是因为
A我们再也不走丢了我们有定位
B我们有值班交警
C我们也不会找不到人了我们有移动电话
D我们有百度地图
14,面临的环境包括
A竞争产生活力
15,钱催生快乐的有那几个境界
A挣到钱了快乐
B敢花钱了快乐
C给对了钱快乐
D给错了钱痛苦
16,快乐的路径有
A减少不快乐的时光
B增加快乐的时光
17,竞争不产生活力没有活力就不会引入
18,竞争不产生活力没有活力就不会引入
19,现代人应具有的品质是
C正确的自我意识
D网络知识复合能力和热情执着
20,人生的境界是平和了快乐了苦恼了和死亡了
21,孔子说圣人无积老子说大道自然
22,毛主席的战略与战术影响有毛主席是开国领袖和毛主席是伟大的文学家
23,霍金说地球人按照当前的模式发展下去年摧毁地球这是非常悲哀的
24,入世老庄入世就是不争老庄就是争
25,你选择了北京就选择了北京的历史悠久
26,今天的人脆弱刚性有余韧性不足号称为宁折不弯
27,竞争产生活力我们为了有活力才引入竞争
28,点不是你产生的业绩
1,快乐在路上量力而行尽力而为这叫
A个人科学发展观
B阳光心态的表现
D健康的人生
2,快乐在路上量力而行尽力而为这叫
A个人科学发展观
B阳光心态的表现
D健康的人生
3,在学习中应该掌握的心态有
A主动学习持续学习
B谦虚学习善于学习
C持续学习空杯学习
D谦虚学习强化学习
4,生活中不缺少美缺少的是
A积极地心态
B发现美的心
C健康的人生
D物质的财富
5,的劝告凭感觉莫对指标
6,竞争确实产生但是国与国的竞争将产生战争人与人之间的竞争就会产生孤独
7,如果期望值降低现实就高一点个人产生正反馈以后满意感上升
8,与痛苦更多需要靠自我管理
C内心的快乐
9,砖块原理一个人就是一块砖加入一个组织就是加入一面墙很正常
10,现在的职场现象导致的人亚健康只有的人是健康的的人是
11,论语中不属于孝解释的是
12,内心的更多需要靠自我来管理
13,激励的方式有
14,定义人的健康标准是
15,心理暗示的结果不影响能力揭示不了无知者无畏
16,人生的境界是什么
17,预测年以后人类第二杀手不包括
18,今天的人是被刮分了的人越忙的人越是刮分了的人越掌握资源越重要的人越被瓜分任何人都不会满意地得到你的时间包括
19,钱使我们快乐有境界
A挣到钱了快乐
B敢花钱了快乐
C给对了钱快乐
D有人给钱快乐
20,解决烦恼的路径是这样人就不再受挤了
A心态上乐观
C行为上高大
D心态上矮小
21,当看到屏幕上的阳光心态能想象到什么
22,现在的反差现象越来越多路越来越宽心越来越窄楼房越来越高视野越来越矮建筑越来越坚固人越来约脆弱
23,农村夹尾巴狗的世界是自卑的城里狗的世界是温暖的
24,学术性是阳光心态的第二种定义
25,知识渊博缺乏伟人的胸怀和装不下矛盾导致我们今天很苦恼
26,江山易改本性难移所以人的性格是不可改变的
27,在稍微远一点的过去我们的价值观是俭朴型的新三年旧三年缝缝补补又三年
28,所以提出一个刺激的观点过度考核是一枚不定时炸弹摧毁了现在撕裂了未来
29,一撇一捺写不好也不是人有可能是八入
30,主不可以怒而兴师将不可以愠而致战韩非子火攻篇
31,目前职场中的人郁闷的人是祥林嫂
32,学术性是与环境相适应的积极心态
33,郎教授故事把他们的心弄到嗓子眼我再把他们放入下丹田郎教授把他们吓个半死我再把他们救活这就叫培训培训就是折腾
34,地球人如果按照亚洲的人的生活方式发展下去年的时候需要一个半地球
35,心态不好的这种人有能力创造没福气享受
36,反差激励必须是先正后负如果先负后正就活不过来了
37,关照你的人更需要别人来关照所以最好自己关照自己
38,钱催生快乐的境界有挣到钱了快乐给对了钱快乐和敢花钱了快乐
39,今天人的烦恼来自深刻
40,学会弯曲的作用是接受现实正确对待摩擦和压力
41,怎么才能有好日子呢提高执行力
1,老子的智慧是水以柔克刚
2,解决的路径矛盾的途径有
A拥有伟人的胸怀
B获得伟人的智慧
C获得伟人的智慧
D获得伟人的精神
3,人出问题是从出问题的
4,竞争不产生活力没有活力就不会引入
5,解决苦恼的路径有哪些
A伟人的知识
B获得伟人的胸怀
C获得伟人的智慧
D获得伟人的成就
6,物质越来越丰富心灵越来越贫瘠还没有齐头并进
7,第一个的阳光心态的原理叫做反差
8,今天人为了成功而痛苦结果痛苦在路上
9,现今的人压力不在肩上而在心上
10,解决矛盾的路径是打开心房之门扔出垃圾窗明几净阳光普照让精神有家
11,一个组织需要积极参与竞争继而进行考核适度的教育叫培育过度的教育叫摧残
12,我们把孔子的智慧和平推到现在就变成了带着好心情去争
13,心理暗示暗示的结果心态影响能力同时它揭示了无知者无畏
14,男人婚后心理的分析第一审美的工具要改变第二用心观察
15,阳光心态第三种定义是应用型定义
16,世界精神卫生日是每年的月日
17,中性原理让人获得两类快乐第一自然快乐第二中性状态
18,毛泽东提出了一个伟大的理论叫做论持续战
19,心态受挤压与轻松所控制压力来自于膨胀
20,与世无争是职业的阳光心态
21,是好是坏还不知道呢是阳光心态最核心的智慧
22,心态向内影响生理向外影响事业这就是心态的力量
23,心态向内影响生理向外影响事业这就是心态的力量
24,金钱的价值在于使用生命价值在于有用
25,改革开放年多了我们以人为本但是对人的考核主要是
26,残酷的竞争产生的结果是成人的世界是孤独的孩子的世界是冷漠的
27,降低期望值提高努力度落差就会减少
28,降低期望值提高努力度落差就会减少
1,预测年以后人类第一杀手第二杀手心理病
2,心理暗示的结果影响能力揭示了无知者无畏
3,平衡知识的作用工作和家庭
A资源和欲望
4,心态向内影响向外影响事业这就是心态的力量
5,适度的教育叫培育过度的教育叫
6,学会弯曲的作用是正确对待摩擦和压力
7,阳光心态的四大要素胆识感性创造
8,建设打开心房之门
9,建设打开心房之门
10,令人羡慕的地方是竞争残酷的地方
11,与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有
12,在大自然面前人最好保持一点之心
13,预测年以后人类第二杀手不包括
14,阳光心态怎么才能解决今人的问题
A必须融合智慧
15,是阳光心态
A面临的环境
C心境的作用
16,现代人应具有的品质是
C正确的自我意识
D网络知识复合能力和热情执着
17,钱催生快乐的有那几个境界
A挣到钱了快乐
B敢花钱了快乐
C给对了钱快乐
D给错了钱痛苦
18,心可以放在地方
19,从清华大学毕业的中国成功人士有
20,个人科学发展观有哪些
A快乐在身后
B快乐在路上
21,通过感恩增加成功的可能性在继续奋斗过程中保持豁达乐观
22,江山易改本性难移所以人的性格是不可改变的
23,常回家看看的体现第一孝念快乐和幸福第二思念相聚和亲情
24,什么叫道路有道就有路只要走在道上就有路
25,通过退休老局级干部的故事后来武汉地区人在广泛传播一条原理中医是让你稀里糊涂地活西医是让你明明白白地死
26,花园原理是说令人羡慕的地方是竞争残酷的地方
27,眼睛是心灵之窗心灵如果看不见眼睛是视而不见的
28,目前职场中的人压抑的人处于唠叨状态的人讨厌办公室文化
29,一撇一捺写不好也不是人有可能是八入
30,争生存发展实现目标走向成功
31,孝悌忠信礼仪廉耻才是圣人
32,梵高生活中不缺少美缺少的是发现美的眼睛
33,毛主席的战略与战术影响有毛主席是开国领袖和毛主席是伟大的文学家
34,解决矛盾的路径是打开心房之门扔出垃圾窗明几净阳光普照让精神有家
35,中性原理只用在个人自我调整心态不用来对公对别人
36,所以提出一个刺激的观点过度考核是一枚不定时炸弹摧毁了现在撕裂了未来
37,成功就是名利的代名词
38,我认为人的情绪就像弹簧一样叫做情绪弹簧
39,我们把孔子的智慧和平推到现在就变成了带着好心情去争
40,心态好有助于健康有助于成功心态不好不能成功也不利于健康
41,心态好有助于健康有助于成功心态不好不能成功也不利于健康
1,怎么才能有好日子呢
A幸福的人生
B美满的家庭
D提高执行力
2,令人羡慕的地方是竞争残酷的地方
3,圣人之道是
4,心可以放在地方
5,毛主席的战略与战术影响有哪些
A毛主席是当时红军的精神支柱
B毛主席是开国领袖
C毛泽东是伟大的文学家
D毛主席是个伟大的心理学家
6,今天人的烦恼来自于所以他苦恼
7,当代人的心态物质越来越丰富心灵越来越贫瘠物质文明精神文明并没有齐头并进
8,通过感恩增加成功的可能性在继续奋斗过程中保持豁达乐观
9,国与国的竞争将产生战争人与人之间的竞争就会产生矛盾
10,适度的教育叫培育过度的教育叫摧残
11,但是今天的人压力大他总能找到压力让自己情绪不爽
12,改革开放年多了我们以人为本但是对人的考核主要是
13,为什么要研究阳光心态因为生命的本质在于追求快增加快乐的时光和减少不快乐的时光
14,中性原理只用在个人自我调整心态不用来对公对别人
15,快乐用一个字来描述情带着好心情去成功就会快乐在路上
16,目前职场中的人压抑的人处于唠叨状态的人讨厌办公室文化
17,拥有阳光心态就拥有了发现美的心
18,降低期望值提高努力度落差就会减少
19,农村夹尾巴狗的世界是自卑的城里狗的世界是温暖的
20,解决矛盾的路径是打开心房之门扔出垃圾窗明几净阳光普照让精神有家
21,学术性是阳光心态的第二种定义
22,过去是祝福人天长地久今天担心人能撑多久
23,学术性是与环境相适应的积极心态
24,人之君子天之小人是出自孟子
1,状态是没快乐但是也没痛苦
2,快乐在路上量力而行尽力而为这叫
A个人科学发展观
B阳光心态的表现
D健康的人生
3,竞争确实产生但是国与国的竞争将产生战争人与人之间的竞争就会产生孤独
4,今人的烦恼来自深刻有什么办法解决呢第一由很深刻变成稍浅一点第二看到积极的方面
5,阳光心态认为事情是中性的
6,我们今天只要能处理好平衡人就会安全就睡达到的平衡
7,是好是坏还不知道呢不是阳光心态的智慧
8,过度考核就把企业发展变成了发疯政府就把招商变成了招伤最后整个社会形成了一种女人当男人干男人当牲口干白黑的文化
9,阳光的目的是和谐的心态
10,与世无争是职业的阳光心态
11,阳光心态的第二种定义是反差
12,如果因为明白而苦恼那么要想获得快乐只有学会必要的糊涂
13,但是今天的人压力大他总能找到压力让自己情绪不爽
14,如果期望值降低现实就高一点个人产生正反馈以后满意感优越感上升
15,学术性是与环境相适应的积极心态
16,反差激励必须是先正后负如果先负后正就活不过来了
17,钱催生快乐的境界有挣到钱了快乐给对了钱快乐和敢花钱了快乐
18,成功用一个字来描述情带着好心情去成功就会快乐在路上
19,残酷的竞争产生的结果是成人的世界是孤独的孩子的世界是冷漠的
20,所以提出一个刺激的观点过度考核是一枚不定时炸弹摧毁了现在撕裂了未来
21,生活中不缺少美缺少的是发现美的心
22,争生存发展实现目标走向成功
23,我们用阳光心态努力达到有福气去享受
24,阳光心态是一个自我平衡的工具
25,快乐愤怒悲哀和恐惧是人类基本的情绪
26,红军不怕远征难万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸的作者是周恩来
27,你选择了北京就选择了北京的历史悠久
28,你选择了北京就选择了北京的历史悠久
1,被领导批评之后具备阳光心态的想法不包括
A领导指出了我的不足我一定会改正
B领导是在找我的茬他再批评我就不干了
C领导还在乎我我一定不能辜负他的信任
D领导比我水平要高我要努力向他学习
2,规则会改变行为但人与人之间的竞争会产生孤独而团队内部引入竞争就是
3,心理对躯体健康作用的主要中间环节是
4,正确的自我意识具体体现为
A对自己的认识应该比较接近现实
B对自己的优点感到欣慰但又不狂妄自大
C自信乐观不苛求自己能扬长避短
D对自己的弱点既不回避也不自暴自弃
5,今天人的烦恼来自于所以他苦恼
6,房地产大亨是手中的一幅画
A土地局局长
B国土资源局局长
C规划局局长
D国土资源部
7,论语中什么是孝呢
8,阳光心态的目标快乐不在终点快乐在路上然后达到
9,毛主席为什么伟大
10,竞争不产生活力没有活力就不会引入
11,什么是活在当下呢是以未来为导向投入在快乐的过程
12,什么是活在当下呢是以未来为导向投入在快乐的过程
13,快乐愤怒悲哀和恐惧是人类基本的情绪
14,金钱的价值在于使用生命价值在于有用
15,眼睛是心灵之窗心灵如果看不见眼睛是视而不见的
16,有没说明了我们丰富多彩的物质世界并没有给我们带来丰富多彩的精神生活
17,快乐用一个字来描述情带着好心情去成功就会快乐在路上
18,年联合国世界卫生组织定义是心理健康
19,学术性是阳光心态的第二种定义
20,反差激励必须是先正后负如果先负后正就活不过来了
21,人生的境界是平和了快乐了苦恼了和死亡了
22,男人婚后心理的分析第一审美的工具要改变第二用心观察
23,阳光心态能让人拥有童心热爱生活工作吃喝玩乐花花世界热爱生活因为热爱而丰富多彩生命因为信心而瑰丽明快镜随心转相由心生
24,心态向内影响生理向外影响事业好的心态有助于健康和成功心态不好不利于健康
25,幸福原理令人羡慕的地方是竞争残酷的地方
26,怎么才能有好日子呢提高执行力
27,改革开放年多了我们以人为本但是对人的考核主要是
28,孩子的叛逆是对现状的不满意
29,阳光心态的第二种定义是反差
30,花园原理是说令人羡慕的地方是竞争残酷的地方
31,阳光的目的是和谐的心态
1,心理健康就是一个人的生理心理与社会处于的和谐状态
2,降低期望值提高努力度就会减少
3,是阳光心态
A面临的环境
C心境的作用
4,有一首歌说今天是个好日子赶上盛世咱享太平但是赶上太平盛世了不会享受的人
5,我们的目标是用中性原理让人获得快乐
6,达尔文的进化论适者生存如果不懂这条道理就会对组织的变革产生最己
7,适度的教育叫培育过度的教育叫摧残
8,阳光的目的是和谐的心态
9,预测年以后人类第一杀手心脏病第二杀手心理病
10,孩子的叛逆是对现状的不满意
11,学会弯曲的作用是接受现实正确对待摩擦和压力
12,压强原理成就了一代歌王帕瓦罗蒂
13,今天的人脆弱刚性有余韧性不足号称为宁折不弯
14,心如聚宝盆越宽越容
15,关照你的人更需要别人来关照所以最好自己关照自己
16,今天的人脆弱刚性有余韧性不足号称为宁折不弯
17,有没说明了我们丰富多彩的物质世界并没有给我们带来丰富多彩的精神生
18,幸福原理令人羡慕的地方是竞争残酷的地方
19,学术性是阳光心态的第二种定义
20,阳光心态的第二种定义是反差
21,是好是坏还不知道呢是阳光心态最核心的智慧
22,但是今天的人压力大他总能找到压力让自己情绪不爽
23,达到阳光心态的第一条路径是心智模式塑造知足
24,目前导致的人亚健康只有的人是健康的
25,把工作当游戏要认真认真的游戏叫体育
26,阳光心态的第一种定义叫直觉
1,心如聚宝盆
2,对圣人解释不对的是
3,今人的烦恼来自深刻有什么办法解决呢第一由很深刻变成稍浅一点第二看到积极的方面
4,什么是阳光的目的
A建立积极的价值观
B获得健康的人生
C释放强劲的影响力
D和谐的心态
5,是阳光心态
A面临的环境
C心境的作用
6,下面不是生命的本质是
7,在稍微远一点的过去我们的价值观是俭朴型的新三年旧三年缝缝补补又三年
8,有没是心出了问题这叫做物质在丰富化心灵在沙漠化
9,入世老庄入世就是不争老庄就是争
10,今天的人脆弱刚性有余韧性不足号称为宁折不弯
11,中医的劝告凭感觉莫对指标
12,江山易改本性难移所以人的性格是不可改变的
13,阳光心态的作用使人到了谷底了就会反弹了
14,阳光心态第三种定义是应用型定义
15,阳光心态的第一种定义叫直觉
16,梵高生活中不缺少美缺少的是发现美的眼睛
17,学术性是与环境相适应的积极心态
18,成功阿等于失败
19,当前最牛的东西是房子
20,反差激励正正得负
21,争生存发展实现目标走向成功
22,阳光心态的第二种定义是反差
23,主不可以怒而兴师将不可以愠而致战这个智慧来自孙子的火攻篇
24,竞争产生活力有活力才能引入创新
25,所以提出一个刺激的观点过度考核是一枚不定时炸弹摧毁了现在撕裂了未来
26,现今的人压力不在肩上而在心上
1,不是阳光心态的途径有哪些
A心智模式的塑造
B知足感恩豁达乐观
2,人的境界有
3,当看到屏幕上的阳光心态能想象到什么
4,解决烦恼的路径是这样人就不再受挤了
A心态上乐观
C行为上高大
D心态上矮小
5,毛泽东提出了一个伟大的理论叫做论持续战
6,我们用阳光心态努力达到有福气去享受
7,今天人的烦恼来自深刻
8,心理暗示的结果心情影响能力揭示了无知者无畏
9,弥勒为什么高兴大肚能容容天下难容之事笑口常开笑天下可笑之人
10,论语中无危无病才是孝
11,红军不怕远征难万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸的作者是周恩来
12,什么是活在当下呢是以未来为导向投入在快乐的过程
13,为什么要研究阳光心态因为生命的本质在于追求快增加快乐的时光和减少不快乐的时光
14,心态向内影响生理向外影响事业这就是心态的力量
15,阳光心态认为事情是中性的无大小好坏对错得失之分在于自我调节心理
16,拥有阳光心态就拥有了发现美的心
17,今天人为了成功而痛苦结果痛苦在路上
18,感恩拥有好心情
19,竞争产生活力有活力才能引入创新
20,今天的人脆弱刚性有余韧性不足号称为宁折不弯
21,目前因为职场导致的人亚健康的人健康的人是病人
22,阳光心态的第二种定义是反差
23,膨胀来自于资源的有限和欲望的无限
24,孝悌忠信礼仪廉耻才是圣人
1,长期处在生产实践第一线经验丰富知识新鲜是我们学习才能和实际知识的源泉
D.人民群众
2,情商是表示认识控制和调节的能力
A.自身情感
B.自身素养
C.他人情感
D.他人素养
4,情商的高低反映着的差异
B.思维意识
C.情感品质
D.个人行为
6,超越是指自我超越就是一种励志的
A.自我谈话
B.自我意识
C.自我评价
D.自我改造
7,在智力的结构理论的发展过程中是结构理论的基础
A.因素理论
B.层次理论
C.单元理论
D.多元理论
8,人的聪明才智只能在中产生与发展
A.认识社会
B.社会劳动
C.社会实践
D.社会改造
10,智力主要表现于但又不是完全局限于
A.思考过程
B.认识过程
C.实践过程
D.改造过程
11,愤怒的破坏性的表达方式常常表现出了一个人把他的情绪转化为身体行为的需要这些行为一般会发生在的人群当中
A.思想极端
B.行为极端
C.低敏感度
D.高度敏感
12,在智力的结构理论的发展过程中因素理论是结构理论的
13,素质仅仅是生理基础智力的发展决定于参加
A.自然改造
B.自我意识
C.社会实践
D.创新活动
发表于：15-09-22 11:42
14,创新思维的综合性主要表现在方面
A.创新思维是多种思维方式的综合运用
B.创新思维是多种思维方法的综合运用
C.创新思维是多种思维形态的综合运用
D.创新思维是对已有成果的综合或是在已有成果的基础上产生的
15,思维的是创造思维不可缺少的重要思维品质
16,创新思维的创新性包括两层含义
17,创新思维具有等基本特点
18,典型的人类解决问题的思维创新过程可以分为阶段
A.发现问题
B.分析问题
C.提出假设
D.验证假设
19,一般思维创新过程中的分析与综合按客体情况分可以分为三种情况
A.对物体实际操作时的分析与综合
B.对物体的感性形象进行的分析和综合
C.对主体自身理性思维进行分析和综合
D.对语词符号的分析和综合
20,我们所说的创造性思维的独创性是指在认识某一新事物解决某一新问题时前人他人没有为我们提供现成的
21,创新思维是的思维方式
D.具体辩证
23,思维的超越性表现在等方面
A.对有与无的超越上
B.对空间的超越上
C.对时间的超越和突破
D.对具体具体事物具体现象具体物品等等超越上
24,创新思维系统化是在概括的基础上在思想上把一类事物按不同的组成一定系统的思维过程
==========================================
25,类比推理有功能类比结构类比和关系类比
26,求同法要求被研究现象出现的场合与不出现的场合只有一个条件不同其余情况完全相同这在自然的条件下是罕见的而在人工控制的情况下则很容易满足这个条件
27,间接推理是从两个前提求得一个新的判断的推理过程
28,求异法的应用是以实验为基础的
29,大敦穴是我国古代劳动人民运用求异法发现的
30,在其他条件不变的情况下如果一个现象发生了变化另一个现象也随之发生相应的变化那么第一个现象就可能是另一个现象的原因这就是共变法
31,共变法不但能求得原因而且还能找出因果的数量关系
32,类比推理就是由两个或两类事物在许多属性上也可能具有相同性或相似性
33,求异法要求被研究现象出现的场合与不出现的场合只有一个条件不同其余情况完全相同这在自然的条件下是罕见的而在人工控制的情况下则很容易满足这个条件
34,功能类比就是在功能上比较事物间是否具有相同性或相似性
35,关系类比就是在事物的关系上比较事物是否具有相同性或相似性
36,演绎推理是进行科学预见和帮助论证一些科学发现的手段
38,间接推理就是从一般原理推导出特殊事例的思维形式
39,结构类比就是在结构上比较事物间是否具有相同性或相似性
40,剩余法是由某一复合现象引起的把其中已经确定的因果部门除去则所剩余部分也有因果联系
41,人类思维的工具在逻辑思维中表现为比较抽象和概括分析综合归纳和演绎等辩证法的思维形式
42,共变法较求异法更为简单只要发生共变就可以推出结论
43,演绎推理就是从一般原理推导出特殊事例的思维形式
44,求同法的应用是以实验为基础的
1,脾气暴躁动辄发怒即使为一件微不足道的小事也会寻求各种借口挑衅闹事这种人的自卑感属于的自卑感
A.咄咄逼人型
B.否认现实型
C.随波逐流型
D.孤僻怯懦型
2,各种自卑心理的表现形式都是在自卑感支配下而采取的消极适应方法也称消极的
A.自我防卫
B.自我意识
C.自我评价
D.自我认知
3,被研究的对象在不同场合出现都与某一共同的因素有关这一共同的因素就是该现象的原因寻求这个共同条件的方法就叫
4,缺陷一般指一个人在生理上形成的某些不足或不完善
D.先天或后天
5,自卑感就是个人把自己的能力品质评价偏低的一种消极的
A.自我感知
B.自我认识
C.自我评价
D.自我实践
6,高技术经济和知识经济指的都是一种以首要依托以高技术产业为支柱的经济
A.自然资源
B.社会资源
C.人际资源
D.智力资源
7,知识经济时代经济发展所必需的有三种资源形式其中高水平的是最重要的
A.物质资源
B.精神资源
C.组织资源
D.人力资源
8,单向系统双向系统和多向系统是按来划分的
A.系统形成的原因
B.系统的流向
C.系统的功能
D.控制能力
9,在人的创新活动中起着至关重要的作用
B.发散思维
C.聚合思维
D.直觉思维
10,思维是人类值得骄傲的特征思维是创新的是人的本性所在
=====================================
11,切实加强自主创新能力建设提高自主创新能力
A.是促进经济社会更快更好发展的客观要求
B.是增强国家核心竞争力的迫切要求
C.是平衡国家发展水平的客观要求
D.是推进结构调整和转变经济增长方式的中心环节
12,知识经济的核心和根本性的推动力量是
C.智力资源
D.创新能力
13,想象黏合的方式主要有
A.形象的黏合
B.功能的黏合
C.形质的黏合
D.特征的黏合
14,信念是一种很强的心理品质
15,知识经济是的经济
A.知识和信息的生产分配传播和使用
B.以创造性人才为依托
C.以高科技产业和智力为支柱
D.以农业经济和工业经济为基础
16,智力不但使人从理性上认识事物而且还能调节和控制自己的
C.意志行为
17,智力不但使人从理性上认识事物而且还能调节和控制自己的
C.意志行为
18,知识经济在资源上以智力资源无形资产为第一生产要素即科学技术是第一要素
19,探索体力强健的方法
A.借鉴名训
C.保持良好的精神状态
D.多开发潜能
20,创新是的灵魂
A.民族自立
B.知识经济
C.民族发展
D.民族进步
============================================
21,智力的含义在经过不同学派的研究后已经被确定且统一
22,专业技术人员不属于我国职业分类中的一种类别
23,因为书籍中的内容是权威的思想汇集所以在学习的时候可以完全吸收接纳和认可
24,科学幻想是一种预示性想象
25,理论上说天下没有不产生自卑感的人只是表现的方式和程度不同而已
26,人才被激励的时期不同其效价也有很大的区别
27,信念是一种动力没有强弱之分
28,行为和心态人可以在短时间内很难改变
29,人的缺点具有客观存在的普遍性所以人无需正视自身缺点
30,从事人才开发工作的人员的素质的高低不影响人才管理资源的开发水平
31,从思维学的角度看灵感思维是人们借助直觉启示而对问题得到突如其来的顿悟或理解的一种思维方式
32,聚合思维又叫收敛思维和求同思维
33,行为主体智力技能与创新能力是源与流的关系
34,人的实践活动就是人对其生存环境以及其自身的创造活动
35,只要有了创新意识就一定能够创新
36,自卑感就是个人把自己的能力品质评价偏低的一种消极的自我感知
37,发散思维为收敛思维提供创新的原材料收敛思维对发散思维提供的原材料进行加工变成成品
38,知识是唯一不遵守收益递减规律的生产工具
39,一个认为自己根本不会成功的人也是会成功的
40,因素理论和结构理论代表不同质的认识水平也代表了不同质的科学发展阶段
1,思维的间接性特征是大多数人类的的基础
A.意识活动
B.认识活动
C.思维活动
D.实践活动
3,人类是通过进行向的索取活动来满足自己生存发展需要的
4,下列不属于流畅性的形式是
A.观念流畅性
B.联络流畅性
C.表达流畅性
D.灵活流畅性
5,自卑感就是个人把自己的能力品质评价偏低的一种消极的
A.自我感知
B.自我认识
C.自我评价
D.自我实践
6,想战胜一次次艰苦的挑战就应该清醒的认识到是不可或缺的胜利之本
D.健康的体质
7,丘吉尔曾说未来的帝国是头脑的帝国实际上丘吉尔所称头脑就是人类的
D.创造性思维
8,是指独立于前人他人没有现成的规律可循
9,胡锦涛总书记多次强调指出要坚持把摆在全部科技工作的突出位置大力增强科技创新能力大力增强核心竞争力在实践中走出一条具有中国特色的科技创新的路子
A.引进先进技术
B.发展民族产业
C.推动自主创新
D.推动体制改革
10,智商主要反映的是人的的能力
11,下列不属于发散思维的特点有
=================================
13,知识经济相对于传统的经济形态而言是以等软件为基础的
14,西方心理学家对智力结构问题有过等几种观点
A.单因素论
B.双因素论
C.无因素论
D.群因素论
15,科学创造的过程就是创造性地解决问题的过程在这个过程中建立新的
A.科学范围
B.科学成果
C.科学概念
D.科学理论
16,在智力的研究上古希腊唯物主义思想家毕达哥拉斯提出脑为的住所
17,要素是指组成系统的形成系统功能的部分
A.相互联系
B.相互统一
C.相互依赖
D.相互作用
19,从资源来看经济可以分为
A.劳力经济
B.资源经济
C.贸易经济
D.智力经济
20,系统分析方式是以为主来具体研究问题
21,思维的超越表现在那些方面
A.对过去的超越
B.对现在的超越
C.对未来的超越
D.对思想的超越
22,有创造性的人总是具有等特点
A.把世界上一切事物看作是运动变化的
B.展望未来
C.不只是着眼于现实而是刻意发现各种可能
D.善于用未来规划当今
23,多向发散思维是从方位进行的发散思维
A.不同的角度
==============================
24,在其他条件不变的情况下如果一个现象发生了变化另一个现象也随之发生相应的变化那么第一个现象就可能是另一个现象的原因这就是共变法
25,求异法的应用是以实验为基础的
26,多向发散思维是从不同的角度侧面正向和逆向等多种方位精心的发散思维
27,专业技术人员这一特殊的社会群体的出现是人类社会分工越来越细和社会生产高度专业化的产物
28,潜能的发挥成功与否心态是一大关键
29,人的缺点与缺陷是与生俱来不能克服的
30,科技创新推动了世界科技革命的进程具体表现为世界范围内的人才短缺加剧人才争夺战更加激烈
31,演绎推理是进行科学预见和帮助论证一些科学发现的手段
32,有效的人才开发是我国经济步入适应知识经济的基础与保障
33,潜能是蕴含在一个心智健全的社会人的智能仓库中的还没有被开发出来的智慧总和
34,人类思维的工具在逻辑思维中表现为比较抽象和概括分析综合归纳和演绎等辩证法的思维形式
35,领导者是指如何借助他人来高效地完成工作任务领导力则是一种借助他人完成工作任务的艺术
36,逻辑性就是思维过程要做到有序连贯合情合理
37,一个认为自己根本不会成功的人也是会成功的
38,灵感的特点是灵感的产生是以强烈的创新欲望为前提的没有强烈的创新欲望思维就不可能完成由量变到质变的飞跃灵感也是创新思维的产物灵感产生于创新思维活动是人类创新思维长期积累的结果
39,具有创新精神和创新能力的人才不属于常人范畴他们所具有的创新素质或特征是非普遍存在的
40,剩余法是由某一复合现象引起的把其中已经确定的因果部门除去则所剩余部分也有因果联系
41,信念是一个人在追求人生目标实现过程中所遵循的心理意志是人的精神支柱
42,非智力因素如兴趣需要动机情绪情感意志性格等也会制约人的智慧行为
43,创新思维的具体化则是把抽象出来的一般特点应用到具体对象上的思维过程
1,在知识经济初露端倪的情况下国际上一些发达国家的企业组织机构已发展
A.由高耸型趋向扁平化
B.由扁平化趋向高耸型
C.由封闭性趋向开放性
D.由开放性趋向封闭性
2,是创新人才的必备基础人的素质的高低直接影响着社会的发展和进步
A.创新技术
B.创新思维
C.创新素质
D.创新实践
3,为了有效地开发人的潜能必须进行合理的组织配置配置过程要根据互相增补机制的要求注意个体之间多方面素质的
4,是指一个人尚待开发的智力的总称
D.智力潜能
5,是人类认识自然改造自然和开展科学研究中思维运动方式的特征及其规律性
A.正向思维
B.创新思维
C.科学思维
D.实践思维
6,既是身体素质最基本的部分又是体力机能构成的最基本的结构形式
A.体力潜能
B.智力潜能
D.体能强度
7,思维的是创造思维不可缺少的重要思维品质
A.独立性和批判性
8,有效的人才开发是我国经济步入并适应的基础与保障
A.科技经济
B.资源经济
C.物质经济
D.知识经济
9,下列不属于人的认识活动客观上存在着的要素有
A.认识主体
B.认识对象
C.认识工具
D.认识方法
10,智商的作用主要在于更好地
A.控制情绪
B.认识自我
C.认识事物
D.改造事物
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11,创新之所以新主要原因有
A.顺着原有知识的思路往前推进一步
B.对原有的错误知识进行修正
C.开辟相对新的知识领域
D.发挥个人独特才智
12,创造力是
A.一种探索未知的创新能力
B.在丰富的知识经验的基础上综合认识情感意志过程的各种特性和个性特征达到最高水平的表现
C.一种人的自发活动
D.取决于人的智力水平的
13,按照系统的流向系统可以分为
A.单向系统
B.调节系统
C.双向系统
D.多向系统
14,提高创新能力需要克服的思想障碍包括
D.因循守旧
15,直觉是依赖于对研究课题的上把问题的条件与已有的认知结构结合起来重新}