无声的教诲阅读答案 【范文十篇】
无声的教诲阅读答案
范文一：无声的教诲阅读答案
夕阳西下，晚霞已布满天空整个天际，一片通红。
水汪汪的田埂上，爷爷扛着犁走在前面，我牵着大水牛走在后面。爷爷的步子矫舰平稳，且有节奏;我牵着水牛，哼着小调儿，欣赏着晚霞在天边编织的变化离奇的图画;大水牛边走边贪婪的肯着青草，间或发出欢快的叫声。
忽然，走在前面的爷爷“哎呀”了一声，跷起一只脚，犁也被扔在地上。我一惊忙跑过去，看到爷爷跷起的脚上扎着一块玻璃瓶渣，看上去扎得很深。我忙蹲下，把玻璃渣慢慢拔了出来，一股鲜血随着玻璃渣流了出来。我愤怒的骂了一句：“这该死的玻璃渣!”随手一扔，瓶渣儿“嗖”地落到了水里。
我站起来准备去扶爷爷，不料爷爷用异样的眼光看了我一眼，转过身，走到水田里，弯下腰，在水里摸着。我走过去问：“爷爷，你在摸什么呀?”爷爷没有理我，仍然在摸着。过了一会儿，爷爷捧着一把稀泥，在水中冲了冲。原来是刚才那块……
刹那间，我的脸窘的发烫。爷爷脸色凝重，小心翼翼地把瓶渣儿放进了口袋，然后扛起了犁，往家赶。
太阳已经挂在山顶了，投向远方的影子已经变得模糊不清。田埂上，仍然走着我、爷爷、大水牛，水牛嗒嗒的蹄声敲击着我的心。
一粒细沙，有它存在的价值，有它自己的故事，有它内涵的生活哲理。凝视它，静静地倾听：哦，它告诉我，它曾经是精卫填海口中的一员;它告诉我，是它的凝聚力组成了广博的大地。这一切，都在无言之中。
一滴水，有它深奥的哲理，有它深刻的回忆，有它要告诉人们的教训。凝视它，你听见了吗?它似乎在告诉我，昔年大禹曾经驯服了它的家族，使它们领会到人类的力量;也是它们给了我们地球以勃勃的生机。这一切，都在无言之中。
树叶被风吹得婆娑，它在向你展示雨的沧桑。你看到了吗?树皮的粗糙，比老人脸上的皱纹还深，难道你还没有感到它已告知你，它是经历多少次风雨的洗礼，才拥有了今天的深沉?这一切，都在无言之中。
还记得那个将军吗?让他最终胜利的，不是那位名师，而是一直无言的蜘蛛，它告诉了将军，不要气馁，屡败要屡战，战胜自己的懦弱才能取得最终的胜利。这一切，都在无言之中。
厚德载物。大地默默承载着历史的脚印，难道你还听不到这脚步吗?
天地造化，创造世间万物，每一样都犹如一位智者，只要你去聆听，它决不会吝啬，将点点滴滴的智慧去全部献给你;只要你用心去体会，你将会得到更多。
那么，师者，不就在你我的身边，时时刻刻地指点着、启示着我们吗?
范文二：教诲阅读答案
1．以下是对文中画线句子的分析理解，不正确的一项是（）(3分)
A．这是对老人心理活动的描写，是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。
B．“现身说法”是指中年女人的教子方式，她 以自己为例证对儿子进行了教育。
C．“活教材”是指老人，中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。
D．作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号，使它们带有了明显的否定意味。
2．你认为，这位母亲在教育儿子时有哪些失误?(4分)
3．文中的巨象集团总裁给你怎样的印象?(3分)
4．综观全文，对标题“教诲”应作怎样的理解?(3分)
2．要点：(1)把孩子的学习成绩看得过于重要；(2)教育孩子的方式方法不正确；
(3)轻视体力劳动，轻视普通劳动者；(4)不尊重别人。(每要点1分)
3．要点：(1)身为总裁，财富及地位显赫，但深藏不露，平凡而大气；(2)遇事沉 稳老练，善于思考、决断；(3)刚柔(严慈)相济，情理兼顾。(大意如此即可， 每要点1分)
4．要点：(1)指文中母亲对儿子的“教诲”；(2)指老人对孩子及其母亲的教诲；
(3)指这一故事对读者的教育。(能说出前两层意思即可记3分)
范文三：有益的教诲　　在那年的毕业晚会上，班主任给大家讲了一个故事：从前，有两个结伴穿过沙漠。走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行动。同伴把一枝枪递给中暑者，再三吩咐：“枪里有五颗子弹，我走后，每隔两小时你就对空中鸣放一枪，枪声会指引我前来与你会合。”说完，同伴满怀信心找水去了。　　躺在沙漠里的中暑者却满腹狐疑：同伴能找到水吗?能听到枪声吗?他会不会丢下自己这个“包袱”独自离去?　　暮色降临的时候，枪里只剩下一颗子弹，而同伴还没有回来。中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的秃鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体……终于，中暑者彻底崩溃了，把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴。　　枪声响过不久，同伴提着满壶清水，领着一队骆驼商旅赶来，找到了中暑者温热的尸体。　　十多年过去了，每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任;身处困境，他用绝望驱散了希望。　　十多年来，无论面对怎样的环境，面对多大的困难，我都没有放弃自己的信念，放弃对生活的信心。　　那个故事，是我今生得到的最有益的教诲。　　1、文中给我们讲了一个什么故事?请简洁地写下来。　　2、读短文，说说是什么让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴。　　3、读了这篇短文，面对中暑者你想说点什么?　　　　最佳答案　　第1题的答案太简单，小学4年级以上的小孩子都知道。　　第2题的答案： 躺在沙漠里的中暑者满腹狐疑：同伴能找到水吗?能听到枪声吗?他会不会丢下自己这个“包袱”独自离去?　　同伴还没有回来。中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的秃鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体……终于，中暑者彻底崩溃了，那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任;身处困境，他用绝望驱散了希望。是对朋友的不信任让他自杀了　　第3题的答案：朋友是值得信任的，信赖往往创造出美好的奇迹!如果在绝境和毫无自救生还的可能之下，选择相信朋友是绝对没有错的，毋庸置疑!
范文四：教诲崔鹤同巨象集团总部位于纽约曼哈顿，一天下午，大厦楼下的花园里，一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。突然，一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。老人抬眼望去，是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。中年女人一边嘴里对身边的孩子说着什么，一边满不在乎地看着老人。老人什么也没说，捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒。这时，又一团纸飞了过来。“妈妈，你要干什么?”儿子奇怪地问。中年女人只朝老人摆了摆手，示意他不要吱声。这次，老人仍然没说什么，走过去将那团纸放进了垃圾筒。可是，老人刚拿起剪刀，第三团纸又落在了他眼前的灌木上。如此这般，老人一连捡起了中年女人扔的六团纸，但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。“我希望你明白，如果你现在不努力学习，将来只能跟这老园工一样没有出息，只能干低贱、卑微的工作!”中年女人指着老人在教育儿子。这时，老人才明白，中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好，她要让孩子明白学习的重要性，而自己则成了她“现身说法”的“活教材”。老人听到中年女人的话，放下剪刀走过去说：“夫人，这是巨象集团的私家花园，按规定，只有巨象集团员工才能进来。”中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃，趾高气扬地说：“我是巨象集团的部门经理，就在这座大厦里工作!”“我能借你的手机用一下吗?”老人沉思了一会儿说。中年女人极不情愿地把手机递给老人。老人拔了一个号码，简单地说了几句话。中年女人又乘机教育 儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了，连只手机也买不起。你今后千万要努力啊!”这时，中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负贵人急匆匆地走过来，满脸堆笑地迎向老人，毕恭毕敬地站好。老人指着中年女人对来人说：“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务!”“是!总裁先生，我立刻按您的指示去办!”人力资源部负责人应声答道。老人走到男孩面前，抚摸着他的头，意味深长地说：“孩子，我希望你明白，虽然你要学习的东西很多，但你首先要学会尊重每一个人。”(摘自2008年第9期《科学大众》，有删改)1．以下是对文中画线句子的分析理解，不正确的一项是(3分)A．这是对老人心理活动的描写，是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。B．“现身说法”是指中年女人的教子方式，她 以自己为例证对儿子进行了教育。C．“活教材”是指老人，中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。D．作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号，使它们带有了明显的否定意味。2．你认为，这位母亲在教育儿子时有哪些失误?(4分)3．文中的巨象集团总裁给你怎样的印象?(3分)4．综观全文，对标题“教诲”应作怎样的理解?(3分)答案：1．B2．要点：(1)把孩子的学习成绩看得过于重要；(2)教育孩子的方式方法不正确；(3)轻视体力劳动，轻视普通劳动者；(4)不尊重别人。(每要点1分)3．要点：(1)身为总裁，财富及地位显赫，但深藏不露，平凡而大气；(2)遇事沉稳老练，善于思考、决断；(3)刚柔(严慈)相济，情理兼顾。(大意如此即可，每要点1分)4．要点：(1)指文中母亲对儿子的“教诲”；(2)指老人对孩子及其母亲的教诲；(3)指这一故事对读者的教育。(能说出前两层意思即可记3分)
范文五：巨象集团总部位于纽约曼哈顿，一天下午，大厦楼下的花园里，一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。
突然，一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。老人抬眼望去，是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。中年女人一边嘴里对身边的孩子说着什么，一边满不在乎地看着老人。老人什么也没说，捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒。
这时，又一团纸飞了过来。“妈妈，你要干什么?”儿子奇怪地问。中年女人只朝老人摆了摆手，示意他不要吱声。这次，老人仍然没说什么，走过去将那团纸放进了垃圾筒。可是，老人刚拿起剪刀，第三团纸又落在了他眼前的灌木上。如此这般，老人一连捡起了中年女人扔的六团纸，但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。
“我希望你明白，如果你现在不努力学习，将来只能跟这老园工一样没有出息，只能干低贱、卑微的工作!”中年女人指着老人在教育儿子。
这时，老人才明白，中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好，她要让孩子明白学习的重要性，而自己则成了她“现身说法”的“活教材”。
老人听到中年女人的话，放下剪刀走过去说：“夫人，这是巨象集团的私家花园，按规定，只有巨象集团员工才能进来。”
中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃，趾高气扬地说：“我是巨象集团的部门经理，就在这座大厦里工作!”
“我能借你的手机用一下吗?”老人沉思了一会儿说。
中年女人极不情愿地把手机递给老人。老人拔了一个号码，简单地说了几句话。中年女人又乘机教育 儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了，连只手机也买不起。你今后千万要努力啊!”
这时，中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负责人急匆匆地走过来，满脸堆笑地迎向老人，毕恭毕敬地站好。老人指着中年女人对来人说：“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务!”“是!总裁先生，我立刻按您的指示去办!”人力资源部负责人应声答道。
老人走到男孩面前，抚摸着他的头，意味深长地说：“孩子，我希望你明白，虽然你要学习的东西很多，但你首先要学会尊重每一个人。”
(摘自2008年第9期《科学大众》，有删改)
12．以下是对文中画线句子的分析理解，不正确的一项是(
A．这是对老人心理活动的描写，是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。
B．“现身说法”是指中年女人的教子方式，她 以自己为例证对儿子进行了教育。
C．“活教材”是指老人，中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。
D．作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号，使它们带有了明显的否定意味。
13．你认为，这位母亲在教育儿子时有哪些失误?(4分)
答案要点：(1)把孩子的学习成绩看得过于重要；
(2)教育孩子的方式方法不正确；
(3)轻视体力劳动，轻视普通劳动者；
(4)不尊重别人。(每要点1分)
14．文中的巨象集团总裁给你怎样的印象?(3分)
答案要点：(1)身为总裁，财富及地位显赫，但深藏不露，平凡而大气；
(2)遇事沉 稳老练，善于思考、决断；
(3)刚柔(严慈)相济，情理兼顾。(大意如此即可，每要点1分)
15．综观全文，对标题“教诲”应作怎样的理解?(3分)
答案要点：(1)指文中母亲对儿子的“教诲”；
(2)指老人对孩子及其母亲的教诲；
(3)指这一故事对读者的教育。(能说出前两层意思即可记3分)
范文六：夕阳西下，晚霞已布满天空，整个天际一片通红。 　　水汪汪的田埂上，爷爷扛着犁走在前面，我牵着大水牛跟在后面。爷爷的步子矫健、平稳，且有节奏；我牵着水牛，哼着小调儿，欣赏着晚霞在天边编织的变幻离奇的图画；水牛边走边贪婪地啃着路边的青草，间或发出几声劳累后那欢快的“哞哞”的叫声。 　　忽然，走在前面的爷爷“哎呀”了一声，跷起一只脚，犁也被扔在地上。我一惊，忙跑过去，看到爷爷跷起的脚上扎着一块玻璃瓶碴儿，看上去扎得很深。我忙蹲下，把瓶碴儿慢慢拔了出来，一股殷红的血随着瓶碴儿也流了出来。我愤愤地骂了一句：“这该死的瓶碴儿！”随手一扔，瓶碴儿“嗖”地在空中划了一道弧线后，“叭嗒”一声掉进了田里，水面激起几道波痕，随后便平静了。 　　我站起身来准备扶爷爷回去，不料爷爷用一种异样的眼光看了我一眼，转过身，走进水田里，弯下腰，伸出双手，在水里慢慢地摸着，摸得很认真、很小心。我迷惑而担心地问：“爷爷，您在摸什么呀?您的伤口会发炎的。”爷爷没有理我，仍在摸着。我困惑不解，站在田埂上呆呆地看着。大水牛这时也停止了吃草，望着爷爷，大概也是对主人异常的举动感到不解吧!过了一会儿，爷爷的双手慢慢从水里抽了出来，捧着一把稀泥，顿了顿，在水中洗了洗。这时，我看清了，爷爷的手里捧着的是一块玻璃瓶碴儿，这不正是我刚才扔掉的那块吗？爷爷直起腰，慢慢地挪着步子上了田埂。 　　刹那间，我的脸窘得发烫。爷爷脸色凝重，小心翼翼地把瓶碴放进了上衣口袋，用手轻轻按了按，然后扛起了犁。 　　太阳已经挂在山顶了，投向远方的影子已变得模糊不清。田埂上，仍然走着爷爷、我、大水牛。大水牛嗒嗒的蹄声敲击着我的心。 　　(指导教师俞太强) 　　 　　编辑点评 　　 　　主题点评 　　《无声的教诲》一文，通过叙述一件生活中极平凡的小事，很好地揭示出家庭教育“身教胜于言教”的道理。古语有云：“人之初，性本善，性相近，习相远”。说的就是人出生的时候本性都是善良的，性情也很相近。但是随着各自生存环境的变化和受到的影响不同，每个人的习性就会产生差异。“近朱者赤，近墨者黑”说的也是这个道理。每个孩子的启蒙教育都是来自于家庭，幼年时期的小孩，极富模仿能力，父母的一言一行，一举一动都会在潜移默化中影响到孩子。因此若“上梁不正”，就很有可能“下梁歪”，那种一味靠打骂训斥的方式来教育孩子改掉恶习的家长，确实应该反省反省。孩子屡教不改，是不是自身存在什么问题？本文具体描写一位爷爷是如何身体力行做孩子的榜样的，让孩子在爷爷无声的行动中认识到自己错误。表现出爷爷的明智、善良和 “我”的忏悔之情、体现了“我”思想的成长和进步。 　　 　　选材点评 　　文章以事来喻理，从一件小事入手，从简单易懂的事件中体现做人的道理，属于以小见大的记叙文。小作者首先借用工笔素描的手法勾勒了一幅祖孙俩田家暮归的图景，渲染气氛。接着围绕着中心物件――一片玻璃碴儿展开叙述。玻璃碴儿把爷爷的脚扎伤了，促使“我”顺手把玻璃碴儿扔到了水田里，但爷爷却默默地走到水田里把玻璃碴儿摸出来，小心地放在口袋里。爷爷用实际行动让“我”明白了“己所不欲，勿施于人”的道理，这比直接用话语批评孩子更能让他感到愧疚。因此，也更好地凸显了“身教胜于言教”的道理。 　　 　　语言点评 　　语言质朴、清新、自然，充满了乡土气息。描写细腻传神，全文以人物的动作描写见长。如写爷爷“跷起一只脚，犁也被扔在了地上”“转过身，走进水田里，弯下腰，伸出双手，在水里慢慢地摸着，摸得很认真、很小心……”“爷爷的双手慢慢从水里抽了出来，捧着一把稀泥，顿了顿，在水中洗了洗……”细致的描写突出表现了爷爷做事为他人着想的善良之心和辛苦付出，令人觉得真实感人。 　　 　　布局点评 　　本文是一篇典型的记叙文，按照事件的起因、经过、结局来组织材料，架构成文。 　　开头部分，写事件的起因。我和爷爷走在田埂上，爷爷的脚不小心被地上的玻璃碴儿扎了，“我”很自然地把玻璃碴儿扔到水田里。 　　中间部分，描写爷爷认真寻找被“我”扔掉的玻璃碴儿的过程。 　　结尾部分，借用景物描写来渲染“我”忏悔的心。 　　 　　写作建议 　　本文成功之处在于：一、富有乡村生活气息，给人一种自然的美感；二、细节描写生动传神，很好地彰显人物品质。虽然全文只叙述了一件小事，却能给人以深刻的启迪。这种以小见大的手法就是小作者写作的高明之处，希望大家能够学习借鉴。
范文七：夕阳西坠，晚霞已布满天空，整个天际一片通红。　　那水汪汪的田埂上——父亲扛着犁走在前面，我牵着大水牛跟在后面。　　父亲的步子矫健、平稳，且有节奏；我牵着水牛，哼着小调儿，欣赏着晚霞在天边编织的变幻离奇的图画；水牛边走边贪婪地啃着路边嫩绿的青草，间或发出几声劳累后那欢快的“哞哞”的叫声。　　忽然走在前面的父亲“哎哟”了一声，并跷起了一只脚。我一惊，忙跑过去。父亲跷起的脚上扎着一块玻璃瓶碴儿，看上去扎得很深。我忙蹲下，把瓶碴儿慢慢拔了出来，一股殷红的血随着瓶碴儿也流了出来。我愤愤地骂了一句：“这该死的瓶碴儿！”随手一扔，瓶碴儿“嗖”地在空中划了一道弧线后“叭嗒”一声掉进了田里，水面激起几道波痕，随后便平静了。　　我站起身来准备扶父亲回去，不料父亲用一种异样的眼光看了我一下，放下犁，转过身，走进水田里，弯下腰，伸出双手，在水里慢慢地摸着，摸得很认真，很小心。我迷惑而担心地问：“爸，您在摸什么呀？您的伤口会发炎的。”父亲没有应，仍在摸着。我困惑不解，站在田埂上呆呆地看着。大水牛这时也停止了吃草，望着父亲，大概也是对主人这种异常的举动感到不解吧！过了一会儿，父亲的双手慢慢从水里抽了出来，捧着一把稀泥，顿了顿，在水中洗了洗。这时，我看清了，父亲的手里捧着的是一块玻璃瓶碴儿，这不正是我刚才扔掉的那块吗？！父亲直起腰，慢慢挪着步了上了田埂。　　刹那间，我的脸窘得发烫。父亲脸色凝重，小心翼翼地把瓶碴儿放入了上衣口袋，用手轻轻按了按，然后扛起了犁。　　太阳平了山顶了，投向远方的影子已变得模糊不清。田埂上，仍走着父亲、我、大水牛。大水牛“嗒嗒”的蹄声敲击着我的心。
范文八：无声的教诲 　 　　　　　　　　青岛莱西市马连庄中心中学六（3）　　李炳 　 　　夕阳西下，晚霞已布满天空整个天际，一片通红。 　 　　水汪汪的田埂上，爷爷扛着犁走在前面，我牵着大水牛走在后面。爷爷的步子矫健、平稳，且有节奏；我牵着水牛，哼着小调儿，欣赏着晚霞在天边编织的变化离奇的图画；大水牛边走边贪婪的肯着青草，间或发出欢快的叫声。 　 　　　忽然，走在前面的爷爷“哎呀”了一声，跷起一只脚，犁也被扔在地上。我一惊忙跑过去，看到爷爷跷起的脚上扎着一块玻璃瓶渣，看上去扎得很深。我忙蹲下，把玻璃渣慢慢拔了出来，一股鲜血随着玻璃渣流了出来。我愤怒的骂了一句：“这该死的玻璃渣！”随手一扔，瓶渣儿“嗖”地落到了水里。 　 　　我站起来准备去扶爷爷，不料爷爷用异样的眼光看了我一眼，转过身，走到水田里，弯下腰，在水里摸着。我走过去问：“爷爷，你在摸什么呀？”爷爷没有理我，仍然在摸着。过了一会儿，爷爷捧着一把稀泥，在水中冲了冲。原来是刚才那块…… 　 　　　刹那间，我的脸窘的发烫。爷爷脸色凝重，小心翼翼地把瓶渣儿放进了口袋，然后扛起了犁，往家赶。 　 　　太阳已经挂在山顶了，投向远方的影子已经变得模糊不清。田埂上，仍然走着我、爷爷、大水牛，水牛嗒嗒的蹄声敲击着我的心。 　 　　　　　　　　　　　　　　指导教师：乔永奎
范文九：阅读下面的文字，完成16―19题。无声的歌 ①一个人想写小说，原因很多，核心恐怕只有一个：想唱歌。人生于世，有暂有久，有迷惘追求，有酸甜苦辣沉积在心头。这种沉积有时如潮水升腾翻滚，使心房胀得难受，因而想仰天长啸、想低声倾诉。直着嗓子叫喊是一种比较原始的方式，只能简单地表达欢乐恐惧与渴求，于是出现了各种各样的歌。小说是一种无声的歌，它以文字为音符，为人生谱写出欢歌壮歌悲歌挽歌以及各种无以名之的曲调的大汇合。写的人呕心沥血，看的人于享受之中似乎也有所领悟。②唱歌的人需要练功，吊嗓子。写小说的人也需要懂技法，练笔头。这些都是属于基本训练。关起门来练基本功要十分认真，却决不能站在舞台上面对着观众吊嗓子，除非业会议或学术交流。也许是我们的基本训练太差了吧。若干年间只要求文学为政治服务，只需要说出某种简单而明确的意思，如何说法却从不考究。因此一旦想到要提高质量时，便把技巧当作头等大事，情不自禁地直接站在观众的面前吊嗓子。绝大部分的观众并不想学唱歌，而是等着欣赏感受，等着心声的交流。尽管你的嗓子吊得很好，观众却莫名其妙，不到终场便溜得差不多。但也不会全部溜光，总有一些同行与票友坐在前排为你欢呼，他们不是听唱，而是看功夫。不肯流俗，有所追求的歌唱家往往更容易因此而受到迷惑。③练嗓子是为了唱歌，为了表达心声时得心应手婉转自如。如果把技巧抽出来加以研究，它们就会变成没有生命的工具。工具当然不可缺少，而且要考究齐全，但是不要去分谁优谁劣、土货洋货。因为技巧一旦进入创作以后它本身应该隐而不见，所见所闻只是作者的心潮起伏。这话并非是否定技巧，而是强调方法和内容的吻合，创作总是先有内容才去寻找恰当的表现方法。我们常常责怪自己的创作方法太陈旧，倒不如责怪自己的思想太落后。没有独特的见解就没有独特的方法。刻意追求技法，技法就会变成戏法。戏法也可以娱人耳目，但是很难使人动情、奋起与沉思。④小说是一种无声的歌，很多人在唱，在听，在研究。各种认真严肃的研究都有好处，最大的好处不在于提倡和推广某种唱腔，而在于用各种优美的唱腔唱出人生的歌、真情的歌、诚挚的歌。16．下列关于本文对“技法”的看法的理解，不正确的一项是(3分)A．技法是写小说的基本功，需要通过训练来获得、来提高。B．好的技法能表现作者的心声，而本身在作品中隐而不见。C．恰当的技法不同于戏法之处在于容易使人感动、沉思。D．技法是没有生命的工具，但是不可缺少。17．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是(3分)A．要提高小说写作的技法，在勤奋写作之外，还必须提高自己的思想水平，形成对生活的独特见解。B．对小说的研究要认真严肃，其根本目的是服务于小说的创作，用适当的技法更好地表现人生。这是本文的结论。C．对技法有所追求的作者常常会因为批评家的鼓励而超越普通读者的需求，这样的做法是值得赞赏的。D．本文谈小说的创作，探讨小说内容和表现方法的关系，用读者熟知的唱歌来打比方，深入浅出，令人信服。18．本文第二段对小说创作的哪两种倾向提出了批评?这两种倾向产生的共同原因是什么?(6分)
19．在本文看来，写小说和唱歌有哪些共通之处?请分条概括。(6分)
阅读答案：
16．(3分)D(根据文中第三段“如果把技巧抽出来加以研究，它们就会变成没有生命的工具”推断，技法是有生命的。)17．(3分)C(从“刻意追求技法，技法就会变成戏法。戏法也可以娱人耳目，但是很难使人动情、奋起与沉思”推断，作者并不赞赏。)18．(6分)①两种倾向是，只要求文学为政治服务，而不讲究技法；（2分）刻意追求技法而忽略人生（生活）的表现；（2分）共同原因是没有认识到小说的内容和方法是吻合的。（2分）19．两者都是对人生对心声的表达，（2分）两者都需要技法，（2分）两者都给人以享受、感动、领悟。（2分）
有益的教诲
在那年的毕业晚会上，班主任给大家讲了一个故事：从前，有两个结伴穿过沙漠。走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行动。同伴把一枝枪递给中暑者，再三吩咐：“枪里有五颗子弹，我走后，每隔两小时你就对空中鸣放一枪，枪声会指引我前来与你会合。”说完，同伴满怀信心找水去了。
躺在沙漠里的中暑者却满腹狐疑：同伴能找到水吗?能听到枪声吗?他会不会丢下自己这个“包袱”独自离去?
暮色降临的时候，枪里只剩下一颗子弹，而同伴还没有回来。中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的秃鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体,,,,终于，中暑者彻底崩溃了，把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴。
枪声响过不久，同伴提着满壶清水，领着一队骆驼商旅赶来，找到了中暑者温热的尸体。
十多年过去了，每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任;身处困境，他用绝望驱散了希望。
十多年来，无论面对怎样的环境，面对多大的困难，我都没有放弃自己的信念，放弃对生活的信心。
那个故事，是我今生得到的最有益的教诲。
1、文中给我们讲了一个什么故事?请简洁地写下来。
2、读短文，说说是什么让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴。
3、读了这篇短文，面对中暑者你想说点什么?
第1题的答案太简单，小学4年级以上的小孩子都知道。
第2题的答案： 躺在沙漠里的中暑者满腹狐疑：同伴能找到水吗?能听到枪声吗?他会不会丢下自己这个“包袱”独自离去?
同伴还没有回来。中暑者确信同伴早已离去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的秃鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体,,,,终于，中暑者彻底崩溃了，那位中暑者不是被沙漠恶劣气候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任;身处困境，他用绝望驱散了希望。是对朋友的不信任让他自杀了
第3题的答案：朋友是值得信任的，信赖往往创造出美好的奇迹!如果在绝境和毫无自救生还的可能之下，选择相信朋友是绝对没有错的，毋庸置疑!}