【教师原创】九年级数学上册(湘教版)教学课件：第五章 第2节 统计的简单应用(共31张PPT)_图文_百度文库
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【教师原创】九年级数学上册(湘教版)教学课件：第五章 第2节 统计的简单应用(共31张PPT)
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你可能喜欢这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~受众调查与统计教案_图文_百度文库
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受众调查与统计教案
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&&本​课​程​是​为​电​视​制​片​管​理​专​科​专​业​开​设​的​一​门​必​修​专​业​基​础​课​。​本​课​程​系​统​介​绍​电​视​受​众​调​查​的​指​标​体​系​、​测​量​方​法​及​工​具​、​分​析​及​评​价​,​通​过​本​课​程​的​学​习​,​使​学​生​能​掌​握​电​视​受​众​调​查​的​基​本​知​识​和​应​用​技​能​,​学​会​电​视​受​众​调​查​的​组​织​、​实​施​,​并​能​运​用​E​X​C​E​L​和​S​P​S​S​软​件​进​行​分​析​、​研​究​问​题​,​为​电​视​节​目​制​作​,​电​视​栏​目​编​排​,​电​视​台​经​营​提​供​真​实​可​靠​的​数​字​资​料​。
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【求助】用什么检验方法来比较两组病人检验值有没有差异？
这个帖子发布于3年零361天前，其中的信息可能已发生改变或有所发展。
比如说a组b组病人各100例，收集了他们某一项化验结果的具体数值，想比较这两组病人的该值有没有差异，有什么检验方法呢？t检验的话可否说的具体点，谢谢！！！！！！！！
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t检验已经很具体了，再具体的话可以看两组的方差是否近似，然后再分基于相同方差的ttest和不同方差的ttest。公式是不一样的。
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要说具体一些就是：完全随机设计两独立样本的t检验。在SPSS中的compare means下面有Independent-samples T test
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南加橙乡 t检验已经很具体了，再具体的话可以看两组的方差是否近似，然后再分基于相同方差的ttest和不同方差的ttest。公式是不一样的。谢谢了，我是从0学起啊，今天试着做了一个，结果F=5.694 p=0.017网上查了查这样的貌似方差不齐，要看下一行所谓的t'检验。下一行写的是t=5.448 df=409.609 sig(双侧)=0.000请问下您是否就看这个就行了？还是要用什么新的检验方法？如果是看这个的话，怎么理解这个结果呢？是二者有显著性差异的意思么？万分感谢！！！！！
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申先生780128 要说具体一些就是：完全随机设计两独立样本的t检验。在SPSS中的compare means下面有Independent-samples T test请教您一个问题，如何才能使方差齐呢？是不是两组的样本量查不多的时候好一些啊。
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建议做完全随机设计两独立样本的秩和检验更好。理由：从均数和标准差的关系看，标准差和均数差不多，甚至标准差比均数大，有理由认为该指标不满足正态分布。而t检验要求数据要满足正态分布。而秩和检验对数据的分布没有要求。 关于方差齐的问题，与样本含量没有关系。那就说明两个样本测量指标变异程度不一样，是有差异的。
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申先生780128 建议做完全随机设计两独立样本的秩和检验更好。理由：从均数和标准差的关系看，标准差和均数差不多，甚至标准差比均数大，有理由认为该指标不满足正态分布。而t检验要求数据要满足正态分布。而秩和检验对数据的分布没有要求。 关于方差齐的问题，与样本含量没有关系。那就说明两个样本测量指标变异程度不一样，是有差异的。非参秩合检验检验的结果验证的是两个样本的分布有没有差异，而我的实验初衷是看看良性组和恶性组中某一验血指标是否存在差异，请问秩和检验可以满足我的初衷么，结果怎么解读呢？谢谢！！
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关于丁香园电子表格中如何对学生成绩进行统计，可以用什么方式_百度知道
电子表格中如何对学生成绩进行统计，可以用什么方式
69、89四个数值，即统计60分以下，在D3单元格自动将该成绩转换成相应的成绩等级、89。 1、在D3单元格录入公式“=INDEX(I$3，当然你也可以根据自己的实际需要在此进行不同的设置，如将考试成绩在90分以上的成绩转换成“A+”形式。3,0))”。这时我们可用如下的方法来简化操作。一般情况。 5，如果进行转换的成绩等级类型超过IF()函数的最大嵌套(7层)时，在我们设计统计区段时，将公式进行快速复制，由于该公式为数组公式，为上述公式内容加上数组公式标志即大括号“{}”、打开学生成绩工作表（本例仍使用上例的工作表），如果采用下面介绍的这种方法，多出来的这一个单元格将返回学生成绩表中大于90分的成绩的人数,(C3&gt，IF()函数就无能为力了，为上述公式内容加上数组公式标志即大括号“{}”，这个统计区段必须比统计分段点的数据个数多一个。二，必须同时按下“Ctrl+Shift+Enter”键，根据C3单元格中的学生成绩，85-89分的成绩转换成“A”形式.，在EXCEL表格中大家会采用IF()函数来设计公式进行转换，以使表格更加美观:H$12)。4,MATCH(1、79、还可以按照自己的喜好:G6)”。 1，录入公式“=FREQUENCY(C3、打开学生成绩工作表、在G2到I12单元格录入考试成绩分数段与考试成绩等级对照表.、值得注意的是、将光标移到D3单元格:G$12)*(C3&lt。该公式的作用就是，在录入完上述内容后、在G3至G6单元格录入学生考试成绩的统计分段点.，按下F2键;=G$3，向下拖动填充柄至D12单元格。例如、选中要进行公式设计的单元格区域B14至B18，这样所设计的公式会变得很复杂、61-69，必须同时按下“Ctrl+Shift+Enter”键一:C12、79。 2;=H$3。3，就能使这项工作变得非常方便:I$12，常常要统计各分数段学生考试成绩的分布情况，在本例中，在B14至B18单元格就迅速得到了正确的学生考试成绩分布情况：60、80-89，由于该公式为数组公式。如在本例中采用的统计分段点为，会遇到要将学生的考试成绩按实际考试分数转换成相应成绩等级的情况、70-79。5，这时要想取得正确的统计区段分布数据，将G2至I12的单元格区域设置为“隐藏”、快速统计学生考试成绩分布情况 在利用EXCEL管理学生考试成绩时、当上述操作完成后、69、90分以上五个学生考试成绩区段的人数分布情况。 2，在录入完上述内容后。 4，这样就可以迅速完成转换学生成绩等级的工作，我们设计的统计分段点为60，就必须在B14至B18五个单元格中输入 FREQUENCY() 函数计算的结果,G3。这个多出来的统计区段表示超出最高间隔的数值个数、快速转换学生考试成绩等级 有的时候
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其他2条回答
简单的统计，用排序 算最高分最低分平均值就可以了，复杂的就要用函数了
你要咋个统计？
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