导读：D.技术正确答案：A用户答案：第10题：在创造产品的层次中涌现的创造为（）的创造，A.概念化B.一般性C.低层次D.最高层次正确答案：D用户答案：第11题：在创新，是创新人才成长过程中获得必要知识经验的重要基础，A.“战略管理”B.“质量管理”C.“技术管理”D.竞争意识正确答案：A用户答案，其中除了政府对创新的支持政策外，A.知识产权B.创新投入C.企业文化D.创新收益正确答案：A用户答案：D.技术 正确答案：A 用户答案： 第 10 题：在创造产品的层次中涌现的创造为（ ）的创造，产生完整、新颖、 又具革命性的产品（学说、学派）。 A.概念化 B.一般性 C.低层次 D.最高层次 正确答案：D 用户答案： 第 11 题：在创新人才具备的六种心智模式中，（ ）和多元文化经验心智，是 创新人才成长过程中获得必要知识经验的重要基础。 A.问题发现心智 B.内在动机心智 C.专门领域判断标准心智 D.专门领域知识心智 正确答案：D 59 用户答案： 第 12 题：传统战略理论的设计学派以哈佛大学商学院的安德鲁斯教授为代表, 他在 1971 年发表了设计学派的经典著作是（ ）。 A.《战略与结构：工业企业史的考证》 B.《公司战略概念》 C.《竞争战略》 D.《公司战略》 正确答案：B 用户答案： 第 13 题：哈佛大学商学院的安索夫教授在 1972 年正式提出（ ）的概念，为战 略管理的进一步发展提供了支点。 A.“战略管理” B.“质量管理” C.“技术管理” D.竞争意识 正确答案：A 用户答案： 第 14 题：10、建设激励创新的公共服务环境，其中除了政府对创新的支持政策 外，最为重要的是提供法制特别是（ ）保护环境。 A.知识产权 B.创新投入 C.企业文化 D.创新收益 正确答案：A 用户答案： 第 15 题：（ ）是个体对客观世界的事物和现象，持有一种推崇创新、追求创 新、以创新为荣的观念和意识。 60 A.创新意识 B.创新技能 C.创新投入 D.创新素质 正确答案：A 用户答案： 第 2 部分：判断题(每题 2 分，共 15 题。) 第 16 题：移植法是指把某一事务的原理、结构、方法、材料等转到当前研究对 象中，从而产生新成果的方法。 正确答案：正确 用户答案： 第 17 题：目标不清晰不会影响头脑风暴的效果。 正确答案：错误 用户答案： 第 18 题：通过序列划分，可以明确不同职位能力素质的差异，实现对员工的统 一管理。 正确答案：错误 用户答案： 第 19 题：保护知识产权就是保护创新。 正确答案：正确 用户答案： 第 20 题：专利战略所应用的专利保护，是以国际知识产权协定作为依据。 正确答案：错误 用户答案： 第 21 题： 企业必须更多地考虑竞争对手的要素，不断推出消费升级工程以维护 61 新产品在消费者心中的地位。 正确答案：正确 用户答案： 第 22 题： 从长远来看， 能否实现产业―技术的跨越发展最终取决于技术能力的 储备和新技术能力的发展。 如果缺乏相应的技术能力及其学习机制，初始的率先 创新不一定能够获得现实的经济收益，成功地实现产业―技术跨越。 正确答案：正确 用户答案： 第 23 题：创造新概念、新理论、更新技术、发明新设备、新方法、创作新作品 都是创造力的表现。 正确答案：错误 用户答案： 第 24 题：原创性指反应的独特性，想出别人所想不到的观念，这种反应是稀有 的、新奇的、可接受的。 正确答案：正确 用户答案： 第 25 题：创造力有潜在和显现两种状态。 正确答案：正确 用户答案： 第 26 题： 学习与成长层面是创新战略的关键层面，它为其他三个层面的目标提 供了基础架构。 正确答案：正确 用户答案： 第 27 题：国家创新体系是由大学、科研机构、企业及政府等组成的网络，它能 够更加有效地提升创新能力和创新效率，使得科学技术与社会经济融为一体，协 调发展。 62 正确答案：正确 用户答案： 第 28 题：集成创新是指在引进国内外先进技术的基础上,学习、分析、借鉴进 行再创新,形成具有自主知识产权的新技术。 正确答案：错误 用户答案： 第 29 题：建设激励创新的公共服务环境，其中除了政府对创新的支持政策外， 最为重要的是提供法制特别是知识产权保护环境。 正确答案：正确 用户答案： 第 30 题：对于一般的专业技术人员来说，最为重要的创新能力包括：创造力、 战略视野、市场意识、学习能力、创新技法、成果保护等。 正确答案：正确 用户答案： 第 3 部分：多选题(每题 4 分，共 10 题。) 第 31 题：在一般的工程技术发明中，往往（ ）进行逆向思维。 A.从事物的功能出发，构想出获得该功能的各种可能性 B.从事物自身的功能的反面进行探索，扩大技术的应用范围 C.从事物结构的空间位置的反面探索出路； D.在探求方法上突破习惯性思维的束缚； E.从事物运动发展过程的逆过程进行研究； 正确答案：B,C,D,E 用户答案： 第 32 题：发散思维的特征表现为（ ） A.思维的创新性 63 B.思维的变通性 C.）思维的独特性； D.思维的流畅性 E.思维的逻辑性 正确答案：B,C,D 用户答案： 第 33 题：创新型人才应同时具备以下几个方面的特质：（ ）。 A.勇于探索的创新精神和敏锐的洞察力； B.灵动的创造性思维 C.坚韧的创新意志 D.五是丰富的创新知识 E.科学的创新实践 正确答案：A,B,C,D,E 用户答案： 第 34 题：营造激励创新能力提升的创新文化环境，必须尊重（ ）。 A.尊重知识 B.尊重实践 C.尊重人才 D.尊重创新 E.尊重单位 正确答案：A,B,C,D 用户答案： 第 35 题：专利权包括（ ）。 A.发明 B.实用新型 C.外观设计 D.著作权 E.商标权 64 正确答案：A,B,C 用户答案： 第 36 题：凯特勒和阿姆斯特朗消费者心理特质包括：（ ） A.动机； B.认识； C.学习； D.文化； E.信念与态度。 正确答案：A,B,C,E 用户答案： 第 37 题：电子商务环境下，生产商应对策略包括：（ ） A.开发适应消费者心理需求和个性化的产品； B.提高服务质量满足理性消费趋向； C.针对消费者行为的变化创新营销方式； D.转变市场营销观念； E.建立适应市场变化的销售团队。 正确答案：A,B,C,D 用户答案： 第 38 题：个人知识是属于个人所拥有，包括（ ）、价值观等，组织可透过招 募的方式来取得拥有各种重要知识的个人，成为组织的智能资本，但也是个人可 以带走的知识。 A.技能； B.经验； C.习惯； D.直觉； E.专利。 正确答案：A,B,C,D 用户答案： 65 第 39 题：PEST 分析法是创新战略分析中使用的一种宏观环境分析方法，分析 一个组织与企业所处的背景的时候，通常是通过（ ）因素来进行分析。 A.政治(Politics) B.经济(Economy) C.社会(Society) D.威胁(Threats) E.技术(Technology) 正确答案：A,B,C,E 用户答案： 第 40 题：专业技术人员创新能力主要包括创新思想、（ ）等方面。 A.创新素质 B.创新技法 C.创新方法 D.创新环境 E.创新应用 正确答案：A,B,C,D,E 用户答案： 第 1 部分：单选题(每题 2 分，共 15 题。) 第 1 题：（ ）是指与一般的传统的或惯常的思维方向相反的一种思维。 A.收敛思维 B.发散思维 C.联想思维 D.逆向思维 正确答案：D 用户答案：D 第 2 题：《国家中长期人才发展规划纲要()》指出，到 2020 年，我 国高级、中级、初级专业技术人员人才比例为（ ）。 66 A.10：30：50。 B.10：10：20。 C.10：40：50。 D.10：20：30。 正确答案：C 用户答案：C 第 3 题：《国家中长期人才发展规划纲要()》指出，到 2020 年，我 国专业技术人员总量占从业人员的（ ）左右。 A.20% B.10% C.15% D.30% 正确答案：B 用户答案：B 第 4 题：创新型人才的核心智能素质包括自主学习能力、实践能力和（ ）三个 方面。 A.权利掌控能力 B.资源掌控能力 C.金钱掌控能力 D.时间掌控能力 正确答案：B 用户答案： 第 5 题：知识产权类型有（ ）和工业产权。 A.工业产权 B.专利权 C.商标权 D.著作权 正确答案：D 67 用户答案： 第 6 题：著作权又称（ ）。 A.工业产权 B.专利权 C.商标权 D.版权 正确答案：D 用户答案： 第 7 题：满意度描述的是消费者将实际从产品表现中所获得的感知与先前期望 作比较的认知评价， 这种满意度必须是消费者亲自去体验产品或服务后才能产生 的。这种观点属于（ ）观点。 A.特定交易性观点; B.累积性观点; C.认知性观点; D.情感性观点. 正确答案：C 用户答案： 第 8 题：为了加快新产品的扩散速度，企业在开发新产品时，必须适应消费需 要和（ ）的发展变化. A.政府政策； B.科学技术； C.市场趋势； D.自身条件。 正确答案：B 用户答案： 第 9 题：创造力是一种具有流畅力、变通力、（ ）与精密力等特性的思考，称 之为创造性思考。 68 A.可行性 B.独创性 C.科学性 D.象征性 正确答案：A 用户答案： 第 10 题：以创造性产品来评断创造力高低是较具（ ）与一致性的。 A.不全面性 B.偏激性 C.主观性 D.客观性 正确答案：D 用户答案： 第 11 题： 创造性产品必须对于解决特定的问题或面对特定情境时是有效的、有 用的与（ ）。 A.不实际的 B.难实现的 C.适当的 D.没用的 正确答案：C 用户答案： 第 12 题：对创造力的研究多从“（ ）”的观点展开。 A.结果 B.过程 C.质量 D.数量 正确答案：B 用户答案： 69 第 13 题：创新驱动作为一种发展战略，不可能由单一的市场、政府或企业来实 现，而必须将创新上升到（ ）的层面，在整个社会上营造出创新驱动的氛围 A.市场 B.政府 C.企业 D.文化 正确答案：D 用户答案： 第 14 题：从业人员创新能力主要由（ ）、方法创新、和应用创新三部分构成 A.思维创新 B.制度创新 C.环境创新 D.文化创新 正确答案：A 用户答案： 第 15 题：专业技术人员创新能力主要包括（ ）、创新素质、创新技法、创新 方法、创新环境、创新应用等五个方面。 A.创新制度 B..创新投入 C.创新思想 D.创新收益 正确答案：C 用户答案： 第 2 部分：判断题(每题 2 分，共 15 题。) 第 16 题：发散思维可以让人思路活跃，思维敏捷，办法多 正确答案：正确 70 用户答案： 第 17 题：提倡在创新面前人人平等，不人云亦云，不信奉权威，不论资排辈； 尊重知识、尊重实践、尊重人才，尊重创新。 正确答案：正确 用户答案： 第 18 题：知识产权战略是知识产权制度的基础。 正确答案：错误 用户答案： 第 19 题：实施国家知识产权战略，是建设创新型国家的迫切需要。 正确答案：正确 用户答案： 第 20 题：选择目标市场是因为不是所有的子市场对本企业都有吸引力。 正确答案：正确 用户答案： 第 21 题： 所谓失验是根据顾客消费前对产品或服务的期望和消费后的实际认知 两者之间的差距。 正确答案：正确 用户答案： 第 22 题：从某种角度上讲，创新就是广义的技术诀窍（技术、管理、市场）的 积累过程， 创新对于知识和学习能力的要求越来越高，学习已经成为创新战略的 一部分。 正确答案：正确 用户答案： 第 23 题：我国要跨越技术追赶的陷阱，必须走出单纯引进设备的老路，增加技 术学习和技术能力积累方面的投入，使技术引进体现出应有的效率，进而跨越技 71 术追赶的陷阱，实现高质量和高速度的追赶。 正确答案：正确 用户答案： 第 24 题：对于知识管理和创造，个人的层次指的是个体被赋予行动的自由，通 过试错的方式，使他们在行动与思维上，能凭借行动来厘清思维，然后通过思维 使行动更具有意义。 正确答案：正确 用户答案： 第 25 题： “大数据”在互联网行业指的是这样一种现象：互联网公司在日常运 营中生成、累积的用户网络行为数据。 正确答案：正确 用户答案： 第 26 题： 创造力是将内隐的思考外显化的过程，新的想法必须透过可付诸实践 的程序才是创造力的表现。 正确答案：正确 用户答案： 第 27 题：以创造性产品来评断创造力高低是较具客观性与一致性的。 正确答案：正确 用户答案： 第 28 题： 原始创新是指通过对各种现有技术的有效集成形成有市场竞争力的产 品或者新兴产业。 正确答案：错误 用户答案： 第 29 题：集成创新是指在引进国内外先进技术的基础上,学习、分析、借鉴进 行再创新,形成具有自主知识产权的新技术。 72 正确答案：错误 用户答案： 第 30 题：创新驱动发展战略的选择，实质上是发展方式的转变与再选择。 正确答案：正确 用户答案： 第 3 部分：多选题(每题 4 分，共 10 题。) 第 31 题：在一般的工程技术发明中，往往（ ）进行逆向思维。 A.从事物的功能出发，构想出获得该功能的各种可能性 B.从事物自身的功能的反面进行探索，扩大技术的应用范围 C.从事物结构的空间位置的反面探索出路； D.在探求方法上突破习惯性思维的束缚； E.从事物运动发展过程的逆过程进行研究； 正确答案：B,C,D,E 用户答案： 第 32 题：《保护工业产权的巴黎公约》（简称《巴黎公约》）为缔约国规定了 相互保护工业产权的几项基本原则是（ ）： A.国民待遇原则 B.最惠国待遇原则 C.独立性原则 D.优先权原则 E.强制许可原则 正确答案：A,C,D,E 用户答案： 第 33 题：国家知识产权战略的重点是（ ）。 A.培育知识产权文化 B.促进知识产权创造和运用 C.加强知识产权保护 73 D.防止知识产权滥用 E.完善知识产权制度 正确答案：A,B,C,D,E 用户答案： 第 34 题：影响消费者网上购买行为的因素包括：（ ） A.安全性和可靠性； B.网页设计的风格； C.网店服务人员的服务态度； D.产品的类型和特点； E.网店的形象和信誉度。 正确答案：A,B,C,D,E 用户答案： 第 35 题： 技术知识的特性可依照技术知识的控制程度之高低而归类， 比如： （ ） 等特性归属于可控制程度较低之因素。 A.变动程度； B.复杂程度； C.模糊性； D.可用性； E.重复度。 正确答案：A,B,C 用户答案： 第 36 题：创造性环境涉及的内涵相当广泛，（ ）等都是研究的主题。 A.动机 B.家庭教养 C.工作环境 D.社会文化 E.重要的人物 正确答案：A,B,C,D，E 74 用户答案： 第 37 题：组织创造力的汇聚路径有很多，其中最为重要的有：（ ） A.共享心智模式 B.团队学习模式 C.发散性思维模式 D.团队沟通模式 E.批判性思维模式 正确答案：A,B,D 用户答案： 第 38 题：现代创新战略的基本思想的发展历程可分（ ）四个阶段。 A.传统战略理论 B.竞争战略理论 C.核心竞争力理论 D.新战略管理理论 E.产业集群理论 正确答案：A,B,C,D 用户答案： 第 39 题：对于专业技术人员来说战略性的眼光意味着：（ ） A.前瞻未来的方向 B.反思过去的行为 C.动态措施 D.优势的确立与发展方向的定位 E.具体策略 正确答案：A,B,C,D,E 用户答案： 第 40 题：从业人员创新能力的基本特征是（ ） A.敏锐性 75 B.批判性 C.开拓性 D.新颖性 E.独特性 正确答案：A,B,C,D,E 用户答案： 第 1 部分：单选题(每题 2 分，共 15 题。) 第 1 题： （ ）是利用对称关系进行类比而产生创新成果。 A.仿生类比 B.直接类比 C.因果类比 D.对称类比 正确答案：D 用户答案：D 第 2 题： （ ）一种克服思维惯性的方法，由技术系统、子系统、超系统以及这 三个系统的现在、过去和未来组成九个屏幕。 A.九屏幕法 B.列举法 C.三三两两讨论法 D.分合法 正确答案：A 用户答案：A 第 3 题：德尔菲法是在 20 世纪 60 年代由（ ）首创和使用的一种特殊的策划方 法。 A.美国兰德公司 B.日本松下公司 C.德国飞利浦公司 D.韩国现代公司 76 正确答案：A 用户答案：A 第 4 题： 《国家中长期人才发展规划纲要()》指出，到 2020 年，我国 高级、中级、初级专业技术人员人才比例为（ ） 。 A.10：30：50。 B.10：10：20。 C.10：40：50。 D.10：20：30。 正确答案：C 用户答案：C 第 5 题：下列因素中属于凯特勒和阿姆斯特朗社会特质消费者特征类别的是 （ ） 。 A.信念与态度； B.角色和地位； C.职业； D.文化。 正确答案：B 用户答案：A 第 6 题：属于新产品扩散过程研究三个主要论点的是（ ） 。 A.博弈论； B.销售论； C.营销论； D.生产论。 正确答案：A 用户答案：A 第 7 题：消费者对新产品进行少量的购买或进行体验，指的是消费采用新产品 的（ ）阶段。 77 A.兴趣； B.评价； C.试用； D.采用。 正确答案：C 用户答案：C 第 8 题：在当代组织管理思想中， “ （ ） ”的理念日益成为人们的共识。 A.以人为本； B.相互促进； C.效率第一； D.制度化管理。 正确答案：A 用户答案：A 第 9 题：专业技术人员的学习能力的测度主要包括两个方面：一是个人知识转 换能力，二是（ ） 。 A.技术创新能力； B.理论研究能力； C.团队协作能力； D.个人创意品质。 正确答案：D 用户答案：A 第 10 题：以创造性产品来评断创造力高低是较具（ ）与一致性的。 A.不全面性 B.偏激性 C.主观性 D.客观性 正确答案：D 78 用户答案：C 第 11 题： （ ）是在扣除用以支持某客户的特定费用后，衡量顾客或部门的净获 利。 A.顾客获利率 B.顾客延续率 C.顾客争取率 D.顾客满意度 正确答案：A 用户答案：B 第 12 题： 部门战略是在总体战略的指导下，经营管理某一个战略经营单位的战 略计划，是组织与企业总体战略之下的子战略，为组织与企业的（ ）服务。 A.个体目标 B.整体目标 C.部门目标 D.政府目标 正确答案：B 用户答案：B 第 13 题： （ ）是反映创新主体行为技巧的动作能力。 A.创新环境 B.创新技能 C.创新投入 D.创新素质 正确答案：B 用户答案：B 第 14 题： （ ） 是个体对客观世界的事物和现象， 持有一种推崇创新、 追求创新、 以创新为包含总结汇报、外语学习、IT计算机、人文社科、行业论文、旅游景点、文档下载、计划方案、资格考试以及2016专业技术人员创新能力培养与提高最新试题等内容。本文共10页
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从小到大，你是不是都有一个“敌人”？那就是“别人家的孩子！”“你看别人家XXX多听话，钢琴弹得又好！”“你看看隔壁家的XXX，学习多自觉啊！”“我同事的女儿今年考上重点中学了，你怎么就没人家这么争气呢！”……小时候你是否经常听到父母唠叨这些熟悉的话语，自尊心自信心受到严重打击！你是否也对孩子说了这些话？说了滴都自觉去面壁哈！为了这个悲剧不再在自己娃身上重演！孩子的天赋技能，我们该怎么去发掘？美国哈佛大学的发展心理学家加德纳认为，人的智力是多元的，每个人都在不同程度上拥有八种基本智力，具体包括：言语一语言智力、逻辑一数学智力、视觉一空间智力、音乐一节奏智力、身体一运动智力、人际一交往智力、自我反省智力和自然观察智力。只是这八种智力在每个人身上以不同的方式、不同程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色。因此世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。也就是说，每个孩子都是一个独特的个体，都有一种或一种以上的特殊本能、技能或特质，有自己的智力强项和弱项领域。孩子的智力强项领域就是他潜在的天赋与才能所在，只是有待我们去发掘。所以做父母的首先要相信你的孩子是独特的，并以赏识的目光来审视他。不要拿你孩子的弱项与其他孩子的强项来比较！不要将他们塑造成你要他们所变成的样子！不以家长的标准、愿望、喜恶来培养你的孩子！孩子潜能是无限的，这就需要我们的父母要识得千里马，不可埋没了孩子，对于孩子的教育还是要独具慧眼！大家都跟帖说说你家孩子有哪些天赋？不用客气!不用手软！尽情的夸！编编有句名言：“只要孩子没做错事，只管夸!错不了滴！”2楼有具体行为天赋潜能测试，大家来跟帖说说测试结果!
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——孩子潜能大测试——
下面是孩子在日常生活中所表现出的18种潜在特长：
1、能出色的记忆诗歌和电视播放的专栏乐曲。
2、善于观察父母的心情，领悟父母的忧与乐。
3、善于辩别方向，极少迷路。
4、落落大方，动作优雅，懂礼貌。
5、爱伴随乐器的弹奏唱歌。
6、爱提些怪问题。
7、给孩子朗读时，要是你更换了经常朗读的故事里的某个词，孩子就会说读错了。
8、喜欢自己动手，什么东西都一学就会。
9、特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作或道白。
10、乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方。
11、喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据音响敏捷地判断出是什么乐器。
12、喜欢东写西画，物体勾勒得形象逼真。
13、爱把玩具分门别类，按大小和颜色放在一起。
14、善于把行为和感情联系起来，如说“我生气了才这样干的”。
15、喜欢给人讲故事，而且讲得有声有色。
16、善于描述所听到的各种声响。
17、看见生人时，会说“他好像是某某人”之类的话。
18、善于判断能做什么，不能做什么。
如果你家的孩子：
1、 8和15条表现突出，可能具有语言才能;
5、11和16条突出，可能是个音乐苗子;
6和13条表现突出，说明有逻辑——数学方面的天赋;
3和10、12条表现突出，说明有丰富的空间想象能力;
4、8条突出，可能是体育运动的苗子;
9、14和18条突出，说明能善于控制自己，自持自重;
2、9和17条突出，说明具有了解别人、擅长社友的能力。
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——衡量你的孩子在某个领域是否具有天赋才能的标准——1】具有持久的兴趣和坚持精神如果孩子在某方面具有天赋，首先就会表现出一种长久的兴趣，而不是一两天的新鲜感，过后就放弃。即使碰到困难也会自觉克服并坚持下去。2】具有很高的领悟力孩子在他的天赋领域里往往会表现出很高的悟性。聪明并不等于就有悟性，悟性是指对事物深入的理解和体会。也就是说在付出同样努力的情况下，在这一领域所取得的成绩会相对优于孩子的其他领域，与同龄人相比也具有一定的优势。著名钢琴演奏家莫扎特在小时候自己并未学弹琴，只是坐在旁边看父亲教姐姐弹钢琴，自己就会弹了。这说明音乐――节奏智力是他的优势领域，对音乐节奏的领悟力很高，具有潜在的天赋。3】具有创造力孩子在他的优势领域里往往表现出很强的创造力。比如你的孩子平时喜欢注意看房屋、商店橱窗和办公大楼；在自由活动时，喜欢玩建筑积木，每次都力争搭建出不同的房屋，有的甚至是生活中没见到过的；而在胡乱涂鸦时，常画一些房屋建筑，经常“设计”自己想象中的房屋，这就是孩子创造力的表现，他也许是个正在成长中的建筑师。发掘孩子天赋的具体做法：1】首先给孩子提供尝试多种领域的机会和条件不要以成人的眼光过早地把孩子定位在成人选择的某一领域，应给孩子提供在多种领域尝试的机会和条件。但在现实生活中，有些家长往往忽视或根本不了解自己孩子的智力特点，只是以自己的愿望，或是盲目攀比，认为其他孩子都学这个，我的孩子也不能落下，硬把孩子送进这个班那个班学习，而这也许恰恰是孩子的弱项领域，结果自然是家长和孩子都疲于应付。不但事倍功半，而且最重要的是可能从此孩子的天赋就被埋没掉了。如果家长能给孩子多种尝试和选择的机会，孩子往往对他的优势领域感兴趣，有了兴趣自然就成功了一半。在这一领域的成功，能极大地提高孩子的自信心和学习热情，从而把这种信心和热情也会迁移到其他领域，使其他领域也获得发展，达到事半功倍的效果。2】做父母的应细心观察和了解你的孩子作为家长，应拿出耐心认真地观察你的孩子，以了解他真正是什么样的人，有哪些特点、爱好、兴趣，有时候父母亲忙于指导孩子的选择，灌输自以为是的价值观和教导孩子自以为正确的行为，但是你们这样做时，真的很了解站在你面前的这个个体的特征、需求吗?千万别以为孩子是自己的翻版，把自己未实现的愿望或理想强加在他身上，别忘了每个孩子都是一个独立的个体。在给孩子提供多种领域尝试的同时，观察记录孩子的表现，以积极的态度，尽可能多地注意孩子积极的一面，记录他的优点和长处；在日常生活和游戏中，在不受干扰的情况下，观察你孩子的表现，并记录下来，因为这时孩子往往会表现出真实的自我；从熟悉你孩子的人那里听取意见，有时他人才能认清你作为家长所无法看到的特点；向老师询问，老师可能看到孩子在父母面前并不表现出来的方面。有了这些细心的观察和了解，你一定会发现自己孩子的天赋与才能，然后加以挖掘培养，我想你和你的孩子的生活都会充满愉快的成就感。对孩子天赋才能的发掘与培养，并不是不要其他方面素质的培养，相反，在某一领域拥有成就感更会促进孩子其他方面的发展，达到全面素质的提高。
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——宝宝不同特长的最佳学习年龄——学小提琴的适龄期：小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3－4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5～6岁较适当。
学钢琴的适龄期：在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。
注：因此，一般的儿童学习钢琴在2－3岁时，效果无法期待；6－10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点；在3－5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4－5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。
学绘画适龄期：由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2－3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4－5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5－6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。
学戏剧的适龄期：所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。
学书法的适龄期：书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。
学英语的适龄期：幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1－2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。
学围棋、象棋的适龄期：围棋和象棋的开始适龄期是3－4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。
学游泳的适龄期：“游泳训练班”一般是教授基础的确良方，有各年龄都能学习的课程，0－2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等，因此，母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时，就是游泳的开始适龄期。
学体操的适龄期：根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。
学溜冰的适龄期：专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的，4－6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。
学棒球的适龄期：孩子到了4－5岁就可以把球往墙壁或屏障丢的，再把弹回来的球接住。把墙壁当作对手来投球、接球，是当捕手的基础练习，可以培养正确的控球投球能力。会投球、接球之后，方能和小朋友一起游戏打棒球。一般来说6－7岁以后就可以加入棒球队，8－9岁才会握硬球出不会太迟。如果幼儿2－3岁已会踢海滩球那样轻那样大的球，则在4－5岁的时候可以往一定的方向正确踢球，可以让孩子学会踢远一点，或是踢到固定距离的基本踢法。因此，从2－3岁就开始接触球、踢球，等到上小学参加踢球队，就可以充分享受踢球的乐趣。
学乒乓球的适龄期：如果3岁的幼儿能学会玩丢球、接球的动作，能做到“接丢高球”动作能力的孩子，一般来说3岁就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的话，就可以用拍子打球。孩子如果有兴趣，就没有什么开始适龄期，也就是说随时都可以开始学乒乓球。
学滑雪的适龄期：孩子从3岁开始可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或马上冲出去跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合。若穿上滑雪器具也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪。
学柔道的适龄期：孩子在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体，玩成一团，3－4岁的孩子则喜欢抓大人的脚，也喜欢从前后面攻击父亲球，5岁时可以前后左右自由回转。练习柔道基础的运动能力，到小学一、二年级左右就可以学会了，但正规的柔道学习到小学四年级开始学习比较适当。
学剑道的适龄期：2－3岁的孩子赛跑不懂竞赛，但4－5岁有了个性，懂得自我主张以后，会不服输，自负心强，竞争力也强。6－7岁时由于创造的意欲精神开始萌芽发展，懊恼之气会表现于全身。戴防护面具，穿上防护衣，是剑道开始练习的基本，从体力和精神的发展来看，小学三年级左右是学习剑道的最好时期。
学韵律的适龄期：为了调和孩子的身心发展，把韵律放入教育法的韵律创始者艾米尔？杰克？达古洛兹认为，在幼儿期、儿童期才需要的韵律教育，才会有效果。因为在幼儿期，头脑和身体平行地成长，这是头脑经常性地把印角和情感传达给身体的时期，音乐及韵律导入身体，通过身体训练的课程，一般在3岁左右开始比较好。
学西洋舞（芭蕾、现代舞）的适龄期：幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动，培养正确的音感是其目的，所以一周练习一次左右就够了，让孩子从事很难的动作对身体发展并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6－7岁开始比较理想、芭蕾舞要两脚打开180度的动作，这个动作不趁早开始不行。
学古典舞蹈的适龄期：学古典舞蹈的适龄期是4－5岁，从这个年龄开始学才艺，是因为这个时候身体很柔软，符合日本舞蹈的体型，此时智能已发展、运动神经及感受性也开始运作，会自动自发努力，在仍是白纸的状态下，对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收。
学珠算的适龄期：在孩子2－3岁时，开始对数字有兴趣，提出关于数的疑问，在4－5岁时，手指的灵巧度增加，可以拨弄算盘，但这时由于基本的加、减、乘、除没有概念，所以这时学珠算，效果不会很理想。在小学三年级学珠算比较合适，因为这时学校已学习乘法、除法，并加以理解。
喜欢画画的孩子很注意看别人的绘画，也喜欢拿笔涂涂画画或者到处填颜色。如果大人把孩子乱画的形象加以简单改造就可以引起孩子画画的兴趣。孩子往往能画出印象最深的事物，如画人时忘不了两只大眼睛却漏去鼻子和嘴，画树总是挂着果子、兔子有两只长耳朵、大象有长鼻子，因为孩子能记住这些特点。此外，孩子常把心目中的想象画在画中，街道排满了汽车，楼内或楼后的事物也会出现在画面上。这时大人不要责怪他不合情理，可以带他到街上看看，把看到的画出来。有以上表现的孩子应当给以培养，使他在绘画上有所进步。
喜欢听音乐或者爱唱歌的孩子不妨先在听和唱上先学习。在家庭中时常轮唱或合唱简易的歌曲对孩子和声进行启蒙训练，利用打击乐器随同录音敲节拍也是音乐基本能力训练之一。只有具备爱听、爱唱、懂节拍或者能理解和声才可考虑学习乐器。不要强迫完全不喜欢音乐的孩子去学琴，这对孩子和父母都会成为负担，而且难以坚持。
练习乐器是手脑并用的练习，边练习边欣赏对促进右脑的发展十分有利。幼年期练习乐器的孩子在以后数学和语文学习都较顺利，因为数学语文都运用左脑，右脑的发育能促进左脑的发展和神经网的联系，有人测算学乐器者数学能力比不学的儿童增进40%。
不少男孩子有良好的体能，如跑得快、跳得高、身体灵活。也有些从小就喜欢球类，喜欢踢球、投篮和打乒乓球。也有些女孩子喜爱做各种较难的动作，如翻滚、弯腰、劈叉、倒立及平衡木上的高难表演。起初往往是从电视上或去看节目回来模仿的，如果得到指导就能向自由体操或舞蹈方向发展。不过男孩子的过强的体力锻炼应留待16岁以后，不宜过早承爱过量的训练以免受到伤害。女孩的个人体操及舞蹈技巧可以在学龄前开始。
速算法可以从学龄前开始，有些记忆力好和数数记数能力好的孩子可以开始学习背诵歌诀和学习速算法。用算盘计算也可以从4岁开始，因为4岁时口头和手的点数能力都有进步。算盘也要背诵口诀，边背诵边动手易于使孩子集中注意。
学龄前儿童可以练习计算机操作。学习用键盘，可以先练习用键盘做游戏，待有兴趣后再学习用计算机做算术、认字、逐渐进入简单指令和基本编程。孩子一面动手一面学习能维持较长时间的专注，使孩子注意力集中，上课能坚持坐得住。
每个家庭都有自己的特点和擅长，孩子从模仿开始渐渐能学到许多本领，如烹饪、裁剪、理财、小工艺、园艺、养殖等，让孩子从小当小助手就能学到本领和特长。
编编语：我们每个人都有自己喜欢的，擅长的东西，这些东西是从孩童时代就慢慢形成的，于是就有了家长为孩子选择适合其特长的一些法子，如何选择，在于家长对自己孩子的观察与判断，为了孩子着想，家长们都不应该为此而怠慢。
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经典 收藏~
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不想让孩子的童年住进来一个“别人家的孩子”
尊重孩子独特的个性成长，从了解孩子开始。
备孕准妈抱紧我，小姐姐带你飞~~
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这个真的要给我爸妈看看
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图片是怎么回事？聊人玩的吧？我要看的是双包胎的合影好么。
找不到合适的伞，我就选择淋雨...
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哪里的图片？
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这个真的要给我爸妈看看
我们的爱卿
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文静子 发表于
——衡量你的孩子在某个领域是否具有天赋才能的标准——1】具有持久的兴趣和坚持精神如果孩子在某方面具有天赋，首先就会表现出一种长久的兴趣，而不是一两天的新鲜感，过后就放弃。即使碰到困难也会自觉克服并坚持 ...
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挺好。收藏。
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