教材简介： 　　义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册课文《玩出了名堂》讲了一个有趣的故事，说的是荷兰人列文虎克，喜欢玩镜片做成放大镜，在玩放大镜时，又突发奇想发明了显微镜。通过观察，发现了全新的微生物世界。全文贯穿“玩”，列文虎克在玩中观察、玩中思考，最终玩出了震惊世界的名堂。这个故事启发学生在平时的玩耍中要养成留心观察、细心思考的好习惯。 　　教学目标： 　　1.认识18个生字及与之组成的词语，会写12个生字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。 　　教学重点： 　　1.学习生字词。 　　2.在朗读中感悟列文虎克“玩”的过程。 　　教学难点： 　　读中促悟，从列文虎克的“玩”中受到启发。 　　教学时数：2课时。 　　课前准备：多媒体课件 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、谈话导入。质疑激趣 　　1.同学们，你们爱玩吗?(板书：玩)平时都玩些什么呢? 　　2.今天我们学习一个有趣的故事。(板书课题)读题后你有什么问题?(学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了名堂?他喜欢玩什么?他是怎么玩的?玩出了什么名堂?) 　　(设计意图：古人云：“疑是思之始，学之端。”可见，勇于质疑至关重要。质疑能变要我读书为我要读书。) 　　二、读准读通。感知内容 　　1.检查读准字音。 　　多媒体课件出示词语： 　　镜片　清闲　待着 　　放大镜　随意　调节 　　显微镜　微生物　名堂 　　(1)横读：联想课文内容。 　　(2)竖读：读准字音。指导读多音字“待”、“调”。 　　2.检查读通课文。 　　多媒体课件出示句子： 　　他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢?他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。 　　连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。(指导学习“拜访”，并用“拜访”说一句话。) 　　3.再读课文，说说课文中的“名堂”指的是什么。有利于读通课文，也为粗知课文内容做了铺垫。三个层次的读，从易到难，从少到多，让学生循序渐进，一步步达成目标。) 　　三、初步感知。理清文脉 　　1.默读课文，把全篇文章读成一句话。(即课文第l自然段。) 　　2.再读课文，试将刚才的那句话读具体，读成几个词，理清“玩”的过程。(板书：玩镜片放大镜微生物世界) 　　(设计意图：读书既要把书读薄又能把书读厚，这样书就读进心了。在学生初读阶段，能把课文读成一句话，是在对课文大意思考和理解的基础上获得的，是有效读书的表现。课程标准要求中年段的学生要学会概括课文主要内容，所以在课堂上长时间坚持训练学生将课文读成一句话，有助于学生对文章内容进行概括，进而达到理解、感悟。) 　　四、识记生字。学法渗透 　　1.细心观察生字，找到记忆方法。 　　左右结构：镜待调拜访 　　半包围结构：闲阅 　　上下结构：堂简 　　左中右结构：腿随 　　独体字：具 　　2.分类识记，交流方法。 　　3.指导写：随(书写顺序：左右中)；调(里面是“土”)；拜(左边是撇，右边是4横)。 　　(设计意图：对于生字较多的本课而言，分类识记，交流方法，学习效率会有所提高。) 　　第二课时 　　一、再读课题。听写导入 　　1.再读课题。 　　带着你的思考，你的感悟读课题。(重读“玩”，重读“名堂”，只要言之有理都可以。) 　　2.复习听写导入。 　　多媒体课件出示： 　　列文虎克利用看门时的()，他()没事，把()的四周()，做成了()，用来看细微的东西，或者()字很小的书籍；他拿着放大镜，左看右看，突发奇想，把两片放在一起，其中一片固定，另一片()，做成了()的显微镜；啊!他发现了一个()的世界。英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去()他，欣赏他的“()”。(听写括号中词语) 　　(设计意图：通过对主要内容的听写来导入第二课时，有效地对文章的主要内容进行了回顾，并且对生字进行了复习，还加强了学生在语境中理解字、词的能力。) 　　二、精读品“玩”昧 　　1.感悟玩出的名堂 　　他玩出了什么名堂?(指名读第5自然段。) 　　多媒体课件出示微生物的图片和文字资料： 　　人类很早就有探索微观世界的愿望，只是苦于没有理想的工具和手段。直到列文虎克发明了显微镜，才揭开了微生物的神秘面纱。放大镜的发明，对科学的发展是一个巨大的贡献。列文虎克一生中共制作了247台显微镜，其中最为精致的一台能把物体放大300倍。 　　我们一起朗读最后一段课文，让老师听出玩出来的名堂太大了。(指导学生朗读时，注意突出“最早”、“全新”、“千里迢迢”等词语。) 　　师：列文虎克为什么能玩出这么大的名堂?(小组讨论，全班交流。) 　　2.感悟怎样玩出名堂。 　　(1)默读全文，找出带有“玩”的句子： 　　荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。 　　有一次，列文虎克又在玩放大镜。 　　他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。 　　列文虎克玩大镜，玩出了大名堂。 　　(板书：玩镜片――放大镜――显微镜――大名堂) 　　(2)体会“玩镜片”。(在上列板书“玩镜片”下板书：磨) 　　说话训练：假如你是列文虎克，你会在磨镜片时想什么? 　　(3)理解“又在玩放大镜”。默读第4自然段。理解玩放大镜玩出了什么。(在上列板书“放大镜”下板书：突然想到) 　　多媒体课件出示：他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。(读出惊喜。) 　　(4)感悟新发现。发明了显微镜，他靠显微镜又有了什么新发现?(在上列板书“显微镜”下板书：微生物世界) 　　3.探究玩出了名堂的原因。观察板书，回顾课文。思考：列文虎克是如何玩出名堂的?真正的深层次的原因是简单的玩吗?(学生自由表达。) 　　教师总结：列文虎克之所以能玩出放大镜、玩出显微镜、发现微生物，是因为他在玩的过程中善于观察、善于思考。(全班齐读第l自然段。) 　　(设计意图：从名堂入手，一步步带领学生探究名堂是怎样玩出来的，最后升华主题，再次回到名堂，品味如何“玩”的，理解玩的整个过程，从文章的只言片语中感受“玩”要带着思考、带着观察，才可能玩出名堂。) 　　三、拓展写“玩”例 　　1.你还认识哪些发明创造是在“玩”中产生的?简单写下来。 　　莱特兄弟玩橡皮筋发明了飞机。 　　富兰克林玩风筝发明避雷针。 　　2.你是否在自己或与伙伴玩的经历中有所发现?请动笔将自己在“玩耍”中有所发现的片段写下来。 　　3.评价、交流。 　　总结：每个人，只要善于观察和思考，一定会从生活中获得新的发现。 　　(设计意图：语文课堂离不开听说读写。写要适时地进入阅读教学中。此处设计写的环节，能更好地培养学生的个性阅读体验，并使个性感受有表达的机会，有利于学生语文素养的提高。)
【相关论文推荐】玩出了名堂读后感
- 读后感大全 】
　　小编精心推荐　　 |
| 　　记得读初中的时候，老师就常说：&会玩又会学习的同学，才是最真正的厉害&。想来，&玩&其实也是一门功课，认真的人总能玩出点名堂。下面是为大家搜集整理的玩出了名堂，欢迎阅读。
　　玩出了名堂读后感(一)
　　今天我们学习了语文第十八课《玩出了名堂》。玩耍常常是被大人认为是浪费时间的行为，但列文虎克却玩出了名堂。他喜欢在工作之余的时间玩镜片，发明了放大镜，他想：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢?不得了了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜随意调节，这样就做成了一架显微镜，所以他最早发现微生物，有许多名人都来看他的&玩具&，并从&玩具&里欣赏另一个&小人国&。
　　我想我也特别喜欢玩小兵人和积木，但妈妈经常不让我玩那些玩具，我心里好愤怒啊!有一次我摆成了高楼，一次摆逆风了秘密通道，还有一次摆成了双层仓库，这就是我的名堂。
　　因此，我要对妈妈说：&我的童年只有一次，请不要打扰我。&
　　玩出了名堂读后感(二)
　　玩耍被人们认为是浪费时间的行为，但有些科学家的发现是在玩耍中产生的，比如说：的科学家列文虎克，他喜欢玩镜片，他的工作是看守大门，并定时去钟楼敲钟。这份工作相当的清闲，他就一边看门，一边玩镜片，有一次他想发：&把两片放大镜放到一起会怎么样呢?&他就研究了起来，并做成了一架简单的显微镜。
　　从这里我知道了，不管做任何事情就是在玩耍的时候也一样，只要勤动脑去思考，动手去做。不管玩什么都会玩出名堂。
　　玩出了名堂读后感(三)
　　玩耍常常被人们误认为是浪费时间的行为。其实许多伟大的发明就是从玩耍中产生的。
　　就像荷兰的列文虎，他在看大门的时候经常玩镜片。他把厚厚的玻璃的四周磨薄，做成了放大镜，用来看细微的东西或者读字小的书籍。
　　后来列文虎经过仔细琢磨，终于有了一个伟大的发明--显微镜。显微镜可以观察我们平时看不见的世界，那是&小人国&那里的&居民&比地球上的居民多得多。
　　因此我们不管做什么事情，只要认真地去探索去发现，就会有意想不到的收获。玩也是一样，只要你认真去探索去发现，你会知道它不仅会给我们带来快乐，也会给我们带来意想不到的惊奇。
　　玩出了名堂读后感(四)
　　从我读了玩出了名堂以后，我就仔仔细细去认真读书，因为课文中说了列文虎克玩放大镜，最后，他变成了皇家学会会员了。你说我们做每一件事情该不该认真呀?
　　我觉得列文虎克很聪明，因为他把厚玻璃的四周磨薄，就做成了放大镜，列文虎克玩放大镜，又玩出了显微镜，显微镜是把一片放大镜固定 好，这样就可以把另一片放大镜随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜，然后又用显微镜观察水和牙齿就发现了微生物。列文虎克是第一个发现微生物。连英女皇和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他呢!
　　我们在大自然中要仔仔细细的去观察一件事，就会发现更多的知识，更多的奥秘。
　　玩出了名堂读后感(五)
　　今天老师给我们上了一篇课文，是十五课《玩出了名堂》。这一课的内容主要讲了列文虎克是怎样做显微镜和他从显微镜里看到了什么。列文虎克本来不是想发明什么东西，只是在玩镜片，他玩的
　　时候是又认真又仔细地玩，才玩出了很多的名堂。
　　列文虎克真厉害，居然把小小的、薄薄的镜片玩出了大名堂。我想向列文虎克学习，他在显微镜里看见的比如说：观察牙齿，发现牙齿里有许多从来没见过的小东西;观察水，发现水里有很多小生命在挤来挤去（）。他还发现了一个全新的世界，是一个&小人国&， &小人国&里的&居民&比地球上的居民要多的多。显微镜里世界真神奇啊!
　　我们要向列文虎克学习，不管做什么事情都要专心致志，既会学习也要玩耍。
　　玩出了名堂读后感(六)
　　今天，我读了《玩出了名堂》一篇课文，这篇课文主要讲的是：在荷兰，有个叫列文虎克的人。他的工作是看守大门，因为这个工作很清闲，所以列文虎克在看守大门时镜片，把镜片的四周磨薄，做成一个放大镜，看细小的东西，或者阅读字很小的书籍。有一天，列文虎克想：如果把两片放大镜放在一起，会怎样呢?列文虎克把两片放大镜放在一起，就成了显微镜，列文虎克用显微镜来观察水，发现水里有许多小生命在挤来挤去;观察牙齿，看见里面有一种从来没见过的小东西。列文虎克发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个&小人国&，&小人国&里的&居民&，比地球上的&居民&要多的多。皇家学会知道了列文虎克的发现，聘请他为英国皇家学会会员，连英国女王和饿国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的&玩具&，并从&玩具&里观察新世界里的&居民&。
　　读完后，我懂得了，如果去发现，去探索，人人都能成功。
　　推荐阅读：
　　想了解更多读后感大全网的资讯，请访问：
本文来源：
《红楼梦》读后感一前些日子，读两本关于季羡林和鲁迅的书，两位大师在书中谈到读书问题时，都首推中国古典名着《红楼梦》。我除了看过电视连续剧《红楼梦》外，居然没有完整地读过小说，实在脸
我的伯父鲁迅先生这篇课文通过回忆伯父鲁迅先生的几件事以及他给我的教益，反映了他憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅先生&为自己想得少为别人想得多&rdq
【我的伯父鲁迅先生读后感600字】篇一《我的伯父鲁迅先生》是一篇写人的文章，通过阅读全文，我知道了鲁迅不仅仅是一位作家，更是一位忘我革命，为了人民不辞辛苦的战士，令我感触颇深。上世
圆明园是中华民族艺术之宝，建筑精华，是一座皇家园林。圆明园的毁灭是我们中国不可估量的损失。下面是留学网为您整理的《圆明园的毁灭》读后感汇总，欢迎阅读！《圆明园的毁灭》读后感汇总圆明
圆明园的毁灭读后感一读了《圆明园的毁灭》这篇文章，泪水立刻弥漫了我的双眼。圆明园是我国一座着名的皇家园林。圆明园分万春园、长春园、圆明园组成的，周围还有许多星罗棋布般的小园如众星拱
玩出了名堂读后感
玩出了名堂 上传我的文档
 下载
 收藏
粉丝量：15
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
15玩出了名堂-
下载积分：10000
内容提示：15玩出了名堂-
文档格式：PPT|
浏览次数：7|
上传日期： 18:06:04|
文档星级：
全文阅读已结束，如果下载本文需要使用
 10000 积分
下载此文档
该用户还上传了这些文档
15玩出了名堂-
关注微信公众号阳春三月——新余杨春花小语工作室
当前位置：&&&
《玩出了名堂》教学设计
上传: 汪濛 &&&&更新时间： 22:37:40
教学目的：
1．有感情地朗读。
2．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。
教学重、难点：
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发。
教学过程：
一、复习导入
&&&&出示词语，开火车读，齐读。
二、教学过程
1、列文虎克玩出了什么名堂？
&&&&出示相关句子：列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的&玩具&，并从&玩具&里观看新世界里的&居民&。
（1）师：列文虎克为我们人类做出了巨大的贡献，引读（他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。）
（2）简介英国皇家学会，理解千里迢迢，在了解列文虎克获得的荣誉后，指导学生带着敬佩的感情齐读本段。
2、师：列文虎克真是太了不起了，他到底是怎么玩才取得如此巨大的成就呢？&
&&&&现在请同学们自由读课文3----4段，划出描写列文虎克玩的句子。根据学生的回答相机出示句子。
&&&&句子：列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。&这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看大门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。
（1）师：这段话写列文虎克在玩什么？（镜片）一起说，玩镜片。
（2）同学们，这段话里藏着几个多音字，该怎么读才是正确的呢？（指名读）
（3）读着读着，有没有发现这里边还藏着一对意思相反的词？(厚&薄)指名读。
（4）师：列文虎克就是这样把一块厚玻璃的四周磨薄做成放大镜来玩的，同学&&&们，他会利用什么时间来磨镜片呢？我们来想像一下，(列文虎克在不断地磨镜片，白天磨、晚上磨，他是多么有（耐心）啊！手也酸了，人也累了；不小心划破了手；镜片碎了，破了；手上都磨出水泡了，他还在（坚持）磨。）
（5）师：磨镜片这么辛苦单调，他为什么一点也不怕辛苦不怕累，一直坚持着呢？
生：因为他喜欢玩镜片。
3.师总结：是啊，正是因为列文虎克喜欢玩镜片，所以他用镜片做成放大镜后，并不满足，又有了一个新想法，他是怎么想的呢？
4、出示句子：他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？
师：&突然想到&说明了什么？
生：他在边玩边思考。
师：那把两片放大镜放在一起，究竟会怎么样呢？引出句子：他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
师：点红：一试&&&不试不知道，一试真奇妙！&
师引导：透过放大镜一看，细细的蚊子腿居然像兔子的腿那么粗，连细细的毛都能看见。（出示蚊子腿图片）
指导朗读：这是一个多么令人（&&&&&&）的发现啊！相机进行朗读指导。
师：是啊，这是多么令人激动兴奋的发现啊，一起读好这一句：他一试，啊，不得了&&一定是要读到位的。
5、师：这多有意思啊，于是他越玩越带劲，又有了什么新玩法呢？（引出句子）
他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。
师：同学们，我们伸出双手来演示一下，一片放大镜固定，另一片放大镜可以随意调节，高一点，低一点，这个位置看的最清楚，固定不动，这样就做成了一架简单的显微镜。显微镜是以前从来没有的东西，是列文虎克第一个做出来的，这就是他的发明。
6、师：有了显微镜后，就能做更多的事情了，他又做了什么呢？出示句子：
　　他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个&小人国&。&小人国&里的&居民&，比地球上的居民要多得多。
学生自由读。
　　师：他看到了什么？你能用这段话中的词语来回答吗？（小生命、小东西）　是呀，这些小生命、小东西它们就是&小人国&里的&居民&，他们生活在哪儿呢？（一个平时看不见的世界）这个&小人国&到底是怎么样的呢？我们一起去看看吧。（播放视频）
　　观看一段视频(微生物)
　　师：现在你知道小人国以及里面的居民到底是什么了吗?
　　生：微生物
　　师：这个微生物就是列文虎克的发现，微生物生活的世界作者就把它叫做&小人国&。
　　这两个词语为什么加引号呢？
（不加引号，就变成真的小人国了，这里指的是微生物世界。用&小人国&&居民&来形容微生物世界，说明这些生物虽然微小，但也是和人一样是有生命的，也是这个大大的世界里的小小的一部分。学生能说就说。不强求。）
师：关于微生物，我们很陌生，课后资料袋中有一段介绍，请同学们翻到60页默读这段话。
　　学生默读资料袋。
　　师：现在是不是对微生物有了一定的了解，
　　师引说:微生物是自然界的&重要成员，有些微生物会使人&生病，有些微生物却是&人类的好帮手。
　　师:如果你们有兴趣的话，课后可以进行进一步的探究。
师总结全文：列文虎克就是这样把镜片磨成放大镜，通过放大镜发明了显微镜，再利用显微镜发现了微生物，他用自己无比的(耐心)，认真地(思考)，一步一步玩出了(名堂)。指板书引导学生小结。
三、课后延伸
&&&&师：课文学到现在，你知道该怎么玩才会玩出名堂吗？　
　&&生：在玩中学会更多的知识
　　生：玩的时候一定要玩一些对学习有帮助的，要有耐心
　　生：边玩边尝试，就会有发现
　　生：要一边玩一边思考，才能玩出名堂
师：对呀，如果在玩中我们都能用上这一份耐心，加上一份思考，边玩边去留心观察，就一定能玩出大名堂！
板书设计：
&&&&&&&&&&&&&&&&15、玩出了名堂
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&磨镜片
&&&列文虎克&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&玩放大镜
（耐心、坚持、思考、）&&&&&&&&&&&&&&&&发明显微镜
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&发现微生物
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言玩出了名堂优质课教案
来源：本站原创作者：佚名分享到：
小孩爱上学英语的秘密！ 保证孩子上课不走神，3个月说一口流利英语，彻底甩掉“哑巴式英语”赢在起跑线，立即免费领取价值300元的少儿外教课：
玩出了名堂优质课
&1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等。
&2．有感情地朗读。
&3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养的观察能力，增强创造意识。
4．写写自己玩中的乐趣或收获。
教学重点、难点
1．引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。
2．写玩中的乐趣或收获。
1．课前发动学生搜集在玩中获得的乐趣或收获。
2．了解显微镜的知识，搜集有关微生物的资料。
3．词语卡片。玩出了名堂优质课教案
&1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
&2．有感情地朗读课文，弄懂课文大意，弄清列文虎克是怎样玩的。
一、谈话导入
1．引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？
2．学生交流。
3．导入新课，板书课题。
4．学生读题，想想能提出哪些问题。
5．理解“名堂”。教师同时将学生提出的问题列在黑板上。如：谁玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？
【这是一个比较干净利落的揭题设计。揭题过程既为学生的阅读扫清了一个障碍──理解了“名堂”一词的意思，又让学生紧扣文眼“玩”，有目的地走进文本。】
二、初读感知
1．教师出示自读要求：
（1）画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通。
（2）读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？
2．学生自主读书。
3．检查自学情况。
（1）出示生字卡片，检查认读生字情况。
（2）出示新词，各自交流自己是用什么理解词语的。
（3）小老师教生字，开火车熟悉生字。
（4）指名分段朗读课文。
三、精读课文，领悟玩法
1．多遍朗读课文第3自然段。
2．画出表示“玩”的句子，指名学生再读。
3．学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。
4．指导朗读。引导学生发现该用什么语气朗读这一自然段。（赞赏的语气）
四、课堂练习，当堂展评
1．练习写生字。
2．抄写词语表中的词语。
3．当堂展评。
五、课后作业
搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。
& 第二课时
1．理解文中引号的用法。
&2．细细品读课文，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。
3．写写自己玩中的乐趣或收获。
1． 听写生字词。
2． 用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。
二、继续读书，了解玩出的名堂
1．教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。
2．学生朗读第4自然段。
（1）自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？
（2）指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。
3．交流讨论。
（1）有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？
（2）有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。
（3）有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。
4．转换角色想象。
组内交流：假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？
5．朗读体会感情。
6．表达感悟。
了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？（可多人次谈，学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定）
三、欣赏玩出的名堂
1．列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？让我们再来读读课文最后一段吧。
2．学生朗读第5自然段。
3．交流讨论：“小人国”指的是什么？他究竟玩出了怎样的大名堂？
4．指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。
5． 再次品读：对这一段中的有什么新的发现？（着重体会引号的用法）
四、交流玩中收获
1．教师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获，好吗？
3、&& 学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。
4、&& 把自己的玩法和收获写下，准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。
【课堂应该回归生活，让学生在自然真实的生活中主体内化、主体自悟，真正实现对学生生命的唤醒、点拨与鼓舞，并促进学生主体的终身发展。】
五、替换朗读、理解引号
课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么？
1．引导学生说说“小人国、居民、玩具”在课文中分别是指什么？（微观世界、微生物、显微镜）
出示：列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇1&&&
全集本资源课文:《玩出了名堂》上一课：下一课：
你可能会喜欢
① 凡本网注明"来源："的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属小语吧所有，任何媒体、网站或个人转载、链接、转贴或以其他任何方式使用均必须注明"稿件来源：小语吧"，违者本网将依法追究法律责任。② 本网未注明"来源：小语吧"的文/图等稿件均为转载稿，本网转载仅基于传递更多信息之目的，并不意味着赞同转载稿的观点或证实其内容的真实性。③ 如本网转载稿涉及版权等问题，请作者见稿后在两周内速与小语吧联系，邮箱：
玩出了名堂最新更新
喜欢此文档的还喜欢}