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孩子沉溺玩手机和电脑游戏，家长如何应对
　　最近很多家长反映孩子沉迷于手机游戏，每天恨不得24个小时都能玩游戏。而且孩子在玩游戏的时候，两耳不闻窗外事，家长说啥都听不进去。本文将告诉您如何和沉迷于游戏的孩子进行沟通，帮助孩子摆脱。　　【专家帮帮忙】　　策略一、 正确看待手机和电子游戏的影响，做好引导者的角色。　　转变观念，正确、客观地看待手机和电子游戏的影响。不能一味限制孩子接子游戏，与孩子一起把握“度”，充当好“安全带”的作用。注意以下五点：　　①当孩子玩游戏时，最好不要和他们说话。　　②耐心听听孩子内心的真实想法，和孩子聊聊玩游戏感觉，比如“玩游戏为什么觉得很开心”“喜欢玩什么类型的游戏”等。　　③说话不要以“你”开头，多以“我”造句。例如，“我很担心……”。　　④尽量不与孩子争吵。在与孩子沟通时，要降低音量。　　⑤与孩子一起制定一个具体、详细的玩游戏规则，把具体规定清楚写在纸上，剩下的便是严格执行规定。　　策略二、 使用一些小技巧，减少手机对孩子的消极影响。　　与孩子商量使用手机的时间，时间到了，就必须停止。另外家长可以把使用手机时间作为奖励，对孩子激励作用较大。　　知道孩子学习正确查找资料的方式，让孩子学会利用网络的丰富资源。　　在手机上进行设置或安装管理软件，但之前要跟孩子说明。　　策略三、 与孩子制定使用手机的规则，并严格执行。　　与孩子商量制定使用手机规则和相应的奖惩方案，打印出来双方签字，贴在显眼的位置。最后严格执行规定。　　策略四、 提高孩子时间管理能力　　家长与孩子一起商量玩游戏时间。“每周3次，每次1小时”要比“每天半小时”要好。　　培养孩子管理时间的能力，具体包括三点：　　①体验时间。让孩子分别感受1分钟、5分钟的长度以及在这些时间内他们可以做的事。　　②计算时间。让孩子在上网时计算所用时间，增强孩子觉。　　③学习写计划：让孩子制定每天的事件安排，并监督孩子计划执行的情况。　　策略五、 给孩子寻找新的、健康的生活方式，包括培养兴趣，与朋友玩。　　培养孩子兴趣，享受其中快乐。如给喜欢画画的孩子报一个画画兴趣班、买一套好的画具。鼓励孩子多跟同龄人玩、寻找自己的好朋友。这样孩子玩手机游戏的时间就会减少。　　策略六、 对游戏的孩子，分析其背后原因，对症下药。　　原因①：学习挫败、萌生力感。家长可以多鼓励孩子;与老师沟通，希望老师多关注孩子;鼓励孩子参与集体活动。　　原因②：家庭关系紧张。家长要想办法调节家庭成员相处方式，给孩子一个和睦健康的家庭环境。　　原因③：缺乏玩伴。家长帮助孩子寻找玩伴，创造更多社交机会。
（责任编辑：苏雅婷 ）
文章关键词：
随着现代人们对电子产品的依赖，越来越多的低龄儿童开始痴迷于电子产品，常常看到四五岁的小孩坐在电脑前熟练的打着游戏，两三岁的孩子抱着手机电……
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　　一般来说，孩子到了两岁左右就喜欢模仿大人的举止，比如你做家务，他也喜欢在一旁掺和着干，当然是帮倒忙的时候多了。往往这个时候，大人不是……
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浅谈如何应对孩子玩网络游戏
　　人们已离不开网络信息，网络游戏也成为学生的一种喜爱。但是网络游戏到底对青少年有什么影响呢？今年5月5日早晨7点多，江苏南京一出租屋内发生一起惨祸，一名13岁少年竟然用锤子把自己38岁的母亲打死。这便是网瘾惹的祸。调查显示，当前我国青少年网络违法犯罪有增长趋势。据公安机关公开发布的数据统计，1999年我国立案侦查的青少年网络犯罪案件为400 余起，2000 年增至2700 余起，2001 年为4500起，2002年为6600起。这表明，青少年网络违法犯罪已成为严重的社会问题。网络这把“双刃剑”正在无情地吞噬着青少年的身心健康，也夺走了无数个幸福的家庭。 中国论文网 /9/view-6573865.htm　　对于孩子上网的事我们平日听得多，看得多，自己也说得多，。我们经常听同事在办公室说谁谁谁什么时候又上网了，经常看他们苦口婆心地劝说孩子们不要上网玩游戏，我自己也经常在班上告诫学生不要在网上玩游戏。在课堂学习的时候，碰到某时某景也会要声情并茂大讲一番，向他们陈述网络游戏的害处。有时候我们还在学生放学回家后跑到各个网吧突击检查，抓到了学生，我们不会忘了把网络老板批评一顿，然后教育孩子，最后把孩子送回家交给他们的父母，向他们的父母极力阐述网络游戏的危害，临走前再三叮嘱其要好好管教。在教学工作和班级管理中虽然我们花费很多气力和时间禁止孩子上网，但是孩子上网玩游戏的事情仍然屡禁不止。我知道在这件事的背后有很多深层次的原因。 　　通过平日的仔细观察和调查研究，我发现有以下几种孩子最容易迷恋上网： 　　第一种：学习失败的孩子。有些家长、老师对孩子学习的期望值过高，把学习成绩好坏作为衡量孩子一切的标准，如果孩子没有掌握正确的学习方法，在学习上很容易失败，一旦学习失败，在长辈强大的压力下，孩子们会产生很强的失败感和自卑感。但是在网上，他们很容易体验成功，闯过任何一关，都可以得到“回报”，这种成就感是他们在现实生活中很难体验到的。这类孩子大多数对学习不感兴趣，又面临外界给他们的诸多压力，自然他们就有些逃避。他们大多数时候体会不到学习带给他们的快乐。因此对于这类孩子首先老师是不能歧视他们的，也不能给他们施加太大的压力。应该采用多种教学手段激发他们的学习兴趣，引导他们使用正确的方法来学习，要让他们在学习上不断体会到成功的感觉。美国著名心理学家詹姆斯有句名言，人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。任何人都不会拒绝别人的赞扬。而那些正在成长中的孩子，他们更渴望被欣赏，更渴望被赞扬。因此赞扬对这些孩子是一种很好的方法，不断发现他们的闪光点并加以放大，他们就会不自觉地把这些优点和潜能发挥得更好。平时老师还应想办法激发他们拥有远大的志向，激励他们为实现这个愿望不断努力学习。 　　第二种：感情上有缺失的孩子，这些孩子生活的家庭环境都不太好，家庭关系不和谐，父母感情不好，父母离异，或犯罪等等。这类孩子要么表现得很内向，要么脾气很暴躁。孩子在家庭中得不到温暖。但是在网络上，他们提出的任何一点儿小小的请求都会有不少人的帮助和关心。这些人文关怀很容易让孩子获得归属感，因此他们就很喜欢呆在里面不出来。对于这类孩子，老师应给予他们更多的耐心和爱心。在他们遇到困难的时候耐心的帮助他们，经常跟他们谈谈心，聊些愉快的事，了解他们内心深处的一些想法。在生活中事情上给他们一些好的建议，比如哪种生活习惯是很好的，比如与他人交往的时候应该注意哪些事情等等。编排座位的时候，安排活泼开朗的，喜欢关心人的孩子跟他们坐。经常在班上建议大家多关心这些孩子，在学习活动和班级活动中成立合作小组，要避免这些孩子落单的情况。尽量让这些孩子获得集体归属感。另一方面，由于父母给孩子的爱是无可替代的，父母的关心和爱护永远是孩子最需要的。所以，一定要及时和家长沟通，获得家长的支持与配合，让孩子充分得到父母的关爱。 　　第三种：父母也喜欢上网的孩子。现代孩子的父母大多数是80后，在他们还没走入社会的时候就喜欢上网，有些家境较好的，父亲或母亲闲暇时间多，他们也是长时间在网上。父母的行为自然而然的影响了孩子，因此他们的孩子也喜欢上网。对于这类孩子，主要是要解决他们父母的问题。在教育孩子的问题上，父母一定要老师达成共识。首先，父母要克制自己上网的频率和时间，拿出更多的时间陪伴孩子，多关心他们的生活和学习。其次，在上网这个问题上父母要对孩子进行正确引导。在家为孩子制定合理的时间作息表，并督促他们严格按时间表合理作息。老师还应经常做家访，了解孩子在家的情况，并把孩子在的校的情况及时向家长汇报。双方交流彼此的看法，对于需要解决的问题共同商量对策。通过家庭和学校的双方努力共同促进孩子的健康成长。 　　第四种：自制力弱的孩子。这类孩子在接受批评教育的时候态度非常诚恳，改正错误的决心看起来似乎很大。但是一旦到了网络游戏面前就情不自禁地举起了白旗。这就是典型的自我控制能力不强。面对这类孩子我们首先要教他们正确认识自己，多做积极心理暗示。在校期间，对这类孩子要加强行为规范和纪律方面的约束。在家期间，家长对这类孩子也要加强约束，给孩子制定合理的作息时间表，督促孩子严格按表作息。列宁说：“榜样的力量是无穷的。”因此要给这些孩子找一个自制力较强的榜样是个很好的方法，最好是生活在他们身边的人，将他们自制力较强的事件给孩子当成故事讲一讲，适时地对孩子提出一些希望和建议，鼓励孩子向榜样学习。孩子在自制力方面有所提高时，哪怕是一点小小的进步也要及时对孩子进行赞扬和鼓励。这样，通过以上方法可以慢慢地提高孩子的自制力。 　　社会在飞速发展，获得了物质文明的高速发展。新事物，高科技产品不断涌现的同时带给人们的更多的是诱惑。现代社会是一个充满诱惑的社会，网络游戏对于孩子们来说是极具诱惑的东西。作为一名一线教育者，我只能从实际情况出发，做得最多的便是如何防患于未然，如何尽可能的让孩子回到现实生活中，去体会去感受我们认为对他们来说有意义有价值的事物。因为我认为这样做，应该会让我们的孩子们生活得更健康，更阳光！
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很多家长都在控诉，游戏的各种坏处，各种后果。
然后就在孩子面前各种叨叨。
还在也在控诉家长的叨叨，非常的反感！
先来说说沉迷游戏的危害：
o 有的孩子，因为长时间盯着电脑或手机屏幕，视力下降，影响健康，精神萎靡。
o 有的孩子，因为深陷网瘾无法自拔而荒废学业，虚度光阴，迷失人生方向。
o 有新闻报道，有孩子因为过度沉迷游戏，分不清虚幻和现实，从高楼纵身一跃，结束了宝贵的如花生命。
o 还有新闻报道，有孩子几天几夜连续在网吧玩游戏，突然一动不动，旁边的人毫无察觉，过了好久，才有人发现那个孩子已经浑身冰凉，停止了呼吸……
各种案例，触目惊心，毫不夸张地说，一个孩子若被网瘾毒害，足以毁掉一个幸福的家庭。
面对孩子玩游戏，家长究竟该不该管、怎样管才更好呢？
暂且我就不说为何孩子会沉迷游戏的原因！
直接上干货！
孩子沉迷于游戏，家长是一哭二闹三上吊，想了各种办法！赖何孩子依然如旧！
家长也对游戏恨的咬牙切齿，每天都祈祷游戏商家都垮了！
大家的这种心理，我完全理解。就像我家哥哥的孩子一样，整天看动画片。然后叫吃饭，要叫几次，吃饭也会一直盯着电视看.
平时的生活也时不时说一些动画片、电视里面的事情。
但是有一次，在看电视的时候，是部队生活，作战等等的片子。
他就说，二叔，以后我要去当兵，
我就问为什么啊？
他就说帅。
我就说，这帅是当然的，八块腹肌，手臂肌肉也是一块块的，可是当兵可不是为了帅，最起码要保护家人，保护爸妈、爷爷、奶奶。然后要去抓小偷，保卫国家。
他说，那是要去学武功了，那不是要很累。
我说对的，是要去学武功，而且是很累，但是你要当兵，要去保护他们，如果你都不学会武功,那怎么去保护呢？
这就是要去引导，现在的小孩子都是很聪明的，很独立，不论看到什么东西，
都去引导他正直，独立，向善
以上的例子不是虚构，说的不清不楚，是我文笔不好，欢迎大家沟通交流。
再有就是现在的孩子玩游戏，就拿王者荣耀来说，各地新闻不断
但是孩子对这些是没有是非观念，所以会沉迷。
其实，我们不妨去了解下王者荣耀。
第一：他首先是一款团队协作游戏，不是单打独斗就可以的。在游戏的过程中，他们不断沟通，协调，一切都是为了胜利。
第二：这款游戏在完成了某项任务，做到了某项事情，就会升级，领取奖品。
第三：各位家长，你们看看里面的各种游戏人物，在现实生活中，是有过相关事迹的，难到这个不能够引起大家的重视？
对于以上三点不知道家长们有没有点想法。
现在的孩子大部分是独生子女，也住在城市里面，被钢铁水泥包围着，平时父母上班，爷爷奶奶也不敢带去任何地方玩耍，这个是不怕一万，就怕万一的事情。还在在没有童年的玩伴，也只能寄情由于网络，这点应该跟大部分的年轻人相同的。在这网络中交友，聊天，玩耍，获得一切荣誉，而且在游戏中，没有大人小孩之分，所以更加的喜欢。
针对这个：我的建议是带着孩子多参加团体活动，不走远了，至少在小区中，一个班级中能够去参加团体活动，跑步，诗朗诵，远足，骑单车，都是可以的！
既然是活动，那就设置一点小礼品，一点小奖励，在活动中，对于一些好的表现及时奖励。记住是及时奖励！
这里面是参照很多幼儿园和我们培训机构用到的一个方法。
比如，今天在上课的时候背了古诗，背得非常好，给一个小印花的奖励。
今天在看到有同学打架的时候进行劝阻，给一个小印花奖励
等等之类的
而且在奖励的时候，要告诉孩子为什么能够得到这枚小印花！
在一个月后，进行印花多少拼比，在班级中，当着全班的面，做出一个颁奖典礼的类型，这样增加孩子的荣誉感，更更增加孩子的表率作用，并且在表扬的过程中，要一一的说明每一枚印花是怎么样得到了。
并且这些印花可以兑换礼品。
如果孩子想要一个单车，那就需要获得多少多少枚的印花才能兑换！
如果中途想要其他的礼品，也是要印花兑换的，那这样获得单车的时间就会延长了！
这样既能给孩子目标，也能锻炼孩子的能力，这就是跟游戏一样了，设定游戏规则，在规则内做事。
这不仅是能培养好的习惯，更能够让孩子懂得坚持与付出。
这说把生活中的事情当作游戏来玩，与孩子互动，玩乐。那平时我们该怎么样呢？
其实玩游戏这个事情，不是很可怕，主要是咱们不懂，也不理解。那最近我也在玩王者荣耀，其实我觉得在玩的过程中，于大家沟通是很轻松的一件事。
家长和孩子完全也可以一起玩游戏，只不过家长需要跟孩子说清楚，我们可以玩多久。
而且大家要注意啊，游戏中的人物，不只是存在与虚拟世界中哦！他们可都是现实世界中的历史人物。我们可以花上半个小时的时间给孩子们沟通普及这些历史人物。让去了解历史，并且对历史产生兴趣！
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今日搜狐热点怎么玩游戏，孩子更合群？_凤凰资讯
怎么玩游戏，孩子更合群？
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宝宝三岁了，但是和小朋友一起玩游戏的时候，他总是不太合群，也不知道如何在游戏中和其他小伙伴打成一片。
原标题：怎么玩游戏，孩子更合群？海珠区李女士问：宝宝三岁了，但是和小朋友一起玩游戏的时候，他总是不太合群，也不知道如何在游戏中和其他小伙伴打成一片。问题一：宝宝玩游戏的时候为什么不合群？问题二：对于这样的情况家长该怎么做？周汉民表示，从2岁起，宝宝的社交需求开始萌芽，逐步从家庭交往、社区交往直到更广阔的舞台，宝宝的社交能力渐渐成长。孩子的社交能力是天生的。起初，宝宝会很羞涩，与人的熟识需要很长的时间。4~6岁后，当宝宝拥有了更多的经验，其社会交往能力也逐步走向成熟：他的性格会更外向，而且喜欢与更多的孩子在一起交往、协作，产生团体乐趣。宝宝发现，与别人相处，展现个人价值，团体将给予他能力施展的舞台。所以，宝宝从事团队合作的意愿是强烈的。如果宝宝玩游戏不合群，家长可以设置一些小游戏例如通过角色扮演让宝宝体验一些生活情景，增加宝宝的社交经验。同时还能帮助宝宝分辨和识别他人的表情，为他日后学会观察人，同小朋友打交道奠定基础。2岁半的宝宝开始慢慢听得懂故事。有趣的故事，比简单生硬地讲道理能更好地开启宝宝的心扉。如果宝宝和小伙伴发生争执，只要事态不是很严重，可以在一旁静静观察。并可用故事启发他：比如故事里的小白兔和小松鼠发生争吵后，是怎么化解矛盾的等等。周汉民认为，当宝宝倾向于与某些宝宝玩耍，可引导其发现自己让人喜欢的特征，这种发现对他的自尊心的培养有强烈的支持作用。当一件任务完成后，总结和分享也很重要。发生了什么、出现什么状况、是怎么解决的，今后如何优化，彼此的感受是什么。对孩子而言，更重要的是自我探索，以及通过自己的能力学习到的经验。家长在其中需要做的是为孩子创造游戏的机会，启发创意，促进孩子之间的交流探讨、经验总结。通过这些过程，孩子就会喜欢上游戏，并全身心地进入到里面，收获更多。
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播放数：5808920如何让孩子远离电子游戏？ 引导孩子玩游戏是个技术活 | 北晚新视觉
如何让孩子远离电子游戏？ 引导孩子玩游戏是个技术活
日讯，如今，不少孩子爱玩电子游戏，特别是对手机游戏着迷。如何进行干预，很多家长都头疼。日前，一个协助家长帮助孩子培养健康游戏习惯的“神器”上线，宣称只要家长绑定孩子的微信和QQ，就可以“一键禁玩”，引发舆论热议。
比如有人认为，靠软件“禁玩”终归治标不治本。那么，孩子为何喜欢玩手机游戏？面对孩子玩游戏，家长究竟该不该管、怎样管才更好呢？
朋友圈求助、软硬皆施、轻易满足但又惶恐
和儿子进行了几个月的“拉锯战”后，张睿终于爆发，在朋友圈发了一封“求助信”。她担心因为手机游戏而引发的母子矛盾，继续恶化下去。
张睿在“求助信”中说，自己快要被“儿子各种讲条件玩手机逼疯了”。和很多家长一样，张睿并不反对孩子玩游戏，“只是要适度”。可这对于心智尚不成熟的儿子来说，哪有那么容易--从去年开始，玩手机游戏，已成为滋生母子矛盾的焦点。
据了解，此前儿子尚能履行“母子约定”，每天玩一定时间手机就上交。可从去年起，儿子开始出现故意拖延玩手机时间、找借口玩游戏、自己偷偷拿手机玩游戏等情况。甚至，连洗澡、睡觉、周末出门去看姥姥都要先讲条件，“让我玩会儿游戏就去”，成了儿子的口头禅，矛盾也常常因此而起。“实在没辙了，才想到朋友圈求助，想看看其他家长是怎么处理的。”
与张睿的无助不同，苏茹芸对8岁的女儿玩手机游戏，有一套“软硬兼施”的办法，“只是效果始终不好”。
苏茹云所谓的“软硬皆施”，是和丈夫一起来实施的。自己负责“软”的一面，丈夫则负责“硬”的一面。一旦女儿玩手机游戏“听话”，比如玩了10分钟就上交，明天就可以继续玩游戏；如果出现拖延时间、赖着不交手机等情况，就该由丈夫出面“吼”了。“一开始，吼一吼还挺管用的，现在有时候吼她半天都没反应，难道接下来该‘棍棒教育’了？”苏茹云反问道。
上述两位小朋友被“管着”，身为家里独生子的豆豆却被“惯着”。在豆豆爸爸看来，宝贝豆豆才刚上一年级，还没有太大的学习压力，年龄上看也正是满足他好奇心、开发孩子智力的时候。因此，一般情况下，只要豆豆想玩手机游戏，自己都会无条件满足他。只是，这种轻易满足孩子游戏诉求的状态，让豆豆的妈妈心生担忧：“年纪这么小，他爸爸惯着，以后真像网上说的上了瘾、不爱学习了可咋办？不说以后，现在有时候睡觉前都要玩手机……”
“好玩刺激”、“闯关后很开心”、“同学都在玩”
“哎呀，差一点就冲到终点了！”、“叔叔，你觉得这个游戏好玩吗？”在玩一款赛车类游戏“冲关”失败后，豆豆放下手机，抬头问道。在他的认知里，这款游戏有多种“很厉害”的小汽车可以选，他和手机里的其他汽车要比赛谁先跑到终点。“太好玩、太刺激了，你看我还可以撞它（手机自动控制的汽车）”，“我开车比我爸爸还快，他很容易就出车祸了……”
正在读三年级的航航，透露自己喜欢好几个手机游戏。其中，一款街头格斗类的游戏最让他着迷。进入游戏后，航航将化身为一个“战士”，“战士”本身会有一种特定的力量和一种特殊的“超能力”。每完成一关后，航航的特定力量和“超能力”就会有所增加。要想闯关成功，进入难度更大的下一关，航航必须在规定的短时间内击败所有“敌人”。谈到玩这款游戏的感受，航航笑称自己“闯关很厉害，每次把‘敌人’消灭干净后，都会感到很开心。”
马上就要升初中的赖爽，曾因玩手机游戏时偷偷花钱买“装备”，被爸爸狠狠“教育”了一顿。自那以后，赖爽不敢再花一分钱买“装备”，但“免费的游戏还是可以玩玩的”。在赖爽看来，玩手机游戏是课余难得的放松时间。同时，自己爱玩手机游戏不是因为对游戏有依赖，只是“同学都在玩，有时候也就跟着玩一下，不然人家下课聊什么我都插不上嘴”。赖爽列举了几款目前在同学中很流行的手机游戏，其中，有一款游戏“班里男孩子几乎都会玩”。不仅如此，有时候放学走出校门后，几个男生会相约在某个地点，聚在一起“过几把手瘾”，然后再各自回家。
宗春山 家庭教育专家，北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任
要区分游戏和电游，孩子沉迷电游不止因为“瘾”
把游戏和电子游戏搁在一起谈，会模糊游戏本身的意义。其实，游戏是儿童的工作。不管是远古还是现在，儿童都是通过游戏来学会规则、道德和社会生活的。到了今天，当我们远古、传统的游戏不在时，我们更多需要学校教育这种形式。但这种教育孩子不喜欢，因为不好玩。先有趣再有用，是游戏本身无法取代的一个特点。此外，游戏还有一种功能，如弗洛伊德所说，游戏是释放人的挫折的一种重要宣泄手段。
电子游戏的确有某些传统游戏的功能，比如有合作，有输赢，也能宣泄。但它和自然、和真实的人是隔绝的。青少年为什么容易电子游戏成瘾？其一，电子游戏使屏幕后的人更自由自在，容易释放很多东西。其二，人在成长中会有三个“我”。一个是物理的我；一个是社会的我；还有一个是精神的自我--——精神世界里跟自我的一种交流。对最后一个“我”的认识，是青少年自我发育过程中的一种能力，而这时候恰恰接触到了虚拟的互联网，它迎合了孩子在这一段时间自我精神体系的建立，更多地会把自己封闭起来进行自我对话。这是孩子容易电子游戏“上瘾”的原因。
但是，孩子爱玩电游，不止因为有瘾。我们要客观看待游戏本身的作用和价值。不管怎么样，电子游戏也是一种游戏，传统游戏断档的功能在电子游戏中都有宣泄和补偿。现在孩子们喜欢玩电子游戏，恰恰是因为我们当前学校的教育活动不好玩。孩子们需要好玩，需要趣味，电子游戏的出现，弥补了学校学习的单调乏味。
家长干预需注重细节和技巧，倡导家校共育
儿童的控制力有一个逐渐强化的过程。大脑里有一个“司令官”叫做前额叶，它教人控制自己。平均来说，女孩的前额叶19岁长成，男孩是25岁，一个人真正形成良好的控制力得到25周岁以后。很多家长不知道这个生长发育规律，只能对孩子简单说教，结果事倍功半。
当孩子做不到自律时，外部环境就要给他约束力。根本在于有原则，也就是定规则。家长把手机给孩子时，条件和规则就应定下。另外，很多家长并非不定规则，而是不执行。规则既要制定，也需要奖惩制度去执行。一旦触碰了边界就要受罚，这也是一种社会教育。
此外，教育也需要注重细节和技巧，要有一定弹性和人情味儿。不能在孩子玩得投入时，戛然而止。首先，家长要了解孩子玩的是什么游戏；了解清楚后，在孩子玩游戏时，要及时给他预警和提醒。甚至，家长可以和孩子用文字“约法三章”。家长要真做，不能光吓唬，很多家长觉得不忍心，结果沦为溺爱。这些细节很重要，决定成败都在细节。
学校方面也应该有所作为，因为孩子对学校有一定忌惮。这就是要达到我们倡导的家校共育。学校可以对此开展教育引导。比如，由老师带着孩子公开讨论手机到底是怎么回事，要不要玩游戏，玩到什么程度……又比如，可以引导孩子用手机去做一些有益的事情。总之，学校的教育不能只盯着课本，要把社会上对孩子们有影响的事物，纳入教学讨论的范围内，这才是真正负责的教育态度。
最后一点，在孩子们眼中，没有什么有钱没钱的父母，只有有时间没时间陪伴的父母。花时间和精力陪伴他，是孩子成长的需要。除了允许孩子适当地玩电子游戏之外，家长也需规划家庭生活，平时怎么度过，周末怎么玩，都要有所计划。养孩子不能做到这一点，是很可怕的。
来源：北京晚报 主笔 李松林
比如有人认为，靠软件“禁玩”终归治标不治本。那么，孩子为何喜欢玩手机游戏？面对孩子玩游戏，家长究竟该不该管、怎样管才更好呢？
朋友圈求助、软硬皆施、轻易满足但又惶恐
和儿子进行了几个月的“拉锯战”后，张睿终于爆发，在朋友圈发了一封“求助信”。她担心因为手机游戏而引发的母子矛盾，继续恶化下去。
张睿在“求助信”中说，自己快要被“儿子各种讲条件玩手机逼疯了”。和很多家长一样，张睿并不反对孩子玩游戏，“只是要适度”。可这对于心智尚不成熟的儿子来说，哪有那么容易--从去年开始，玩手机游戏，已成为滋生母子矛盾的焦点。
据了解，此前儿子尚能履行“母子约定”，每天玩一定时间手机就上交。可从去年起，儿子开始出现故意拖延玩手机时间、找借口玩游戏、自己偷偷拿手机玩游戏等情况。甚至，连洗澡、睡觉、周末出门去看姥姥都要先讲条件，“让我玩会儿游戏就去”，成了儿子的口头禅，矛盾也常常因此而起。“实在没辙了，才想到朋友圈求助，想看看其他家长是怎么处理的。”
与张睿的无助不同，苏茹芸对8岁的女儿玩手机游戏，有一套“软硬兼施”的办法，“只是效果始终不好”。
苏茹云所谓的“软硬皆施”，是和丈夫一起来实施的。自己负责“软”的一面，丈夫则负责“硬”的一面。一旦女儿玩手机游戏“听话”，比如玩了10分钟就上交，明天就可以继续玩游戏；如果出现拖延时间、赖着不交手机等情况，就该由丈夫出面“吼”了。“一开始，吼一吼还挺管用的，现在有时候吼她半天都没反应，难道接下来该‘棍棒教育’了？”苏茹云反问道。
上述两位小朋友被“管着”，身为家里独生子的豆豆却被“惯着”。在豆豆爸爸看来，宝贝豆豆才刚上一年级，还没有太大的学习压力，年龄上看也正是满足他好奇心、开发孩子智力的时候。因此，一般情况下，只要豆豆想玩手机游戏，自己都会无条件满足他。只是，这种轻易满足孩子游戏诉求的状态，让豆豆的妈妈心生担忧：“年纪这么小，他爸爸惯着，以后真像网上说的上了瘾、不爱学习了可咋办？不说以后，现在有时候睡觉前都要玩手机……”
“好玩刺激”、“闯关后很开心”、“同学都在玩”
“哎呀，差一点就冲到终点了！”、“叔叔，你觉得这个游戏好玩吗？”在玩一款赛车类游戏“冲关”失败后，豆豆放下手机，抬头问道。在他的认知里，这款游戏有多种“很厉害”的小汽车可以选，他和手机里的其他汽车要比赛谁先跑到终点。“太好玩、太刺激了，你看我还可以撞它（手机自动控制的汽车）”，“我开车比我爸爸还快，他很容易就出车祸了……”
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马上就要升初中的赖爽，曾因玩手机游戏时偷偷花钱买“装备”，被爸爸狠狠“教育”了一顿。自那以后，赖爽不敢再花一分钱买“装备”，但“免费的游戏还是可以玩玩的”。在赖爽看来，玩手机游戏是课余难得的放松时间。同时，自己爱玩手机游戏不是因为对游戏有依赖，只是“同学都在玩，有时候也就跟着玩一下，不然人家下课聊什么我都插不上嘴”。赖爽列举了几款目前在同学中很流行的手机游戏，其中，有一款游戏“班里男孩子几乎都会玩”。不仅如此，有时候放学走出校门后，几个男生会相约在某个地点，聚在一起“过几把手瘾”，然后再各自回家。
宗春山 家庭教育专家，北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任
要区分游戏和电游，孩子沉迷电游不止因为“瘾”
把游戏和电子游戏搁在一起谈，会模糊游戏本身的意义。其实，游戏是儿童的工作。不管是远古还是现在，儿童都是通过游戏来学会规则、道德和社会生活的。到了今天，当我们远古、传统的游戏不在时，我们更多需要学校教育这种形式。但这种教育孩子不喜欢，因为不好玩。先有趣再有用，是游戏本身无法取代的一个特点。此外，游戏还有一种功能，如弗洛伊德所说，游戏是释放人的挫折的一种重要宣泄手段。
电子游戏的确有某些传统游戏的功能，比如有合作，有输赢，也能宣泄。但它和自然、和真实的人是隔绝的。青少年为什么容易电子游戏成瘾？其一，电子游戏使屏幕后的人更自由自在，容易释放很多东西。其二，人在成长中会有三个“我”。一个是物理的我；一个是社会的我；还有一个是精神的自我--——精神世界里跟自我的一种交流。对最后一个“我”的认识，是青少年自我发育过程中的一种能力，而这时候恰恰接触到了虚拟的互联网，它迎合了孩子在这一段时间自我精神体系的建立，更多地会把自己封闭起来进行自我对话。这是孩子容易电子游戏“上瘾”的原因。
但是，孩子爱玩电游，不止因为有瘾。我们要客观看待游戏本身的作用和价值。不管怎么样，电子游戏也是一种游戏，传统游戏断档的功能在电子游戏中都有宣泄和补偿。现在孩子们喜欢玩电子游戏，恰恰是因为我们当前学校的教育活动不好玩。孩子们需要好玩，需要趣味，电子游戏的出现，弥补了学校学习的单调乏味。
家长干预需注重细节和技巧，倡导家校共育
儿童的控制力有一个逐渐强化的过程。大脑里有一个“司令官”叫做前额叶，它教人控制自己。平均来说，女孩的前额叶19岁长成，男孩是25岁，一个人真正形成良好的控制力得到25周岁以后。很多家长不知道这个生长发育规律，只能对孩子简单说教，结果事倍功半。
当孩子做不到自律时，外部环境就要给他约束力。根本在于有原则，也就是定规则。家长把手机给孩子时，条件和规则就应定下。另外，很多家长并非不定规则，而是不执行。规则既要制定，也需要奖惩制度去执行。一旦触碰了边界就要受罚，这也是一种社会教育。
此外，教育也需要注重细节和技巧，要有一定弹性和人情味儿。不能在孩子玩得投入时，戛然而止。首先，家长要了解孩子玩的是什么游戏；了解清楚后，在孩子玩游戏时，要及时给他预警和提醒。甚至，家长可以和孩子用文字“约法三章”。家长要真做，不能光吓唬，很多家长觉得不忍心，结果沦为溺爱。这些细节很重要，决定成败都在细节。
学校方面也应该有所作为，因为孩子对学校有一定忌惮。这就是要达到我们倡导的家校共育。学校可以对此开展教育引导。比如，由老师带着孩子公开讨论手机到底是怎么回事，要不要玩游戏，玩到什么程度……又比如，可以引导孩子用手机去做一些有益的事情。总之，学校的教育不能只盯着课本，要把社会上对孩子们有影响的事物，纳入教学讨论的范围内，这才是真正负责的教育态度。
最后一点，在孩子们眼中，没有什么有钱没钱的父母，只有有时间没时间陪伴的父母。花时间和精力陪伴他，是孩子成长的需要。除了允许孩子适当地玩电子游戏之外，家长也需规划家庭生活，平时怎么度过，周末怎么玩，都要有所计划。养孩子不能做到这一点，是很可怕的。
来源：北京晚报 主笔 李松林
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