在《这片土地是神圣的》文中我喜欢“河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。”这句话。理由是什么？_学大教育在线问答频道
学习问题在线解答
在《这片土地是神圣的》文中我喜欢“河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。”这句话。理由是什么？
学大教育在线答疑| 15:43:11
李荣霞老师回答
这句话写出了印地安酋长西雅图很爱自己的河水，把河水视为自己祖先的血液。我们以后也要像印地安人善待他们自己的土地那样，善待我们的土地。
关于学大教育阅读《这片土地是神圣的》片段，回答问题_小学语文试题_中学数学网
|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
阅读《这片土地是神圣的》片段，回答问题
&&&&&&&&&&★★★
阅读《这片土地是神圣的》片段，回答问题
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 16:07:09
&&& ①对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
　　②每一处沙（滩√ 摊），每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓(蜜 密√)丛林中的薄（báo& bó√）雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
　　③我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血(xiě& xuè√)管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
　　④溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们（解除√& 解决）干（喝 渴√），（滋润√& 滋养）我们的心田，（养育√& 抚养）我们的子子孙孙。河水运载(zǎi& zài√)着木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。
⑤如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气和它滋养的生命是一体的，清风给我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息，同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样呢？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡，降临在动物身上的命运终究也会降临到人类身上。
&&& 1．用“√”在文中选择正确的读音或字词。（3分）
&&& 2．第④自然段的“闪闪发光”的“光”用部首查字法应查&&&_儿_、_小__，用音序查字法应查G_；联系上下文，“闪闪发光”在文中指：我们祖先的血液。文中“滋润”的“滋”字是 左右结构，用音序查字法应查字母&& Z，用部首查字法应查 氵 部。“滋”的意思有： A 生出；B增益，加多；C喷射。在文中应取（& A ）。（(3分)
&&& 3、用“&&&& ”画出和文中画“&&&& ”的句子相照应的内容。
&&& 4、用“&&& ”画出第④自然段的中心句。围绕中心句作者写了河水解除干渴、河水滋润心田、河水养育子孙、河水运载木舟几方面的内容。
&&& 5、请你用小标题概括第④、⑤自然段的意思：_善待河水___。（2分）
&&& 6、在文段中找出下面词语的反义词。（2分）
保留（放弃）&&&&&&&&& 生存（灭亡）
&&& 7、选段告诉我们要善待 河水&& 。照管好 空气& ，照顾好&& 动物&&& 。（3分）
&&& 8、 “河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水”。联系全文，说说为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？（2分）
答：河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载着木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。
&&& 9、“你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道”，这里的“它们”是指 空气& ，为什么要“照管好它们”？因为空气是人类生存必备条件，空气受到污染，人类生存就会受到威胁。&&&
&& 10、文中说：“木舟上满载着我们的希望”，想象一下，“我们的希望”会有哪些？
& 希望人们善待土地和河流以及一切生物希望能在这片神圣的土地上过着幸福美满的生活。
&& 11、这段话主要写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情？
&& 答：这片土地的每一部分都是神圣的。表达了作者对大地的热爱之情。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。
告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
我们热爱大地，就像初生的yīn ér（婴儿）juàn liàn（眷恋）母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
&1、 在拼音旁的括号里写上词语。（2分）
&2、 给文中带点的字选择恰当的解释打上“√”。（2分）
临：①靠近；对着； ②√来到；到达；③将要；快要；④照着字画摹仿。
存：①活着；②储积；③√保留；④寄放；⑤心里怀有。
&3、 在文中找出下列词语的近义词。（3分）
&& 丢弃（& 放弃&&& ）&&& 降落（& 降临）&&&& 最终（ 终究 ）&
&4、 为什么“你们一定要照顾好这片土地上的动物”？（2分）
因为世界上有许许多多的生物链，其中人和动物也是其中一条，一旦生物链中的任何一个遭到破坏，整条生物链也将遭到破坏。
5、读了这个选段后，你明白了什么？（3分）
& 选段告诉我们要热爱土地及土地上的生物人类才能幸福地生活。
试题录入：admin&&&&责任编辑：admin&
上一个试题： 下一个试题： 没有了
【字体： 】【】【】【】【】【】
　　网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）《这片土地是神圣的》省青赛教学设计_ 毛芳芳
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
《这片土地是神圣的》省青赛教学设计_&毛芳芳
作者：&&&&点击数：&&&&更新时间：&&&热&&&&&★★★ 【字体： 】
【教师简介】
毛芳芳，女，1979年10月出生，衢州市实验学校大队辅导员，小学高级，省十佳少先队辅导员，市十佳青年教师，曾获全国教师演讲比赛一等奖。课堂教学多次获省、市、区一、二等奖；20多篇论文在《小学语文教师》等杂志发表或获奖。
【设计说明】
《这片土地是神圣的》是一篇演说稿。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的热爱。语言优美，内涵丰富，情感充沛，是这篇演说稿的最大特点。本文处于第四组中，主题是“珍爱我们的家园”，其学习要求是“注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考。同时，积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量”。本课重难点确定为1．初步接触演说稿，通过品读语句，体会演说稿表达上的特点；2．理解演说稿表达的丰富内涵和深沉寓意，体会人与自然不可分离的关系。本课教学努力体现阅读课本质，基于学情设计教学，关注演说稿的语言表达和结构特色，以“了解背景―发现观点―品读语言―尝试演说”贯通整个教学流程，努力尝试从“教课文”转向“教语文”。
一、教学目标
1.学写8个生字，正确读写“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”等8个词语。
2.初步接触演说稿，通过品读语句，体会演说稿语言表达的特点以及结构特色。
3.有感情地朗读课文，尝试学习演说，理解演说稿表达的丰富内涵和深沉寓意。
4.理解这片土地的神圣，体会印第安人对土地的热爱，理解人类与自然不可分离的关系，懂得保护环境，爱护家园。
二、教学准备
学生准备读通课文，自学生字新词，了解课文大意，完成预习卡。
教师准备布置预习，准备教学课件。
三、教学过程
一、聚焦疑问，了解背景。
（一）谈话导入
今天我们来学习一篇演说稿，一篇150多年前印第安酋长的演说稿。题目叫这片土地是神圣的。齐读课题。这位酋长名叫西雅图，所以这篇演说稿又称《西雅图酋长的宣言》。
（二）了解学情
1.昨天同学们已经预习了课文，读过了这篇演说稿，有什么问题吗？你能说说预习时，你遇到的最大疑问是什么吗
预设问题如下
为什么说这片土地是神圣的
为什么说“大地不属于人类，而人类是属于大地的”
“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地孩子身上”等关键句是什么意思
2.相机引导理解“神圣”人们常常用“肥沃”“美丽”等字眼来形容土地，很少有人用“神圣”这个词来形容土地。在你的心中，“神圣”是一种怎样的感觉呢
（三）补充背景
我们先来了解150年前，这片土地上发生的故事1854年，美国第14任总统富兰克林写信给印第安部落的酋长――西雅图，要以15万美元的价格买下印第安部落脚下的8000平方千米的土地。
请注意，白人要买的是什么――土地
是的，土地。印第安人数千年来一直在这片土地上生活。土地对于他们，意味着什么――家园，生命。
可如今却要将这祖先留下的土地拱手转让给白人。西雅图酋长的心情相当复杂。第二年的12月，他站在白人安排的会议桌旁，面对那些强迫他们出卖土地的白人,发表了这篇演说。这篇演说稿被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。到底是什么让它拥有如此高的评价呢让我们再次走进这篇演说稿。
二、发现观点，梳理脉络。
（一）发现观点。
这是一篇演说稿。演说稿最大的特点就是要旗帜鲜明地表达自己的观点。自由读课文，想一想，这篇演说稿要表达的主要观点是什么？从哪里看出来
出示句子如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住这片土地是神圣的。
这句话为什么反复出现――强调要表达的观点这片土地是神圣的。
（二）理清脉络
1. 根据反复出现的这句话，试着把这篇演说稿分为总起、分述、总结三个部分。学生交流。
2.分述部分每次强调的内容都一样吗？（不一样，分别强调要善待河水、空气、动物）总起和总结部分分别是哪几个自然段
3.小结这是一篇结构清晰的演说稿。这篇演说稿和一般的文章相比，有自己独特的表达方法。总起――分述――总结，观点鲜明，条理清晰。今后你也可以这样来写演说稿。
三、关注表达，品味语言。
仅仅关注到演说稿的结构还不够，还要关注语言。这篇演说稿的语言很有特点，用了很多表达方法。这节课我们就聚焦1――3自然段，学习总起部分。
（一）扶读聚焦排比
1.自读第二自然段，说说这一段的语言有什么特点。
聚焦“每一”，发现排比的特点；
指导朗读，读出排比句的气势；
理解“每一”即所有，感受排比句表达情感的强烈。
师生合作读
师每一处沙滩&&&& 生所有的沙滩&&&&&&&&&&&&&&& &
& && 师每一片耕地&&&& 生所有的耕地&&&&&&&&&&&&&&&
&&&& 师每一座山脉&&&& 生所有的山脉&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&& 师每一条河流&&&& 生所有的河流&&&&&&&&&&&&&&& &&
&&&& 师每一根闪闪发光的松针&& 生所有闪闪发光的松针&&&&&&&&
&&&& 师每一只嗡嗡鸣叫的昆虫&& 生所有嗡嗡鸣叫的昆虫&&&&&&&&
齐还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
2.拓展练说，再次感受土地的“神圣”。
每一处沙滩，&&&&&&&&&&&&&&& ；每一片耕地，&&&&&&&&&&&&&&& ；每一座山脉，&&&&&&&&&&&&&&& ；每一条河流，&&&&&&&&&&& &&&&；每一根松针，&&&&&&&&&&&&&&& ；每一只昆虫，&&&&&&&&&&&&&& ；还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
（二）放读聚焦比喻、拟人
1.默读第3段。这一段的语言表达又有什么特点
2.找出感受最深的句子说一说，指导朗读。
四、从读到写，尝试演说。
（一）齐读1―3自然段，再次感受排比、比喻等表达方式，体会印第安人对土地的热爱。
（二）结合2―3自然段的内容，完成下面的练笔。
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
（& 耕地 &）是我们的（& 躯干& ）；
（&&&&&&& ）是我们的（& 脊梁& ）；
（& 河流& ）是我们的（&&&&&&& ）；
（&&&&&&& ）是我们的（&&&&&&& ）；
（&&&&&&& ）是我们的（&&&&&&& ）；
（&&&&&&& ）是我们的（&&&&&&& ）。
我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
（三）交流写话并尝试演说。把在座的每一位同学、每一位老师当作你的听众，让大家在你的演说中感受你的语言，体会你的情感。
教师示范演说，指名尝试演说。
（四）小结本节课学习的收获，交代下节课的学习任务。
课后推荐阅读绘本《西雅图酋长的宣言》。
【板书设计】
&&&&&&&&&&&&&&&&& 这片土地是神圣的
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 圣洁&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 家园&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一、听写词语，整体感知“神圣”
（一）听写词语，检查校对
（二）明确主要观点，回顾文章脉络
（三）交流学习体会，感受“神圣”
二、聚焦三次反复，深入感悟“神圣”
（一）自由读4――8自然段
（二）选择一次反复，深入学习。
抓住含义深刻的句子，谈谈感受。
指导有感情朗读。
（三）创设情境，尝试演讲
三、总结升华，再次感悟“神圣”
四、联系实际，践行“神圣”情感
如果没找到您需要的资源，可到论坛相关版块查找或者发帖求助。如果您有好的资源欢迎到论坛发布！
友情提示：点此,查看更多课件、视频、教案、名师辅导、插图…
上一篇教案： 下一篇教案： 没有了【】【】【】【】【】
　网友评论
以下留言只代表网友个人观点，不代表本站观点
本站的部分资料来自互联网，假如本站侵害到你的权力，请第一时间告诉本站，本站将立刻删除，本站的文献资料只供学习和参考，不得用于盈利等商业利益。在本站下载的资料，其版权均属于原作者！小升初语文： |
小升初数学： |
小升初英语： |
复习资料： |
初一衔接试卷： |
考试试卷： |
您当前所在位置：
六年级上册语文课文 这片土地是神圣的分段方法
【编者按】精品学习网英语四六级频道为大家收集整理了&六年级上册语文课文 这片土地是神圣的分段方法 &供大家参考，希望对大家有所帮助!
第一部分(1～3段)描述了充满灵性的万物，总写这片土地的每一个部分都是神圣的。
第二部分(4～8段)表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写。
第三部分(9～11段)阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。六年级上册《这片土地是神圣的》教学设计_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
六年级上册《这片土地是神圣的》教学设计
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩1页未读，继续阅读
你可能喜欢}